Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário - Avaliação da Aprendizagem

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) – Questionário
Pergunta 1
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Analise as assertivas que tratam sobre a avaliação da aprendizagem como componente pedagógico (LUCKESI, 2011) e assinale a alternativa que se refere aos aspectos da avaliação que contribuem para o sucesso do aluno.
I- A avaliação está a serviço da aprendizagem e do desenvolvimento do aluno na medida em que subsidia o educador em sua atividade de gestor do ensino.
II- A avaliação justifica sua utilidade pedagógica quando é utilizada como recurso para conhecer o progresso dos alunos e o funcionamento dos processos de aprendizagem.
III- A avaliação diagnóstica investiga sobre a aprendizagem dos educandos para contribuir na tomada de decisões no planejamento e na intervenção do professor quando necessário.
IV- A avaliação deve somente verificar a eficácia e os resultados da aprendizagem do aluno ao final do ano letivo para fins de certificação quanto à aprovação ou reprovação escolar.
Correta
(B) Somente as assertivas I,II,III
Pergunta 2
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A avaliação necessita estar atrelada à prática metodológica do professor. Avaliação e metodologia são indissociáveis e necessitam estar coerentes. Não há como pensar em avaliação de maneira isolada da metodologia. É a relação existente entre esses elementos que sustenta o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
Correta
(D) 
Uma proposta para a adoção de uma prática avaliativa coerente com uma visão transformadora de educação, se traduz na adequação da metodologia de trabalho em sala de aula no sentido de uma atuação mais participativa e um contexto mais significativo.
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Pergunta 3
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BQ01_AVALIACAO TEORIA E PRATICA_10.PNG
Fonte: https://porvir.org/especiais/personalizacao/
Sobre a avaliação da aprendizagem é correto afirmar:
Incorreta
A avaliação da aprendizagem tem se caracterizado como um dos processos pedagógicos mais complexos e de extrema relevância. Visto inicialmente como um mecanismo de verificação da aprendizagem do estudante ao final do processo de ensino, hoje, mais do que nunca, é desvelador da competência do professor (ensino) e da adequação e compromisso da proposta (planejamento de ensino) ao projeto pedagógico do aluno (aprendizagem)."
Correta (D) Avaliar é ser capaz de acompanhar o processo de aquisição de conhecimento dos estudantes para ajudar a superar obstáculos É diferente do "ensinar" e cobrar o produto final.
Pergunta 4
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Os Jesuítas, que implementaram a educação escolar no Brasil, foram também os responsáveis por um importante documento chamado Ratio Studiorum, publicado em 1599. Nele estava registrado como deveriam ser as práticas pedagógicas das escolas jesuítas. 
Sobre o Ratio Studiorum, avalie as afirmativas abaixo:
I.   As ideias pedagógicas expressas no Ratio Studiorum correspondem ao que passou a ser conhecido na modernidade como pedagogia tradicional.
II.   Na Ratio Studiorum, estão configurados dois modos de acompanhamento da aprendizagem do aluno: a Pauta do professor e os Exames escritos e orais.
III.   O plano contido Ratio Studiorum garantia uma educação popular, pois atendia tanto aos filhos dos colonos quanto aos indígenas.
É correto o que se afirma em:
Correta
(E) I e II, apenas
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1. Pergunta 5
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Com relação à avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir.
I.   Deve ser realizada durante o processo de ensino-aprendizagem 
II.   Deve ser contínua
III.   Não deve ter caráter classificatório,
IV.   Deve ser baseada fortemente no feedback, tanto para o professor como para o aluno.
Está correto o que se afirma em
Correta (B) I, II, III e IV
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Pergunta 6
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Para desestabilizar a ideia de mensuração na avaliação, por volta dos anos 50, surgiram os primeiros escritos de Ralph Tyler. Sua concepção contrapunha a ideia de que avaliação é sinônimo de aplicação de testes com lápis e papel. Tyler não descartava a importância da aplicação dos testes, apenas acreditava que existiam outras maneiras de se constatar as mudanças comportamentais, denominadas aprendizagem.
Tendo como referência o texto apresentado e a concepção de avaliação defendidas por correntes progressistas da educação, assinale a alternativa que expressa a concepção de educação de Tyler.
Correta
(A) 
Tayler defendia a avaliação como parte do processo de aprender, e argumentava que ela deveria ser completamente conectado com o currículo da escola.
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Pergunta 7
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Segundo Luckesi (2011), “o ato de avaliar a aprendizagem na escola é um meio de tornar os atos de ensinar e aprender produtivos e satisfatórios”. Assim, a avaliação do estudante não deve ser desvinculada do processo de ensino do docente. O processo de ensino-aprendizagem é muito mais complexo que isso. Neste contexto, o processo de avaliação tem por objetivo:
Correta
(A) 
Identificar se os objetivos iniciais definidos no planejamento do docente foram cumpridos, devendo contribuir para a análise e para a decisão de quais ações pedagógicas deverão ser tomadas durante o processo de ensino.
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Pergunta 8
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Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.   A educação escolar indígena no Brasil tem uma longa trajetória, tecida desde os primórdios da colonização e cujo modelo predominante, alheio às cosmologias indígenas, foi imposto com o explícito intuito colonizador, integracionista e civilizador. No entanto, coerentes com seus modos de vida, os povos indígenas afirmaram, desde os primeiros contatos com os europeus, um modelo próprio de educação que se mostrou inadequado para as práticas escolares, visto que nas sociedades tradicionais, entre as quais situamos as sociedades indígenas, "as teorias do mundo, do homem e da sociedade são globais e unificadoras.
Porque
II.   Nas sociedades indígenas, o saber é acessível a todos, "dividido a partir de graus de iniciação que o eleva, e não a partir de uma setorização de conhecimentos que o fragmenta", como ocorre na organização e na transmissão dos conhecimentos escolares do modelo ocidental. Ainda hoje, nas sociedades indígenas, sobressaem três aspectos principais que conformam uma unidade educativa: a economia da reciprocidade; a casa, como espaço educativo, junto à família e à rede de parentesco; a religião, ou seja, a concentração simbólica de todo o sistema, expressa nos rituais e nos mitos.”
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Correta
(D) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Pergunta 9
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Com base na concepção de avaliação da aprendizagem defendida por educadores americanos que influenciaram a educação brasileira, avalie as proposições abaixo:
I.   Foram as escolas americanas que iniciaram os estudos sobre a avaliação numa perspectiva mais abrangente, indo além de fazer na escola somente exames para a verificação das aprendizagens dos aluno.
II.   As concepções de educação das escolas americanas, que influenciara os educadores no Brasil a partir da década de 70, entendiam que a avaliação deve determinar o nível de eficácia dos métodos de ensino.
III.   Identificar as necessidades dos alunos e a partir daí planejar as estratégias de ensino, de modo que estes possam ser incentivados em seus sucessos e auxiliados em suas deficiências; 
É correto o que se afirma em:
Correta
(D) I, II e III
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2. Pergunta 10
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Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas:
I.   A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo, visando a correção das possíveis distorções a realizar encaminhamentos pertinentes para alcançar os objetivos previstos no plano de ensino do professor.
II.   Num processo de avaliação com função diagnóstica, baseada numa visão progressista, é necessário o estabelecimento de uma escala de valores que permitirá um comparativo do desempenho dos alunos e o estabelecimento de classificações.
III.   A avaliação é um ritual a serviço da manutenção da ordem e da disciplinaem sala de aula.
São corretas as seguintes afirmativas:
Correta
(E) I, apenas
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