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1- “Em meados do século XV, surgiram as condições favoráveis para o aparecimento de artistas que fizeram uma parceria bem-sucedida com a ciência, revolucionando a arte e deixando o povo boquiaberto com sua habilidade para a representação fiel da natureza.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e América Latina sobre a função da obra de arte no Renascimento, assinale a alternativa correta: A Além da função religiosa, a arte passou a ser destinada principalmente ao deleite do observador. B A função da arte, neste período, estava atrelada estritamente ao prazer gustativo. C A função da arte, neste período, estava atrelada estritamente ao prazer olfativo. D A função da arte, no Renascimento, era servir como acordo de paz entre os reinos. E A função da arte, no Renascimento, cumpria a ideia de manter um registro histórico do período pré-românico. 2- Considere o fragmento de texto a seguir: “[...] o fato de Napoleão ter tomado a Espanha desnudou a fragilidade de Portugal em continuar no comando de suas colônias latinas, o que facilitou a ação de insurgentes que começaram a se organizar em movimentos de resistência.“ Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.3, p. 93. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que apresenta uma característica marcante da arte latina do séc XIX: A Cópias de modelos clássicos. B Retratos, principalmente de heróis. C O universo onírico. D A persecução de formas da natureza. 3- Considere o fragmento de texto a seguir: “Os ideais iluministas inspiraram a Revolução Francesa. Na época, o rococó e o classicismo estavam entre os estilos disponíveis que mais se destacavam.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016 cap. 3.1.3, p. 91. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla o estilo de arte escolhido pelos revolucionários franceses: A Arte moderna. B Arte conceitual. C Rococó. D Classicismo. E Graffiti. 4 - Considere o fragmento de texto: “Giotto di Bondone (1267-1337), cujas datas de nascimento e de morte poderiam até indicar que ele foi um medievalista”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e América Latina sobre os indícios de Giotto ser um artista do renascimento, assinale a alternativa correta: A Giotto pode ser considerado um Renascentista, pois em sua época já pintava com tinta acrílica. B Giotto foi, por muitos, considerado um Renascentista, uma vez que foi o primeiro artista a trabalhar com o bronze. C Giotto antecipou, em alguns anos, problemas artísticos que seriam próprios da arte renascentista. D A técnica de têmpera e caseína foram descobertas por Giotto, tornando-o, assim, um renascentista. E Além de ter ajudado Leonardo da Vinci na pintura da Monalisa, Giotto colaborou para o desenvolvimento da perspectiva. 5 - Considere o fragmento de texto sobre as academias de arte: “Surgia um novo ideal de beleza fundamentado nas obras gregas. Era possível visitar as ruínas greco-romanas, obter autorização para conhecer a coleção de arte renascentista da família Médicis.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 91. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla um dos motivos pelos quais artistas procuravam as academias de belas-artes no séc. XVIII e XIX: A A oportunidade de expor em bienais e entrar em contato com curadores. B O aprendizado de intervenção urbana e happening; C A possibilidade de conhecer os estudos de performance. D O desenvolvimento de habilidades para o tempo livre. E Valorização social e a busca pelo conhecimento específico. 6- Leia o trecho de texto: "O sítio arqueológico de Teotihuacan está atualmente carregado de um simbolismo muito forte, pois foi o berço local de uma nova criação do tempo e da humanidade, segundo a mitologia mesoamericana". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 40. Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa correta a respeito de Teotihuacan, a cidade dos deuses, situada no México: A O traçado da cidade levou em conta o que era mais adequado às atividades diárias da comunidade. B A cidade edificada em Teotihuacan foi toda pensada para facilitar as tarefas domésticas de homens e mulheres. C A cidade não tinha um governo único e era governada por todos, democraticamente. D A cidade de Teotihuacan não foi considerada um sítio arqueológico pelo pouco interesse histórico e cultural. E Essa residência divina foi edificada respeitando as regras de orientação astronômica. 7- Leia a citação: "Nas artes visuais do Período Clássico, justamente o momento em que Atenas estava no seu auge, os artistas buscaram suprimir a estilização a favor de um naturalismo. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 34. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, sobre a escultura grega, assinale a alternativa correta: A A beleza corporal não era uma das preocupações mais importantes. B O Discóbolo, de Míron, é uma obra que apresenta uma rigidez de representação, semelhante a um grande bloco pesado de pedra. C A escultura grega tinha como temas principais as cenas do cotidiano doméstico. D Na busca de um realismo exagerado, passaram a esculpir a partir da observação de um modelo vivo. E A representação mais realista era uma preocupação secundária da escultura grega. 8- Considere o seguinte extrato de texto: “Os pensadores iluministas acreditavam no progresso e na perfeição humana e almejavam que o conhecimento fosse estendido a todos os campos, pois com ele seria possível transformar a Terra em um mundo melhor.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.1, p.88. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla ideaisdo Iluminismo: A A emoção e a individualidade. B A religião e a pátria. C A razão e o conhecimento. D A técnica e a tradição. E O controle e o autoritarismo. 9- Leia a citação a seguir: "O que chamamos de arte da Antiguidade Clássica está diretamente ligada ao povo grego". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, pág. 32. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, história e sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que traz observações corretas sobre a arte grega: A Desde as primeiras esculturas gregas, o realismo e a elaboração primorosa foram características presentes. B A arte da Antiguidade Clássica relaciona-se também com a produção artística dos egípcios. C Desde o início da produção escultórica grega suas obras expressavam movimento e intensa leveza. D Na escultura, os artistas gregos alcançaram um altíssimo nível de sofisticação. E A pintura sempre se apresentou como a principal modalidade artística da cultura grega. 10- Leia a passagem de texto a seguir: “Inspirada nos ideais iluministas, a sociedade conseguiu, após muitos embates, a expansão de direitos civis e a redução da influência da nobreza e da Igreja. O Iluminismo teria sido o fermento intelectual para a Revolução Francesa.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERIGO, Katiucya. Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. 3.1.1, p.88. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes Visuais, História e Sociedade: diálogos entre a Europa e a América Latina, assinale a alternativa que contempla a arte que representava a aristocracia europeia do séc XVIII, combatida pelos ideais iluministas: A O neoclassicismo. B O rococó. C A arte rupestre. D A arte moderna. E A arte contemporânea.
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