linguística aplicada (4)

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Protocolo: 184331 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Fundamentos da Linguística Aplicada 2º Semestre
RGM: 053.14700 - ELISA TRENTINI
PROVA
Data Aplicação:24.09.2016, Gabarito a partir de: 27.09.2016
PROVA 01 
1º 
Como você analisaria o texto que segue? Coeso? Coerente? Por quê ? ?
 
"O vento do duende vem roxo , porém ao piscar a inconsciência do javali ele se
dissipa ."
O texto é coeso porque não apresenta erros de sintaxe, de grámatica ou de estilo. È
também coerente principalmente pelo uso que o autor faz da palavra "porém" que conecta
logicamente o segundo ao primeiro enunciado.
Parecer do Professor: coesao é erro de sintaxe?
2º Explique a UNIFORMIDADE e a DIVERSIDADE na língua.pOR QUE TODA
LINGUA TEM A UNIFORMIDADE E AO MESMO TEMPO A DIVERSIDADE?
Toda língua tem uniformidade e diversidade ao mesmo tempo porque é falada por seres
humanos que a usam como ferramenta universal para se comunicar, porém por causa de
diversos fatores, entre os quais, de natureza histórica, regional e socia,l ela se tornou um
instrumento que sofre processos de mudanças na sua evolução e desenvolvimento.
Parecer do Professor: 
3º Variedade linguística não é erro ou desvio. É uma forma legitima de uso de uma língua
que sofreu processos naturais de variação e mudança no seu desenvolvimento. A
variação linguística não ocorre apenas no Brasil, todas as línguas do mundo passam
por esse processo, mas é mais fácil de notá-la em um país com a dimensão do nosso,
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pois o processo de mudança não é homogêneo, ou seja, não ocorre ao mesmo tempo
em todas as regiões em que a língua é falada 
 
porque
 
as variações linguísticas são as diferentes realizações de uma dada língua, que resultam
de fatores de natureza histórica, regional, social ou contextual. Não se pode dizer,
portanto, que uma variedade do português seja mais bem empregada do que outra,
visto que seu uso é sempre incoerente com a norma. 
 
Disponível em:
http://portal.virtual.ufpb.br/biblioteca-virtual/files/fundamentos_de_linguistica_135999
1629.pdf. Acesso em 02/10/2014.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta Correta: (C) 
4º 
Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
 
( ) A pragmática é um campo de estudos que analisa a linguagem em seu uso
concreto pelos falantes na prática linguística e as condições que governam essa prática.
( ) Nos estudos enunciativos, a dêixis é o processo pelo qual se pode determinar o
referente de uma expressão a partir de elementos da situação extralinguística em que a
expressão é atualizada. São exemplos de dêiticos os pronomes eu, tu e ele, que
remetem, por dêixis, aos participantes da interação.
( ) A teoria dos atos de fala, que surgiu no interior da filosofia da linguagem e,
posteriormente, foi apropriada pela pragmática, postula que a linguagem é uma forma
de ação.
( ) Em semântica formal, o conceito de sentido vem dos trabalhos de Frege, que
postulou a diferença entre esse conceito e o de referência. Para o autor, a referência é
aquilo que permite chegar ao sentido. Diferentes referências constroem caminhos
distintos, que levam a diferentes sentidos. 
( ) Na semântica enunciativa, a polifonia ocorre quando temos a presença de mais de
uma voz em um mesmo enunciado, como em: Pedro não é gentil, que faz "ouvir" duas
vozes, dois enunciadores: um que diz que Pedro é gentil, e outro que nega essa
afirmação.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) 	V – F – V – F – V
b) 	V – V – V – F – F
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c) 	F – V – V – V – F
d) 	V – F – F – V – V
e) 	F – V – F – F – V
Resposta Correta: (A) 
5º Observe o diálogo entre dois estudantes :
-Ce viu, acharam um monte de livro no lixo!!
-Pra mim sem pobrema,vo quere se presidente da republica!
A linguagem do diálogo revela:
a) Pelo tipo de linguagem usada pelos falantes eles não conseguem se comunicar.
b) Evidencia um uso formal da linguagem, visto que os personagens são estudantes.
c) Expressões como “cê”, “pra”, pobrema” devem ser banidos da língua em qualquer
situação.
d) A fala dos personagens evidencia o uso coloquial da linguagem, motivado por
diversos fatores.
e) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por eles, podendo ser
utilizada também em trabalhos escolares, requerimentos,etc.
Resposta Correta: (D) 
6º Segundo as aulas que foram ministradas : O QUE PRECONIZAM OS PCNs EM
TERMOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA? 
Marque a alternativa que acredite ser a CORRETA:
a) Deve ter como objeto central o texto.
b) O aluno deve aprender a produzir orações e frases bem formuladas.
c) Deve ser tomada como unidade básica de ensino a letra, a sílaba, a palavra e a 
frase .
d) A unidade básica de ensino só pode ser as orações .
e) Todas as alternativas estão corretas.
Resposta Correta: (A) 
7º A linguística, partindo do conceito de língua e fala, não pode, então, considerar que
alguns "falam corretamente" e outros "falam erradamente". O conceito de certo e
errado deixa de existir 
PORQUE
a língua, não é a mesma para todos os indivíduos de uma sociedade "x",logo,do ponto
de vista científico, tudo o que consideramos "erro" ao "falar errado" é, na verdade,
algum fato que deve ser imediato e verbalmente corrigido para que o erro não
permaneça.
 
 
Com base na leitura é correto afirmar que :
a) 	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira;
b) 	a primeira é verdadeira e a segunda é falsa;
c) 	as duas afirmações são falsas:
d) 	as duas afirmações são verdadeiras,e a segunda é uma justificativa correta da
primeira;
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e) 	as duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira .
Resposta Correta: (B) 
8º Um professor que leu o texto do professor Marcos Bagno, propôs a uma turma de 5º
ano uma análise da letra de música como sendo uma variação linguística do português
e solicitou sua reescrita no português padrão. 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
 
 
O professor:
a) indicou que, na letra da música, há muitas palavras incorretas. Caso não fosse feito o
trabalho de reescrita, os alunos poderiam aceitá-la como correta porque se trata de um
artista famoso. 
b) percebeu que os erros de concordância presentes na música são comuns nas classes
populares; por isso, usá-la é adequado porque ela se aproxima do falar dos alunos. 
c) verificou que a intenção lúdica, artística ou estética a que se refere o professor
Marcos Bagno não se aplica à letra da música; portanto, está correto o
encaminhamento pedagógico do professor. 
d) fez uma avaliação incorreta, segundo o texto 1, do que seja variação linguística e
supervalorizou o padrão culto em detrimento de outra variante. 
e) sabe que Adoniran Barbosa é paulista e que a variante linguística em que ele
escreve é típica do interior do estado de São Paulo. 
Resposta Correta: (D) 
9º 
 
 
 
 
 
UMA ESTRATÉGIA PERIGOSA NAS REDES SOCIAIS
 
 
 
 
 
 
 
Tenho observado o caloroso e, às vezes, estremado debate que tem acontecido nas
redes sociais em torno de homens e mulheres que se declaram gays. A própria
existência do debate tão aberto mostra que nossasociedade evoluiu, pois em outros
tempos isso não seria concebível. Esse percurso dialético da sociedade humana, criada
pelo homem e para o homem, é reflexo do próprio homem que vai evoluindo a cada
geração. Todavia há um viés retrogrado nesse debate. Algo do qual ainda não
conseguimos nos livrar e que funciona como uma erva daninha, ou fruta estragada - a
intolerância.
 
Esse sentimento de não aceitar aquilo que difere de nossa verdade, tida por nós como
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absoluta, já gerou muitas injustiças nos passado. Quando fomentado por uma
instituição que tem o poder de formar pensamentos como a igreja, seja ela a que
religião pertença, o que seria opinião de um passa a valer como princípio a ser
defendido de forma absoluta. Esse discurso da intolerância está sendo disseminado por
várias pessoas, jovens ou não, na internet. 
 
Os defensores do deputado Marcos Feliciano tem apostado no jogo da injúria, calúnia e
difamação contra outro deputado declarado gay. Essa infâmia estratégia de minar a
todo e qualquer custo a imagem de um para fazer valer a do outro poderá trazer
consequências históricas para nossa sociedade. A primeira dessas consequências é
a institucionalização do pensamento de que qualquer pessoa declarada gay é perigosa e
nociva para a sociedade, por isso deve ser combatida. Esse pensamento é perigoso, de
um debate na internet pode transformar-se em conflitos de ruas como existem em
países da Europa, os promovidos pelos Skin Head na Alemanha, por exemplo. Outra
consequência nefasta é a descaracterização da doutrina cristã que se baseia no amor ao
próximo "amar a quem nos tem ofendido". Esse princípio tem sido esquecido nos
debates. Esse é o caminho pelo qual os lideres evangélicos precisam direcionar seus
debates, penso eu.
 
 
 
(Gazetando - O Informativo da Educação
http://aurismarqueiroz.blogspot.com.br/2013/04/a-intolerancia-com-os-gays-esta.html)
 
 
 
Qual das ideias abaixo é defendida pelo autor no texto?
 
a) Nossa sociedade continua atrasada sem nenhuma evolução.
b) Aquilo que aceitamos como verdade tem que ter valor absoluto, por isso não
devemos nunca aceitar a opinião dos outros.
c) Toda pessoa que se declara gay é perigosa.
d) Os Skin head é um importante grupo revolucionário da Alemanha.
e) O principio do amor ao próximo deve direcionar os debates a esse respeito.
Resposta Correta: (E) 
10º - Acerca das noções de Texto acessadas durante as pesquisas podemos afirmar que :
I- Qualquer falante sabe que a comunicação não verbal não se faz geralmente
através de palavras isoladas, desligadas umas das outras e do contexto em que são
produzidas. Ou seja, uma qualquer sequência de imagens não constitui forçosamente
um texto.
II- Para que uma sequência de fonemas (sons)seja admitida como frase, torna-se
necessário que respeite uma certa distribuição aleatória, ou seja, é preciso que essa
sequência seja construída tendo em conta o sistema da língua.
III- Tal como um qualquer conjunto de palavras não forma uma frase/oração ,
também um qualquer conjunto de frases/oração não forma, forçosamente, um texto
IV- Um texto, ou discurso, é um objeto imaterializado numa dada língua artificial
, produzido numa situação abstrata e pressupondo os participantes emissor e
enunciador .
V- Podemos dizer que existe um sistema de regras interiorizadas por todos os
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membros de uma comunidade linguística. Esse sistema de regras constitui a
competência textual dos sujeitos, competência essa que uma gramática do texto se
propõe modelizar.
Assinale a alternativa que contem as respostas corretas .
Estão CORRETAS somente as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) III e IV 
d) IV e II
e) V e I
Resposta Correta: (C) 
PROVA 02 
1º O que é Segundo Ilari um leitor competente??
Um leitor competente é alguém que formula hipótesis antes de começar a ler. É um leitor
que vai além da simples compreensão do significado de cada palavra e procura entender o
texto como um todo. Partindo do contexto, do conhecimento que ele tem do mundo e da
língua no qual o texto está escrito, o leitor competente procura inferir a interpretação do
autor sobre aquele conteúdo.
Parecer do Professor: cuide escrita
2º A Linguística Aplicada tem trabalhado no sentido de valorizar os usos reais e de tomar
a língua falada pelos educandos como ponto de partida para o aprendizado da língua
escrita culta; a mídia tem trabalhado, no mais das vezes, no sentido de estigmatizar as
formas populares, corroborando assim para uma cristalização de certo e errado.
 
 
 Considerando o texto acima descreva quais as implicações da LA, nas práticas
pedagógicas de alfabetização, diante desse contexto, muitas vezes entendido como,
complexo, e qual a conduta condizente desse pedagogo diante a situação. 
Embora a mídia e a cultura popolar tenham excluído os falares que não se encaixassem na
variante culta padrão considerada a única "correta", a tarefa do pedagogo e do educador é de
mostrar como não existe o conceito de variante " correta" e "incorreta" porque todas as
variações línguisticas de uma língua são válidas com significados culturais e afetivo
próprios. Portanto na sala de aula o pedagogo deve apresentar, analisar, estudar e valorizar
as variantes línguisticas da língua falada para que não haja a supervalorização do padrão
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culto em detrimento de outras variantes.
Parecer do Professor: 
3º Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de
várias regiões do Brasil, um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança
da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A professora aproveitou a
oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como se escreve,
ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage]
deveriam sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode];
os que falassem [cantano] deveriam sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças
perceberam que ficou muito difícil falar e que seria impossível falar sempre
exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar que ninguém fala
exatamente como se escreve.
 
Essa professora sabe que :
 
 
 
 
 
a) as relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras. 
b) as variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas. 
c) as variações da língua falada têm significados afetivos e culturais. 
d) a língua portuguesa escrita não é fonética. 
e) a correspondência entre os sons da fala e a escrita fonética é invariável. 
Resposta Correta: (C) 
4º Dentre as características inerentes a Linguística Teórica e Linguística Aplicada, avalie
as afirmativas seguintes: 
 
I A Linguística Teórica (doravante LT) não apresenta um método de estudo que
possibilite testar as suas teorias em algo aplicado.
 
II As questões direcionadas ao o ensino de línguas, são de incumbência da
Linguística Aplicada (LA).
 
III Os estudos diacrônicos e sincrônicos são realizados pelos estudiosos da área da
Linguística Teórica. 
 
IV A LA é entendida como a utilização de conteúdos linguísticos para aprimorar a
prática nas disciplinas que usam a linguagem, ou seja, desvincula as teorias da LT em
suas atividades aplicadas.
 
 
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É correto apenas o que se afirma em
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.
Resposta Correta: (D) 
5º Considerando a escola como um mosaico multicultural e linguístico torna se
fundamental a elaboração de uma metodologia de ensino de línguas que dialogue com
o contexto em questão. Diante do exposto e com base as proposições de umapedagogia linguística, avalie as afirmativas seguintes.Assinale a incorreta.
a) Uma pedagogia linguística busca enfatizar o ensino de línguas como fator essencial
à capacitação do aluno em todas as demais disciplinas, incluindo o desenvolvimento
das aptidões para a vida produtiva.
b) A prática de uma pedagogia linguística deve combater a intimidação ideológica
resultante de censura ao uso de dialetos não padrão, ou de baixo prestígio social.
c) Cabe ao professor questionar/avaliar o material didático, entre os quais a gramática
normativa, adequando-o à realidade político-cultural e linguístico-funcional, diante de
seu contexto de atuação.
d) Diante das diversas linguagens presentes na escola, as mesmas devem ser
consideradas como um fator de afirmação regional (diatópica) e cultural, tanto coletiva
quanto individual (diastráticas).
e) A ilusão de uma língua única contribui para uma prática pedagógica excludente, em
que todos os falares fora da norma culta não se encaixam, assim um saber compatível
com a Linguística, implica em uma atuação voltada ao senso comum, da ordem do
ideológico, no qual a ilusão de uma língua perfeita se estabelece.
Resposta Correta: (E) 
6º Conceitos ingleses da gramática generativa que respeitam à competência ou saber
interiorizado que os falantes de uma língua possuem que lhes permite comunicar,
produzir e compreender (performance) enunciados novos. A distinção foi introduzida
por Noam Chomsky e teve o mesmo efeito que outra célebre dicotomia: língua e fala,
proposta por Saussure. A competência (competence) traduz não só um conhecimento
interiorizado e enraizado culturalmente, mas também indica a intuição do falante para
se poder pronunciar sobre a validade dos enunciados produzidos numa dada língua,
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pelo que a competência é também gramatical. À competência opõe Chomsky a
performance (termo de tradução difícil, que significa literalmente "desempenho",
"realização", "aplicamos esse conhecimento linguístico, geralmente traduzido em actos
de linguagem ou de fala. Disponível em:
http://www.edtl.com.pt/index.php?option=com_mtree&link_id=674:competenceperfor
mance&task=viewlink. Acesso em: 02/03/2015.
 
 
Sobre a temática acima, avalie as afirmativas a seguir:
 
 
 I-Se comparássemos a língua de Saussure com a competência de Chomsky, a
diferença fundamental é que a língua trata de um sistema exteriorizado, e a
competência, embora, também trate de um sistema interiorizado, preocupa-se
principalmente com as regras para gerar os enunciados da língua, e não dos signos
internalizados.
 II-A competência linguística é a porção do conhecimento do sistema
linguístico do falante que lhe permite produzir o conjunto de sentenças de sua língua: é
um conjunto de regras que o falante construiu em sua mente.
 III- O desempenho corresponde ao comportamento linguístico, que resulta
não somente da competência linguística do falante, mas também de fatores não
linguísticos de ordem variada, como: convenções sociais, crenças, atitudes emocionais
do falante em relação ao que diz, pressuposto sobre as atitudes do interlocutor etc.
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 I-Se co
a) I apenas
b) II apenas
c) I e II apenas
d) II e III apenas 
e) I,II e III.
Resposta Correta: (D) 
7º O sentido de "associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, embora árduo,
compele os homens a se defrontar com a realidade" sofre profunda alteração se o
enunciado for reescrito do seguinte modo:
a) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, conquanto árduo, compele os
homens a se defrontar com a realidade;
b) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, sendo árduo, compele todavia
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os homens a se defrontar com a realidade;
c) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que é árduo, sim, contudo compele
os homens a se defrontar com a realidade;
d) associará a felicidade ao exercício das virtudes, que, árduo, compele por isso mesmo
os homens a se defrontar com a realidade;
e) associará a felicidade ao exercício das virtudes, o qual, árduo que seja, compele
ainda assim os homens a se defrontar com a realidade.
Resposta Correta: (D) 
8º Analise as afirmativas a seguir.
 
 I. O termo textualidade foi definido por Robert-Alain de Beaugrande e Wolfgang
Dressler, no livro Introduction to Text Linguistics, e retomado por Beaugrande, no
livro New Foundations for a Science of Text and Discourse, como o conjunto de
fatores que fazem com que um texto seja um texto e não apenas uma sequência de
frases ou palavras; em outros termos, esse conjunto de fatores diferencia textos de
não-textos.
 II. Dentre os padrões de textualidade, destaca-se a coerência, que, nos estudos
atuais, é definida como o princípio da textualidade que faz com que um texto faça
sentido numa dada situação de interação. 
 III. Dos sete padrões de textualidade, a coerência é o que dá origem à textualidade,
pois ela possibilita a produção e compreensão do texto como uma unidade significativa
global, constituindo-se como um princípio de interpretabilidade.
 IV. A construção da coerência depende de elementos linguísticos, do conhecimento
de mundo, do conhecimento partilhado e de fatores pragmáticos e interacionais.
 
 
Sobre textualidade e coerência, assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
b) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
c) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
d) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Resposta Correta: (D) 
9º "Arrumar o homem"
 
( Dom Lucas Moreira Neves Jornal do Brasil, Jan. 1997)
 
Não boto a mão no fogo pela autenticidade da estória que estou para contar. Não posso,
porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como
verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provérbio italiano: "Se não é verdadeira... é
muito graciosa! "Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posto em
sossego, admitido que, para um engenheiro, é sossego andar mergulhado em cálculos
de estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo com
perguntas de todo jaez, tentando conquistar um companheiro de lazer. A ideia mais
luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar quieto e a deixá-lo
trabalhar, foi a de pôr nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça trazido da última
viagem à Europa. "Vá brincando enquanto eu termino esta conta". sentencia entre
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dentes, prelibando pelo menos uma hora, hora e meia de trégua. O peralta não levará
menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco continentes,
arquipélagos, mares e oceanos, comemora o pai-engenheiro. Quem foi que disse hora e
meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e o menino já o puxava triunfante:
"Pai, vem ver!" No chão, completinho, sem defeito, o mapa do mundo. Como fez,
como não fez? Em menos de uma hora era impossível. O próprio herói deu a chave da
proeza: "Pai, você não percebeu que, atrás do mundo, o quebra-cabeça tinha um
homem? Era mais fácil. E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!
""Mas esse garoto é um sábio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi
verdade tão cristalina: "Basta arrumar o homem (tão desarrumado quase sempre) e o
mundo fica arrumado! "Arrumar o homem é a tarefa das tarefas, se é que se quer
arrumar o mundo.
 
 Assinale o item cuja afirmativa está de acordo com o texto :
a) embora o autor do texto não confie na veracidade da estória narrada, conta-a por seu
valor moral;
b) como o autor do texto confia na pessoa que lhe narrou a estória, ele a transfere para
o leitor, mesmo sabendo que não é autêntica;
c) a despeito de ser bastantegraciosa a história narrada, o autor do texto tem certeza de
sua inautenticidade ;
d) o autor do texto nos narra uma história de cuja autenticidade não está certo, apesar
de ter sido contada por pessoas dignas de confiança ; 
e) a estória narrada possui autenticidade, veracidade e , além disso, certa graça.
Resposta Correta: (D) 
10º Segundo Ingedore Koch (1997, p. 32), "existem textos escritos que se situam, no
contínuo, mais próximos ao polo da fala conversacional (bilhete, carta familiar, textos
de humor, por exemplo), ao passo que existem textos falados que mais se aproximam
do polo da escrita formal (conferências, entrevistas profissionais para altos cargos
administrativos e outros), existindo, ainda, tipos mistos, além de muitos outros
intermediários".
 
 
Com relação à citação de Koch acima transcrita, assinale a alternativa correta.
a) “O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela
visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte,
leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de
sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida,
independentemente da sua extensão” (TRAVAGLIA, 1997, p. 67).
b) As linguagens oral e escrita ocupam as extremidades de uma linha reta; são
dicotômicas. Logo, devem ser analisadas como duas práticas discursivas cujas
diferenças se situam em extremidades opostas: de um lado, observa-se um grau
máximo de informalidade e, de outro, um grau máximo de formalismo.
c) Comparando fala e escrita, Tannen (1983) chega a duas diferenças que considera
fundamentais: a) a linguagem oral depende quase que exclusivamente do contexto
enquanto a linguagem escrita é descontextualizada; b) recursos paralinguísticos e não
verbais (gesto, entonação, conhecimento compartilhado etc.) estabelecem a coesão na
linguagem oral, ao contrário do que ocorre na linguagem escrita, em que a coesão se dá
através de elementos lexicais (conjunções, locuções conjuntivas, dêiticos etc.)
d) Para Mary Kato (1987), o que determina as diferenças entre as modalidades oral e
escrita são as diferentes condições de produção: o texto oral exige menos planejamento
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e não se submete às regras gramaticais; ao contrário, o texto escrito é dependente do
contexto e deve se submeter às regras gramaticais.
e) O texto (do latim textum: tecido) é uma unidade básica de organização e transmissão
de ideias, conceitos e informações de modo geral, que se materializa através da escrita
ou do desenho. Em sentido amplo, uma escultura, um quadro, um símbolo, um sinal de
trânsito, uma foto, um filme, uma novela de televisão também são formas textuais.
Resposta Correta: (A) 
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