AD2_2019 1 DIDÁTICA

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Disciplina: Didática
Coordenadora: Débora Barreiros
SEGUNDA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD2
Questão 1. (2,0 pontos)
O que você pensa da proposta de se organizar o conteúdo por temas ou projetos em vez da forma convencional, por disciplinas? Explique seu ponto de vista numa produção escrita (mínimo de 20 e máximo de 30 linhas), sustentando-o em estudos já concluídos e fundamentando-o com os autores – referência.
Resp.: A proposta de organizar o conteúdo por temas ou projetos e válida, concordo com os autores, pois e uma forma de articular e planejar o tempo e o conteúdo para os alunos, ajudando a ensinar mais e melhor.
Os projetos podem ser planejados e organizados de inúmeras formas, com temas integradores ou projetos, pois têm como objetivo tornar a aprendizagem dos alunos mais concreta. Ela explicita a ligação entre diferentes componentes curriculares e áreas de conhecimento e os conecta a situações vivenciadas pelos alunos em suas comunidades.
E uma das propostas e o projeto integrador que deve contribuir com a contextualização da aprendizagem, a criatividade e para que o conhecimento construído ao longo de seu desenvolvimento faça sentido para o aluno em sua região.
E como bem disse o autor dentre algumas alternativas para o momento de transição e apresentada pelos parâmetros curriculares são os temas transversais, pois e uma forma de incluir as questões sociais no currículo escolar. Os Temas Transversais tem a possibilidade de levar para a escola as questões sociais foram, num primeiro momento, são temas ligados à ética, à diversidade cultural, ao meio ambiente, à saúde, à sexualidade e ao consumo e que devem ser trabalhados por todas as disciplinas, porque ele possibilita a interdisciplinar do conhecimento.
Portanto achei muito interessante a proposta interdisciplinar ou invés da forma convencional seguindo os livros didáticos, pois o aluno tem a oportunidade de estudar vários conteúdos ao mesmo tempo e com situações vivenciadas no seu cotidiano. É claro para que aconteça e necessário se ter um planejamento dos docentes com reuniões, para decidirem os conteúdos abordados previstos ao qual serão dados para que uma disciplina auxilie a outra. 
Questão 2. ( 2,0 pontos )
Elabore um “Resumo-texto ou Resumo” (baseando-se nas orientações para uso dessa técnica de anotação apresentadas na Aula 19) sobre os procedimentos de ensino em que há o predomínio da escrita e os procedimentos de ensino onde há o predomínio da linguagem oral.
Resp.: Os procedimentos de ensino onde há o predomínio da escrita e da linguagem oral.
Da escrita iniciou no momento da história da humanidade, quando os agricultores, necessitando prever o tempo de plantação e de colheita, criam condições para a invenção da escrita. Os procedimentos de ensino, que dão preponderância à escrita e à linearidade de pensamento, foram introduzidos aqui no Brasil, através das cópias e lições prescritas pelos jesuítas. Isso se alongou nos anos subsequentes com a Escola Tradicional que foi e, ainda é, bastante seguida. E na Escola Tradicional utilizava muito a exposição oral, de forma dogmática, mas complementava as exposições com trabalhos de fixação da aprendizagem, escritos e individuais, também em atividades para casa. Hoje, não apenas são utilizados exercícios de fixação e demais atividades escritas, como também outras práticas da Escola Tradicional, mas com algumas modificações, fundamentadas em novos conhecimentos advindos de diferentes ciências.
E procedimentos de ensino onde há o predomínio da linguagem oral, antes era de caráter dogmática, onde o professor era detentor do saber e ninguém discutia os saberes do professor, sendo aulas autoritárias e o aluno não podia opinar, somente ouvir. Na escola da atual sociedade oral, ainda ‘’ segundo Kenski, encontramos o professor, o vídeo e a televisão no papel dos contadores de história como na Antiguidade. No entanto, se temos ainda professores que falam para seus alunos ouvintes como outrora, é sabido que esse falar para os alunos é feito a partir da técnica da exposição oral, que é ainda um procedimento válido muito utilizado pelos professores, mas não mais com o caráter dogmático de antes.’’ (Aula 18, pág. 51)
E se faz necessária a exposição oral quando o professor vai apresentar um assunto novo; para estimular os alunos para o estudo de um tema; para sistematizar os estudos feitos anteriormente pela turma; quando há pouco tempo e um assunto extenso tem que ser trabalhado; para explicar o que não ficou bem entendido. E segundo (LOPES, 2000, p. 43). 
‘’ Ao contrário do que acontece na aula expositiva tradicional, a aula expositiva dialógica valoriza a vivência dos alunos, seu conhecimento do concreto, e busca relacionar esses conhecimentos prévios com o assunto a ser estudado.’’
Então, os procedimentos da oralidade e da escrita se integram e importante que sejam praticados na sala de aula, pois ajuda o aluno a se tornar motivado e crítico no espaço escolar.
Questão 3 ( 2,0 pontos )
Imagine que você está começando a trabalhar com uma turma que não tem hábito de trabalho independente. Que procedimentos você utilizaria para implantar esses hábitos? Justifique a sua resposta em, no máximo, 20 linhas.
Resp. Em primeiro lugar verificar os pontos negativos e o pontos positivo da turma, para o nortear o trabalho na sala de aula, onde consiga ajudar os alunos a se tornarem autônomos, independente e motivados para realização de trabalho, pois quando o aluno está com dificuldades em um conteúdo ou mesmo na adaptação à escola e sente que está abandonado dentro de sala de aula, a tendência é que fique desmotivado. 
A partir desta análise efetuar trabalhos em grupos na sala com o objetivo de motiva-los a aprender com a troca de experiências com os demais alunos e sempre com olhar mais atento e crítico, para os alunos mais tímido e inibido, incentivando a desenvolver atividades independente e ao mesmo tempo ajudando na realização das tarefas.
Estimular o aprendizado dos alunos em sala de aula através de reconhecimentos, elogiando as tarefas efetuadas corretamente com feedbacks construtivos.
Enfim para que a turma tenha hábito de trabalho independente e importante que se tenha uma ambiente acolhedor, professor que motive a executar as tarefas individualmente e ao mesmo tempo em grupo, somente desta forma a turma consiga criar hábitos de trabalhos independente dentro e fora da escola se tornando um cidadão autônomo de executar as tarefas.
Questão 4. (4,0 pontos)
Conquistar a atenção dos alunos e aumentar o rendimento em sala de aula é o objetivo de todo professor, mas quais práticas pedagógicas adotar para alcançar esses resultados? O estudante do século XXI passou a ser o personagem principal na busca e construção do conhecimento, enquanto o professor assumiu o papel de mediador do ensino — e é por essa nova perspectiva que o exercício da educação deve ser orientado. Considerando que cada educando é único e que existem muitas maneiras de ensinar com qualidade, é preciso variedade nas práticas pedagógicas para atingir o maior número possível de alunos. Sendo assim, pedimos a você que:
A) Elabore 2 (duas) ações/estratégias fazendo uso dos recursos que a Era Digital tem a oferecer. (2,0 pontos)
Resp.: Para que o aluno tenha um maior rendimento em sala de aula e preciso que o professor motive os seus alunos, com aulas interativas e uma das propostas e a utilização de ferramentas tecnológicas, pois estamos diante de uma geração focada na tecnologia e ela pode ser aliada no processo pedagógico. 
Dentre algumas ações/estratégicas que podemos utilizar na aula era da tecnologia, o celular e uma ferramenta de grande utilização, pois através dele temos acesso à internet, pois permite pesquisar diversos assuntos e além do uso imagem em tempo real, vídeos e áudio. E outro recurso também usado como ação/ estratégiaestá o uso de e-mail e de redes sociais, como Whatsapp, este recurso permite a interação 
entre aluno/professor e também funciona como canal para esclarecimentos, dúvidas e sugestões.
As ferramentas digitais quando bem empregadas podem maximizar a construção do conhecimento dos alunos e pode também facilitar o trabalho do professor fazendo com que suas aulas sejam mais dinâmicas.  A tecnologia está presente no nosso dia a dia e tentar lutar contra isso é um grande desperdício de tempo, pois, a mesma é uma realidade que não podemos ignorar então o melhor a se fazer é aliasse a ela, passando a vela como nossa parceira no processo de ensino-aprendizagem.
B) Estabeleça, para cada ação/estratégia, 1 (um) objetivo cognitivo específico. (2,0 pontos)
Resp.: Dentre as ações/estratégia citada acima como o uso do celular e das redes sociais agregando maior rendimento no processo de ensino aprendizado, posso citar o objetivo cognitivo ligado ao conhecimento e informações, pois os alunos ao utilizarem esta ferramenta funcionaram como estímulos nas aulas, como por exemplos em aulas Português, Geografia, História, permitindo ler textos e ao mesmo efetuar pesquisas, adquirindo mais conhecimentos no seu conteúdo escolar. 
Referências bibliográficas:
https://novaescola.org.br/conteudo/249/interdisciplinaridade-um-avanco-na-educacao https://www.construirnoticias.com.br/temas-transversais/
https://janeideestrela.wordpress.com/trabalhos-de-educacao-e-tecnologias-contemporaneas/experiecias-pedagogicas-com-as-novas-ferramentas-digitais/