ESTUDOS DISCIPLINARES I

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Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO I
ESTUDOS DISCIPLINARES I 6552-15_SEI_TI_0718_R_20201 CONTEÚDO
Usuário frederico.fracasso @unipinterativa.edu.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES I
Teste AVALIAÇÃO I
Iniciado 05/03/20 13:53
Enviado 05/03/20 14:04
Status Completada
Resultado da
tentativa
8 em 10 pontos  
Tempo decorrido 10 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A lógica possibilita a estrutura e a organização do discurso argumentativo, que precisa: 
I- Distinguir claramente premissas de conclusões. 
II- Apresentar as ideias em uma ordem natural. 
III- Partir de premissas plausíveis.
Todas estão corretas.
Somente I está correta.
Somente II está correta.
Somente III está correta.
Somente I e III estão corretas.
Todas estão corretas.
Resposta E. Argumentar bem implica descobrir bons argumentos a favor de
uma ideia baseados em premissas que, mesmo quem é contra a ideia, está
disposto a aceitar.
Pergunta 2
Resposta c.
 (ITA – 2012) Em sentido amplo, a relação de causa e efeito nem sempre é estabelecida por
conectores (porque, visto que, já que, pois etc). Outros recursos também são usados para
atribuir relação de causa e efeito entre dois ou mais segmentos. Isso ocorre nas opções
abaixo, EXCETO em:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
frederico.fracasso @unipinterativa.ed...
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
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Selecionada:
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
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da
resposta:
A instalação de linhas de monotrilho ou de corredores de ônibus precisa
vitaminar uma área.
A abertura de uma estação de metrô na avenida Angélica traria “gente
diferenciada” ao bairro.
A escuridão afugenta pessoas à noite.
A instalação de linhas de monotrilho ou de corredores de ônibus precisa
vitaminar uma área.
Quando as grades da Nove de Julho foram retiradas, a avenida �cou
menos tétrica.
A imagem do engarrafamento e da bagunça vira um desastre de relações
públicas.
Resposta C. Nessa frase não há relação de causa e efeito. Nas outras
alternativas, a relação de causa e efeito é: a) causa: a abertura de uma estação
de metrô, efeito: traria “gente diferenciada” ao bairro; b) causa: a escuridão,
efeito: afugenta pessoas à noite; d) causa: quando as grades foram retiradas,
efeito: a avenida �cou menos tétrica; e) causa: imagem do engarrafamento,
efeito: vira um desastre.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
(ENADE 2009). Analise as asserções que seguem. 
“No princípio, Deus criou o céu e a terra”. Essa frase bíblica é encontrada no Manual de
Estilo da Editora Abril como exemplo de clareza, simplicidade e impacto, destacando que “se
a primeira frase não levar à segunda, seu texto está morto” 
PORQUE 
A abertura da matéria deve trazer a informação mais importante. 
É correto a�rmar que:
As duas são verdadeiras e a segunda justi�ca a primeira.
A primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas são falsas.
As duas são verdadeiras e a segunda justi�ca a primeira.
As duas são verdadeiras e a segunda não justi�ca a primeira.
Resposta D. Ambas as asserções são verdadeiras e o fato de a abertura da
matéria trazer a informação mais importante determina (“causa”) a orientação
contida no Manual de Estilo da Editora Abril.
1 em 1 pontos
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Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Os trechos abaixo são retirados de pesquisas de diversas áreas. Identi�que aquele que
seguiu o método indutivo:
A intenção do presente estudo é traçar o per�l dos membros da
Cooperativa de Artesanato do Sudoeste da Bahia Criar e Recriar.
Partindo do princípio vygotskyano segundo o qual a aprendizagem é um
processo ativo, educar é intervir na capacidade de ser e agir das pessoas
pelas mediações culturais.
A intenção do presente estudo é traçar o per�l dos membros da
Cooperativa de Artesanato do Sudoeste da Bahia Criar e Recriar.
Com base na concepção interacionista, a conversação foi analisada e
veri�cou-se que a negociação é característica inerente a este gênero textual.
Ao relacionar o tipo de estrutura presente na empresa às ideias
preconizadas por Smith (1980), selecionam-se dois tipos de administração.
Os professores universitários não apresentam ainda desenvolvida a
inteligência emocional, tal como preconizada por Silva, em seu artigo
publicado na Revista Signo.
Correta: “b”. A alternativa “b” está correta. Nas outras alternativas, vemos a
aplicação de uma teoria ou ideia ao corpus estudado, ou seja, o processo
dedutivo. Somente na alternativa “b” encontramos o processo indutivo, pois o
objetivo “traçar o per�l” signi�ca que ainda não há resposta ou ideia (teoria)
preestabelecida; o pesquisador ainda chegará a uma conclusão.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
Podem-se resumir as formulações restritas às abordagens da lógica formal. Indique a
formulação resumida que NÃO está de acordo com a lógica formal:
A lógica não se preocupa com a relação (entre duas ou mais a�rmações) e
seu objetivo é a validade dessa relação.
O esforço para persuadir alguém de alguma coisa leva à formulação de boas
razões, que devem gerar resultados (alcançar os objetivos predeterminados).
A lógica não se preocupa com a relação (entre duas ou mais a�rmações) e
seu objetivo é a validade dessa relação.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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d.
e.
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da
resposta:
Símbolos e representações facilitam a compreensão da relação que se
pretende estabelecer, não obstante reduzam a realidade com seus modelos
e fórmulas.
Duas a�rmações podem estar rigorosamente conectadas por uma relação
de causa e efeito, na qual uma determina e a outra é determinada.
As a�rmações envolvidas em um argumento estão ligadas, necessariamente,
por um “conector”, que na língua portuguesa pode, por exemplo, ser
representado pela palavra “logo”. Esse procedimento situa as a�rmações em
relação – anterior ou posterior – ao conector.
Resposta B. A lógica, na verdade, se preocupa com a relação entre duas ou mais
a�rmações. Ela se ocupa com o fato de que a conclusão segue a premissa como
uma consequência.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A indução realiza-se em três etapas ou fases, que são: 
I- Observação dos fenômenos com a �nalidadede descobrir as causas de sua manifestação.
II- Descoberta da relação entre eles por intermédio da comparação. 
III- Generalização da relação encontrada entre os fenômenos e fatos semelhantes, muitos
dos quais ainda não observados. 
Assinale a alternativa correta:
Há coerência na sequência apresentada.
Há coerência na sequência apresentada.
Não há coerência na sequência apresentada.
Somente a primeira etapa faz parte da indução.
Apenas a segunda etapa faz parte da indução.
As etapas fazem parte, na verdade, da dedução.
Correta: “a”. Todas as etapas indicam o processo indutivo, e sua ordem de
apresentação condiz com os passos da indução. Primeiro, ocorre a observação
de um fenômeno; segundo, a descoberta de como tal fenômeno é e, em
terceiro, chega-se a uma conclusão. Não há respostas ou conclusões anteriores
à observação.
Pergunta 7
Leia alguns exemplos de argumentos: 
Argumento 1. Não podemos permitir o aborto porque é o assassínio de um inocente. 
Argumento 2. Dado que os artistas podem fazer o que muito bem entenderem, é impossível
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e. 
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da
resposta:
de�nir a arte. 
Argumento 3. Considerando que sem Deus tudo é permitido, é necessária a existência de
Deus para fundamentar a moral e dar sentido à vida. 
Argumento 4. Se Sócrates era um deus, era imortal. Mas dado que Sócrates não era imortal,
não era um deus. 
Leia as a�rmativas e depois indique a alternativa correta.
I- No caso do argumento 1, a conclusão é «Não podemos permitir o aborto» e a premissa é
«O aborto é o assassínio de um inocente». 
II- No caso do argumento 2, a conclusão é «É impossível de�nir a arte» e a premissa é «Os
artistas podem fazer o que muito bem entenderem». 
III- O argumento 3 é mais complexo: a conclusão é «É necessária a existência de Deus para
fundamentar a moral e dar sentido à vida» e a premissa é «Sem Deus tudo é permitido».
IV. O argumento 4 pode ser canonicamente reformulado como se segue: 
Se Sócrates era um deus, era imortal. 
Sócrates não era imortal. 
Logo, Sócrates não era um deus.
Todos os argumentos e as conclusões são verdadeiros.
Todos os argumentos e as conclusões são verdadeiros.
Apenas os argumentos 1 e 2 e suas conclusões são verdadeiros.
Os argumentos são verdadeiros, mas as conclusões são falsas.
Os argumentos são falsos, mas as conclusões são verdadeiras.
Apenas o argumento 4 e sua conclusão são verdadeiros.
Resposta A. A lógica permite-nos distinguir os argumentos corretos dos
incorretos, compreender por que razão uns são corretos e outros não e evitar
cometer falácias ou so�smas na nossa argumentação. Um argumento só pode
ter uma conclusão, mas pode ter várias premissas.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
O relógio de luz, que é um medidor de energia elétrica de uma residência, é constituído de
quatro relógios, cujos sentidos de rotação estão indicados conforme a �gura: 
 
A medida é expressa em kWh e o número obtido na leitura é composto por 4 algarismos.
Cada posição do número é formada pelo último algarismo ultrapassado pelo ponteiro. O
número obtido pela leitura em kWh, na �gura, é:
3 725
2 614
3 624
0 em 1 pontos
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c. 
d. 
e. 
2 715
3 725
3 615
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
Analise as asserções que seguem. 
I- A palavra abacaxí deve ser acentuada. 
PORQUE 
II- Todas as palavras paroxítonas terminadas em i são acentuadas. 
É correto a�rmar que
As duas asserções são falsas.
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas asserções são falsas.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda justi�ca a primeira.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justi�ca a
primeira.
Pergunta 10
Examine o seguinte anúncio publicitário: 
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Quinta-feira, 5 de Março de 2020 14h04min18s GMT-03:00
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
 
Considere as seguintes a�rmativas sobre a lógica do texto publicitário e depois indique a
alternativa correta.
I- O texto dá a impressão visual que o emaranhado de linhas da folha da árvore se
assemelha a um mapa, demonstrando rotas, cruzamentos e passagens. 
II- A relação de sentido existente entre a imagem de uma folha de árvore com o
“mapeamento lógico” está presente justamente nessa semelhança visual ao mapa.
III- O “caminho” pelo visual, que as linhas entrecruzadas fazem, lembra-nos de caminhos
presentes em uma representação cartográ�ca.
Todas as a�rmativas têm sentido na leitura do anúncio.
Apenas I está com explicação lógica.
Apenas I e II têm sentido na explicação.
Apenas II apresenta uma explicação lógica.
Todas as a�rmativas têm sentido na leitura do anúncio.
Não há sentido nas a�rmativas apresentadas.
Resposta D. Na leitura, veri�camos a relação entre a folha da árvore e um
mapa, indicando que na Amazônia o mapeamento logístico é responsável pela
competitividade das empresas
← OK
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