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At 3 LA 2018-2
Atividade 3 a ser postada no portfólio 3 .
Obrigatoriamente antes de elaborar suas atividades leia critérios avaliativos para elaborar textos I e II.
1-Leia atentamente os textos que seguem e explique a incoerência presente em cada um deles l:
a-
 
R: A incoerência está no fato de que o sujeito diz que na festa há pessoas ruivas, brancas, pretas , amarelas, etc, porém num primeiro momento ele fala que não enxergavam ninguém devido a fumaça. Como é possível, não ver ninguém e mesmo assim falar características físicas das mesmas, bem incoerente mesmo.
b-
R: Quando o primeiro personagem indaga que está acordado a duas horas pela cantoria, reparamos que sua expressão facial não é positiva, porém o tocador acha que ele esta acordado por que achava a musica boa, a incoerência é essa, pois houve um duplo sentido para acordado que na verdade pela expressão queria dizer incomodado.
c-
R: A incoerência ocorre na fala e na imagem, que gera um duplo sentido também, pela imagem já se sabe que é pra ser, a corda( um objeto) mas pela fala Zé Lelé entende que é acorda (do verbo acordar) .
d-
R: A incoerência esta no fato de que colocam não acreditamos em propagandas mas isso esta em um outdoor que é um objeto usado para esses fins, a propagandas.
2- Pesquise sobre Coesão e Coerência textual e responda:
a- O que são cada uma delas.
b- Qual a importância do pedagogo saber sobre esses conceitos da Linguística Textual?
 Coesão é os termos da gramática que usamos dentro de um texto, os elos coesivos (e, mas, porém, etc), são pequenas palavras da gramática que fazer parte do texto e dão uma sequenciação textual. Coerência não tem haver com gramática , ela tem haver com o sentido, aquele momento em que o texto é lido e compreendido,com uma sequência lógica.
 É de suma importância o pedagogo dominar esses dois conceitos (coerência e coesão), tanto para pode se comunicar de forma clara, compreensível, a ser entendido pelo aluno, assim como para ensinar os mesmos a usa-las de forma correta em seus variados contextos, não basta dominar a língua, tem que saber usa-la adequadamente em suas diversas situações afim do entendimento.
Referência:
http://plataformaead.unigran.br/app/videos acessado em 17 setembro 2018.
3- Explique o que compreendeu da citação que segue:
OBJETIVOS DE UMA PEDAGOGIA LINGUÍSTICA
O objetivo geral de uma Pedagogia Linguística consiste em desenvolver na escola condições que criem no aluno, no professor e na administração da escola a liberdade para o uso expressivo e funcional do seu idioma, de forma a assumir sua cultura linguística onde quer que esteja, sem embaraços de ordem ideológica, como forma de instituir o pleno domínio da própria cidadania. Nesses termos, o Projeto se define ao objetivar pôr em prática um saber desenvolvido pela Linguística, que contrapõe a discriminação de usos linguísticos não padrão própria da Gramática Ideológica (ou Tradicional) à liberdade que devem ter os falantes de dispor de sua própria língua em consonância com sua identidade e herança Linguísticas.
 
 Somos um país de muitas culturas espalhadas e diversificadas pelos quatro cantos do país, então desde que a criança nasce ela é inserida em seu primeiro grupo social, a família, sendo assim no seu crescimento ela vai adquirindo sua identidade através das primeiras interações sociais com seu familiares isso vai até que ela entre na educação infantil que é onde ela vai ter que socializar com seu segundo grupo social, vivenciando assim a diversidade.
 Para o professor isso é mais complexo, pois é o dever dele, auxiliar na formação gramatical e de ensino aprendizagem dos seu alunos mas, sem deixar de dar espaço e respeitando suas formas de comunicação que eles enraizaram no seu seio familiar. Visando usar a linguística para o enriquecimento de conhecimento do aluno, para que eles saibam usar de forma coerente, a fala e a escrita. A liberdade de expressão é um direito de qualquer cidadão, e isso deve ser ensinado desde aos mais pequenos até os jovens, e isso se dá principalmente pela escola já que ela vai estar presente desde a infância até a maturidade.
Não faça parágrafos com menos de 4linhas!Use times 12 , cor preta e nunca apenas 1 parágrafo.
Lembre-se de não usar a primeira pessoa do singular e leia os critérios avaliativos!!
Número máximo de linhas: 12