MODELO Fichamento TDAH

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER
ÁREA DE EDUCAÇÃO 
CURSO DE GRADUÇÃO EM: PEDAGOGIA
DISCENTE(S): FABIANE MORAIS
NÚMERO(S) DO(S) RU: 1065400
FICHAMENTO DE ARTIGO
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
 Schneider,Alessandra.Hiperatividade e déficit de atenção (TDAH). Editora Enciclopédia sobre o desenvolvimento na primeira infância,julho de 2013.
PALAVRAS-CHAVE 
Para entender o TDAH : Em que momento devemos nos preocupar.
RESUMO DA INTRODUÇÃO DO ARTIGO
Embora o diagnóstico do transtorno em crianças com idade pré escolar deve ser feito por especialistas, os pais são de grande ajuda para diagnósticar algo em seu filho. Se seu filho é impulsivo, agitado e desatento, com dificuldade para controlar suas emoções e reações. Com dificuldade para esperar sua vez, precisando se mexer o tempo todo. Quem está cuidando desses pequenos devem falar sobre oque está acontencendo.
Os especialistas como Psicologos, neurologistas ,podem trabalhar com os professores e pais, para observar o comportamento dessa criança em diversos contextos e para avaliar se o problema tem outra causa. Exemplo: Nível de estresse, situação socioeconômica eestratégias para lidar com as dificuldades.
Em alguns casos de TDAH, se descobre já em uma etapa posterior do desenvolvimento,após ao ingresso a escola.
Em todos os casos, o diagnóstico é a presença de anomalia,seja no nível emocional, acadêmico ou social.
Para distinguir entre agitação e Transtorno de Déficit de Atenção por Hiperatividade (TDAH), nós professores com ajuda dos pais precisamos entender as origens do TDAH, os seu desenvolvimento,mitos e preconceitos existentes sobre ele, como reconhecê-lo e as estratégias de intervenção eficazes.
O TDAH pode afetar todas as etapas da vida de uma pessoa. As crianças com TDAH que participam de programas de intervenção precoce são mais propensas a precisar menos atendimento na escola, dos sistemas jurídico e de saúde. Algumas crianças fazem uso de medicamentos e outas intervenções assim podem melhorar suas condições na escola e vida social.
A intervenção precoce pode ajudar as crianças a melhorar:
· O Autocontrole - como elas controlam seu comportamento e emoções.
· As funções executivas - estruturar e planejar, tomar decisões, discernimento.
· As habilidades sociais - fazer e manter amigos,interagir e se sentir confiante com outras pessoas.
· O bom desempenho escolar - ser capaz de se manter quieto sentado, entender e progredir bem, ouvir. conforme seu estágio de desenvolvimento.
Se essas crianças recebem ajuda, nos primeiros anos de vida, pode trazer benefícios de curto a longo prazo, pois pode suavizar os problemas associados ao TDAH, como deficiências de aprendizado, ansiedade, depressão e aqueles relaciolados ao comportamento.
SÍNTESE SOBRE A LEITURA DO ARTIGO
O transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), é um transtorno neuropsiquiátrico , a criança tem impulsividade, agitação e desatenção. Isso acaba prejudicando o desenvolvimento da criança desde a primeira infância.
O TDAH atinge 3% a 5% das crianças sendo mais meninos doque meninas.
O TDAH acompanha a criança na vida adulta prejudicando nos estudos, para encontrar um trabalho, gravidez na adolecência. Assim causando um problema para saúde publica, e pode causar custos pessoais e sociais muitos altos.
O TDAH é subdividido em três subtipos.
· 1° Tipo desatento
· 2° Tipo hiperativo-impulsivo
· 3° Tipo misto ( Esse transtorno é diagnosticado quando a criança apresenta sintomas que a prejudicam em mais que um contexto na sua vida.)
Em geral o TDAH é diagnosticado e tratado em crianças com idade escolar,entretanto a presença de hiperatividade-impulsividade ou de desatenção no decorrer dos anos pré-escolar e considerado essencial no diagnóstico. Seu diagnótico é feito com seu histórico de comportamento dessa criança em casa, na escola e quando brinca. Uma consulta com o profissional fornece a oportunidade de discutir como os pais e professores reagiram as dificulpas da criança e de identificar as estratégias que funcionaram e aquela que fracassaram. Os pais nem sempre estão conscientes, do quanto essas situações que as crianças passam é estressante e podem transtornar seu filho.
Os profissionais como psicólogo e o neurologista, usam as escalas preenchidas pelos pais e professores,para ajudar no diagnóstico e no tratamento, alguns com uso de medicamentos, apesar do professor não ter conhecimento teórico suficiente para discorrer com propriedade sobre o TDAH, sua prática escolar lhe permite observar, analisar, levantar hipóteses e adaptar sua metodologia independente do que o sistema lhe oferece; possibilitando que essa criança tenha suas diferenças respeitadas e seja realmente incluído na sala de aula regular.
 
CITAÇÕES RELEVANTES 
Hiperatividade e déficit de atenção (TDAH): Síntese. Em: Tremblay RE, Boivin M, Peters RDeV, eds. Schachar R, ed. tema. Enciclopédia sobre o Desenvolvimento na Primeira Infância [on-line]. http://www.enciclopedia-crianca.com/hiperatividade-e-deficit-de-atencao-tdah/sintese. Atualizada: Julho 2013. Consultado: 11/10/2019.