Av2 Pratica pedagogica Infancia e suas linguagens

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1)
Em ____________, os registros sa~o ____________ e efetuados de ____________. Gandini & Goldhaber (2002, p. 150) explicam que é possível fazer anotac¸o~es ra´pidas, além de gravação das vozes e palavras das crianc¸as ao interagirem entre si ou conosco. Os autores destacam que tambe´m é possível registrar em fotografias ou vídeos que mostrem as crianc¸as os professores em atividades.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Alternativas:
· a)
Correggio / raros / acordo com a orientação do superior
· b)
Loris Malaguzzi / eventuais / uma única forma
· c)
Loris Malaguzzi / mensais / maneira mecânica e sistemática
· d)
Reggio Emilia / diários / diversas formas
Alternativa assinalada
· e)
Reggio Emilia / menosprezados / maneira esporádica
2)
Um projeto deve, necessariamente, apresentar os procedimentos a serem seguidos na realização da pesquisa. Sua organização varia de acordo com as peculiaridades de cada pesquisa."
(GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2009. Adaptado.)
Analise as asserções s a seguir:
I) Os procedimentos metodológicos devem apresentar todos os passos a serem percorridos.
PORQUE
II) Essa etapa consiste na apresentação dos resultados obtidos ao final do projeto.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
· b)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I.
· c)
A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa assinalada
· d)
A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· e)
Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas.
3)
O projeto didático refere-se a uma organização no intuito de realizar uma ação, ou seja, determinado objetivo sustentado por passos bem definidos.
Analise as asserções a seguir:
I) O projeto didático é uma forma de construir conhecimentos articulados com propósitos sociais.
porque
II) O professor atua como mediador no projeto didático.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
· b)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I.
Alternativa assinalada
· c)
A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· d)
A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· e)
Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas.
4)
Segundo Guizzo, Balduzzi e Lazzari (2019), a palavra "protagonismo" tem origem no latim: protos quer dizer principal e agonistes significa lutador. As autoras afirmam que na contemporaneidade o protagonismo infantil vincula-se à participação efetiva das crianças, bem como na (re)solução de situações e de problemas que emergem no cotidiano em que estão inseridas, sob supervisão dos adultos com quem convivem.
(GUIZZO, B. S.; BALDUZZI, L.; LAZZARI, A. Protagonismo infantil: um estudo no contexto de instituições dedicadas à educação da primeira infância em Bolonha. Educ. ver., vol 35, n. 74. Curitiba Mar./Apr. 2019.)
Analise as asserções a seguir:
I) A noção de protagonismo infantil vai na contramão das teorias contemporâneas.
PORQUE
II) as crianças não devem ter autonomia para a resolução de problemas cotidianos.
Alternativas:
· a)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
· b)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I.
· c)
A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· d)
A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· e)
Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas.
Alternativa assinalada
5)
É importante repensar as relac¸o~es entre a teoria e a pra´tica, no sentido de assumir que os saberes produzidos pelos professores, a respeito de suas concepc¸o~es sobre avaliac¸a~o, na~o sa~o unicamente oriundas do uso de uma teoria. Sa~o saberes especi´ficos produzidos na sua pro´pria pra´tica docente que atravessa a sua ac¸a~o pedago´gica podendo confirmar a sua maneira de lidar com o ensino e a aprendizagem".
(SILVA, F. S. Concepções de avaliação em arte. Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica. Recife, v. 1, n.1, p. 186-201, 2015.)
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
A avaliação deve classificar os alunos em ordem de competências e habilidades conforme as linguagens.
· b)
A avaliação dá subsídios e informações para o direcionamento da prática docente.
Alternativa assinalada
· c)
A avalição serve como alicerce para a segregação dos alunos que têm habilidades daqueles que não têm.
· d)
A avaliação distancia-se da relação entre teoria e prática, visto que seu objetivo é prático.
· e)
A avaliação é obrigatória em todo o processo de ensino, pois é responsável por mensurar os saberes e validar quem é capaz de aprender.