AD1 - Psicologia e Educação

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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AD1 - AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA - 2018.1
DISCIPLINA: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
Coordenação: Profª FÁTIMA SCAFFO
 
 
Prezado (a) aluno (a): 
Esta é a sua primeira avaliação à distância. Leia atentamente as Instruções abaixo e procure ser objetivo e claro. 
Você vai encontrar 4 questões nesta prova; 
Leia atentamente todas as questões; 
Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras; 
Responda neste arquivo. Salve, e envie pela plataforma.
Esta avaliação é individual e sem consulta; 
Nós da equipe da disciplina PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO desejamos um ótimo desempenho! 
Questão 1: (vale 2,0) 
Baseando-se na aula 01, assinale se as proposições são falsas ou verdadeiras: 
( V) ...temos como consequência da presença da Psicologia na Educação duas amarras: a instauração de procedimentos disciplinares e o subjetivismo, como resultados da leitura sobre a conduta e suas causas. 
(F ) ...temos como consequência da presença da Psicologia na Educação duas amarras: a instauração de procedimentos terapêuticos e aconselhamentos, como resultados da leitura sobre a conduta e suas causas. 
 
Questão 2 (vale 2,0) 
Tomando como referência a aula 2, marque nas colunas C para CERTO e E para ERRADO, indicando assim o resultado de sua reflexão sobre o texto abaixo: 
A herança filosófica da Psicologia remonta ao estudo do psiquismo como equivalente à consciência, mas esse conceito é posterior a esse período. Antes se discutiam as relações entre a alma, ou espírito, e o corpo. Hoje não temos dúvidas de que somos constituídos de corpo e mente. Somos indivíduos (e, portanto, indivisíveis) únicos. 
 
( C ) O empirismo defende que todas as nossas ideias são provenientes de nossas percepções sensoriais (visão, audição, tato, paladar, olfato) e que podem ser assimiladas através do processo de aprendizagem. 
( E) No racionalismo, os princípios lógicos seriam adquiridos pelo homem, motivo pelo qual a razão deve ser a fonte básica do conhecimento. 
 Questão 3 (vale 3,0) 
Tentando aplicar as teorias psicológicas, a Psicologia da Educação buscou fundamentação nas três áreas que estavam em franco desenvolvimento no início do século passado: os estudos sobre diferenças individuais e a preocupação psicométrica (uso de testes de inteligência, atenção, aptidões), as pesquisas sobre processos e tipos de aprendizagem e, finalmente, os estudos sobre o desenvolvimento infantil. Tomando por base a aula 2, discorra sobre os aspectos positivos e negativos desta procura. 
 Aspectos positivos- estudos buscaram uma melhor visão e definição da inteligência com bas em suas competências , modo como os seres adquirem sua competências através de suas experiências ,e o inatismo maturação biológica o ser já na apto para determinada função e uma característica inata dele.
Aspectos negativos- discrimina quem tem um desenvolvimento biológico um pouco mais retrógado, descaracterizando que podemos sempre aprender através de influencias sejam ela externas.
Questão 4 (vale 3,0) 
Segundo a aula 3 marque se as afirmações abaixo estão CORRETAS (C) e NÃO CORRETAS (NC): 
(C ) Para John Locke as ideias não são inatas, sendo a experiência a única fonte das ideias e do conhecimento. A mente humana, no início, é um papel em branco (ou uma tabula rasa) que vai sendo preenchido aos poucos, através das experiências que nos chegam através das sensações. 
( NC ) Para John Stuart Mill a experiência não constitui a base dos processos mentais. As representações são formadas por ideias e, por fim, surgem as associações. 
 ( C ) Para Auguste Comte os fenômenos sociais, assim como os físicos, podem ser reduzidos a leis; todo conhecimento científico e filosófico deve ter como finalidade o aperfeiçoamento moral e político da humanidade. 
( C) Para David Hume a base de sua investigação sobre a teoria do conhecimento é a divisão dos objetos da consciência em duas classes: impressões e ideias. As impressões correspondem aos dados fornecidos pelos sentidos, já as ideias correspondem às representações, na memória, dessas impressões. 
( NC ) Para John Stuart Mill a ciência não deve se basear na experiência e o método a ser utilizado não deve ser de grande importância, uma vez que o conhecimento do indivíduo forma-se a partir do acúmulo de suas impressões. ( ( C) Para Marilena Chauí a dicotomia inatismo-ambientalismo teve, como consequência a dúvida quanto à possibilidade de um conhecimento racional, verdadeiro.