apol2 Praticas de escrita para o letramento superior

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Questão 1/10 - Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Amontoar um punhado de boas ideias e aplicar regras gramaticais não garante a qualidade do texto. Além de soltura para escrever, é necessário conteúdo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DI NIZO, R. Escrita criativa: O prazer da linguagem. São Paulo: Summus, 2008. p. 38. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre a pontuação e a paragrafação de um texto, é correto afirmar que o uso inadequado ou a ausência de parágrafos e de pontuação em um texto:
	
	A
	comprometem completamente a textualidade.
	
	B
	podem dificultar a compreensão do leitor.
	
	C
	são recursos eficazes para auxiliar o leitor a compreender sem problemas qualquer gênero textual.
	
	D
	são soluções para os problemas relacionados à coesão e à coerência textuais.
	
	E
	são recursos desnecessários para a construção sintático-semântica de qualquer gênero textual.
Questão 2/10 - Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Oralidade e escrita parecem manter uma relação constante, atual ou virtual, com o ‘outro’, sendo a escrita uma prática linguístico-cultural e sociocultural situada, tal como a fala”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FLORES, O.; SILVA, M. R. da. Da oralidade à escrita: Uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ed. Ulbra, 2005. p. 23. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior a respeito dos gêneros textuais orais e escritos, é correto afirmar que:
	
	A
	ambos apresentam sempre uma linguagem formal, dentro do que prescreve a gramática normativa.
	
	B
	os gêneros textuais orais e escritos se relacionam e se misturam, não havendo distinção entre eles.
	
	C
	ambos são estruturados, obedecendo a um modelo padrão, ou seja, são enquadrados sempre dentro de uma mesma estrutura/forma textual.
	
	D
	a linguagem empregada nos gêneros orais é sempre informal, já, a linguagem empregada nos gêneros escritos é sempre formal.
	
	E
	estão dispostos em um continuum, nessa perspectiva, encontramos gêneros orais e escritos mais e menos formais, mais próximos da oralidade ou mais próximos da escrita.
Questão 3/10 - Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em muitos cursos de ensino superior ou de pós-graduação, os artigos científicos servem também como documento final, caracterizando-se como monografia, trabalho de conclusão do curso (TCC), dissertação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHEIBEL, M. F.; VAISZ, M. L. Artigo Científico: Percorrendo caminhos para sua elaboração. In: SCHEIBEL, M. F.; VAISZ, M. L. (Org.). Artigo científico. p. 59-78. Canoas: ULBRA, 2006. p. 57. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre os gêneros textuais, é correto afirmar que o artigo científico:
	
	A
	circula em uma esfera de atividades mais ampla que os demais gêneros textuais.
	
	B
	resulta de trabalho pautado na vida prática, por isso não depende de pesquisa investigativa nem de linguagem formal.
	
	C
	possui uma configuração informal e flexível.
	
	D
	é um texto produzido com a finalidade de registrar os resultados de uma pesquisa realizada.
	
	E
	não tem como uma de suas finalidades a de fazer avançar a discussão acerca de temas de um determinado campo de estudo.
Questão 4/10 - Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Ao trabalharmos as variedades linguísticas em sala de aula, estamos contribuindo para formar cidadãos capacitados para compreender e utilizar a linguagem adequadamente em seus diversos contextos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Ariosvaldo. Variação linguística e ensino: Contribuições da Sociolinguística para a sala de aula. <http://docplayer.com.br/10573317-Variacao-linguistica-e-ensino-contribuicoes-da-sociolinguistica-para-a-sala-de-aula.html>. Acesso em: 01 ago. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, é correto afirmar que as variações linguísticas:
	
	A
	Ocorrem sobretudo quando há desigualdades sociais, por isso a norma padrão não é corretamente aprendida pelos falantes.
	
	B
	São sociais, culturais e históricas, uma vez que a língua se transforma com o tempo.
	
	C
	não ocorrem quando os falantes da língua são letrados e cultos.
	
	D
	podem ser uniformizadas de acordo com o que prescreve a gramática normativa tradicional.
	
	E
	tornam-se menos frequentes com a memorização das regras da gramática normativa tradicional.
Questão 5/10 - Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Todo texto é um intertexto, pois nele se integra, em vários níveis, sob formas mais ou menos identificáveis, tudo que foi lido pelo sujeito anteriormente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FLORES, O.; SILVA, M. R. da. Da oralidade à escrita: Uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ed. Ulbra, 2005. p. 26. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre o gênero literário “resenha”, é correto afirmar que:
	
	A
	Apresenta, além do resumo, comentário e avaliação a respeito do objeto resenhado.
	
	B
	Diferencia-se do resumo unicamente por ser mais longo.
	
	C
	Tem a única função de divulgar o objeto resenhado (livro, filme, peça de teatro, artigo).
	
	D
	Deve ser sempre escrito por especialistas.
	
	E
	Quando de teor científico, torna-se um artigo e não mais uma resenha.
Questão 6/10 - Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Há usos e usos linguísticos. Alguns são postos em ação apenas pelos grupos populares, e sobre eles, em geral, apenas somos advertidos de que estão errados, nada mais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FLORES, O.; SILVA, M. R. da. Da oralidade à escrita: Uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ed. Ulbra, 2005. p. 13. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre os gêneros textuais, ao escrever uma resenha escolar/acadêmica é preciso levar em consideração:
	
	A
	toda a biografia do autor do livro/texto resenhado.
	
	B
	as demais resenhas já escritas sobre o livro/texto resenhado.
	
	C
	as relações entre as ideias principais apresentadas pelo autor.
	
	D
	a estrutura de organização do livro/texto resenhado e segui-la à risca.
	
	E
	os modelos prontos e formatos de resenhas disponíveis nos manuais de escrita.
Questão 7/10 - Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O nosso pré-conhecimento tem o formato de esquemas: estruturas cognitivas armazenadas em unidades de informação na memória de longo prazo, que são empregadas no ato da compreensão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GEDRAT, D. C. Construindo a compreensão durante a leitura. In: SCHEIBEL, M. F.; VAISZ, M. L. (Org.). Artigo Científico: Percorrendo caminhos para sua elaboração. p. 33-44. Canoas: ULBRA, 2006. p. 37. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre os gêneros textuais, é correto afirmar que uma finalidade do artigo científico é:
	
	A
	apresentar, de maneira informal, uma síntese objetiva de um texto ou livro.
	
	B
	expor ou relatar por escrito e em linguagem informal sobre a sequência de um acontecimento.
	
	C
	apresentar uma síntesede um texto ou livro acrescido de comentários e avaliações pessoais.
	
	D
	registrar os resultados de uma pesquisa realizada.
	
	E
	apresentar opiniões pessoais sobre as características de um texto ou livro.
Questão 8/10 - Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A variação é constitutiva das línguas humanas, ocorrendo em todos os níveis. Ela sempre existiu e sempre existirá, independentemente de qualquer ação normativa. Assim, quando se fala em Língua Portuguesa, está se falando de uma unidade que se constitui de muitas variedades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e quatro ciclos do ensino fundamental: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, a gramática normativa tradicional torna-se ineficaz para o aprendizado da norma padrão, pois:
	
	A
	mostra-se incapaz de apresentar aos alunos todas as regras de uma língua.
	
	B
	leva em consideração os aspectos sociolinguísticos, em detrimento dos conceitos gramaticais.
	
	C
	reproduz de forma fiel a maneira como a língua é efetivamente usada no cotidiano.
	
	D
	falha ao não descrever conceitos relativos à sintaxe e à morfologia.
	
	E
	prioriza os conceitos gramaticais em detrimento do uso real da língua.
Questão 9/10 - Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Entre sociedade e língua, de fato, não há uma relação de mera causalidade. Desde que nascemos, um mundo de signos linguísticos nos cerca, e suas inúmeras possibilidades comunicativas começam a tornar-se reais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRETTI, D. Sociolinguística: Os níveis de fala. São Paulo: EDUSP, 2003. p. 11. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, a constituição da linguagem e a nossa constituição como sujeitos são:
	
	A
	dissociadas uma da outra.
	
	B
	historicamente vinculadas uma da outra.
	
	C
	historicamente desvinculadas uma da outra.
	
	D
	dissociados socialmente uma da outra.
	
	E
	antagônicas, pois uma se opõe à outra.
Questão 10/10 - Prática Profissional: Língua Portuguesa e Produção de Texto 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O estudo da variação linguística é complexo. Sua complexidade equivale à da própria ação humana, por sua vez, determinada por fatores biológicos, psicológicos, sociológicos e culturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna: A sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. p. 49. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, a gramática que tem por objeto de estudo abordar a evolução linear de uma língua ao longo do tempo é chamada:
	
	A
	gramática etnolinguística.
	
	B
	gramática sociolinguística.
	
	C
	gramática histórica.
	
	D
	gramática normativa.
	
	E
	gramática correta.