projeto corrigido

Prévia do material em texto

3
		
Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
CRISTIANE MUNIZ DE PAULA
MARIA GORETE SENEM VELOZO
(PED 2182) 
PROJETO DE ESTÁGIO 
CIDADE
ANO
SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 	3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ECRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL	3
1.2 OBJETIVOS	3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	3
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 	4
2.1 METODOLOGIA	4
2.2 CRONOGRAMA	6
REFERÊNCIAS	6
ANEXOS	7 
ANEXO 1:ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 
ANEXO 2: PLANOS DE AULA CRISTIANE 
ANEXO 3: PLANOS DE AULA MARIA
ANEXO 4: REGISTRO DE FRENQUENCIA 
ANEXO 5: FICHA 1 AVALIAÇÃO DO PROJETO
ANEXO 6: AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
Nossa área de concentração é o processo de aquisição da linguagem escrita na educação infantil, e escolhemos o tema Universo na Linguagem Escrita e Matemática, pois dentro desse tema trabalhamos de uma forma lúdica as atividades voltadas a linguagem escrita e matemática. 
1.2 OBJETIVOS
Com este estágio temos como objetivo de problematizar, orientar a observação, auxiliar nas comparações são alguns dos procedimentos que favorecem a aprendizagem significativa. Portando, instigamos as crianças a conhecer um pouco mais sobre o assunto por meio de atividades diversas como:
-Desenvolver atividades envolvendo linguagem escrita.
- Desenvolver atividades envolvendo linguagem matemática.
- Aplicar atividades lúdicas.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 A criança está desde que nasce inserida em um mundo com diversos tipos de linguagens, através de choros, balbucios, gestos de tudo que possa possibilitar a comunicação. Coma execução dessas linguagens, aos poucos a criança apropria-se da fala e amplia seu vocabulário diante das descobertas do seu dia-a-dia.
 Com o desenvolvimento da fala e da capacidade simbólica a criança acrescenta funções aos recursos intelectuais.
 Quando a criança inicia a escolarização é colocada em contato mais direto com o sistema de escrita que circula na sociedade. Assim, muitas informações acerca da elaboração e apropriação da escrita começam a fazer parte das atividades escolares. Desta forma, a criança vai se apropriando de alguns conceitos e regras que estruturam a escrita e passa a assimilar aspectos simbólicos e compreender que a escrita é a representação da fala e que para isso existem algumas especificidades de signos que tornam o processo de escrita bem compreendido.
 O processo de ensino da escrita para as crianças exige que o professor conheça como ela se desenvolve, para assim, realizar mediações significativas para que a criança se aproprie do sistema de escrita alfabética considerando as experiências de letramento que este vivencia em seus contextos. Neste sentido, Oliveira (1998) ressalta que,
É de fundamental importância que, desde o início, a alfabetização se dê num contexto de interação pela escrita. Por razões idênticas, deveria ser banido da prática alfabetizadora todo e qualquer discurso (texto, frase, palavra, “exercício”) que não esteja relacionado com a vida real ou o imaginário das crianças, ou em outras palavras, que não esteja por elas carregado de sentido (OLIVEIRA, 1998, p. 70‐71).
Que as crianças desenvolvam suas ideias e conceitos, criando situações interessantes e significativas, fornecendo informações que possibilitem a reelaboração a e ampliação dos conhecimentos prévios, fazendo com que estabeleçam relações entre fatos, comparem, julguem, deem significados. 
 Os Parâmetros Curriculares Nacional para Educação Infantil (1998) apontam que:
A Educação Infantil, ao promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constitui em um dos espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças. 
Essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das capacidades às quatro competências linguísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever (BRASIL, 1998, p. 1.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 
O estágio está sendo desenvolvido no CEI Pequenos Anjos, localizado na rua Dr. Luiz de Freitas Melro, 204 – Centro, em Blumenau, em Santa Catarina. O CEI atende crianças do berçário (4 meses) ao apoio escolar (12 anos). 
 Fiz a observação e irei aplicar o estágio na sala do Jardim III, onde a regente é a Danusa Bachamnn Cavilha. A turma é composta por 8 alunos sendo crianças entre 5 e 6 anos.
 É na educação infantil que a criança desenvolve sua personalidade e aprende a conviver com a diversidade. Dessa forma o CEI atende as crianças em suas necessidades físicas, emocionais, cognitiva e culturais, exercendo liberdade de expressão, compreendida com direito e deveres. Proporcionar um ambiente confortável que estimule as múltiplas linguagens, recena o carinho e o respeito, convivendo com profissionais qualificados, os quais desenvolvam com responsabilidade o ato de cuidar e educar.
 Observar a maneira e as metodologias utilizadas pela professora na sala de aula, só acrescentou para entender como é de suma importância que o docente se mantenha sempre se atualizando no decorrer de sua carreira. Os métodos de ensino e principalmente o mundo vivem em constante mudança, possibilitando ao docente sempre se atualizar e transmitir conceitos mais exatos e eficazes.
 Aulas práticas serão aplicadas de acordo com planejamento utilizado pela professora. Dando sequência ao ensino da professora regente, utilizando a apostila que eles trabalham, assim dando continuidade as atividades da unidade que já estavam trabalhando com o tema O Universo A professora destacou que prioriza a socialização e interação, tornando assim uma aula mais proveitosa.
 Devo destacar sobre a importância da criança e dos cuidados estabelecidos a ela na rotina escolar, sempre estabelecendo respeito e cumprimento dos horários da rotina escolar diária dos alunos.
2.2 CRONOGRAMA 
	Data
	Turno e horário
	Atividade
	22/08/2019
	Matutino 08:00 as 12:00
	 Observação 
	 23/08/2019
	Matutino 08:00 as 12:00
	 Observação 
	26/08/2019
	Matutino 08:00 as 12:00
	 Observação 
	 27/08/2019
	Matutino 08:00 as 12:00
	 Observação 
	 28/08/2019
	Matutino 08:00 as 12:00
	 Observação
	 ----------
	-----------------------------
	------------------------
	05/08/2019
	Matutino 08:00 as 12:00
	 Regência 
	06/08/2019
	Matutino 08:00 as 12:00
	 Regência 
	09/08/2019
	Matutino 08:00 as 12:00
	 Regência 
	10/08/2019
	Matutino 08:00 as 12:00
	 Regência 
	11/08/2019
	Matutino 08:00 as 12:00
	 Regência
REFERÊNCIAS
DEMENECH, Flaviana. Sentidos próprios do ser humano: linguagem e o processo da apropriação da língua escrita. Revista Urutágua: acadêmica multidisciplinar-DCS/UEM. n. 26. maio/2012. Disponível em: Acesso em: 20 agosto de. 2019. 
ANEXOS
 ANEXO 1: ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO
 
1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EM RELAÇÃO A EDUCAÇÃO BÁSICA 
1.2 ORGANIZAÇÃO E INFRAESTRUTURA 
 As atividades de estágio foram desenvolvidas na Instituição Concedente CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PEQUENOS ANJOS, localizado na Rua Dr. Luiz Freitas de Melro, no bairro Cento, na cidade de Blumenau.
 O horário de atendimento do CEI é das 06h45min às 19h00min. Os turnos são divididos de acordo com a organização das turmas, a primeira professora que é a auxiliar dos maternais inicia ás 06h45min esta também é responsável pela abertura do CEI e o recebimento das crianças, a professora do jardim, apoio escolar e a Cozinheira iniciam ás 07h00min, a professora do berçário e a zeladora iniciam ás 08h00min 07h40min inicia outra professora de Apoio Pedagógico, 10h00min iniciam a professora do jardim III e ás 10H30min iniciam a professora do jardim I, e por último ás 13h45mininicia a professora auxiliar do jardim II e do maternal I.
 O CEI trabalha com as seguintes turmas: Berçário, Maternal I; Maternal II; Jardim I, Jardim II, Jardim III, Apoio Pedagógico (Período oposto ao ensino regular). Ao todo o CEI tem oito turmas, Berçário, Maternal I, Maternal II, Jardim I, Jardim II, Jardim III, Apoio Pedagógico.
 Apoio Pedagógico, cinco turmas atendendo a Educação Infantil e duas turmas atendendo os Apoios Pedagógicos.
 O berçário atende 6 crianças com faixa etária entre seis meses a um ano de idade, tendo uma professora (matutino/vespertino). O maternal I atende 5 crianças com faixa etária entre 1 a 2 anos de idade e tendo uma professora no período da matutino e outra no período vespertino, no maternal II da mesma forma sendo uma em cada turno (matutino/vespertino). O jardim I atua com 7 crianças com faixa etária entre dois e três anos de idade e atuando nesta turma uma professora gerente. O jardim II atende 7 crianças com faixa etária entre três e quatro anos, e atuando nesta turma uma professora regente. O jardim III atende 8 crianças com faixa etária entre cinco e seis anos de idade, atuando nesta turma uma professora regente.
 A infraestrutura do CEI possuiu estrutura física qualificada, preocupando-se e priorizando com o bem-estar da criança. Partindo do pressuposto de que a criança cresce e se desenvolve integralmente, não havendo maior ou menor importância em relação ao desenvolvimento cognitivo, emocional, físico ou social, todos devem ser levados em consideração. Oferece às crianças um ambiente rico de espaços possibilita dores de descobertas, criativo, dinâmico, prazeroso e, acima de tudo, afetuoso, onde possa agir interagir e construir seus valores de maneira espontânea.
 O CEI Pequenos Anjos está muito bem estruturado, o estabelecimento é em uma casa com o modelo de construção antiga com um espaço muito amplo, possuindo oito salas climatizadas e muito bem ventiladas, num ambiente iluminado, sendo higienizadas duas vezes por dia. Cada sala possui álcool em gel para a higienização das mãos dos alunos e professoras, as salas de Apoio Pedagógico possuem lousa, carteiras e mesas com as quantidades de acordo com o número de alunos, o Berçário tem espaço para trocar os bebês e para dar banho, muito bem organizado e estruturado para recebê-los, o Maternal além do espaço para trocar os bebês tem também penico, pois é a partir desta idade se começa a estimular a independência nas crianças, às salas dos Jardins também são bem estruturadas possuindo espaço para as mochilas e para os brinquedos das crianças, também possui uma lousa, cadeiras e mesas de acordo com o número de crianças. O estabelecimento possui 5 banheiros, sendo 2 de uso dos professores e 3 de uso das crianças todos adaptados com sanitários grandes e pequenos de acordo com a idade dos alunos.
 O CEI possui uma sala dos professores, uma secretária, uma sala de amamentação, uma biblioteca. Possui dois parques bem estruturado com uma variedade e brinquedos, três escorregadores, bolas, quatro balanços para os alunos maiores e quatro para os menores, um castelo de brinquedo, e muitos outros brinquedos.
 A exposição dos trabalhos realizados pelos educandos acontece em datas comemorativas, cada turma faz uma atividade e expõem na entrada do CEI, tem também o dia da Amostra pedagógica momento em que são expostas todas as atividades realizadas pelas turmas, esta exposição acontece nas salas que são organizadas de acordo com o tema de cada turma.
 Para tirar dúvidas e conhecer o estabelecimento com suas devidas características tem a Diretora que também é a coordenadora e proprietária do CEI que é responsável pelas informações. O CEI possui um refeitório amplo, climatizado, iluminado e preparado para as refeições dos educandos, as refeições são divididas em: café da manhã, almoço, lanche com frutas e janta, possui uma grande variedade de alimentos respeitando as idades dos educandos para isso tem uma Nutricionista responsável em preparar o cardápio, uma vez por mês.
 Os materiais grandes parte é fornecidos pelo CEI, somente alguns materiais são solicitados aos pais, o uniforme é adquirido pelos pais. Os profissionais são qualificados, e o CEI ainda procura oportunizar momentos de estudo onde eles possam aperfeiçoar seus conhecimentos. Está em constante processo de formação a fim de aprimorar a sua prática.
1.3 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E REGIME ESCOLAR
 O processo de construção do PPP do CEI iniciou em agosto de 2010 e terminou em setembro de 2010, tem como principal objetivo conhecer melhor a realidade do educando, levando em consideração a criança como um todo e auxiliando para o seu pleno desenvolvimento, percebendo a partir da sociedade em que a criança está inserida, organizando seu ambiente, seu currículo, sua proposta pedagógica, processos avaliativos, objetivos e metas a ser alcançado, este documento foi criado pela equipe do CEI, professoras e diretora, pois tinham a preocupação central no desenvolvimento da criança, pensando a educação a partir do contexto vivido em sociedade pela criança criando assim um sentido tanto social como pessoal.
 A partir disso vem à importância do PPP, pois ele norteia o trabalho a ser desenvolvido por esta instituição de ensino, atuando de maneira essencial para o desenvolvimento da criança. Este documento tem auxiliado no dia a dia do CEI é de extrema importância tanto para o corpo docente como para as famílias, pois percebe através da participação na construção e aplicação deste documento o quanto ele é importante para assegurar a organização do ambiente e a maturação do educando.
 Para nortear a Educação Infantil tem também o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil Conhecimento de Mundo e o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil formação Pessoal e Social, ambos são importantes para auxiliar na realização do trabalho educativo fundamental, também para a formação da criança dentro de sua cultura, orientando também como ocorrem às fases do desenvolvimento do corpo e as possibilidades de interação com o mundo e também da construção da identidade através do meio em que as crianças interagem, todos estes documentos são utilizados pelo CEI para nortear e assegurar uma prática didática significativa.
	
2 CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE
 No CEI há no total 13 professores, sendo oito professoras e três auxiliares para as turmas de Apoio e Maternais, incluindo o professor de professor de Judô e a professora de Balé, tendo uma Professora do jardim III formada em Pedagogia e Pós Graduada em Neuropsicopedagogia responsável pelo atendimento aos alunos e aos pais, a Diretora e proprietária responsável pela parte burocrática do CEI, A do Jardim II é formada em Pedagogia, as outras professoras estão cursando Pedagogia, o professores das aulas complementares também possuem formação sendo licenciatura ou técnico em suas áreas especificas, nenhuma professor possui mestrado ou doutorado, o CEI oferece muito apoio as professora para estarem se profissionalizando cada vez mais e oferece muitas oportunidades para crescimento profissional.
3 CARACTERIZAÇÃO DO PROFESSORE REGENTE 
As aulas foram ministradas pela Professora Danusa Bachamnn Cavilha, graduado em licenciatura em Pedagogia e pós graduada em Neuropsicopedagogia e vários cursos de formação. Com treze anos de experiência sendo dez na escola atual. Sempre prepara as aulas antes de passá-las aos alunos, visando o desenvolvimento completo das crianças. 
 PLANOS DE AULA CRISTIANE
Plano de Aula 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ESTÁGIO I – Docência na Educação Infantil
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequenos Anjos
Professora Regente: Danusa Bachmann Cavilha Turma: Jardim III Matutino
Período: 22/08/2019 a 05/08/2019
Nome da Acadêmica Estagiária: Cristiane Muniz de Paula
Assunto: O Universo
· Primeiro dia
Conceito – Linguagens 
Linguagem– Oral e Escrita
Eixo - Universo
Espaço - Sala
Organização - Grande Grupo
Objetivos: 
· Instigar as crianças a conhecer um pouco mais sobre o Universo por meio de atividades que envolvam linguagem escrita.
· Desenvolver a atenção.
· Proporcionar as crianças uma cultura cientifica.
· Reconhecer as letras do alfabeto.
· Desenvolver a coordenação motora.
Conteúdo programático: Apostila de atividades Linguagem Escrita. Atividades relacionadas ao tema: Universo
Recursos: 3
· Livro (Caderno de atividades linguagem escrita). 
· Lousa.
· Giz de cera.
Sequência didática:
· 08:00hrs as 09:00hrs Recepção das crianças.
· 09:00hrs as 09:20 Café da manhã.
· 09:20hrs as 10:00hrs atividade recreativa.
· 10:00hrs Chegada da Professora regente.
· 10:05 início das atividades pedagógicas.
· Roda de conversa aonde nos apresentaremos, conversaremos sobre nossa semana de atividades.
· Debate sobre o assunto Universo: O que já conhecem? O que significa?
· Atividade Apostila: Contornar com giz de cera as iniciais dos nomes dos Planetas.
· Registrar os nomes dos Planetas.
· Observar a palavra TERRA em seguida responder as questões:
· Quantas Letras Compõem essa palavra? Registre a quantidade usando números. As Professoras ajudaram a contar na Lousa.
· Completar o quadro com as letras que faltam.
· Guardar os materiais utilizados. 
· Lavar as mãos para o almoço.
· 11:00hrs hora ir ao refeitório para o almoço, após escovar os dentes e ir para o soninho.
Avaliação: 
· Observar a coordenação motora fina, conhecimento, desempenho e concentração todas as crianças durante as atividades. 
Referências:
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem escrita / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem escrita / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
 Plano de Aula 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ESTÁGIO I – Docência na Educação Infantil
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequenos Anjos
Professora Regente: Danusa Bachmann Cavilha Turma: Jardim III Matutino 
Período: 22/08/2019 a 05/08/2019
Nome da Acadêmica Estagiária: Cristiane Muniz de Paula
Assunto: O universo.
· Segundo dia
Conceito – Linguagens
Linguagem – Oral e Escrita.
Eixo - Universo
Espaço – Sala e parque.
Organização - Grande Grupo
Objetivos: 
· Instigar as crianças a conhecer um pouco mais sobre o Universo por meio de atividades que envolvam linguagem escrita.
· Desenvolver a atenção.
· Proporcionar as crianças uma cultura cientifica.
· Reconhecer as letras do alfabeto.
· Desenvolver a coordenação motora.
Conteúdo programático: 
· Apostila de atividades Linguagem Escrita. Atividades relacionadas ao tema: Universo
Recursos: 2
· Tinta guache e lousa
Sequência didática:
· 08:00hrs as 09:00hrs Recepção das crianças.
· 09:00hrs as 09:20 Café da manhã.
· 09:20hrs as 10:00hrs atividade recreativa.
· 10:00hrs Chegada da Professora regente.
· 10:05 início das atividades pedagógicas.
· Primeiramente iremos ao parque onde lá, pediremos para que as crianças olhem para o céu e assim vamos argumentado sobre o que vemos.
· Depois voltaremos para a sala e faremos as atividades da apostila.
· Com tinta guache e pintura a dedo, ligar cada palavra a imagem que corresponde.
· Associar as letras aos números e descobrir o nome do maior planeta do nosso sistema solar.
· Guardar os materiais utilizados. 
· Lavar as mãos para o almoço.
· 11:00hrs hora ir ao refeitório para o almoço.
· Após escovar os dentes e ir para o soninho.
Avaliação: 
· Observar a coordenação motora fina, conhecimento, desempenho e concentração todas as crianças durante as atividades. Observar a interação do grupo na hora de socializar.
Referências:
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem escrita / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
 
 Plano de Aula
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ESTÁGIO I – Docência na Educação Infantil
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequenos Anjos 
Professora Regente: Danusa Bachmann Cavilha Turma: Jardim III Matutino
Período: 22/08/2019 a 05/08/2019
Nome da Acadêmica Estagiária: Cristiane Muniz de Paula
Assunto: O Universo.
· Terceiro dia
Conceito – Linguagens 
Linguagem – Oral e Escrita 
Eixo - Universo
Espaço - Sala
Organização - Grande Grupo
Objetivos: 
· Instigar as crianças a conhecer um pouco mais sobre o Universo por meio de atividades que envolvam linguagem escrita.
· Desenvolver a atenção.
· Proporcionar as crianças uma cultura cientifica.
· Reconhecer as letras do alfabeto.
· Desenvolver a coordenação motora fina.
Conteúdo programático: 
· Apostila de atividades Linguagem Escrita. Atividades relacionadas ao tema: Universo
Recursos: 1
· Lápis de cor 
Sequência didática:
· 09:00hrs as 09:20 Café da manhã.
· 09:20hrs as 10:00hrs atividade recreativa.
· 10:00hrs Chegada da Professora regente.
· 10:05 início das atividades pedagógicas.
· Atividade da apostila.
· Com lápis de cor, encontrar a sequência correta das letras, sendo assim levando o astronauta a estação espacial.
· Finalizamos as atividades da apostila de linguagem escrita.
· Guardar os materiais utilizados. 
· Lavar as mãos para o almoço.
· 11:00hrs hora ir ao refeitório para o almoço.
· Após escovar os dentes e ir para o dormitório fazer o soninho.
Avaliação: 
· Observar a coordenação motora fina, conhecimento, desempenho e concentração todas as crianças durante as atividades. 
Referências:
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem escrita / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
Plano de aula
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ESTÁGIO I – Docência na Educação Infantil
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequenos Anjos
Professora Regente: Danusa Bachmann Cavilha Turma: Jardim III Matutino 
Período: 22/08/2019 a 05/08/2019
Nome da Acadêmica Estagiária: Cristiane Muniz de Paula
Assunto: O Universo
· Quarto dia
Conceito – Linguagens
Linguagem – Oral e Matemática 
Eixo - Universo
Espaço - sala
Organização - Grande Grupo
Objetivos: 
· Estimular a atenção, raciocínio lógico e a observação.
· Trabalhar a linguagem matemática.
· Reconhecer os números.
· Trabalhar contagem 
· Trabalhar a coordenação motora fina.
Conteúdo programático: 
Apostila de atividades Linguagem Matemática. Atividades relacionadas ao tema: Universo
Recursos: 3
· Lápis de cor, lápis de escrever e lousa.
Sequência didática:
· 09:00hrs as 09:20 Café da manhã.
· 09:20hrs as 10:00hrs atividade recreativa.
· 10:00hrs Chegada da Professora regente.
· 10:05 início das atividades pedagógicas.
· Iniciar as atividades de linguagem matemática, fazendo uma sondagem do que já conhecem.
· Aplicar atividade da apostila.
· Ligar cada elemento ao seu conjunto.
· Em seguida, na lousa iremos contar juntos quantos elementos há em cada conjunto, por último registrar esses números do menor para o maior.
· Guardar os materiais utilizados. 
· Lavar as mãos para o almoço.
· 11:00hrs hora ir ao refeitório para o almoço.
· Após escovar os dentes e ir para o dormitório fazer o soninho.
Avaliação: 
· Observar o raciocínio, conhecimento, desempenho e concentração todas as crianças durante as atividades. 
Referências:
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem, matemática / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
 Plano de aula
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ESTÁGIO I – Docência na Educação Infantil
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequenos Anjos
Professora Regente: Danusa Bachmann Cavilha Turma: Jardim III Matutino
Período: 22/08/2019 a 05/08/2019
Nome da Acadêmica Estagiária: CristianeMuniz de Paula
Assunto: O Universo.
· Quinto dia
Conceito – Linguagens
Linguagem – Oral e matemática 
Eixo - Universo
Espaço - Sala
Organização - Grande Grupo
Objetivos: 
· Estimular a atenção, raciocínio lógico e a observação.
· Trabalhar a linguagem matemática.
· Reconhecer os números.
· Trabalhar contagem 
· Trabalhar a coordenação motora fina.
Conteúdo programático: 
Recursos: 3
· Papel crepom, cola e lápis de escrever.
Sequência didática:
· 09:00hrs as 09:20 Café da manhã.
· 09:20hrs as 10:00hrs atividade recreativa.
· 10:00hrs Chegada da Professora regente.
· 10:05 início das atividades pedagógicas.
· Aplicar atividades da apostila.
· Contaremos juntos oralmente quantas estrelas têm no conjunto, em seguida terão que pintar o quadrado que representa a quantidade que é 17.
· Segunda atividade: Com tiras de papel crepom, ligar os foguetes as setas que indicam suas direções. 
· Iremos nós despedir, agradecer a turma pelos dias que passamos juntos.
· Guardar os materiais utilizados. 
· Lavar as mãos para o almoço.
· 11:00hrs hora ir ao refeitório para o almoço.
· Após escovar os dentes e ir para o dormitório fazer o soninho.
Avaliação: 
· Observar o raciocínio, conhecimento, desempenho e concentração todas as crianças durante as atividades. 
Referências:
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem, matemática / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
	
ANEXO 2: PLANOS DE AULA MARIA
Plano de Aula 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ESTÁGIO I – Docência na Educação Infantil
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequenos Anjos
Professora Regente: Danusa Bachmann Cavilha Turma: Jardim III Matutino
Período: 22/08/2019 a 05/08/2019
Nome da Acadêmica Estagiária: Maria Gorete Senem Velozo
Assunto: O Universo
· Primeiro dia
Conceito – Linguagens 
Linguagem – Oral e Escrita
Eixo - Universo
Espaço - Sala
Organização - Grande Grupo
Objetivos: 
· Instigar as crianças a conhecer um pouco mais sobre o Universo por meio de atividades que envolvam linguagem escrita.
· Desenvolver a atenção.
· Proporcionar as crianças uma cultura cientifica.
· Reconhecer as letras do alfabeto.
· Desenvolver a coordenação motora.
Conteúdo programático: Apostila de atividades Linguagem Escrita. Atividades relacionadas ao tema: Universo
Recursos: 3
· Livro (Caderno de atividades linguagem escrita). 
· Lousa.
· Giz de cera.
Sequência didática:
· 08:00hrs as 09:00hrs Recepção das crianças.
· 09:00hrs as 09:20 Café da manhã.
· 09:20hrs as 10:00hrs atividade recreativa.
· 10:00hrs Chegada da Professora regente.
· 10:05 início das atividades pedagógicas.
· Roda de conversa aonde nos apresentaremos, conversaremos sobre nossa semana de atividades.
· Debate sobre o assunto Universo: O que já conhecem? O que significa?
· Atividade Apostila: Contornar com giz de cera as iniciais dos nomes dos Planetas.
· Registrar os nomes dos Planetas.
· Observar a palavra TERRA em seguida responder as questões:
· Quantas Letras Compõem essa palavra? Registre a quantidade usando números. As Professoras ajudaram a contar na Lousa.
· Completar o quadro com as letras que faltam.
· Guardar os materiais utilizados. 
· Lavar as mãos para o almoço.
· 11:00hrs hora ir ao refeitório para o almoço, após escovar os dentes e ir para o soninho.
Avaliação: 
· Observar a coordenação motora fina, conhecimento, desempenho e concentração todas as crianças durante as atividades. 
Referências:
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem escrita / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
 Plano de Aula 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ESTÁGIO I – Docência na Educação Infantil
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequenos Anjos
Professora Regente: Danusa Bachmann Cavilha Turma: Jardim III Matutino 
Período: 22/08/2019 a 05/08/2019
Nome da Acadêmica Estagiária: Maria Gorete Senem Velozo
Assunto: O universo.
· Segundo dia
Conceito – Linguagens
Linguagem – Oral e Escrita.
Eixo - Universo
Espaço – Sala e parque.
Organização - Grande Grupo
Objetivos: 
· Instigar as crianças a conhecer um pouco mais sobre o Universo por meio de atividades que envolvam linguagem escrita.
· Desenvolver a atenção.
· Proporcionar as crianças uma cultura cientifica.
· Reconhecer as letras do alfabeto.
· Desenvolver a coordenação motora.
Conteúdo programático: 
· Apostila de atividades Linguagem Escrita. Atividades relacionadas ao tema: Universo
Recursos: 2
· Tinta guache e Lousa
Sequência didática:
· 08:00hrs as 09:00hrs Recepção das crianças.
· 09:00hrs as 09:20 Café da manhã.
· 09:20hrs as 10:00hrs atividade recreativa.
· 10:00hrs Chegada da Professora regente.
· 10:05 início das atividades pedagógicas.
· Primeiramente iremos ao parque onde lá, pediremos para que as crianças olhem para o céu e assim vamos argumentado sobre o que vemos.
· Depois voltaremos para a sala e faremos as atividades da apostila.
· Com tinta guache e pintura a dedo, ligar cada palavra a imagem que corresponde.
· Associar as letras aos números e descobrir o nome do maior planeta do nosso sistema solar.
· Guardar os materiais utilizados. 
· Lavar as mãos para o almoço.
· 11:00hrs hora ir ao refeitório para o almoço.
· Após escovar os dentes e ir para o soninho.
Avaliação: 
· Observar a coordenação motora fina, conhecimento, desempenho e concentração todas as crianças durante as atividades. Observar a interação do grupo na hora de socializar.
Referências:
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem escrita / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
 
 Plano de Aula
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ESTÁGIO I – Docência na Educação Infantil
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequenos Anjos 
Professora Regente: Danusa Bachmann Cavilha Turma: Jardim III Matutino
Período: 22/08/2019 a 05/08/2019
Nome da Acadêmica Estagiária: Maria Gorete Senem Velozo
Assunto: O Universo.
· Terceiro dia
Conceito – Linguagens 
Linguagem – Oral e Escrita 
Eixo - Universo
Espaço - Sala
Organização - Grande Grupo
Objetivos: 
· Instigar as crianças a conhecer um pouco mais sobre o Universo por meio de atividades que envolvam linguagem escrita.
· Desenvolver a atenção.
· Proporcionar as crianças uma cultura cientifica.
· Reconhecer as letras do alfabeto.
· Desenvolver a coordenação motora fina.
Conteúdo programático: 
· Apostila de atividades Linguagem Escrita. Atividades relacionadas ao tema: Universo
Recursos: 1
· Lápis de cor 
Sequência didática:
· 09:00hrs as 09:20 Café da manhã.
· 09:20hrs as 10:00hrs atividade recreativa.
· 10:00hrs Chegada da Professora regente.
· 10:05 início das atividades pedagógicas.
· Atividade da apostila.
· Com lápis de cor, encontrar a sequência correta das letras, sendo assim levando o astronauta a estação espacial.
· Finalizamos as atividades da apostila de linguagem escrita.
· Guardar os materiais utilizados. 
· Lavar as mãos para o almoço.
· 11:00hrs hora ir ao refeitório para o almoço.
· Após escovar os dentes e ir para o dormitório fazer o soninho.
Avaliação: 
· Observar a coordenação motora fina, conhecimento, desempenho e concentração todas as crianças durante as atividades. 
Referências:
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem escrita / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
 
 Plano de aula
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ESTÁGIO I – Docência na Educação Infantil
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequenos Anjos
Professora Regente: Danusa Bachmann Cavilha Turma: Jardim III Matutino 
Período: 22/08/2019 a 05/08/2019
Nome da Acadêmica Estagiária: Maria Gorete Senem Velozo
Assunto: O Universo
· Quarto dia
Conceito – LinguagensLinguagem – Oral e Matemática 
Eixo - Universo
Espaço - sala
Organização - Grande Grupo
Objetivos: 
· Estimular a atenção, raciocínio lógico e a observação.
· Trabalhar a linguagem matemática.
· Reconhecer os números.
· Trabalhar contagem 
· Trabalhar a coordenação motora fina.
Conteúdo programático: 
Apostila de atividades Linguagem Matemática. Atividades relacionadas ao tema: Universo
Recursos: 3
· Lápis de cor, lápis de escrever e lousa.
Sequência didática:
· 09:00hrs as 09:20 Café da manhã.
· 09:20hrs as 10:00hrs atividade recreativa.
· 10:00hrs Chegada da Professora regente.
· 10:05 início das atividades pedagógicas.
· Iniciar as atividades de linguagem matemática, fazendo uma sondagem do que já conhecem.
· Aplicar atividade da apostila.
· Ligar cada elemento ao seu conjunto.
· Em seguida, na lousa iremos contar juntos quantos elementos há em cada conjunto, por último registrar esses números do menor para o maior.
· Guardar os materiais utilizados. 
· Lavar as mãos para o almoço.
· 11:00hrs hora ir ao refeitório para o almoço.
· Após escovar os dentes e ir para o dormitório fazer o soninho.
Avaliação: 
· Observar o raciocínio, conhecimento, desempenho e concentração todas as crianças durante as atividades. 
Referências:
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem, matemática / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
 Plano de aula
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
ESTÁGIO I – Docência na Educação Infantil
Nome da escola: Centro de Educação Infantil Pequenos Anjos
Professora Regente: Danusa Bachmann Cavilha Turma: Jardim III Matutino
Período: 22/08/2019 a 05/08/2019
Nome da Acadêmica Estagiária: Maria Gorete Senem Velozo
Assunto: O Universo.
· Quinto dia
Conceito – Linguagens
Linguagem – Oral e matemática 
Eixo - Universo
Espaço - Sala
Organização - Grande Grupo
Objetivos: 
· Estimular a atenção, raciocínio lógico e a observação.
· Trabalhar a linguagem matemática.
· Reconhecer os números.
· Trabalhar contagem 
· Trabalhar a coordenação motora fina.
Conteúdo programático: 
Recursos: 3
· Papel crepom, cola e lápis de escrever.
Sequência didática:
· 09:00hrs as 09:20 Café da manhã.
· 09:20hrs as 10:00hrs atividade recreativa.
· 10:00hrs Chegada da Professora regente.
· 10:05 início das atividades pedagógicas.
· Aplicar atividades da apostila.
· Contaremos juntos oralmente quantas estrelas têm no conjunto, em seguida terão que pintar o quadrado que representa a quantidade que é 17.
· Segunda atividade: Com tiras de papel crepom, ligar os foguetes as setas que indicam suas direções. 
· Iremos nós despedir, agradecer a turma pelos dias que passamos juntos.
· Guardar os materiais utilizados. 
· Lavar as mãos para o almoço.
· 11:00hrs hora ir ao refeitório para o almoço.
· Após escovar os dentes e ir para o dormitório fazer o soninho.
Avaliação: 
· Observar o raciocínio, conhecimento, desempenho e concentração todas as crianças durante as atividades. 
Referências:
CARDOSO, Daniele. Projeto Eco mirim: Grupo 5: livro de atividades, linguagem, matemática / Daniele Cardoso; ilustrações Águeda Horn. Curitiba: Positivo, 2016.
_1156253328.bin
 
_1156253328.bin