RESUMO PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL

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RESUMO PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL
· Comportamento Verbal (linguagem para análise do comportamento)
Comportamento verbal é social, ou seja, não é uma ação mecânica direta, uma vez que, para ser verbal, necessita-se de mediação (o outro) para realização de determinada atividade (alterar o ambiente). Além disso, caracteriza-se como comportamento operante, pois é modelado e mantido por consequências.
Exemplo: Pedir para o amigo pegar água para você. 
OBS: *se há comunicação, é verbal*
Outras teorias da psicologia colocam a linguagem com o centro de todo o funcionamento do organismo, que garante uma visão muito mais supervalorizada da linguagem, pois visões tradicionais, tratam linguagem no campo do inatismo. Já Skinner, sugere o termo Comportamento Verbal no lugar de linguagem, uma vez que acredita deve entender quais as contingências de reforçamento envolvidas na emissão de respostas verbais, da mesma forma que outros comportamentos.
· Comportamento não verbal
 Não necessito de mediação para alterar o ambiente, ou seja, eu mesmo . quem realiza determinada atividade
 EX: Eu mesmo pego o copo d’água.
· COMUNIDADE VERBAL
Falantes e ouvintes pertencentes à mesma comunidade verbal, mediam ações por meio do comportamento verbal, ou seja, se entendem.
É na comunidade verbal, que podemos compreender como e quanto o comportamento verbal de algém pode influenciar os comportamentos dos demais.
EX: Brasileiros ao se comunicarem, se compreendem, uma vez que ambos falam a mesma língua: Língua Portuguesa
EX: Membros da comunidade de LIBRAS.
· Episódio Verbal
O ouvinte atua como Sd (estímulo discriminativo) para aa verbalização (fala/pedido) do falante, além de ser responsável por liberar as consequências (positivas ou negativas) após a emissão do comportamento verbal. 
FALANTE: Quem emite o operante verbal (pedido/fala)
OUVINTE: Estímulo discriminativo para aquele que fala, ou seja, é quem escuta. Este ouvinte pode ser chamado também de “audiência”.
EX: Isa pede para Rafa emprestar a caneta que está em sua mão.
Isa: falante 
Rafa: Ouvinte
Rafa entregar a caneta à Isa consequencia, positivamente, o comportamento de Isa. 
OBS: É importante lembrar que: o falante também pode ser seu próprio ouvinte.
EX: pensar em pegar o sal e pegá-lo.
· Tipos de contingência mais comuns na emissão de comportamentos verbais: Operantes Verbais.
Os estímulos antecedentes podem ser: 
Verbais - Um frase dita por outra pessoa; Um texto escrito; um gesto; uma frase pensada; etc... (qualquer estímulo verbal) 
Não-Verbais - A visão de um objeto; um sentimento; uma memória olfativa; etc... (qualquer estímulo não verbal) 
As consequências podem ser: 
Especificas - Algo específico que é pedido (Ao pedir por sal, a pessoa recebe o sal). 
Generalizadas - Um elogio, uma resposta. 
EX: palmas da plateia. 
EX: Ao ler corretamente uma palavra, Joãozinho recebe um "muito bem!" da professora.
Os Operantes Verbais são:
Ecoico: Estímulo antecedente - Estímulo verbal
Resposta - Tenta ser ou é idêntica ao antecedente (repetição)
Consequência – Generalizada
Utiliza-se em contextos educacionais.
EX: professora: “Joãozinho, fale casa”
 Joãozinho: “casa”
Textual: Estímulo antecedente - Palavras; texto. 
Resposta - Vocal, falada ou pensada. 
Consequência - Generalizada (Tanto educacional, com elogio e nota, quanto, por exemplo, fazer um bolo a partir de uma receita escrita)
Ex: Ler a palavra impressora e pensar ou falar a mesma palavra, após tê-la lido.
TRANSCRIÇÃO: Antecedente - Estímulo Verbal (sonoro ou visual. Uma palavra impressa ou ditada). 
Resposta - Correspondência com o estímulo antecedente. Cópia de palavra escrita ou uma escrita por ditado; transcrição da aula, etc... 
Consequência – Generalizada (educacional; acadêmica; outras situações, como “anotar o telefone de um médico indicado (e ditado) por uma amiga” é consequência com o número) 
EX: cópias e ditados realizados na escola.
INTRAVERBAL: Tem a ver com a própria pessoa, sua resposta dependerá da resposta verbal do outro, ou seja, só emitirá comportamento verbal, após o outro falar. 
Estímulo Antecedente - Verbal (vocal, escrito, gestual). 
Resposta - Não tem semelhança com o antecedente. 
Consequência – Generalizada
EX: Resposta - dizer 4, depois que o professor diz 2+2.
MANDO: Estímulo antecedente - Condições específicas de privação ou presença de estimulação aversiva, podendo ser verbal ou não. 
Resposta - Não tem relação de correspondência com o antecedente. 
Consequência - Específica. 
Em geral, o reforçamento se dá pela liberação daquilo que foi "pedido". Há a especificação do reforço, ou seja, é mandar.
EX: pedir para alguém abaixar o som da teve quando está muito alto.
TATO Estímulo antecedente - Específico Não Verbal (céu nublado; uma foto; uma sensação) 
Resposta - Não tem correspondência com o antecedente. 
CONSEQUÊNCIA: generalizado 
Tato é descrever algo e está relacionado com eventos.
EX: chuva
AUTO CLITICO: O falante deliberadamente organiza o seu discurso, a sua fala, inserindo expressões ao tato ou ao mando no sentido de aumentar a precisão da influência de seu comportamento verbal sobre o ouvinte.
EX: “me falaram que ele não é confiável” “ouvi no rádio que ele foi preso”.
Diferentes: Mando disfarçado: é o tato, porém com consequência generalizada.
EX: “nossa, ta calor aqui” subtendendo-se ao outro para ligar o ventilador.
Tato distorcido: Descrever de forma incoerente à realidade.
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