PROVA 01

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GABARITO
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Prova
Data de aplicação: 03/06/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Didática II
Ano: 20191 / Semestre: 4
RGM: 053.8699 / Aluno: DAIANE APARECIDA DOS SANTOS
PROVA 01
Questão 1
Paulo Freire apresenta qualidades essenciais a um PROFESSOR progressista. Com base na aprendizagem desse
conteúdo, qual das afirmativas é FALSA?
 
a) Amorosidade está relacionada a um amor “armado”, no direito de lutar, de denunciar.
b) Disponibilidade e abertura para enfrentar os obstáculos, demonstram alegria de viver, a fim de construir uma
escola dinâmica.
c) Todo(a) professor(a) deve ter a humildade de saber ouvir as dúvidas de seus alunos, porque é ele(a) quem
tem a obrigação de saber tudo, enquanto os alunos ignoram tudo. (correta)
d) Ao tomar uma decisão será preciso romper, comparar para optar.
Questão 2
Na aula 2 estudamos cinco saberes essenciais à formação do/a educador/a. Qual das afirmativas abaixo se
refere ao SABER ATITUDINAL?
a) Compreender as condições sócio-históricas da tarefa educativa.
b) Articular os fundamentos da educação com as orientações que relativas ao trabalho educativo.
c) Refletir sistematicamente, posturas e atitudes adequadas à relação teoria e prática na relação professor/a-
aluno/a. (correta)
d) Saber o conteúdo da disciplina que ministra.
Questão 3
Leia com atenção as afirmativas a seguir:
 
I – Propõe uma educação centrada no aluno, visando formar sua personalidade através da vivência de
experiências significativas que lhe permitam desenvolver características inerentes à sua natureza.
 
II – Deve ser encarada como instrumento capaz de promover o desenvolvimento econômico pela qualificação da
mão-de-obra, pela redistribuição da renda, pela maximização da produção e, ao mesmo tempo, pelo
desenvolvimento da 'consciência política' indispensável à manutenção do Estado autoritário.
 
III – A comunicação professor-aluno tem um sentido exclusivamente técnico, que é o de garantir a eficácia da
transmissão do conhecimento. Debates, discussões, questionamentos são desnecessários, assim como pouco
importam as relações afetivas e pessoais dos sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem.
 
IV – Propõe uma síntese superadora das pedagogias liberais, valorizando a ação pedagógica enquanto inserida
na prática social concreta.
 
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Quais as afirmativas se referem à Pedagogia Tecnicista? 
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III (correta)
e) II e IV
Questão 4
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da
escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido
coletivamente, quereflete a realidade, busca a superação do presente e apontaas possibilidades para o futuro.
O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto,
o projeto político-pedagógico se constitui como:
a) incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
b) implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
c) definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. (correta)
d) instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
Questão 5
Assinale as afirmativas corretas.
O processo de ensino não é uma simples variante do processo de comunicação, uma vez que implica
informações sistematizadas e estruturadas com intenção de produzir aprendizagem. Nesse sentido, o perfil da
formação docente vem sendo direcionado para a aquisição de qualidades indispensáveis a professores e
professoras progressistas.
Segundo Paulo Freire:
a) A Tolerância é uma maneira civilizada de consentir numa convivência que de fato não admito, me causa
aversão.
b) A Amorosidade refere-se ao sonho pelo qual brigo e para cuja realização me preparo permanentemente.
(correta)
c) Viver a permanente Tensão entre a paciência e a impaciência é a ação de dar-se a uma ou a outra,
isoladamente.
d) A Humildade floresce na insegurança das pessoas, na certeza de que a verdade reside no outro, porque é a
única verdade que necessariamente, deve ser reconhecida.
Questão 6
Paulo Freire apresenta qualidades essenciais a um PROFESSOR progressista. Com base na aprendizagem desse
conteúdo, qual das afirmativas é FALSA?
a) Amorosidade está relacionada a um amor armado, no direito de lutar, de denunciar.
b) Ao tomar uma decisão será preciso romper, comparar para optar.
c) Todo(a) professor(a) deve ter a humildade de saber ouvir as dúvidas de seus alunos, porque é ele(a) quem
tem a obrigação de saber tudo, enquanto os alunos ignoram tudo. (correta)
d) Disponibilidade e abertura para enfrentar os obstáculos, demonstram alegria de viver, a fim de construir uma
escola dinâmica.
Questão 7
Na aula de Biologia, em uma escola de Ensino Médio, ao trabalhar um determinado assunto a partir do livro
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didático adotado, o professor é interpelado por um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O aluno explicou
que, tendo acessado o site de uma universidade pela Internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o
conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro. 
Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção de conhecimentos pelos
alunos, deve:
a) incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno,
deslocando a discussão para uma próxima aula. (correta)
b) acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse conhecimento será objeto de
avaliação.
c) recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro como base.
d) desqualificar a Internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de
muitos sites não confiáveis.
Questão 8
Na escola tecnicista, a relação professor-aluno se fundamenta em papéis bem definidos:
(I) o professor é apenas um elo de ligação entre a verdade científica e o aluno, cabendo-lhe empregar o
sistema instrucional previsto.
(II) a comunicação entre eles tem um sentido exclusivamente técnico, que é o de garantir a eficácia da
transmissão do conhecimento.
(III) debates, discussões, questionamentos são necessários, assim como, as relações afetivas e pessoais
dos sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem são muito importantes.
(IV) professor e aluno administram juntos as condições de transmissão da matéria, conforme um sistema
instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem.
 Estão corretas as afirmativas:
 
a) I e II (correta)
b) II e III
c) I e III
d) I e IV
e) II e IV
Questão 9
Na aula 1, aprendemos que a Educação se desenvolve a partir de diferentes tendências pedagógicas. Qual das
afirmativas abaixo, refere-se à TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL?
a) Tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, método de solução de problemas, acentuada
importância ao trabalho em grupo.
b) A autoridade do professor exige atitude passiva dos alunos e impede comunicação entre eles, durante as
aulas. O professor transmite o conteúdo em forma de verdade e a disciplina imposta garante atenção e silêncio.
(correta)
c) O professor administra as condições de transmissão da matéria; o aluno recebe, aprende e fixa. A
comunicação tem um sentido exclusivamente técnico.
d) Valorização do processo de aquisição do saber, facilitando os meios para o estudante buscar o conhecimento.
Questão 10
A afirmativa a seguir está relacionada a que TENDÊNCIA PEDAGÓGICA?
"A prática educacional se faz pela transmissão e assimilação dos conteúdos de conhecimento sistematizados
pela humanidade e na aquisição de habilidades de assimilação e transformação desses conteúdos, no contexto
de uma prática social (LIBÂNEO, 1984). Apropriação de conteúdos que tenham ressonância na vida do aluno,
possibilitando uma participaçãoorganizada e ativa na democratização da sociedade."
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a) Pedagogia Liberal Crítico-Social dos Conteúdos
b) Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos (correta)
c) Pedagogia Liberal Tecnicista
d) Pedagogia Progressista Escolanovista
PROVA 02
Questão 1
Com base na aprendizagem sobre a diferença entre MEDIR e AVALIAR, assinale a afirmativa falsa:
 
a) A avaliação da aprendizagem envolve julgamento de valor e interpretação de dados relevantes.
b) A medida educacional descreve quantitativamente o grau em que o aluno dominou determinados conteúdos.
c) Aprendemos que um instrumento de medida educacional busca compreender as dificuldades do aluno e
dinamizar novas oportunidades de conhecimento. (correta)
d) Todas as afirmativas são falsas.
Questão 2
Em nossa última aula, aprendemos a elaborar um projeto pedagógico. Os tópicos a seguir referem-se a uma
ETAPA de um Projeto. Identifique a ETAPA:
· - Propiciar a reflexão sobre a prática do gestor escolar.
 
· - Oportunizar condições para que o futuro gestor escolar possa aplicar o conhecimento teórico no trabalho
pedagógico.
 
· - Possibilitar a experiência de atividades voltadas para a organização, execução e avaliação de projetos e
planos de ação pedagógica de instituições formais e não-formais.
 
· - Propiciar a reflexão sobre a gestão democrática da escola, da sala de aula e de projetos em contextos
educacionais.
 
· - Possibilitar a observação de atividades de orientação/assessoramento do gestor escolar a professores ,
alunos e responsáveis.
 
· - Analisar criticamente um projeto político-pedagógico da escola.
 
· - Possibilitar a aplicação de uma atividade prática em gestão escolar.
- Possibilitar a aplicação de uma atividade prática em gestão escolar.
 
a) Tema
b) Justificativa
c) Metodologia
d) Objetivo (correta)
Questão 3
Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria
prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o
docente deve: 
 
a) vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.
b) trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
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c) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. (correta)
d) modificar regularmente seus pressupostos teóricos.
Questão 4
As concepções de sociedade e educação que o educador constrói ao longo da sua formação e da sua prática
repercutem no modo como ele ensina e avalia os seus alunos. Assim, ao vincular a avaliação ao processo
ensino-aprendizagem, ao planejamento escolar, ao currículo e aos objetivos educacionais que se deseja atingir,
tendo em vista uma construção permanente do pleno desenvolvimento do educando, a avaliação terá um
caráter predominantemente:
(A) Classificatório
(B) Diagnóstico
(C) Processual
(D) Estático
(E) Dinâmico
a) A, B e C
b) B, C e D
c) C, D e E
d) A, B e D
e) B, C e E (correta)
Questão 5
As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico,
propiciando a união das práticas didático-pedagógicas com os desejos e aspirações da sociedade de forma a
favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. A afirmação de que no
processo de ensino e aprendizagem o professor é aquele que transmite o conteúdo para o aluno, corresponde a
concepção de ensino:
a) progressista
b) construtivista
c) tecnicista
d) tradicional (correta)
Questão 6
Assinale a afirmativa VERDADEIRA.
Um plano de aula plano deve conter: 
 
a) Conteúdo (instrumentos para verificar se os objetivos foram alcançados)
b) Avaliação (caracterização dos assuntos da aula)
c) Estratégia (materiais que serão utilizados)
d) Objetivo (o que pretendo atingir com a ação) (correta)
e) Recurso (atividades que serão desenvolvidas)
Questão 7
Identifique a ETAPA do PLANO DE AULA que foi explicada equivocadamente:
a) OBJETIVO – O que pretendo alcançar através das atividades desenvolvidas em aula.
b) CONTEÚDO – Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos. (correta)
c) ATIVIDADE AVALIATIVA – Instrumentos que utilizo para identificar se atingi o que pretendia alcançar.
d) RECURSO – Meios materiais e humanos que serão utilizados durante as aulas.
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Questão 8
A construção do projeto político-pedagógico da escola exige a definição de princípios, objetivos, estratégias e,
acima de tudo, um trabalho coletivo para a sua operacionalização. Numa perspectiva crítica e democrática, o
projeto político-pedagógico da escola proporciona:
 I melhoria da organização pedagógica, administrativa e financeira da escola, bem como o estabelecimento de
novas relações pessoais e interpessoais na instituição;
II redimensionamento da prática pedagógica dos professores e a formação necessária do quadro docente.
III planejamento para definir metas e aplicação de estratégias, de modo a superar certas dificuldades, detectar
outras e propor novas ações.
IV a superação de práticas pedagógicas fragmentadas e a garantia total de um ensino onde a quantidade
prevalece sobre a qualidade.
 
Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas:
a) I, II e III (correta)
b) I, II e IV
c) I e IV
d) I e II
Questão 9
O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade
dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais,
formação de qualidade.
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir.
 I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente
inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada
professor.
 II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades
relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos
aspectos éticos e de relações interpessoais.
 III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se
relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas
de convivência social e coletiva.
É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I, II e III.
d) II e III, apenas. (correta)
Questão 10
A seguir, você vai ler um Plano de aula que pode ser utilizado em uma turma de 3º ano do ensino
fundamental. Qual delas é a etapa OBJETIVO? Por que?
a) ETAPA A - Refletir sobre as regras de organização do nosso sistema de numeração, colocando em jogo suas
hipóteses, confrontando com a de seus colegas, estabelecendo critérios de comparação de escritas numéricas.
(correta)
b) ETAPA B - Livro de recordes (Guinness, livro de curiosidades, etc.), cartaz, prancheta, papel e lápis.
c) ETAPA C - Comparação e ordenação de escritas numéricas isoladas.
d) ETAPA D - Circular o material entre as crianças, lendo algumas das curiosidades. Propor à turma a elaboração
de um ''livro dos mais-mais''. Organizar a turma em roda e combinar quais informações irá coletar - idade,
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altura, tamanho do cabelo, peso, número de filhos, número de sapato, etc. Propor à turma que descubra qual é
a pessoa mais alta. Registrar no cartaz o número correspondente à maior altura da classe. Repetir esses
procedimentos para cada informação selecionada.
e) ETAPA E - Cada criança vai confeccionar seu próprio livro com base nas informações coletadas pelo grupo.