Metodologia da Língua Portuguesa AOL 5

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Metodologia da Língua Portuguesa AOL 5
1. 
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Pergunta 1 
1 ponto
Cada vez mais se discute a necessidade de relacionar os conteúdos ensinados na escola com a vida dos alunos.
Nesse sentido, considere leia o texto a seguir.
Caracterizada como nova concepção de divisão do saber e visa à interdependência, à interação e à comunicação existentes entre as áreas do conhecimento.
Neste processo, há a interação e o compartilhamento de ideias, opiniões e explicações.
Estamos nos referindo a:
1. 
Interdisciplinaridade
2. 
Contextualização
3. 
Pluridisciplinaridade
4. 
Transdisciplinaridade
5. 
Globalização
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2. 
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Pergunta 2 
1 ponto
Leia um trecho da BNCC (2017) no que se refere aos Direitos de Aprendizagem no Desenvolvimento da Educação Infantil:
“Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando”.
No que se refere à importância dos jogos e brincadeiras para o ensino, escolha a opção que melhor traduz esse aspecto:
1. 
Os jogos têm função de lazer e no ambiente escolar são considerados auxiliares ao trabalho docente; por isso, só devem acontecer no intervalo
2. 
Jogos e brinquedos podem ser utilizados no ambiente escolar como recursos de lazer e para promover o engajamento, mas não atendem objetivos educacionais
3. 
 Os jogos e brinquedos nunca foram aceitos nas escolas, dada a função deste ambiente ser apenas instrutiva
4. 
Os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas, pois devem ser praticados apenas no ambiente doméstico
5. 
Os brinquedos devem fazer parte do ensino, pois são auxiliares e integrados ao desenvolvimento humano em diversos aspectos
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3. 
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Pergunta 3 
1 ponto
Conforme estudamos, cada vez mais áreas de conhecimento estão se conectando em prol do ensino.
Por transposição didática entende-se o ato de transformar um conhecimento científico em conhecimento escolar.
Este procedimento é importante para adequar à realidade escolar as possibilidades cognitivas dos alunos.
Nesse sentido, são considerados recursos importantes na transposição didática:
1. 
Conexão e interdisciplinaridade
2. 
Contextualização e interdisciplinaridade
3. 
Contextualização e transdisciplinaridade
4. 
Conexão e transdisciplinaridade
5. 
Contextualização e conexão
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4. 
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Pergunta 4 
1 ponto
Considere a seguinte situação: 
Maria Alice é professora da Educação Infantil da rede municipal e faz parte de uma comissão técnico-pedagógica da sua escola; ela está escalada para elaborar uma proposta para o planejamento interdisciplinar do próximo ano letivo.
Diante dessa situação, para dar início a este trabalho, será preciso que ela pense em algumas estratégias que podem colaborar com essa tarefa.
Qual seria o ponto de partida para esse planejamento?
1. 
Promover a integração das disciplinas da mesma área do conhecimento, mantendo a integridade de cada disciplina e resguardando seus objetivos fundamentais
2. 
Descobrir aspectos similares entre as disciplinas e realizar a integração, garantindo a consideração dos conceitos essenciais de cada uma delas
3. 
Explorar questões fundamentais que os alunos podem apresentar e direcionar a atuação de cada disciplina para respondê-las
4. 
Escolher uma disciplina específica para integrar o conteúdo das demais disciplinas, quando possível
5. 
Considerar o próprio movimento de aprendizagem dos estudantes que, por si mesmos, já realizam a integração dos conteúdos
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5. 
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Pergunta 5 
1 ponto
Conforme estudamos ao longo desta Unidade Letiva, durante muitos anos, o ensino de Língua Portuguesa passou a ser considerado um dos causadores pelos altos índices de reprovação dos alunos de Ensino Fundamental, devido à dificuldade dos estudantes no que se refere ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Com isso, discutimos uma série de desafios encontrados pelos profissionais desta área.
Escolha a opção que representa a realidade do ensino da língua nas escolas brasileiras:
1. 
Valorização das diferentes variações da língua
2. 
Escolha pelo ensino da língua oral
3. 
Enfoque no ensino da leitura de textos literários
4. 
Priorização das regras da gramática normativa, descontextualizas da vida do aluno
5. 
Preparação para provas de seleção, vestibulares e avaliações de aprendizagem.
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6. 
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Pergunta 6 
1 ponto
Leia um trecho de uma reportagem no que se refere à importância da música no ensino:
“A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a escrita e a oral. É como se tornássemos o nosso ‘hardware’ mais poderoso”, explica a pedagoga Maria Lúcia Cruz Suzigan, especialista no ensino de música para crianças. [...] Essa linguagem, embora antes fosse mais comum, faz parte de cultura das crianças por causa das canções de ninar e das brincadeiras. O pouco que ainda resta abre um oportuno espaço para o trabalho na escola.”
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/131/musica-contribui-para-o-desenvolvimento-infantil. Acesso em: 6 maio 2019)
Considerando essas informações, quais são os benefícios da música na Educação Infantil no que se refere ao ensino da língua:
1. 
Ela contribui para a diversão, para a atividade física e para o conhecimento de vários ritmos musicais
2. 
Ela contribui para o desenvolvimento da memorização, da imaginação e da ampliação do vocabulário
3. 
Ela contribui para que os alunos se interessem pela aprendizagem de algum instrumento musical
4. 
Ela contribui para que o professor possa fazer outras atividades, enquanto os alunos estão distraídos
5. 
Ela contribui para que os alunos adquiram o gosto pela dança e pelo folclore
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7. 
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Pergunta 7 
1 ponto
Segundo Piaget (1975):
“Cada ato de inteligência é definido pelo desequilíbrio entre duas tendências: acomodação e assimilação. Na assimilação, a criança incorpora eventos, objetos ou situações dentro de formas e pensamentos, que constituem as estruturas mentais organizadas. Na acomodação, as estruturas mentais existentes reorganizam-se para incorporar novos aspectos do ambiente externo”.
Nesse sentido, os jogos são importantes instrumentos para promover momentos de acomodação e assimilação, por isso o professor deve pensar neles a fim de promover: 
1. 
As habilidades e competências dos alunos
2. 
As atividades físicas
3. 
A competitividade
4. 
Os aspectos emocionais do aluno
5. 
A autonomia
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8. 
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Pergunta 8 
1 ponto
Leia a seguir as características de um gênero textual digital bastante comum dos dias atuais:
“São serviços que oferecem ferramentas para possibilitar que internautas comuns publiquem seus próprios textos na internet. Além disso, são atualizados diariamente, outros semanalmente, mensalmente e, em alguns casos, até várias vezes por dia. Cada atualização ou publicação é chamada de post (postagem)”.
De acordo com a análise dessas propriedades, é possível afirmar que o texto trata dos:
1. 
“Tweets”
2. 
Diários
3. 
E-mails
4. 
Blogs
5. 
Relatórios
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9. 
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Pergunta 9 
1 ponto
Leia o texto a seguir.
“Conexão de duas ou mais disciplinas que aparentemente não estabelecem relações umas com as outras, pois permanecem as metodologias próprias de cada uma, visto que não há um resultado integrado entre elas.”
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, este tipo de interação é utilizada para a solução de um problema que necessita de informações e contribuições de duas ou mais áreas do conhecimento.
É possívelafirmar que esse texto se refere ao conceito de: 
1. 
Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade
2. 
Interdisciplinaridade
3. 
Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade
4. 
Multidisciplinaridade
5. 
Transdisciplinaridade
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10. 
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Pergunta 10 
1 ponto
O conceito de interdisciplinaridade passou a ser discutido no âmbito da educação em meados dos anos de 1980 e contribuiu de maneira considerável para a construção de uma escola justa e participativa, bem como para a formação do aluno como um sujeito social.
Seu foco é proporcionar aos alunos, aos professores e à comunidade escolar como um todo, além da inserção no contexto globalizado, viver em um ambiente mais justo.
Conforme estudamos, o objetivo da interdisciplinaridade é:
1. 
Definir o tempo em que as aprendizagens podem acontecer
2. 
Integrar os alunos que não têm afinidade
3. 
Garantir a construção do saber e do conhecimento
4. 
Relacionar saberes científicos com os escolares
5. 
Articular os saberes de diversas áreas de conhecimento
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