DESAFIO PROFISSIONAL LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

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Universidade Anhanguera – Uniderp 
Centro De Educação A Distância 
Curso Pedagogia - Licenciatura 
 
 
Disciplinas Norteadoras: Atividades Complementares, Didática do 
Contar Histórias, Expressões Artísticas na Educação Infantil, Introdução à 
Educação Virtual, Literatura Infantojuvenil, Organização e Metodologia da 
Educação Infantil, Prática Pedagógica: Escola e Sociedade. 
 
 
DESAFIO PROFISSIONAL 
 
 
 
 
 
 
 TUTOR A DISTÂNCIA: 
 
 
16/10/2018 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 INTRODUÇÃO 
 
A leitura e a contação de historias na educação infantil precisa ser uma prática 
estimulada constantemente. Por isso, neste desafio mostremos ideias e planos de aulas que 
englobam e valoriza ainda mais a prática da leitura e da contação de história nos anos 
iniciais . 
Neste trabalho focaremos na importância de se trabalhar com histórias infantis, e da 
contação de história na formação da criança. Pois A leitura tem a finalidade de levar a criança 
a descobrir novos horizontes, alcançando a interpretação da escrita. A contação de histórias é 
caracterizada como um auxilio importante na formação das crianças, na assimilação e na 
compreensão dos significados, assim também, como o desenvolvimento das práticas de 
leituras . 
Cabe a nós educadores proporcionar também a capacidade de compreensão, pois o 
enredo da história como um todo tem capacidade ou não de cativar o aluno, trazendo o 
aprendizado da língua de uma maneira formal e ordenada, é preciso adequar metodologias 
lúdicas pra o despertar para o prazer da leitura em seus alunos e também despertar o interesse 
para ouvir as história . Mas para isso é necessário que nós como professores permaneçamos 
sempre atentos e com criatividade suficiente para tirarmos das historias momentos ricos e 
saber encaminhá-las Possibilitando o aprendizado. Através do tema proposto , vamos abonar 
a impotência da literatura infantil; a importância da contação de história na educação infantil e 
sua contribuição para melhor uma melhor aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 DESENVOLVIMENTO 
 
2.1 PASSO 1: 
 
2.1.1 Leitura de uma Historia Infantil: 
 
Leitura de histórias: 
 
A leitura tem a finalidade de levar a criança a descobrir novos horizontes, alcançando a 
interpretação da escrita 
História Infantil: 
Chapeuzinho vermelho 
 
 
Objetivos: 
 Desenvolver a oralidade; 
 Desenvolver o prazer em ouvir diferentes histórias; 
 Estimular a criatividade e imaginação Desenvolver a expressão oral; 
 Aprender a ouvir 
 
Procedimentos Metodológicos: 
 Apresentação do livro: capa, ilustrações. Ler a história mostrando as figuras/imagens 
 Atividade de identificação dos nomes dos personagens do conto 
 Cantar a Cantiga de “Chapeuzinho Vermelho” do autor João de Barro. 
 Confeccionar com as crianças Gorro de TNT chapeuzinho vermelho para as meninas 
 Confeccionar com as crianças Máscara do lobo de EVA para os meninos 
 
 
 
Utilização de Recursos Auxiliares: 
Livro 
Cartaz com os nomes dos personagens 
Radio 
Material em TNT e EVA 
 
 
 
 
2.1.2 Contação de uma História Infantil: 
 
Contação de histórias: 
A contação de histórias é caracterizada como um auxilio importante na formação das 
crianças, na assimilação e na compreensão dos significados, assim também, como o 
desenvolvimento das práticas de leituras . 
 
 
História Infantil: 
Três Porquinhos 
 
Objetivos: 
• Estimular a criatividade, sensibilidade e imaginação; 
• Promover o hábito da leitura; 
• Trabalhar conceitos corporais e sensoriais; 
• Estimular a linguagem oral; 
 
Procedimentos Metodológicos: 
 Le Ler a história completa dos três porquinhos explorando as imagens 
 Após a leitura, pergunte às crianças por que os três porquinhos precisavam de uma moradia. 
 Depois de ouvir as respostas comentar que moradia é um importante lugar onde convivemos com 
nossos parentes e amigos, descansamos, dormimos, comemos, enfim, onde realizamos inúmeras 
atividades. É um dos primeiros espaços onde aprendemos a conviver em grupo 
 Confeccionar, os porquinhos com pratos de papel 
 Confeccionar mascara do seu lobo e dos três porquinhos 
 
 
 
Utilização de Recursos Auxiliares: 
Livro 
Pratos de papel 
Tinta guache 
 
 
 
 
 
 
2.2 PASSO 2: 
 
2.2.1 Atividade 1: 
 
Linguagem Artística e Histórica: 
Musica e Interpretação oral 
 
Objetivos: 
 Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e 
criativa; 
 Desenvolver a percepção auditiva e visual; 
 
 
Procedimentos Metodológicos: 
 Na musica: Vamos reproduzir a cantiga “Chapeuzinho Vermelho” do autor João de 
Barro. Fazer um caminho no chão de fita adesiva como uma representação de uma 
amarelinha para que as crianças sigam até o bosque . 
 Na interpretação oral: As crianças deveram comentar a 
história, recontarem, identificar oralmente os personagens, o tempo, o espaço 
que aconteceu. Para isso vou pedir para dramatizarem a história com os fantoches 
.(OBS. Respeitando a particularidade e o tempo de cada aluno) 
 
 
 
Materiais: 
Fita adesiva 
Personagem de Eva no palito 
Radio para tocar a musica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.2.2 Atividade 2: 
 
Linguagem Artística e Histórica: 
 Teatro e Brincadeira 
As crianças contaram a historia de forma lúdica e participativa 
 
Objetivos: 
 Estimular a linguagem oral e corporal á partir da dramatização 
 Utilizar a literatura como recurso para desenvolver, no aluno, a interpretação e a 
oralidade. 
 Despertar p interesse da criança pela história através da brincadeira 
 
Procedimentos Metodológicos: 
 Na apresentação do teatro : Os alunos irão vestir a máscara dos porquinhos, do lobo 
e dramatizar a história contada, podendo mudar sua versão se preferirem. Os alunos 
que são mais tímidos serão auxiliados para se soltarem. Ir trocando os alunos para 
que todos participem. 
 No desenvolvimento da brincadeira: será um pique com musica, uma criança será 
escolhia para ser o seu lobo , e a outras cantaram vamos passear no parque enquanto 
seu lobo não vem, as que forem pegas irão para o cercado do seu lobo, vamos fazer 
trocas do seu lobo para que todas as crianças participem 
 
 
 
Materiais: 
Mascara do lobo 
Mascara dos três porquinhos 
Radio para tocar a musica 
Cercado feito pelas cadeiras da sala 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.3 PASSO 3: 
 
2.3.1 Organização da Apresentação/Exposição: 
 
Local: Centro Educacional Bravo Jordão 
Data: 11 de outubro 
Hora: 10 horas da manha 
Publico esperado: Alunos das turmas infantis e seus pais e pessoas da comunidade 
 
Descrição da Proposta: 
 Para história chapeuzinho vermelho Será trabalhada Linguagem Musical e expressão 
corporal 
As crianças caracterizadas as meninas com o gorro da chapeuzinho vermelho , e os meninos 
com máscara de lobos irão dançar e fazer a coreografia da musica em um cenário TNT 
confeccionado com o tema da história da chapeuzinho vermelho 
 Para história dos três porquinhos 
Haverá uma exposição de Porquinho de prato de papel confeccionados pelos alunos em sala 
de aula . 
Com o auxilio de um teatro de fantoche no palito e o cenário feito em uma caixa de papelão 
grande, faremos uma contação da história dos três porquinhos. 
 
 
Materiais: 
Gorro do chapeuzinho vermelho em TNT 
Máscara do lobo em EVA 
Cenário em TNT 
Radio para reproduzir a musica 
Fantoches de Eva no palito 
Cenário na caixa de papelão. 
Porquinhos de pratos de papel 
 
Observações: 
No final do evento será distribuída uma lembrancinha para cada criança pirulitos com a 
figura dos personagens da história impressos. 
 
 
 
 
 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Sendo assim, leitura e a contação de história são consideradas instrumentos 
pedagógicos prazeroso que auxílio de forma significativa no processo de construção da 
aprendizagem da criança.Percebemos também que tanto a leitura quando a contação de 
histórias são recursos valiosos, especialmente por proporcionar aos professores a 
possibilidade de ampliar seus conhecimentos na área além de levá-los a reflexão sobre a 
prática vivenciada. 
 
Portanto, compreendemos que essa prática de contação de histórias, ocorrendo de 
forma bem trabalhada, contribuiu de forma produtiva e significativa para a construção de 
textos cada vez mais coesos e cheios de imaginação instigando a oralidade levando a criança 
a um melhor desenvolvimento, tornando a criança mais preparada a sentir-se criativa e capaz 
de ultrapassar seus próprios obstáculos na escrita. Constatamos, ainda, que a prática do 
educador em inovar suas aulas, buscando meios que facilitem o ensino aprendizagem, é cada 
vez mais importante ao fazer pedagógico. 
 
 
Contudo nesse, desafio foi possível compreender que ler histórias e contar histórias 
não é apenas abrir um livro e ler as palavras ou apenas mostrar várias figuras às crianças e 
como educadores temos o papel de estimular sua imaginação, despertar sua curiosidade, suas 
habilidades e desenvolver seu intelecto, pois enquanto se diverte a criança, também é 
favorecida no desenvolvimento de sua personalidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
KRETZMANN, Caroline E RODRIGUES, Edilene Maria Fracaro. A leitura na 
Educação Infantil. Paraná, 2006. 
 
SILVA, Maria da Conceição. A Literatura E O Incentivo à Leitura: Monteiro Lobato como 
ponto de partida. 2014. Disponível em: . Acesso em: 14 de abr. 2015. 
 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2013/05/plano-de-aula-chapeuzinho- 
vermelho.html 
 
https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-chapeuzinho-vermelho/ 
 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2011/11/plano-de-aulaos-tres-
porquinhosmaternal.html 
 
https://pedagogiaaopedaletra.com/plano-de-aula-os-tres-porquinhos/