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Aspectos Antropológicos - Unidade III PERGUNTA 1 As promessas do sistema capitalista levaram a educação a ser vista como um elemento para transformar vidas e sociedades, melhorar e alavancar economicamente os rumos de uma realidade social, ou melhor, de um país. Sobre esta concepção, assinale a alternativa incorreta: a. Com os avanços tecnológicos a sociedade passou a necessitar de profissionais capazes de operar máquinas e sistemas caros e com procedimentos mais complexos. b. A possibilidade de ascender socialmente através da educação passa servir de estímulo ao ingresso de crianças e jovens na escola. c. Esse novo modelo educacional apresentou possibilidades de desenvolvimento e mudança de vida, proporcionando uma equalização social. d. Como a psicologia e as ciências sociais, a educação muda de enfoque passa a investir no desenvolvimento humano, mas visando a integração na dinâmica produtiva da economia. PERGUNTA 2 A virada da década de 1960 para 1970 foi agitada política, cultural e socialmente. A sociologia da educação volta-se, nessa fase, para pensar e analisar as desigualdades escolares existentes. O pensador que marca essa fase da sociologia da educação é: a. Auguste Comte. b. Pierre Bourdieu. c. Talcott Parsons. d. Émile Durkheim. PERGUNTA 3 Sobre a fase inicial da sociologia da educação, assinale a alternativa incorreta: a. Foi caracterizada pela ausência de estudos empíricos sobre a realidade escolar. b. Somente em meados das décadas de 1950 e 1960 a sociologia avança rumo à autonomia como área do saber. c. Seguia a tradição intelectualista de Durkheim. d. Os estudos eram feitos sob uma perspectiva filosófica e conceitual e em escala microssocial. PERGUNTA 4 Segundo Maffesoli, o neotribalismo se constitui em: a. Paradigma mais adequado para interpretar a sociedade contemporânea. b. Todas as alternativas estão corretas. c. Combinação entre “princípios tribais” e novas tecnologias. d. Combinação entre práticas arcaicas e conhecimento científico. PERGUNTA 5 As políticas educacionais brasileiras procuram adequar as especificidades do país a uma agenda internacional da educação que se considera capaz de diminuir as desigualdades sociais. Sobre esta perspectiva, faça a correspondência entre as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta: a. 2, 4, 3, 1. b. 3, 1, 4, 2. c. 1, 2, 3, 4. d. 3, 2, 4, 1. PERGUNTA 6 Sobre escola e reprodução cultural, assinale a alternativa correta: a. Todas as alternativas estão corretas. b. É na escola que se aprende as “regras do jogo”. c. É na escola que se amplia a noção de relações interpessoais. d. É no contexto escolar que são interiorizados saberes e informações que serão integrados na vida em sociedade. PERGUNTA 7 Sobre educação e desigualdade social, assinale a alternativa correta: a. Todas as alternativas estão corretas. b. A imposição de padrões tem gerado mais desigualdades sociais. c. Os conhecimentos científicos impostos nos currículos são os únicos aceitos; nada que estiver fora desse padrão é reconhecido socialmente. d. A massificação de ações sociais globalizadas não tem estado em sintonia com as transformações culturais. PERGUNTA 8 dFaça a correspondência entre as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta: a. 4, 3, 5, 1. b. 4, 2, 3, 1. c. 2, 5, 4, 3. d. 1, 4, 2, 3. PERGUNTA 9 A escola tem aglutinado responsabilidades. A mudança nos papéis sociais no País tem gerado grandes problemas. Sobre esta afirmativa, assinale a alternativa incorreta: a. O fato de as mulheres não mais serem criadas para a vida de donas de casa, influencia, mas não causa mudanças significativas na estrutura da sociedade. b. Nas escolas públicas o fracasso na aprendizagem é atravessado por cenas de violência entre os estudantes e dos estudantes com os professores. c. Movimentos religiosos ultraconservadores fazem apologia à valores morais tradicionais que condenam a diversidade de gênero. d. Na rede privada de ensino, o pagamento das mensalidades é confundido com bons resultados. PERGUNTA 10 Sobre o pensamento de Bourdieu, assinale a alternativa incorreta: a. O fracasso escolar e os problemas de aprendizagem passam a ser responsabilidade exclusiva de projetos, planos governamentais e dinâmicas de todo o sistema educacional. b. A sociologia da educação, após a década de 1980, abandona em parte as análises macrossociais e se volta para o cotidiano escolar. c. De acordo com o sociólogo, os sistemas educacionais contribuem para a produção, reprodução e legitimação das desigualdades já presentes na sociedade. d. Os sujeitos da educação passam a existir como pessoas de verdade e não mais abstrações de uma visão generalizada pela análise macrossociológica.
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