ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO I Atividade para avaliação - Semana 3

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO I Atividade para avaliação - Semana 3
Pergunta 1
De acordo com o vídeo-base “Modelos de ensino: das concepções às práticas pedagógicas”, como as concepções de linguagem baseadas nos estudos discursivos podem interferir nas práticas pedagógicas? Assinale a alternativa correta.
	
	Proporcionando que professores e alunos estudem a língua com base na interação verbal, nos aspectos discursivos, na função social da escrita.
 
Pergunta 2
Com base nos estudos que estamos realizando, o que devemos ensinar quando ensinamos a ler e escrever?
	
	A língua na perspectiva dialógica, discursiva, como interação verbal que possibilita aos falantes participar das situações comunicativas.
 
Pergunta 3
Nos estudos realizados até agora, vimos que as práticas de alfabetização devem ter como base atividades de leitura e escrita contextualizadas. Segundo essa afirmação, assinale a alternativa correta:
	
	As concepções dialógicas de linguagem, que permitem ao aluno participar dos processos discursivos, da construção dos sentidos dos textos que lê e escreve, são exemplos de boas práticas pedagógicas.
 
Pergunta 4
Há um discurso que circula na sociedade brasileira que diz que a escola pública tem problemas, especialmente, no que se refere à alfabetização. Devido a isso, a questão do melhor método para ensinar a leitura e a escrita aos alunos sempre está na pauta do dia. Sobre alfabetização, é correto afirmar que:
	
	A alfabetização não se restringe a uma questão metodológica, pois envolve os sujeitos falantes, a dinamicidade da língua, os aspectos interativos e discursivos.
 
Pergunta 5
Com base no texto de Silvia Colello, assinale a alternativa correta em relação ao modo como o professor pode fazer para formar escritores e leitores no contexto escolar brasileiro:
	
	O professor tem de considerar o caráter dialógico da linguagem e a interação dos falantes; tem de considerar que a alfabetização é um processo complexo e não um produto, que aprender uma língua não é apenas uma habilidade do aluno.