CRISTINA - Psicologia da Aprendizagem

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 447921
Página 1 - 22/10/2018 às 10:11
P1 e P2
Curso: Pedagogia
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Data de aplicação: 16/10/2018
Data de Gabarito: 17/10/2018
RGM: 053.11374 Aluno(a): CRISTINA FAGUNDES
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - O Desenvolvimento humano, de acordo com o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento
(PNUD), é aquele que situa as pessoas no centro do desenvolvimento, trata da promoção do potencial das
pessoas. Responda: Qual a importância para o Pedagogo em conhecer o desenvolvimento humano?
 
 
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# - Não basta que haja numa escola a proposta de inclusão, não basta que a arquitetura esteja adequada. É
claro que estes são fatores favoráveis, mas não fundamentais. É preciso que o coração esteja aberto para
socializar-se e permitir-se interagir (FERREIRA, 2011). Assim, qual o perfil do professor na proposta Inclusiva?
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# -
Em relação a atuação do professor nas várias abordagens de ensino:
 
I. Na abordagem tradicional, segundo Mizukami (1986), a relação professor/aluno é muito próxima, cabe ao
professor evitar rotinas, fixação de respostas e hábitos. Deve propor problemas sem, no entanto dar a resposta,
sendo a sua função provocar desequilíbrios
II. Na abordagem Cognitivista cabe ao professor ser um investigador das potencialidades do aluno, orientador
do seu trabalho, a ponto de que seus objetivos sejam alcançados, além de observador do comportamento dos
alunos.
III. Na abordagem Cognitivista cabe ao aluno um papel ativo na aprendizagem, além de observar, comparar,
levantar hipóteses, analisar, etc. em relação a sua aprendizagem.
IV. Na abordagem Comportamental em relação à metodologia de ensino, não existe um modelo, uma técnica
definida, o que existe é uma teoria de conhecimento e de desenvolvimento humano, que traz implicações para
o ensino.
 
 
Estão corretas somente as afirmativas:
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 447921
Página 2 - 22/10/2018 às 10:11
a) 
a) I
b) II e III [CORRETA]
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas
Questão 4 - Aula
# -
O nosso sistema nervoso desenvolve tipos de memórias, são elas:
I - A memória mecânica e a memória lógica ou associativa.
II - Por memória mecânica entendemos a capacidade do organismo para conservar o vestígio experiência
sempre nos reporta a outra, fazendo ligações do que já foi decorado e do que ainda cabe decorar ou aprender.
III - A memória associativa, que diz respeito, as associações ou qualquer ligação ou combinação de reações. Por
associação, entendemos vínculos de reações no qual o surgimento de uma delas acarreta necessariamente o
surgimento da outra.
IV – Existem três modalidades de memória mecânica: por semelhança, por contiguidade e por contraste.
 
Estão corretas somente as alternativas:
a) I e II
b) I e III [CORRETA]
c) II e IV
d) I e IV
e) III e IV
Questão 5 - Aula
# - Jose de 8 anos de idade, estuda o 3º ano do ensino fundamental I e está aprendendo a tabuada, sua
professora Ana estimula a aprendizagem solicitando a seus alunos que estudem a tabuada, pois na próxima
aula fará a arguição verbal valendo nota. O ensino da professora Ana está focado na aprendizagem por:
a) Aprendizagem por imitação.
b) Aprendizagem por insight.
c) Aprendizagem por raciocínio.
d) Aprendizagem por condicionamento. [CORRETA]
e) Aprendizagem por ensaio e erro
Questão 6 - Aula
# - Em relação ao desenvolvimento e estudo da aprendizagem, temos inúmeros pesquisadores de destaque,
mas um dos primeiros pesquisadores a empregar animais em pesquisa, buscando entender os mecanismos da
aprendizagem, foi..................... Onde a partir desse marco, surgiram outras experiências que foram
enriquecendo o conhecimento a respeito da aprendizagem humana. “........... planejava fazer suas pesquisas
tendo como sujeitos crianças, mas foi proibido pela administração da universidade. Assim, como sujeitos das
suas pesquisas, acabou escolhendo galinhas. Treinou suas galinhas para percorrer labirintos improvisados com
livros”.
a) Jean Piaget
b) Binet
c) B. F. Skiner
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 447921
Página 3 - 22/10/2018 às 10:11
d) J.S. Bruner
e) Thorndike [CORRETA]
Questão 7 - Aula
# - Em relação a história da criança é correto afirmar que:
I - Fazendo referência à história, há bem pouco tempo, próximo ao século XVIII, as crianças eram tratadas como
pequenos adultos: participavam das mesmas atividades dos adultos, inclusive orgias, enforcamentos públicos,
trabalhavam nos campos e vendiam seus produtos nos mercados.
II - No século XIX e início do século XX, há uma preocupação maior com o estudo da criança e com a
necessidade da educação formal. Apesar disso, a disciplina era exercida de uma forma violenta e agressiva,
com severos castigos, como por exemplo: a palmatória, ajoelhar-se no milho, espancamentos violentos e
quartos escuros.
III – As praticas mais agressivas e violentas na educação de crianças foram abolidas das escolas no inicio do
século XVIII. Essas atitudes começaram a se modificar a partir do estudo da criança.
IV - No início do século XX, Skiner com suas descobertas a respeito do desenvolvimento da personalidade da
criança, com a constatação de que certos acontecimentos vivenciados na infância eram os determinantes
principais de distúrbios de personalidade na idade adulta, vem a contribuir de forma significativa com o estudo
da criança.
Assinale a alternativa correta:
a) I e II [CORRETA]
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) I e IV
Questão 8 - Aula
# -
Para Vygosti (2004), toda a matéria possui a propriedade de modificar-se, de mudar a sua constituição, de
mudar a disposição das células e conservar alguns vestígios das mudanças. A ciência denominou esta
característica de plasticidade. Assim, a plasticidade significa três propriedades fundamentais da matéria:
I - Capacidade de mudar a disposição das partículas; A conservação das marcas destas mudanças; A
predisposição para repetir as mudanças.
II - Capacidade de mudar a disposição das partículas; A conservação de repetir as mudanças; A predisposição
orgânica.
III - Capacidade neurológica; mudanças orgânicas; A predisposição para repetir as mudanças.
IV – Partículas elementares; a mudanças; A predisposição para repetir as mudanças.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
 
a) I [CORRETA]
b) II e III
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas
Questão 9 - Aula
# -
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 447921
Página 4 - 22/10/2018 às 10:11
Pretende-se explicar como é que, a partir de um equipamento inicial (inato), a criança vai sofrendo uma série de
transformações decorrentes de sua maturação (fisiológica, neurológica e psicológica) que em contato as
exigências e respostas do meio físico (físico e social), levam à emergência desses comportamentos. Este estudo
refere-se a:
a) 
a) Estudo do maturação
b) Comportamento
c) Psicologia do desenvolvimento [CORRETA]
d) Psicologia comportamental
e) Psicologia da educação
Questão 10 - Aula
# - Podemos entender o processo de aprendizagem como:
a) Pode ser um processo entre um estímulo e uma resposta; o ajustamento ou adaptação do individuo ao
ambiente;
b) Um processo de reforço do comportamento;
c) Um condicionamento de reações; um processo perceptivo que se dá a mudança na estrutura cognitiva.
d) Um processo de insight.
e) Todas as alternativas acima estão corretas. [CORRETA]
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# - Cunha (2000), para a Psicanálise, as questões objetivas como: método, planejamento, conteúdos das
matérias, etc. São questões menos importantes no ato de educar. Neste sentido, o que importa para a teoria
humanista no ato de educar?
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# -
Não se pode educar o outro. É impossível exercer influência imediata e provocar mudançasno organismo
alheio, é possível apenas a própria pessoas educar-se, ou seja, modificar as suas reações inatas, através da
própria experiência. ‘Os nossos movimentos são os nossos mestres’. No fim das contas, a própria criança se
educa. [...] Nesse sentido, a educação em todos os países e em todas as épocas sempre foi social, por mais
antissocial que tenha sido em sua ideologia (VYGOTSKI, 2004, p. 447). O que Vygostki quer dizer com: “A
própria criança se educa [...] a educação em todos os países e em todas as épocas sempre foi social”.
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# - Mais ou menos dos 7 aos 11 anos: a criança já possui uma organização mental integrada, os sistemas de
ação reúnem-se em todos integrados. Piaget fala em operações de pensamento ao invés de ações. É capaz de
ver a totalidade de diferentes ângulos.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 447921
Página 5 - 22/10/2018 às 10:11
 
a) Operatório Formal
b) Operatório Concreto [CORRETA]
c) Pré-operatório
d) Sensório Motor
Questão 4 - Aula
# - Para Bruner apud Moreira (1983) a tarefa da educação é dar meios que leve o aluno a aprender a pensar, a
compreender e saber utilizar seu próprio estilo de pensamento em seu beneficio. Neste sentido o ensino deve
ser programado.I. O professor deve conduzir a criança a usar sua mente para resolver um problema. Pode ser
fortalecida pelo professor à medida que este estimule a criança que ela pode resolver o problema, que pode
pensar sobre.II. Deve haver a compatibilidade do grau de desenvolvimento da criança a tudo que lhe for
apresentado.III. Deve ser feita a ativação da criança, onde ele experimenta sua própria capacidade de resolver
problemas.IV.A criança precisa aplicar suas aptidões na solução de problemas.Estão corretas as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) I e III
d) I, II, III e IV [CORRETA]
e) III e IV
*** ANULADO ****** INATIVO ***Questão 5 - Aula
# -
Dentre os conceitos fundamentais da teoria comportamental:
 
I. I. Condicionamento Respondente seria o comportamento reflexo em que o organismo responde
automaticamente a um estímulo. No caso a descoberta de Pavlov sobre a salivação do cachorro na presença do
alimento.
II. II. O condicionamento Operante, sendo este o maior interesse de Skinner, diz respeito ao controle do
comportamento após a realização do comportamento, ou seja, o processo de modelar e manter o
comportamento.
 O reforçamento é qualquer estímulo que aumenta a probabilidade da resposta.
IV.Condicionamento é uma espécie de aprendizagem na qual um estimulo originalmente ineficaz vem eliciar
(condicionamento clássico) ou estabelecer uma situação para (condicionamento operante) uma resposta
particular.
 
Estão corretas somente as afirmativas:
 
a) 
a) I
b) II e III
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas [CORRETA]
Questão 6 - Aula
# -
O comportamentalismo é muito utilizado na escola, pois o professor pode usar vários recursos, tanto para
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 447921
Página 6 - 22/10/2018 às 10:11
instalar como para extinguir um comportamento. Carpenter e Haddan apud Moreira et all (1987) citam um
modelo para facilitar a aprendizagem do aluno:
I. Os objetivos para cada tema são apresentados em forma clara.
II. O conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas de trabalho de informação. Isto dá
ao aluno a sensação de chegar a alguma parte. Por outro lado, o mantém ativo.
III. As unidades de trabalho de informação são dispostas em uma única vez.
IV. Cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa apresentada.
 
 
Estão corretas somente as afirmativas:
a) 
a) I e II
b) I, II e IV [CORRETA]
c) I e IV
d) III e IV
e) IIV
Questão 7 - Aula
# - Para Piaget a aprendizagem só será possível a partir de quatro elementos básicos:
I. Adaptação: o indivíduo herda uma série de estruturas biológicas (sensoriais e biológicas) que predispõem ao
surgimento de certas estruturas mentais. Esse organismo vai amadurecer em contato com o meio, e dessa
interação resultarão determinadas estruturas cognitivas que vão funcionar durante toda a vida do sujeito.
II. Hereditariedade: Piaget valoriza a curiosidade intelectual e a criatividade, sugerindo que o ato de conhecer é
prazeroso e gratificante tanto para a criança como para o adulto e se constitui uma força motivadora para o seu
próprio desenvolvimento. Assim, o conhecimento possibilita novas formas de interação com o ambiente,
proporcionando uma adaptação cada vez mais completa e e ficiente. As novas questões movimentam o
organismo para ação que vão se utilizar das estruturas mentais já existentes ou então, quando essas estruturas
mostram-se ineficientes, elas são modificadas para lidar com a nova situação. Assim entrariam em ação dois
processos complementares: a assimilação e a acomodação. O processo de assimilação se refere à tentativa,
feita pelo sujeito, de solucionar uma determinada situação, utilizando uma estrutura mental já formada. Quando
essas estruturas antigas não conseguem solucionar os problemas, elas irão servir para tentar solucionar, mas
elas serão mudadas com vistas a solução do problema, a isso Piaget denomina acomodação.
III. Esquema: a partir de um equipamento biológico hereditário, a criança irá formar estruturas mentais com a
finalidade de organizar este caos de sensações e estados internos desconhecidos no aspecto mental,
poderíamos dizer que a nossa estrutura unitária básica é o esquema, que pode ser simples, ou complexo.
IV. Equilíbrio:é o processo de organização das estruturas cognitivas num sistema coerente, interdependente,
que possibilita ao indivíduo um tipo ou outro de adaptação à realidade (PIAGET, 1980, p. 78).
 
 
Estão corretas somente as alternativas:
a) I e II [CORRETA]
b) I, II e IV
c) I e IV
d) III e IV
e) IV
Questão 8 - Aula
# - Um professor distribui os trabalhos que serão realizados naquele dia pelos seus alunos. Eles estão sentados
em suas carteiras disponibilizadas em pequenos grupos e estão trabalhando em projetos de aprendizagem,
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 447921
Página 7 - 22/10/2018 às 10:11
cada grupo possui um tema, que após a resolução será apresentado a sala. O professor vai de grupo em grupo
desafiando e contribuindo com o desenvolvimento da aprendizagem. O trabalho é coletivo, sendo que um aluno
ajuda o outro no desenvolvimento da atividade.
 
A conduta desse professor é corretamente interpretada pela abordagem:
a) Comportamental, que preconiza a modelagem do comportamento da criança pelo reforço positivo dos
comportamentos adequados pela extinção dos inadequados. [CORRETA]
b) Gestáltica, a qual destaca a correção do erro e o controle do comportamento como necessários para que o
aluno estabeleça a distinção figura e fundo, criando a boa forma, favorecendo insights (introvisão) e raciocínios
específicos sobre os problemas dados na tarefa.
c) Piagetiana, que preconiza a aprendizagem como envolvendo processos de assimilação e acomodação de
novos conteúdos à estrutura cognitiva do aluno, tornada possível, enfatizando o erro cometido.
d) Rogeriana, a qual compreende a conduta do professor como um convite à heteronomia do aluno como
pessoa humana, pois a punição do erro deve acontecer num clima de afetividade e empatia.
e) Sócio-histórica, que enfatiza o papel do parceiro mais experiente como muito valorizado para a
aprendizagem, o que faz com que a correção do erro pelo professor favoreça a zona de desenvolvimento
proximal.
Questão 9 - Aula
# - Lucas está no 6° ano, estuda neste semestre a Antiguidade Clássica. Mediante um roteiro explicado pela
professora de História, ele precisa fazer um levantamento de informações sobre o tema. Para tanto, utilizou
buscadores da internet, livros e enciclopédias, mas observandoas orientações da professora, não fez cópias,
construiu seu próprio texto. A ação de Lucas, segundo a teoria de Vygostsky é:
a) uma ação direta, pois respondendo a um estímulo ? a solicitação da professora ? Lucas emitiu uma resposta,
realizou a pesquisa solicitada, cumprindo as orientações previamente estabelecidas.
b) uma manifestação das funções psicológicas elementares, já que supera as reações automatizadas ou os atos
reflexos, caracterizando-se como atividade que requer reflexão e uso de comportamento voluntário.
c) uma ação indireta, pois Lucas não definiu diretamente as ações a serem realizadas, serviu-se das explicações
e orientações da professora para realizar sua atividade, portanto não é ato voluntário, mas determinado
externamente.
d) uma ação mediadora, ou seja, Lucas utilizou instrumentos (computador, livros...) e signos (palavras, letras,
números, imagens...) para construir as informações solicitadas, bem como, serviu-se do apoio adulto (da
professora) para realizar a atividade. [CORRETA]
e) uma manifestação das funções psicológicas inferiores, já que supera as reações automatizadas ou os atos
reflexos, caracterizando-se como atividade que requer reflexão e uso de comportamento voluntário.
Questão 10 - Aula
# - Analise as afirmativas que se seguem, referente a teoria de C. Rogers sobre a aprendizagem.
 
I. Ao estudante deve ser oferecido um clima acolhedor tanto como professor como com seus
colegas, para que aprendizagem aconteça.
II. O foco da aprendizagem não está no conteúdo, mas em oferecer um processo contínuo de
aprendizagem.
III. A disciplina é responsabilidade do aluno – Não é o professor que impõe a disciplina, mas o próprio
aluno que se conscientiza da importância desta.
IV. A avaliação é feita pelo professor.
 
Estão corretas as afirmativas:
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 447921
Página 8 - 22/10/2018 às 10:11
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e III. [CORRETA]
d) I, II e IV.
e) IV.