545330 - Didática Geral 1 gabarito[2239]

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QUESTÃO
	ALTERNATIVA CORRETA
	
	 
	1
	D
	2
	B
	3
	B
	4
	B
	5
	E
	6
	D
	7
	D
	8
	C
	9
	E
	10
	B
Questões de múltipla escolha
Disciplina: 545330 - Didática Geral
Questão 1: Qual a diferença entre método e procedimentos?
A) Método é a maneira de efetuar algo, procedimentos são um caminho a seguir para se alcançar um fim. 
B) Método é uma descrição dos meios disponíveis pelo professor para atingir os objetivos específicos, procedimentos são o que para o professor acaba por ser um roteiro geral para a atividade.
C) Método é uma forma de operacionalizar o método, procedimentos são um caminho que leva até certo ponto, não sendo o veículo de chegada, pois este é a técnica.
D) Método é um caminho a seguir para se alcançar um fim, procedimentos são as maneiras de efetuar algo.
E) Método é um jeito de trabalhar, procedimentos são as formas de organizar todo o percurso de planejamento.
Questão 2: Qual a diferença entre instrução e ensino?
A) A instrução está ligada aos papéis que vem junto com alguns produtos que compramos, já o ensino é quando temos um professor para ensinar, para não termos de aprender sozinhos. 
B) A instrução é ligada à formação intelectual e o desenvolvimento da capacidade de conhecer. O ensino corresponde às ações, meios e condições para que se possa instruir.
C) A instrução é ligada a todas as situações que precisamos pedir maiores informações, pois somente com elas estaremos instruídos. O ensino é aquilo que fazem os pais nos primeiros anos de vida de seus filhos.
D) A instrução é um manual inventado por algum sujeito que o elabora, na perspectiva de favorecer o uso de determinados aparelhos eletrônicos. O ensino é semelhante à educação, pois ensinar é o mesmo que educar.
E) Instrução é o mesmo que comando, pois quando se instrui alguém você o comanda. O ensino é ação de proporcionar a alguém uma capacidade elementar de pensamento e linguagem.
Questão 3: O que é didática?
A) É a incorporação dos dados da realidade nos esquemas disponíveis no sujeito, é o processo pelo qual as ideias, pessoas e costumes são incorporados à atividade do sujeito. 
B) É o principal ramo de estudo da Pedagogia, preocupado em investigar os fundamentos, as condições e as maneiras mais apropriadas de realizar a instrução e o ensino.
C) Nada mais é do que a motivação.
D) É o conhecimento adquirido nas escolas.
E) É aquilo que faz com que os costumes se alternem mutuamente no processo de conhecimento e faz isso muito lentamente.
Questão 4: Questiona concretamente a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens, visando a uma transformação - daí ser uma educação crítica. Os conteúdos de ensino são denominados como temas geradores e são extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. O importante não é a transmissão de conteúdos específicos, mas despertar uma nova forma da relação com a experiência vivida. “O diálogo engaja ativamente a ambos os sujeitos do ato de conhecer: educador e educando e educando e educador”.
A descrição acima explica a:
A) Verdadeira curiosidade que existe em cada criança. 
B) Pedagogia Progressista Libertadora.
C) Pedagogia da vida.
D) Pedagogia das didáticas.
E) Sincronia sobre tudo que há em termos de Educação.
Questão 5: De acordo com uma classificação adotada por Piletti (2010), como são classificados os recursos?
A) Recursos financeiros: dinheiro etc.; recursos humanos: pessoas etc.
B) Recursos casuais: objetos selecionados; recursos premiados: escolhidos pela diretoria.
C) Recursos primários; recursos secundários e recursos terciários.
D) Recursos abstratos; recursos não abstratos.
E) Recursos visuais: projeções, cartazes, gravuras etc.; recursos auditivos: rádio, gravações etc.; recursos audiovisuais: cinema, televisão etc.
Questão 6: O que é Educação em sentido amplo?
A) É a vontade do indivíduo, a criação proporcionada.
B) É semelhante a moral e bons costumes.
C) São os bons modos, adquiridos no contato com a família.
D) É muito semelhante à cultura, pois é um fenômeno e um processo social.
E) É o que surge do amor dos pais, pela dedicação em cuidar de seus filhos.
Questão 7: Como funcionava a Ironia, o método elaborado por Sócrates?
A) Funcionava em dois momentos: ditado, momento que ditava o texto e correção; e momento que ele corrigia o aluno.
B) Funcionava basicamente como um modelo na lousa e os alunos prestando atenção à explicação do professor.
C) Para ser mais preciso, não funcionou adequadamente naquele momento histórico.
D) Funcionava em duas etapas: refutação, momento que ele levantava objeções até quando admitisse sua própria ignorância; e a maiêutica, momento que por meio de perguntas induzia a descoberta do conhecimento pelo interlocutor.
E) Funcionava como uma espécie de pedagogia dos projetos. Muito moderno para aquele momento histórico.
Questão 8: Espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário. A ideia básica é introduzir modificações institucionais, a partir dos níveis subalternos que, em seguida, vão “contaminando” todo o sistema. Há, portanto, um sentido expressamente político, à medida que se afirma o indivíduo como produto do social e que o desenvolvimento individual somente se realiza no coletivo. A ênfase na aprendizagem informal, via grupo, e a negação de toda forma de repressão visam a favorecer o desenvolvimento das pessoas mais livres.
A descrição acima explica a:
A) Relação existente entre a vida social e a vida estudantil. 
B) Estruturação incluída na vida estudantil.
C) Pedagogia Progressista Libertária.
D) Falta de uma Pedagogia.
E) Extrema força exercida pelos veículos de comunicação de massa.
Questão 9: Qual a utilidade da Filosofia na sua relação com a Educação?
A) Chegar a pensar abstratamente, da mesma forma como fazem os filósofos da Antiguidade.
B) Escrever livros sobre filosofia utilizando as teorias que cuidam dos bons modos e do respeito ao próximo.
C) Chamar a atenção das autoridades para as atrocidades que acontecem diariamente, como os casos de estupro, roubo e o crime organizado.
D) Pensar na utilidade da criação teórico-prática, como faziam os filósofos da Idade Média.
E) Questionar a Educação para que se chegue a um nível de compreensão mais preciso e seguro antes de executá-la nas escolas.
Questão 10: Quais são as duas funções educativas citadas por Haydt (2002)?
A) Função de educar e função de instruir. Uma é complementar a outra.
B) F unção incentivadora, ou seja, aproveitar a curiosidade natural do aluno para despertar seu interesse e mobilizar seus esquemas cognitivos; função orientadora: orientar os esforços do aluno para aprender, ajudando-o a construir seu conhecimento .
C) Função de ensinar e função de capacitar. Juntas possuem maior efeito.
D) Função de motivar: dar apoio em todos os momentos; função de criar: dar condições de os alunos participarem criativamente.
E) Função de apoio: estar sempre perto dos alunos; função de auxílio: criar pontos de intervenção.