APOL 2 Cidades Educadoras

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Cidades Educadoras
"As políticas públicas e sociais têm oferecido como alternativa para as crianças e adolescentes em situação de risco social, uma prática educativa que vem sendo executada por instituições, organizações não-governamentais e movimentos sociais, que é a educação não formal.”
“Falar sobre a história dessa manifestação [ grafite ] apresentar o trabalho dos grafiteiros, discutir sobre o aspecto da legalidade e do uso do espaço coletivo gera discussões riquíssimas na escola. [...] Interessado em trabalhar os diversos aspectos do tema com os alunos do 6º ao 9º ano, que estudam no período integral da EMEF 25 de julho, em Campo Bom, a 57 quilômetros de Porto Alegre, o professor de Arte Jasom Souza implantou oficinas de grafite no contraturno.[...] Elaborou um projeto com pesquisas, estudos de técnica e – para a alegria dos estudantes – grafites na escola.”  
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre educação não formal é correto afirmar que:
	
	A
	O conhecimento sobre grafite não faz parte da lista de conteúdos, portanto, recai na informalidade.
	
	B
	Há informalidade no espaço formal da escola e existe, também, a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação.
	
	C
	Na educação não formal, são contemplados apenas os estudos ligados a arte e cultura.
	
	D
	Educação não formal só é possível quando acontece no contraturno escolar.
	
	E
	Estudos de grafitte não envolvem discussões sobre paisagem pois está faz parte dos conteúdos de Geografia.
Questão 2/10 - Cidades Educadoras
“Dentre os progressos que muitos movimentos de cidadãos implementaram junto dos seus governos, destacam-se a revalorização do ambiente urbano, a qualidade de vida nos bairros ou a criação de novas centralidades urbanas”.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o projeto Construindo o Melhor Bairro em Changwon, é correto afirmar que:
	
	A
	Busca abrir o espaço dos bairros para os investimentos industriais.
	
	B
	Tem como objetivo estimular o poder público a criar espaços de convívio social.
	
	C
	Visa implementar a abertura de instituições sociais como creches, escolas e posto de saúde nos bairros.
	
	D
	Se caracteriza por atribuir aos cidadãos, o protagonismo no desenvolvimento de ações para melhorar a qualidade de vida de seus bairros.
	
	E
	Tem como objetivo estimular o desenvolvimento de centros comerciais nos bairros.
Questão 3/10 - Cidades Educadoras
“A ideia de que a cidade pode e deve ser, simultaneamente, marco e agente educador, é o mote que inspira as ‘cidades educadoras’, conceito que nasceu há quase 20 anos. Um projeto dirigido à cidade e, atrevo-me a dizer, ao mundo, dirigido às pessoas com o desejo de que seja assumido, partilhado, redefinido por tantas outras cidades e por muito mais gente”.
De acordo com os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre documentos e regulamentos orientadores das cidades educadoras , relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1. 9º princípio da Carta da AICE
2. Estatuto da cidade
3. 19º princípio da Carta da AICE
4. 20º princípio da Carta da AICE
( ) A política urbana  tem por objetivo ordenar o pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e da propriedade urbana.
( ) O município deverá garantir uma informação suficiente e compreensível  e encorajar os seus habitantes a informarem-se.
( ) A cidade educadora deverá oferecer a todos seus habitantes , enquanto objetivo cada vez mais necessário à comunidade, uma formação sobre os valores e as práticas da cidadania democrática.
( ) A cidade educadora deverá fomentar a participação cidadã com uma perspectiva crítica e responsável.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 3 – 4 – 1
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3
	
	E
	4 – 3 – 1 – 2
Questão 4/10 - Cidades Educadoras
“É na dinâmica da cidade que percebemos o quanto uma sociedade, que se intitulou moderna e teve o progresso como um de seus pilares, continua a formular a garantia de direitos tendo como pressuposto a definição do lugar que cada um deve ocupar na sociedade”.
Considerando a notícia e os conteúdos do livro–base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o viver nas cidades, analise as proposições:
I. De acordo com o Atlas de Desenvolvimento Humano no Brasil, a importância de se considerar o IDHM para análise das regiões, municípios e regiões metropolitanas se deve ao fato de tal índice ser uma alternativa à leitura de desenvolvimento realizada pela análise do PIB.
PORQUE
II. O desenvolvimento humano não é sinônimo de desenvolvimento econômico e deve ser centrado nas pessoas e na ampliação de seu bem-estar e da capacidade e liberdade de escolha.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 5/10 - Cidades Educadoras
“Um grande desafio a ser enfrentado na construção dessa pedagogia urbana é como lidar com os problemas da estrutura educacional das classes populares [...].Para enfrentar essa situação, [precisa-se] valorizar e construir práticas de educação popular nas diferentes dimensões da vida cotidiana”.
“O projeto social denominado CEMOA (Centro Municipal de Orientação ao Adolescente) Sem Limites está situado na cidade de Valinhos - SP. Uma parceria entre a prefeitura e SENAC. Sua proposta pedagógica é direcionar os jovens desfavorecidos economicamente e de limitadas possibilidades de inserção profissional e social. Por meio de uma metodologia transformadora – aprender a aprender –, o Programa direciona forças para o desenvolvimento de jovens cidadãos, autônomos e críticos, estimulando-os para mudanças significativas em suas vidas por meio do trabalho na busca de melhor qualidade de vida para todos”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre educação não-formal, é correto afirmar que:
	
	A
	a educação não formal faz parte de uma política que visa, com o tempo, substituir a educação formal.
	
	B
	no contexto da cidade educadora, a educação não formal é prioridade no processo de ensino.
	
	C
	a educação formal supre lacunas da educação formal, devido ao despreparo dos professores.
	
	D
	a educação não formal deve também ser de responsabilidade das escolas formais, com outra proposta pedagógica.
	
	E
	quando se considera a cidade como espaço não formal de educação, a escola não perde espaço com essa maneira de pensar e trabalhar.
Questão 6/10 - Cidades Educadoras
“Conforme Prado [...], existem diferentes interpretações para tal fenômeno, que é entendido por alguns autores [...] como uma época histórica e por outros como a hegemonia dos valores liberais”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, sobre o conceito de globalização, é correto afirmar que:
	
	A
	refere-se à crescente integração das diferentes partes do mundo, sob o efeito da aceleração das trocas, do impulso de novas tecnologias de informação e comunicação, dos meios de transporte etc.
	
	B
	diz respeito às trocas comerciais entre as principais economias mundiais.
	
	C
	refere-se às possibilidades de termos acesso a informações de diferentes partes do mundo em tempo quase real.
	
	D
	é um conceito geográfico que se refere aos estudos do globo terrestre.
	
	E
	envolve o conhecimento político dos maioreslíderes mundiais.
Questão 7/10 - Cidades Educadoras
“[...] precisa-se decididamente acabar com a ideia de que a educação só é construída no âmbito escolar e sim valorizar e construir práticas de educação popular nas diferentes dimensões da vida cotidiana. Pois, assim, haveria possibilidades de superação dos problemas referentes à não universalização do ensino entre a população e a promoção de saberes para a construção de uma cidadania plena”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, sobre a defesa do educador Paulo Freire como conferencista do II Congresso da AICE, é correto afirmar que:
	
	A
	defendeu que a cidade são as pessoas e as pessoas são a cidade, por isso projeto educador está relacionado à política, à utopia e sonhos de um mundo melhor.
	
	B
	defendeu a alfabetização na idade certa como principal objetivo das Cidades Educadoras.
	
	C
	defendeu a formação permanente dos educadores sociais, relacionando-a às políticas públicas nas Cidades Educadoras.
	
	D
	defendeu a educação informal como sendo o principal foco nos projetos políticos educacionais nas Cidades Educadoras.
	
	E
	defendeu a educação formal como o principal motivador do desenvolvimento das Cidades Educadoras.
Questão 8/10 - Cidades Educadoras
“[...] a Carta serve, de uma só vez, a cada uma e a todas as cidades, de ferramenta, de construção e de evolução individual e, também, coletiva [...]. Como no preâmbulo da Carta das Cidades Educadoras se afirma que toda a cidade ‘…dispõe de inúmeras possibilidades educadoras mas que também nela podem incidir forças e inércias deseducadoras…’ [...]”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, sobre os princípios da Carta da AICE, leia as afirmativas, assinalando V para verdadeiras e F para falsas:
I.  ( ) Esse documento orienta as ações dos governos municipais que aderem ao movimento a fim de consolidar e estender o potencial educador das cidades.
II. ( ) A Carta é um elemento unificador da rede de cidades educadoras em permanente construção.
III.( ) A partir dos projetos educacionais de cada país, as cidades educadoras devem contemplar e adaptar seus projetos educacionais. 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:
	
	A
	F – V – F
	
	B
	V – F – F
	
	C
	V – V – F
	
	D
	F – F – V
	
	E
	F – V – V
Questão 9/10 - Cidades Educadoras
“Quanto à estética, há a construção de uma relação direta com o formato que projetavam para as cidades, ou seja, civilizadas, higiênicas e modernas [...]. Essas características poderiam possibilitar contatos financeiros efetivos com o capital internacional, dessa forma, o que estava em jogo era o imaginário de cidade que se pretendia ‘comercializar’ [...]”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o marketing urbano, é correto afirmar que:
	
	A
	tem como objetivo levar até a comunidade o conhecimento sobre sua cidade.
	
	B
	é um importante aliado no processo de projeção da imagem da cidade no cenário mundial para atração de recursos e investimentos.
	
	C
	é significativo na busca de recursos em projetos sociais e promoção da igualdade social.
	
	D
	serve para mascarar os problemas da cidade e vender uma imagem fictícia.
	
	E
	pretende ser utilizado no sentido de dar maior visibilidade aos problemas da cidade e, assim, buscar recursos financeiros.
Questão 10/10 - Cidades Educadoras
“[...] a cidade enquanto lugar e espaço da cidadania tem um potencial de educação para todos e por toda a vida, pois desafia a sensibilidade humana a construir uma existência social mais humanizada enquanto fundamento para o projeto de vida das pessoas”.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o projeto Rosário Mais Limpa, leia as afirmativas a seguir:
I.( ) Se destaca por ter a capacidade de envolver um número maior de indivíduos na escala da cidade e do município.
II.( ) Permite desenvolver competências e habilidades bastante úteis e importantes para se promoverem a participação cidadã, o voluntariado, a qualidade urbana, o meio ambiente e o desenvolvimento sustentável nas cidades.
III.( ) Dentre seus objetivos está o crescimento industrial e ampliação das áreas comerciais e habitacionais da cidade.
IV.( ) Apostou em mudança cultural para avançar na resolução dos problemas de higiene da cidade e fortalecer o sentimento de pertencimento ao local.
V.( ) A função dos coletores restringe-se a coleta do dos resíduos sólidos.
Agora, assinale a sequência correta:
	
	A
	F – V – V  - V - F
	
	B
	V – F – V – F - F
	
	C
	V – V – F - V - F
	
	D
	V – V – F – F - V
	
	E
	F – F – V – V – V