Arte e Música na Educação - Atividade para avaliação - Semana 4

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26/03/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 4
https://cursos.univesp.br/courses/2918/quizzes/9585/take 1/2
2 ptsPergunta 1
Todas as afirmações estão corretas.
Desenvolver os talentos artísticos naturais da criança.
Desenvolver o aspecto da sensibilidade geral nas crianças, independentemente do uso.
Reconhecer artistas precoces e encaminhá-los para um estudo mais profundo.
Segundo o texto da professora Rosa Iavelberg, Viktor Lowenfeld advogava a livre expressão
artística e o desenvolvimento natural do potencial criador da criança. Esse processo permitia:
2 ptsPergunta 2
Impressionismo, Cubismo e Surrealismo.
Expressionista, Reconstrutivista e racionalismo técnico.
Antigo, moderno e contemporâneo.
Escola tradicional, moderna e pós-moderna.
Segundo Efland (2002), citado por Nalini, ao final da Segunda Guerra mundial, nos Estados
Unidos, surgem três grandes movimentos (ou tendências) que representam e condicionam o
ensino da Arte Educação no mundo, alternando-se nas práticas pedagógicas do séc. XX. São
eles:
2 ptsPergunta 3
Pensar artisticamente, produzir ações artísticas e refletir sobre o produto executado.
As posturas cognitiva, investigativa e mediadora.
O fazer artístico, a apreciação de imagens e o conhecer arte ou a contextualização.
Reconhecer a arte no contexto social, reconhecer as demandas políticas e executar ações diferenciadas para
essas necessidades.
Segundo Nalini, a "Abordagem Triangular" foi uma assimilação das influências europeias e
americanas às proposições modernistas, sistematizada no Museu de Arte Contemporânea da
USP, de 1987 a 1993, por Ana Mae Barbosa, e que apresenta uma estrutura para o ensino
baseada em três eixos:
26/03/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 4
https://cursos.univesp.br/courses/2918/quizzes/9585/take 2/2
Salvo em 14:04 
2 ptsPergunta 4
Wharol e Duchamp.
Baskiat e Pollock.
Picasso e Matisse.
Chagall e Miró.
Segundo o texto de Rosa Iavelberg, dois artistas foram apontados, respectivamente, por
teóricos da arte (DANTO, 2008; DUVE, 2010) como os precursores da arte contemporânea
que floresceu em meados do século XX. São eles:
2 ptsPergunta 5
Uma desconstrução da ideia de nascimento na arte.
Uma nova perspectiva de entendimento dos mesmos modelos de criação infantil.
Uma ruptura com os padrões estéticos alheios à sua expressão natural.
Um renascimento em relação a uma arte antiquada e ultrapassada.
Iavelberg cita "O nascimento da arte infantil" (p. 77) como um marco a ser comemorado, mas
considerando que a história da educação sempre registrou uma forma de expressão da
criança. Esse “nascimento” deve ser entendido como:
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