Av - A Função Social da Escrita e a Alfabetização em Contextos Tecnológicos-pdf

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Av - A Função Social da Escrita e a Alfabetização em 
Contextos Tecnológicos - Cl 
1) 
"Apesar dos avanços, enquanto alguns foram à Lua, muitos nunca foram à escola. 
Ainda longe de ser cumprida, a promessa tecnológica de democracia, bem-estar 
social e progresso não é uma realidade para todos os seres humanos, mas um 
privilégio de poucos" (DURAN, 2008, p. 212). 
Fonte: DURAN, Débora. Alfabetismo digital e desenvolvimento: das afirmações às 
interrogações. 2008. 228 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, 
Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. 
Segundo a afirmação: 
 
Alternativas: 
• a)O analfabetismo e a exclusão digital são problemas dessa época que não 
foram solucionados com os avanços tecnológicos.Alternativa assinalada 
• b)A tecnologia acabou com o analfabetismo, mas nem todos têm acesso a 
ela. 
• c)A viagem à Lua é sinônimo do poder da tecnologia de produzir 
desenvolvimento e progresso. 
• d)Uso das tecnologias na escola contribui para a erradicação do 
analfabetismo. 
• e)A democracia, bem-estar social e progresso são realizações deste contexto 
tecnológico atual. 
2) 
Considere os itens a seguir: 
I – ___ distribuição de renda. 
II – Custo _______ das TICs. 
III – _______ habilidade com as TICs. 
IV – _______ acesso à internet. 
No que se refere aos problemas relacionados à exclusão digital, as expressões que 
completam as lacunas corretamente são: 
 
Alternativas: 
• a)Má; baixo; Boa; dificuldade de. 
• b)Boa; elevado; Boa; facilidade de. 
• c)Boa, elevado, Falta de; facilidade de. 
• d)Má; elevado; Falta de; dificuldade de. 
Alternativa assinalada 
• e)Má; baixo; Falta de; dificuldade de. 
3)O analfabetismo digital se configura pela exclusão do acesso à tecnologia somada 
à falta de: 
 
Alternativas: 
• a)Acesso à internet nos celulares de uso pessoal. 
• b)Computadores nas escolas e domicílios de baixa renda. 
• c)Habilidades para mexer com a tecnologia e suas diversas 
linguagens.Alternativa assinalada 
• d)Interesse em aprender a mexer com as tecnologias. 
• e)Acesso à internet nas áreas rurais e nas classes baixas. 
4)Os livros digitais são bons exemplos de ferramentas digitais que podem ser 
utilizadas nos processos de alfabetização. São obras literárias que podem ser 
acessadas através de vários dispositivos eletrônicos, como 
computadores, readers, tablets ou smartphone. Eles chamam atenção por trazerem 
a novidade de utilizar o recurso da hipermídia que caracteriza os textos como: 
 
Alternativas: 
• a)Multimodais. Articulam textos, imagens, sons e vídeos.Alternativa assinalada 
• b)Unimodais. São histórias contadas em vídeos. 
• c)Multimodais. Articulam o texto impresso com o texto na tela. 
• d)Multimodais. Podem ser lidos em vários dispositivos eletrônicos. 
• e)Unimodais. São textos digitalizados. 
5) 
Considere as seguintes afirmações: 
I – Em 1950, metade da população brasileira era analfabeta, índice que cai a 
39,7% em 1960, que corresponde aproximadamente 16 milhões de analfabetos 
(IBGE, 2015). 
II – Atualmente existem no Brasil 8% de analfabetos, que correspondem a 16 
milhões de pessoas (IBGE, 2015). 
III – De acordo com a UNESCO, um país pode ser considerado livre de 
analfabetismo quando alcança um índice de 4% de analfabetos em relação a toda 
população. 
IV – Segundo relatório da UNESCO (CAPITAL, 2014), o Brasil está no 8a lugar dos 
países com maior número de pessoas analfabetas. 
Fontes: CAPITAL, Carta. Brasil está entre os dez países que concentram a maior 
parte do número de analfabetos. 2014. Disponível em: 
< www.cartacapital.com.br/educacao/taxa-mundial-de-a...>. Acesso em: 16 nov. 
2017. 
IBGE. Pesquisa nacional por amostra de domicílios: síntese de indicadores 2013. 
IBGE, Coordenação de Trabalho e Rendimento. 2. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2015. 
Disponível em: <https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv98887.pdf.>. 
Acesso em: 15 nov. 2017. 
Em relação ao analfabetismo no Brasil é CORRETO afirmar que: 
http://www.cartacapital.com.br/educacao/taxa-mundial-de-analfabetismo-cai-1-em-11-anos-mostra-relatorio-5540.html
 
Alternativas: 
• a)O Brasil está perto de erradicar o analfabetismo. 
• b)O analfabetismo não é um problema para o nosso país. 
• c)O Brasil é um dos países de menor analfabetismo no mundo. 
• d)O índice diminuiu, mas se manteve a quantidade real de analfabetos no 
Brasil. 
• e)Analfabetismo é um problema individual das pessoas que não sabem ler e 
escrever. 
6)Para uma melhor inserção das tecnologias no cotidiano escolar é preciso: 
I – Professores capacitados. 
II – Tablets para os alunos. 
III – Participação de toda rede de profissionais da escola. 
IV – Planejamento do trabalho. 
V – Repertório de ferramentas digitais. 
São CORRETAS as afirmações: 
 
Alternativas: 
• a)I, II, IV e V. 
• b)I, III, IV e V. 
• c)II, III, IV e V. 
• d)I, II, III e V. 
• e)I, II, III, IV e V. 
7) 
Nos últimos anos têm se ampliado a gama de ferramentas digitais com fins 
educacionais como: 
 
Alternativas: 
• a)Softwares, celulares e tablets. 
• b)Aplicativos, jogos virtuais e computador. 
• c)Computador, livros digitais e sites educativos. 
• d)Ambientes virtuais de aprendizagem, softwares e celulares. 
• e)Aplicativos, redes sociais educacionais e livros digitais. 
Alternativa assinalada 
8) 
"É preciso estar claro que o computador, ou qualquer outra tecnologia por si só, 
não é agente de mudanças. A principal mudança deverá estar na prática do 
professor" (BINOTTO e SÁ, 2014, p. 319). 
BINOTTO, Claudia; SÁ, Ricardo Antunes de. Tecnologias digitais no processo de 
alfabetização: analisando o uso do laboratório de informática nos anos iniciais. 
Práxis Educacional, Vitória da Conquista-BA, v. 10, n. 17, p. 315-332, jul./dez. 
2014. 
A partir da afirmação acima é correto afirmar que: 
 
Alternativas: 
• a)O computador é uma ferramenta que dispensa a presença do professor. 
• b)Nas práticas educativas com o uso das novas TICs os alunos podem 
aprender sozinhos. 
• c)O professor é peça indispensável nos processos educativos mediados pelas 
TICs.Alternativa assinalada 
• d)A tecnologia tem impacto nos processos de ensino e aprendizagem. 
• e)O uso de computador em sala de aula deve ser evitado pelos professores. 
9)"(…) os aparatos tecnológicos não podem ser considerados como única condição 
para a superação da desigualdade social, cuja natureza é política e, portanto, 
humana" (DURAN, 2008, p. 21). 
Fonte: DURAN, Débora. Alfabetismo digital e desenvolvimento: das afirmações às 
interrogações. 2008. 228 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, 
Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. 
Sobre a relação entre tecnologia e desenvolvimento social, a partir da afirmação, 
podemos afirmar que: 
 
Alternativas: 
• a)Existe uma relação direta entre tecnologia e desenvolvimento. 
• b)O desenvolvimento e a superação da desigualdade dependem de outros 
fatores para além da tecnologia.ternativa assinalada 
• c)A superação da desigualdade social tem resposta no acesso do povo às 
TICs. 
• d)No contexto tecnológico atual acesso à tecnologia é sinônimo de 
desenvolvimento. 
• e)A tecnologia carrega interesses políticos e por isso não contribui para a 
superação das desigualdades. 
10)Identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas abaixo. 
A partir da inserção das tecnologias de informação e de comunicação a escola e 
os(as) educadores(as) têm enfrentado alguns desafios no âmbito 
pedagógico, como: 
( ) Investimento na capacitação dos(as) professores(as) para que sejam capazes de 
incorporar as tecnologias nas suas práticas educativas. 
( ) Compreensão da nova relação entre professor-aluno, com o professor ocupando 
lugar de mediador do processo de aprendizagem do aluno. 
( ) Reestruturação da escola com equipamentos modernos, compatíveis com as 
necessidades do contexto tecnológico atual. 
( ) Traçar os objetivos a serem alcançados e realizar um planejamentode 
atividades simples e criativas com intuito de utilizar pedagogicamente as TICs. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente. 
 
Alternativas: 
• a)V – V – F – F. 
• b)F – V – V – V. 
• c)V – F – V – F. 
• d)V – V – F – V.assinalada 
• e)F – V – F – V.