PORTFÓLIO B1

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Centro Universitário Internacional - UNINTER
MIRIAM GRAZIELA MARTINS DE SOUZA– 1810314 – 04/2017 
PORTFÓLIO
UTA – INTERDISCIPLINARIDADE NAS ARTES – MÓDULO A - FASE II
Curitiba
2018
Centro Universitário Internacional - UNINTER
MIRIAM GRAZIELA MARTINS DE SOUZA– 1810314 – 04/2017 
PORTFÓLIO
UTA – INTERDISCIPLINARIDADE NAS ARTES – MÓDULO A - FASE II
Relatório de Portfólio da UTA Interdisciplinaridade nas Artes – Módulo A Fase II. Apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes Visuais do Centro Universitário Internacional UNINTER. 
Tutor Local: Profª Monica Santos
Centro Associado: PAP RIO NEGRINHO
 Curitiba
2018
CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
NOME COMPLETO: MIRIAM GRAZIELA MARTINS DE SOUZA
RU: 1810314
POLO: PAP RIO NEGRINHO
TEMA GERAL: ARTE SEQUENCIAL
SUBTEMA ESPECÍFICO: STORYBOARD COMO FERRAMENTA DE MEDIAÇÃO DE CONTEÚDO
1) TEXTO NARRATIVO 
A Admiradora de pássaros
Num certo dia, uma menina observava as arvores e os pássaros, pois amava admira-los.
De repente ela ouve uma voz suave chama-la:
_Ei garota!
Quando ela virou-se deu de frente com um pequeno pássaro. Encantada e sem acreditar ela responde:
Você falou comigo pequeno pássaro?
_Sim, é claro. Você e um ser-humano diferente. Só nos observa, não atira pedras em nos, nem nos aprisiona em gaiolas. Por isso em nome de todas as aves, venho lhe agradecer.
E vagarosamente foi embora.
Admirada, a menina não conseguia entender o que lhe havia acontecendo, e somente sussurrou:
_Ora pequeno pássaro eu sou apenas uma admiradora de pássaros!
E o pássaro olhando de longe a menina disse:
_E eu, minha cara, sou somente um observador de homens!
DIAGRAMAÇÃO DA FOLHA DO STORYBOARD 
A Admiradora de pássaros
Num certo dia, uma menina observava as arvores e os pássaros, pois amava admira-los.
De repente ela ouve uma voz suave chama-la:
Quando ela virou-se deu de frente com um pequeno pássaro. Encantada e sem acreditar ela responde:
E vagarosamente foi embora.
Admirada, a menina não conseguia entender o que lhe havia acontecendo, e somente sussurrou:
E o pássaro olhando de longe a menina disse:
2) IDENTIFICAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE ARTE NO TRABALHO
Aos elementos da linguagem visual 
a obra apresenta linha, forma e cor.
Às diferentes formas nas artes visuais
Quanto a forma, encontra se natureza, pássaros e ser-humano.
À cor e seus usos
Foi usado lápis de cor e grafite.
Ao espaço (bidimensional e tridimensional) 
Sendo uma pintura é considerada bidimensional.
3) PLANO DE AULA PARA A DISCIPLINAD E ARTE
 Tema da aula
 livre, a escolha do educando. Desde que haja narrativa e desenho.
Conteúdos
Criação de uma pequena história, e dos storyboards (sequência de desenhos que servem de planejamento para uma animação ou filme referente a sua história).
Objetivo geral
Conhecer sobre as técnicas do storyboard e um pouco do cinema.
Objetivos específicos
Compreender a técnica do storyboard
Realização do trabalho prático.
Debater e analisar as técnicas aprendidas.
Procedimento metodológico
Metodologia: Aproximadamente 5 aulas, sendo a última avaliativa.
Aula 1
Apresentação do que é STORYBOARD Para que?
Principais características
Contar uma história curta com sequência de imagens como exemplo.
Aula 2
Por se tratar de uma atividade coletiva, dividir a sala em grupos 
Propor criar a sua própria história, curta e que não se estenda a mais de 6 quadros.
Aula 3
Iniciar os storyboards, criar as cenas, tendo uma ideia de como a história se traduzira em forma de vídeo.
Aula 4 
Finalizar os desenhos
Aula 5 
Mesa redonda, apresentar a classe os storyboards de cada grupo e debater e analisar as técnicas utilizadas.
Recursos
Papel Sulfite, lápis de cor, lápis, borracha, régua.
Avaliação
Observar as participações dos alunos durante a aula e durante os debates entre eles( Sintonia em grupo). Avaliar a escrita, quanto a coerência e coesão, e quanto a relação do tema e a sua realidade.
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