prova libras e braile

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Leia a afirmação de Paulo Rónai (1976): "Mais de uma vez, o escritor empresta apenas o nome à tradução sem deitar-lhe sequer uma olhada. Mas ainda que seja ele mesmo o autor do trabalho, nem sempre a sua qualidade de escritor constitui uma garantia. O que normalmente acontece é um ficcionista, um poeta ou um jornalista aceitarem traduzir um livro francês, inglês ou castelhano, pelo fato de estarem habituados a ler obras escritas nesses idiomas. Os mais inteligentes e conscienciosos não tardam a reconhecer a sua falta de preparo e tentam supri-la por meio de estudos, consultas a pessoas e livros; os mais limitados vão galharda- mente matando centenas de páginas, seguros da impunidade". A partir dela é possível concluir que
a ) 
é possível delegar o trabalho de tradução a outra pessoa e apenas assiná-lo, levando os louros pelo sucesso da tradução
b ) 
para ser tradutor não basta conhecer a língua para a qual se traduz por meio do seu uso apenas. É preciso que haja estudos que auxiliem o tradutor a enfrentar problemas de ordens linguísticas.
c ) 
escritores são melhores em tradução que os tradutores, já que muitas vezes leem obras nas línguas que precisam traduzir.
d ) 
qualquer pessoa pode ser tradutora, desde que conheça a língua a ser traduzida.
QUESTÃO 2
Considere as afirmações sobre o nível morfológico de análise linguística.
I. Na morfologia, a unidade máxima de estudo, isto é, o limite, é a palavra.
II. A análise de como se estruturam internamente as palavras, como elas são segmentadas, é um dos interesses da morfologia.
III. A unidade mínima do nível de análise morfológico é o morfema.
IV. A classificação de palavras também é uma das tarefas do estudo morfológico.
São afirmações corretas sobre este nível de análise linguística
a ) 
todas as afirmações.
b ) 
as afirmações I, II e IV.
c ) 
as afirmações I, III e IV.
d ) 
as afirmações II e III.
QUESTÃO 3
A agramaticalidade que os usuários da Libras reconhecem na sentença *EU ALGUMAS-VEZES TOMAR LEITE é uma evidência de que
a ) 
muitas pessoas não sabem usar a Libras.
b ) 
a Libras é uma língua sem padrão de organização.
c ) 
a Libras, como qualquer língua natural, tem um padrão de estruturação a respeitar.
d ) 
a Libras apresenta sentenças agramaticais porque não respeita a ordem de organização de sentenças em português.
QUESTÃO 4
Para identificar se uma dada unidade da língua é fonológica, recorre-se ao recurso de
a ) 
seguir as regras de constituição fonológica de sinais e palavras.
b ) 
pronunciar a palavra ou executar o sinal, se qualquer característica modificada na fala ou execução do sinal não resultar em mudança de sentido, está-se diante de uma unidade fonológica da língua estudada.
c ) 
mudar um elemento na composição do sinal ou da palavra, se acarretar mudança de significado, trata-se de uma unidade pertencente ao nível fonológico da língua estudada.
d ) 
infringir as regras de constituição fonológica de sinais e palavras.
QUESTÃO 5
Considere as afirmações abaixo sobre as concepções de linguagem e língua.
I.A linguagem é uma capacidade inata da espécie humana.
II.A língua é a manifestação de algo mais geral, a linguagem. Esta entendida como a capacidade que os homens têm para produzir e compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua, como pintura e música.
III.A língua é um conjunto organizado de elementos, em que cada elemento se define pela diferença em relação a outro elemento do mesmo sistema. O sistema da língua, bem como seus elementos, são definidos por convenção, motivo pelo qual a língua é um fenômeno social.
IV.A faculdade da linguagem é uma espécie de módulo mental ligado especificamente à língua, não contemplando nenhum outro sistema simbólico.
São concepções que correspondem à formulação teórica de Saussure sobre língua e linguagem
a ) 
Apenas III e IV.
b ) 
Apenas I e II.
c ) 
Apenas I, II e IV.
d ) 
Apenas II e III.
QUESTÃO 6
A diferença de significado entre o sinal de queijo e sorrir, dada pela mudança do ponto de articulação, é uma demonstração de que propriedade linguística?
a ) 
Arbitrariedade.
b ) 
Produtividade.
c ) 
Descontinuidade.
d ) 
Flexibilidade.
QUESTÃO 7
Como integrar o trabalho do professor ao do especialista quando ambos trabalham com um estudante cego? 
a ) 
Disponibilizando tempo e espaço para que eles se encontrem e compartilhem informações. Essa integração é fundamental para o processo de inclusão. 
b ) 
Disponibilizando dias a mais no calendário escolar, pois essa parceria é de suma importância.
c ) 
O professor não deve ir ao encontro de especialistas, pois cada um trabalha em uma área, sendo difícil a comunicação entre os profissionais da saúde e da educação.
d ) 
Pensando em trabalho colaborativo, o professor pode deixar o estudante na escola em horário de aula e ir ao encontro de outros profissionais especialistas que atendem o deficiente visual.
e ) 
No tempo em que o estudante não está não escola de preferência, pois esse processo prejudicaria o estudante.
QUESTÃO 8
É quase impossível pensarmos que uma pessoa conseguiria ocupar uma função de professor, por exemplo, sem ter consigo o hábito da leitura. Dessa forma, como um professor cego faria para realizar suas leituras e preparar suas aulas?
a ) 
Existem algumas maneiras que tornam viável a leitura a um individuo com dificuldades visuais consideráveis, tais como: livros em braille; o uso do computador; o auxílio do ledor etc.
b ) 
O professor cego dependeria que alguém pudesse ser ledor para ele conseguir realizar práticas.
c ) 
Somente usando o sistema braille de leitura e escrita para cegos, que possibilita ao deficiente ler com os dedos, identificando os códigos contidos no papel como números, letras, palavras, frases e textos. 
d ) 
Ele não precisa fazer leituras, pois já memorizou tudo o que precisa para dar aula.
e ) 
O deficiente visual, não pode ser tornar um professor, pois por não ter visão não pode ler livros e se alfabetizar.
QUESTÃO 9
A limitação visual traz para a pessoa deficiente uma séria restrição, que é a impossibilidade de acesso direto aos veículos de comunicação escrita utilizados pelos que têm visão normal. Contudo, qual o melhor método para o deficiente visual aprender a ler e ter autonomia? 
a ) 
Por meio da máquina Perkins.
b ) 
Por meio de sintetizadores de voz no computador.
c ) 
Pelo método braille, de leitura e escrita para cegos.
d ) 
Utilizando sempre a reglete e o punção.
e ) 
Com a ajuda de outra pessoa que realize a leitura para ele.
QUESTÃO 10
As atualizações do sistema braille, no Brasil, tiveram essencialmente o objetivo de: 
a ) 
Deixar o braille semelhante à escrita comum.
b ) 
Aumentar a produção de textos em braille.
c ) 
Unificar a codificação braille e modernizar os recursos de representação braille.
d ) 
Atender às exigências de projetos político-pedagógicos.
e ) 
Facilitar o estudo em braille na escola básica. 
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