ESTAGIO CIRRICULAR INFANTIL

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 (
CURSO DE PEDAGOGIA
)
KAROL DA SILVA SIMAS PEREIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL
 (
VALPARAISO
 DE GOIÁS
-GO
2019
)
KAROL DA SILVA SIMAS PEREIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR PEDAGOGIAI – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular em Pedagogia – Educação Infantil no curso de Pedagogia.
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza
Tutor Eletrônico: Natáila Gomes
Tutor de Sala: Bárbara Elisabete Bastos Paes
VALPARAISO DE GOIÁS-GO
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .............................	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	5
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	6
ENTREVISTA COM O PROFESSORA REGENTE	13
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...............	13
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA..	17
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	26
CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................	28
REFERÊNCIAS	29
INTRODUÇÃO
Neste trabalho contém informações sobre o meu Estágio Obrigatório na Educação Infantil, realizado durante o Curso de Licenciatura em Pedagógia na Universidade Unopar.
A realização do estágio foi no EMEI Messias Leite Leão, que atende as crianças de 3 a 5 anos, nos períodos matutino e vespertino de segunda-feira a sexta-feira, no endereço Qd 4 Lote 61 Chácara Ypiranga Etapa B S/N em Valparaíso de Goías.
O período do estágio foi de 26/02/2019 a 18/03/2019, iniciei com a minha apresentação á escola, onde a diretora me apresentou aos funcionários, mostrou as instalações da escola e como funciona o Projeto Político Pedagógico ( PPP ) da escola. Pude observar que educação infantil, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em seus aspectos fisícos, psicológicos, intelectuais e sociais, completando a ação da família e da sociedade. 
Na escola observei o trabalho de Movimentos, Músicas, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática com as crianças. Tendo como objetivo: ampliar as relações socias, conhecer seu próprio corpo, brincar, se expressar e comunicar entre si. Pois a escola é lugar que faz as transformações.
A nossa vida é pautada por etapas tanto no âmbito pessoal quanto no profissional. No campo do trabalho o estágio é uma fase muito importante, pois é uma etapa relevante na vida do estudante e de seu futuro profissional, foi com ele que comecei a perceber como o mercado de trabalho funciona, lidar com as pessoas, conquistei experiências para meu desenvolvimento profissional e como as escolas atuam. O contato com os profissionais foi indispensável para o meu aprendizado, lições valiosíssimas baseadas na vasta experiência que a professora adquiriu depois de anos exercendo a profissão.
Com isso concluí meu estágio com grandes experiências, podendo vivenciar todos esses dias com uma turma do infantil V, cada detalhe de um dia no âmbito escolar. 
Assim, concluo minha regência com muita satisfação e aprendizado e sabendo que plantei uma sementinha de sabedoria em cada aluno ali presente.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO E ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO	
EMEI Messias Leite Leão na cidade de Valparaiso de Goiás, no endereço: Quadra 04 Lote 61 Chácara Ipiranga Etapa B, S/N, CEP: 72.878-338. A escola foi fundada em 08/08/2016, tem mais ou menos 420 m2 de porte médio, com dois andares é mantida pela Secretária de Educação. A escola funciona de segunda à sexta-feira em horário matutino e vespertino atende: 295 crianças na faixa etária de 3 a 5 anos de idades.O quadro de funcionários do EMEI Messias Leite Leão é composto por: 1 diretora, 2 coordenadoras, 14 professores regentes, 7 monitores, 4 serventes escolares, 1 secretária, 1 auxiliar de secretária, 1 vigilante, 5 merendeiras, 1 orientadora, 1 professora de AEE e 3 professores de apoio e 5 monitoras do IEL.
· Instituição EMEI Messias Leite Leão.
· Turno Matutino: 7h30min ás 12h e Vespertino 13h ás 17h30min.
· Atendimento Infantil III, IV e V.
· Carga Horária: 900 horas 
· Dias Letivos: 200 dias.
O EMEI Messias Leite Leão possui: energia da rede pública; água de rede pública, acesso à internet banda larga, alimentação escolar para os alunos, TV, DVD, aparelho de som, retroprojetor, notebook, computadores, impressoras, mesas, carteiras e armários.
A escola é composta por: 07 salas de aula, sendo três com banheiro dentro de sala, 40 funcionários, sala de diretoria, sala de professores, cozinha, parque infantil, banheiros dentro do prédio, banheiros com acessibilidade e vias adequadas á alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, sala de secretária, 01 banheiro com chuveiro, despensas e pátio coberto.
 O EMEI Messias Leite Leão atende a comunidade do Bairro Chácara Ipiranga, Etapa B e Bairros adjacentes. A Instituição tem como função social exclusiva no procedimento de ensino e aprendizagem e junto com as famílias unidas no mesmo projeto, orientando, apoiando e estimulando-o a participar cada vez mais.
Proposta Curricular
 A escola acredita que o aluno é o foco principal de todas as atividades, com o objetivo de crescimento do mesmo. A educação das crianças tem como responsáveis todos os funcionários da escola. A escola tem como objetivo trabalhar nas crianças atitudes de solidariedade, respeito, cooperação, a interação no processo de aprendizagem e com isso exercendo a cidadania.
Projetos
 O EMEI Messias Leite Leão desenvolve seu curriculum com base na Lei 9.396/96, no Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, nos quatro pilares da Educação e nas Matrizes Curriculares deste Município. O Projeto Político Pedagógicos é um método adotado pela escola anualmente, são elaborados os projetos coletivamente que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. Os projetos têm como objetivos, a dinamização do processo educacional e o aprofundamento dos estudos fundamentais na ética como cidadão.
Os conteúdos desenvolvidos são: Movimentos, Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Artes Visuais, Identidade e Autonomia, Música, Natureza e Sociedade, Filosofia e Leitura, vivência diversificadas que ajudam no desenvolvimento psicomotor, a interação social, a cidadania, preparando o sujeito para ser uma pessoa atuante no mundo. A escola desenvolve alguns projetos com os professores, alunos e pais como: Projetos Culturais, O Dia da Família, Semana da Inclusão entre outras datas comemorativas. Com a finalidade de unir todos em um só objetivo, desenvolvimento intelectual e moral das crianças.
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Realizei minhas observações na Educação Infantil, no período matutino das 7h30min ás 12h. Os alunos chegam e são recebidos pelos professores e monitores, ao final da aula os pais podem entrar e pegar seus filhos na sala de aula. 
Fiquei em 06 salas diferentes, que atualmente tem entre 17 a 20 alunos frequentes. A escola tem toda uma rotina diária, as salas possuem cadeiras, carteiras e armários, calendário do ano, mural com os aniversariantes e um com o quantitativo de alunos por dia, um alfabeto colorido, os numerais de 1 a 10 e de formas geométricas.
Os alunos iniciam suas rotinas em sala da seguinte forma: fazem uma oração, cantam músicas de bem-vindos, ouvem histórias em roda com a professora e monitora ou fazem atividades em folha. 
As 9h os alunos vão ao banheiro lavam as mãos, depois vão para o refeitório onde todos as turmas lancham juntas, em seguida acontece a escovação dos dentes e depois continua a rotina em sala de aula.
As 9h15min as crianças vão para o recreio, cada sala no seu horário, logo após vão ao banheiro e bebem água. Retornam a sala de aula, descansam e continuam a realizações das tarefas. As 12h todos os alunos são liberados.
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N° 1
Escola: EMEI Messias Leite Leão
Data: 26/02/2019
Local: Valparaíso- GO
Hora de início/término da aula: 7h30min ás 12h
Professora regente: P1
Turma: Infantil V
Estagiária: Karol da Silva Simas Pereira
Hoje dia 26/02/2019, realizeiuma observação de campo na sala do infantil III, com a professora regente P1. Logo no inicio ela me apresentou a turma. Observei que os alunos identificam-se muito com a professora, que ela possui um domínio de sala satisfatório, pois sabemos que cada aluno tem um comportamento. Realizou a aula sobre o calendário em nosso dia-dia, levou um calendário grande para que os alunos pudessem manusear, mostrando para eles que no mesmo possui números, palavras e colunas, que ele serve para consultar os dias da semana, saber o dia do aniversário dos colegas, de um passeio que a turma fará e quando precisarem escrever um número que não conheça. 
Em seguida pararam para o lanche, recreio depois retornam as atividades em sala, ela colou um calendário do mês de fevereiro em cada caderno, para reforçar o conteúdo e uma atividade xerocopiada sobre o calendário. Foi muito valido, pois os alunos fizeram várias perguntas e interagiram com a professora. 
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N° 2
Escola: EMEI Messias Leite Leão
Data: 27/02/2019
Local: Valparaiso- GO
Hora de início/término da aula: 7h30min ás 12h
Professora regente: P2
Turma: Infantil III
Estagiária: Karol da Silva Simas Pereira
Hoje dia 27/02/2019, realizei uma observação de campo na sala do infantil III, com a professora regente P2. Logo de início a professora me apresentou aos alunos, que ficaram meios retraídos, mas logo depois se soltaram. A professora iniciou o conteúdo: “O Corpo Humano”, ela trouxe um boneco, para que pudesse explicar melhor sobre as partes do corpo como: cabeça (olho,nariz, orelhas, cabelos e boca); troco (braços; mãos; dedos; pernas; pés). Todos os alunos ficaram atentos as explicações. 
Em seguida pararam para o lanche, recreio e depois retornaram as atividades em sala de aula, a professora utilizou o som para que os alunos pudessem ouvir a música cabeça, ombro, joelho e pé da “Xuxa”. Alguns no início ficaram com vergonha de dançar, mais logo entraram na dança, muitas risadas e alegria. Logo após a música, ela distribuiu uma atividade xerocopiada com o tema: Corpo Humano, para eles pintarem. Foi uma aula bem produtiva para todos.
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N° 3
Escola: EMEI Messias Leite Leão
Data: 28/02/2019
Local: Valparaiso- GO
Hora de início/término da aula: 7h30min às 12h
Professora: P3
Turma: Infantil IV
Estagiária: Karol da Silva Simas Pereira
Hoje dia 28/02/2019, realizei uma observação de campo na sala do infantil IV com a professora regente P3. A professora me apresentou a turma, me receberam com muito carinho. A professora iniciou o conteúdo: Trabalhando com as vogais, iniciando com a vogal “A”, ela trouxe algumas figuras e objetos que iniciam com a letra “A”, distribuiu atividades xerocopiadas com a letra para que eles cobrissem com o giz de cera. 
Em seguida pararam para o lanche e recreio, ao retornarem, eles sentaram em roda para ouvir uma história sobre a letra “A” e depois cada um recebeu uma tinta guache para pintar a letrinha em uma folha com o dedo, assim trabalhando a coordenação motora. Relato aqui que nessa sala tem uma aluna com mobilidades reduzidas, mas que tem uma monitora para auxiliá-la a realizar as tarefas com os demais alunos e vejo um grande companheirismo com a mesma por parte dos alunos.Aula realizada com muito êxodo. 
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N° 4
Escola: EMEI Messias Leite Leão
Data: 29/02/2019
Local: Valparaiso- GO
Hora de início/término da aula: 7h30min às 12h
Professora: P4
Turma: Infantil V
Estagiária: Karol da Silva Simas Pereira
Hoje dia 29/02/2019, realizei uma observação de campo na sala do infantil V, com a professora regente P4. A professora me apresentou aos alunos, onde fui recebida muito bem. Ela iniciou a aula com um conteúdo de matemática (grande, pequeno, leve, pesado, maior, menor, formas geométricas), trouxe alguns objetos para que pudesse representar o conteúdo, uma fita métrica e uma balança para dar os exemplos. Todos puderam participar na pratica da aula, cada um fazendo um pouquinho. 
Pararam para o lanche e recreio e ao retornar todos utilizaram seus livros de matemática, onde no final do livro continha figuras geométricas para recorta e colar. E passou para casa uma atividade xerocopiada contendo o conteúdo: cheio e vazio/ grande e pequeno/mais e menos/ leve e pesado e as formas geométricas. Foi uma aula muito divertida, pois puderam trabalhar com a tesoura sem ponta e a cola e sua coordenação motora. Observando também que a professora tem um bom domínio da turma.
DIÁRIO DE OBSREVAÇÃO N° 5
Escola: EMEI Messias Leite Leão
Data: 01/03/2019
Local: Valparaiso- GO
Hora de início/término da aula: 7h30min às 12h
Professor regente: P5 
Turma: Infantil III
Estagiária: Karol da Silva Simas Pereira
 Hoje dia 01/03/2019, realizei uma observação de campo na sala do infantil III, com a professora regente P5. A professora aplicou o conteúdo com o numeral 01, com palito de picolé, palito de fósforo, lápis de cor e giz de cera foram utilizados como exemplos: na contagem depois da explicação em uma atividade xerocopiada com o numeral 01, deu palitos de fósforo para cobrir o numeral. 
Pararam para o lanche e recreio e ao retornar eles ouviram a música “Mariana conta 01 da Galinha Pintadinha”, com o propósito de enfatizar o número. Em seguida, deu uma atividade, para cobrir o numeral várias vezes com tinta guache, trabalhando também a coordenação motora. Aula foi muito produtiva e alegre.
DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO N °6
Escola: EMEI Messias Leite Leão
Data: 07/03/2019
Local: Valparaíso- Go
Hora de início/término da aula: 7h30min às 12h
Professora regente: P6
Turma: IV
Estagiária: Karol da Silva Simas Pereira
Hoje dia 07/03/2019, realizei uma observação de campo no infantil IV, com a professora regente P6. A professora iniciou a aula contando uma história “O Sapo Encantado”, onde cada criança foi um personagem da história estimulando a interação entre as crianças, distribuiu atividades xerocopiadas para colorir com o tema apresentado. 
Em seguida pararam para lanche e recreio, retornando a professora trouxe um sapo gigante a onde os alunos tiveram que recortar papel laminado verde e colar no corpo do sapo. A professora preparou um mural fora da sala para que todos pudessem ver o trabalho dos alunos. Finalizando tudo, todos se reuniram para fazer a limpeza da sala com muita diversão e com o intuito de ensiná-los a quando sujar tem que limpar. Aula muito bem ministrada pela professora e pelos alunos envolvidos no teatro e com uma platéia bem animada. 
ENTREVISTA COM A PROFESSORA REGENTE
Durante meu estágio no EMEI Messias Leite Leão, realizei uma entrevista com a professora regente do infantil V, Maria Elma Pedroso Meireles.
Maria Elma Pedroso Meireles possui em seu curriculum profissional, 24 anos de carreira como professora, segundo a mesma por opção e amor em ensinar, pós-graduada em Administração Escolar. Ela elabora suas aulas de acordo com o Plano de Ação Manual e organiza seus planos de aula no horário oposto que está em sala, em sua coordenação que ocorrem três vezes por semana (terça, quarta e quinta). As crianças são avaliadas e observadas continuamente, seja individualmente ou coletivamente, com atividades e brincadeiras. E desta forma podendo elaborar as aulas com mais precisão e tornar a convivência harmônica entre todos. Com relação escola e família, a escola se comunica com os pais e responsáveis através de reuniões de Pais e Mestres, recados nas agendas dos alunos e conversas com a Orientadora Educacional.
Segundo a professora a falta de limite dos alunos é um grande desafio na educação como um todo, sendo assim, ela a cada momento procura se profissionalizar para que a mesma consiga vencer “todas” essas barreiras de forma profissional e também ajudando os alunos a terem um comportamento adequado. 
O planejamento das aulas tem como base, as temáticas dentro da (BNCC), a professora também relatou que também utiliza jogos pedagógicos, trabalhos cognitivos, materiais concretos, para a realização de suas aulas.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A importância da água 
No dia 22 de março é comemoradoo dia mundial da água. Se hoje os países lutam por petróleo, não está longe do dia que a água será devidamente conhecida como o bem mais precioso da humanidade.
Nos campos de lavouras, nas grandes cidades, esse comprometimento da qualidade é causado por despejos de esgotos domésticos e industriais, além do uso dos rios como convenientes transportadores de lixo.
A água
A água é indispensável aos seres vivos. Sem ela seria impossível á vida na terra. Ela não tem cheiro (inodora), não tem cor (incolor), não tem sabor (insípida) e é formada por dois gases: Hidrogênio (H) e o Oxigênio (O2).
Para que a água se torne potável, ou seja, própria para consumo, precisa ser tratada. Atualmente, milhões de pessoas em todo o mundo não dispõem de água de boa qualidade, e um dos motivos está na contínua poluição dos rios, decorrente da falta de cuidado do homem.
Quando falamos que a água está contaminada, ou imprópria para o consumo, esta, apresenta sujeira e microrganismo que causam doenças ao homem e aos animais. Deste modo, torna-se necessário abordamos questões que tangem a educação ambiental sobre a água, que está cada vez mais prejudicada pelas nossas ações inconsequentes de nós seres humanos.
A água no corpo humano
No corpo humano, a água é fundamental para a realização de diversas quantidades que varia de acordo com a fase da vida do indivíduo, sendo maior nos seis primeiros meses de idade. A água protege o nosso corpo de várias formas, uma vez líquido amniótico que protege o bebê no útero da mãe.
A água no planeta
Nós habitamos no planeta terra, também conhecido como “Planeta Água“, essa denominação deve-se ao fato, de cerca 71% da superfície terrestre é coberta por água. A terra é constituída por água em três estados físicos: Líquido, Gasoso, Sólido.
Preservação da Água
Sabemos que a disponibilidade de água está cada vez mais reduzida no mundo todo, por questões como o uso irracional, poluição, desperdício, contaminação, entre outros problemas.
A UNESCO mediante essa problemática da água divulgou um relatório, em 2018, durante a realização do Fórum Mundial da Água, que traz alternativas que auxiliam na gestão da água no mundo e preservar esse recurso natural.
Preservar a água é fundamental para a manutenção da vida, especialmente as das gerações futuras. E são muitas as ações que podemos realizar com o objetivo de poupar os recursos hídricos, não delegando essa função apenas no governo ou a órgãos e instituições. Uma mudança de hábito é extremamente necessária, a começar por pequenas ações, como:
· Não tomar banho demorado e fechar as torneiras enquanto escova-se os dentes;
· Não usar muito sabão para lavar as roupas, para evitar o maior uso da água;
· Reaproveitar a água utilizada para lavar as roupas e usar para outras atividades de limpeza;
· Não lavar calçadas com água corrente;
· Fechar a torneira enquanto as louças forem ensaboadas;
· Aproveitar a água da chuva;
· Não jogar lixo nos lagos e rios;
Ciclo da Água
A reposição da água doce no mundo só é possível devido ao ciclo da água. O ciclo da água corresponde ao conjunto de transformações da água entre a superfície terrestre e a atmosfera. Durante essa circulação, a água pode ser encontrada em diferentes estados físicos. 
A água presente na superfície terrestre (em oceanos, mares, lagos e rios), sofre o chamado processo de evaporação. Isso é possível devido á energia solar que atinge a superfície, transformando a água líquida em vapor. Esse vapor eleva-se e forma nuvens. Mediante as condições climáticas, essas nuvens, por sua vez carregadas de umidade, precipitam-se (em forma líquida, de neve ou granizo), retornando então à superfície, parte dessa água evapora antes de atingir o solo, parte retorna aos oceanos, mares, rios e lagos, e parte infiltra-se no solo abastecendo os reservatórios subterrâneos, como os aquíferos.
Como profissionais da educação, devemos orientar e ensinar para essas novas gerações de cidadãos, a valorizar e cuidar do meio ambiente para sua geração e gerações futuras não sofrerem com a destruição da água.
Com esse projeto buscarei desenvolver nas crianças uma cultura de sustentabilidade.
PLANO DE AULA PARA REGÊNCIA
· Identificação da instituição: EMEI Messias Leite Leão.
· Professora: Maria Elma Pedroso Meireles 
· Turma: Infantil V
· Carga horária: 24 horas (4 horas)
· Acadêmica responsável em aplicar o projeto: Karol da Silva Simas Pereira
· Temática: Preservação da Água
OBJETIVO GERAL
Ensinei e orientei os alunos sobre a importância da valorização da água, e desenvolvi com as crianças ações e posturas responsáveis, diante do problema, como: o desperdício da água e a poluição da mesma. Com isso sensibilizando-os sobre sua importância e a preservação da mesma.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Perceber os cuidados necessários com a preservação da água, trabalhar o respeito consigo mesmo, com a natureza e a forma de utilizar a água em tudo que vamos fazer. Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de ouvir, ampliar o vocabulário, estimular a criatividade.
METODOLOGIA
Apresentação do tema as crianças. Conversas e debates sobre o cuidado com a água. Proporcionar uma aula fora da sala de aula, levantar possíveis problemas que levam o desperdício e a poluição da água e pensar, juntos as formas resolver os problemas.
PLANOS DE AULAS PARA REGÊNCIA 
PLANO DE AULA 01
· A preservação da água
Objetivos
· Estimular a criatividade e imaginação;
· Promover o hábito da leitura;
· Estimular a linguagem oral;
· Mostrar a importância da água em nosso planeta;
1° Momento
· Contar uma história sobre a água (Planeta Água – autor Sergio Vale), em uma roda feita com todos os alunos, explicar que devemos cuidar para não desperdiçarmos e seus benefícios para todo o planeta.
2° Momento
· Lanchar e ir ao banheiro e depois retornar a sala de aula
3° Momento
· Realizar um debate e logo após vamos fazer um trabalho de artes simbolizando o mar, os rios e lagos.
4° Momento
· Confeccionar com um prato de papelão a simbolizando o mar, rios e lagos, com conchas e peixes. 
Recursos
· Livro literário Planeta Água (Sergio Vale);
· Prato de papelão;
· Cola colorida;
· Forminhas de doces;
· Giz de cera;
· Lápis de cor;
· Cartolinas coloridas;
Avaliação
· Avaliação será feita através da observação diária das crianças nas atividades propostas, seu desempenho e dificuldades apresentadas.
PLANO DE AULA 02
· A água
Objetivos
· Estimular a criatividade do aluno;
· Estimular a coordenação motora;
· Desenvolver a discriminação e a percepção visual;
1° Momento
· Iremos produzir um mural em formato de uma gota d’água gigante, colocando a mãozinha de todos os alunos da turma. .
2° Momento
· Lanchar e ir ao banheiro e depois retornar a sala de aula.
3° Momento
· Distribuir atividades xerocopiadas com o desenho da gota d’água para colorir. 
4° Momento
· Confeccionar um mural para que se possam colocar os trabalhos realizados pelos alunos.
Recursos
· Cartolina branca;
· Tinta guache;
· Atividades xerocopiadas;
· Lápis de cor;
· Giz de cera;
Avaliação
· A avaliação será feita através da observação diária das crianças nas atividades propostas, seu desempenho e dificuldades apresentadas.
PLANO DE AULA 03
· A poluição da água
Objetivo
· Estimular a concentração e a atenção;
· Auxiliar a coordenação motora;
· Desenvolver a linguagem oral; 
1° Momento
· Colocarei uma piscina pequena com água e encheremos de peixes de plásticos e alguns objetos que possam poluir as águas dos nossos mares, rios e lagos e com uma varinha de pescar, eles irão pescar todos os objetos que são poluentes para que elas possam ficar limpa novamente. 
2° Momento
· Lanchar e ir ao banheiro e depois retornar a sala de aula.
3° Momento
· Distribuir atividades xerocopiadas com objetos que eles pescaram que poluem as águas e circular os objetos que não tinham na piscina.
Recursos
· Piscina de plástico pequena;
· Água;
· Peixes de plástico para pescaria;
· Alguns objetos que poluem como estudamos nas aulas anteriores;
· Vara de pescar;
· Atividades xerocopiadas· Lápis preto
Avaliação
· A avaliação será feita através da observação diária das crianças nas atividades propostas, seus desempenhos e dificuldades apresentadas. 
PLANO DE AULA 04
· Como preservar nossa água
Objetivos
· Estimular a criatividade, sensibilidade e imaginação;
· Promover o hábito da leitura;
· Estimular a linguagem oral; 
1° Momento
· Contar uma história (O Camelo, o Burro e a Água – autor Sérgio Merli) em forma de um teatro, caracterizando todos os alunos que iram participar e colocarei os outros alunos sentados para que todos possam prestigiar o espetáculo dos colegas que estão contracenando.
2°Momento
· Lanchar e ir ao banheiro e depois retornar a sala de aula.
3° Momento
· Depois vou caracterizar cada um de Super-Heróis d`Água, com máscaras e capas azul, com o objetivo de irem embora fantasiados e mostrar e contar para a família o que aprenderam. 
Recursos
· Livro de literatura (O Camelo, o Burro e a Água);
· Fantasias para o teatro;
· TNT; 
· Cartolina;
· EVA;
· Tesoura sem ponta 
· Bacia com água
Avaliação
· A avaliação será feita através da observação diária das crianças nas atividades propostas, se desempenho e dificuldades apresentadas.
PLANO DA AULA 5
· Como desperdiçamos a água
Objetivos
· Desenvolver a linguagem oral;
· Proporcionar momento de descoberta e criação;
· Explorar a capacidade do aluno;
1°Momento
· Realizarei uma leitura e uma explicação sobre como desperdiçamos a água.
2° Momento
· Lanchar e ir ao banheiro e depois retornar a sala de aula.
3° Momento
· Atividades xerocopiadas sobre a preservação da água e não o desperdício, dando continuidade e reforçando o conteúdo.
4° Momento
· Distribuir uma gelatina na cor azul representando a água em copos de café, com uma mensagem de conscientização e preservação da água.
Recursos
· Atividades xerocopiadas
· Lápis preto;
· Giz de cera;
· Lápis de preto;
· Copo de café descartável;
· Gelatina;
· Cartões de mensagens; 
Avaliação
· A avaliação será feita através da observação diária das crianças nas atividades propostas, seus desempenhos e dificuldades apresentadas.
PLANO DE AULA 06
· Como nosso país é rico em água
Objetivos
· Estimular a concentração e a atenção;
· Desenvolver a discriminação e a percepção visual;
· Auxiliar na coordenação motora;
1º Momento
· Com Data show, mostrei como ocorrer o Ciclo da Água em uma pequena história. 
2° Momento
· Atividades de colagem e pintura com tinta guache. A escola proporcionou uma pequena exposição com todos os trabalhos realizados pelas turmas.
3º Momento
· Faremos um pequeno passeio no interior da escola, para mostrar a caixa da água que armazena a mesma utilizada para nos banheiros, na cozinha, para regar as plantas da escola, o bebedouro que armazena a água que bebemos.
Recursos
· Atividades xerocopiadas;
· Giz de cera;
· Lápis preto;
· Lápis de cor;
· Tinta guache;
· Tesoura sem ponta;
· Cola;
Avaliação
	
· A avaliação será feita através da observação diária das crianças nas atividades propostas, seu desempenho e dificuldades apresentadas.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS 
O Projeto foi preparado dentro e fora de sala, pois utilizei alguns objetos que não poderiam ser utilizados dentro de sala, como a piscina com água, o passeio no interior da escola para mostrar onde utilizamos a água na mesma. Utilizamos muitos materiais didáticos nas realizações das aulas. Os alunos ficaram muito satisfeitos com as aulas e vendo no rosto de cada um, a alegria de realizar todas as tarefas realizadas naquela semana.
De maneira geral o Projeto foi proveitoso e gratificante, pois com ele realizamos trocas de experiências, sentimentos e emoções vividas com cada criança. Com isso observei que é muito importante escutar cada criança e desenvolver a criatividade de cada um. Não esquecendo que cada criança é um ser único capaz de criar e produzir ações estabelecendo relações com meio em que vive.
Enfim foi gratificante participar do processo de transformação e formação das crianças ao mesmo tempo, que ensinamos, aprendemos com elas. A cada experiência, percebemos que escolhemos uma excelente profissão. 
CONSIDERÇÕES FINAIS 
Considero que o Estágio Supervisionado foi muito produtivo, não havendo nenhum imprevisto no cumprimento das atividades, em alguns momentos alguns alunos atrapalhavam o desenvolvimento das aulas, mas tudo foi sanado com o auxílio da professora regente e tive a colaboração de toda equipe escolar para que eu pudesse desenvolver os projetos com a turma do infantil V do turno matutino.
O estágio foi uma excelente experiência, pois pude vivenciar na prática a profissão que escolhi com muito carinho para exercê-la. Pude nesse período observar que os alunos, precisam de apoio de profissionais capacitados para que possamos resolver algumas situações apresentadas no dia-dia nas escolas. 
É com muita satisfação e alegria que cumpro meu Estágio Supervisionado na Educação Infantil, saindo com uma bagagem enorme de experiências vivenciadas nesses dias, podendo aprender a teoria e a prática simultaneamente e poder contribuir na vida de cada aluno ali presente.
REFERÊNCIAS 
BRASÍLIA. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI).
Brasília: MEC/SEF, 1998.
MERLI, Sérgio. O camelo, o burro e a água.https://saraiva.com.br. Acesso em 12/04/2019.
VALE, Sérgio. Planeta água. http://ciadoslivros.com.br. Acesso em 09/04/2019.
https://escolaeducaçao.com.br/planodeaula-educaçaoinfantil/.Acesso em 10/04/2019
https://escolakidsoul.com.br/ciencias/a-agua.htm. Acesso em 20/04/2019.
https://professorajuce.blogspot.com>2014/03. Acesso em 20/04/2019.