Avaliação On-Line 4 (AOL 4)

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Pergunta 1 -- /1
O segmento da gramática que trata da correta colocação dos pronomes oblíquos átonos na frase é chamado de 
colocação pronominal. Ainda que não exista grande rigor na linguagem oral a esse respeito, algumas normas 
devem ser levadas em consideração, principalmente no registro escrito.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre colocação pronominal, analise as classificações 
disponíveis a seguir e associe-as com seus respectivos exemplos.
1) Próclise.
2) Mesóclise.
3) Ênclise.
( ) “Dir-te-ei toda a verdade.”
( ) “Empreste-me o seu livro!”
( ) “Isso não se diz, menina!”
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
3, 1, 2.
3, 2, 1.
2, 3, 1.
1, 3, 2.
2, 1, 3.
Pergunta 2 -- /1
Leia a o trecho a seguir:
“O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado pelo Decreto Legislativo nº 54, de 18 de abril de 1995, 
diz que, quando um prefixo termina por consoante, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma 
consoante.”
Fonte: TUFANO, D. Guia Prático da Nova Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2008. p. 24.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o uso do hífen, pode-se afirmar que se verifica a 
aplicação da referida regra em:
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hiper-acidez e contra-ataque.
super-romântico e hiper-requintado.
ex-hospedeiro e co-autor.
sem-terra e inter-escolar.
auto-estrada e além-mar.
Pergunta 3 -- /1
Observe a tirinha a seguir:
Fonte: ORLANDELI, W. Grump: Acordo Ortográfico. 2017. Disponível em: 
<http://www.orlandeli.com.br/novo/wordpress/index.php/category/grump/page/2/>. Acesso em 15 set. 2019.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre regras de acentuação gráfica, analise as 
afirmativas a seguir.
I. No primeiro quadrinho, a palavra “Salú” segue a regra estabelecida, visto que se trata de uma oxítona.
II. No segundo quadrinho, a palavra “cara” deveria ser acentuada, pois é uma palavra oxítona terminada em -a.
III. No último quadrinho, a palavra “todo” está escrita de acordo com as regras de acentuação gráfica, pois é 
uma palavra paroxítona.
IV. No segundo quadrinho, a palavra “é” vem acentuada graficamente, pois é um monossílabo tônico terminado 
em -e.
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid4-q17.PNG
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Está correto apenas o que se afirma em:
I e III.
II e IV.
II e III.
III e IV.
I e II.
Pergunta 4 -- /1
De acordo com intenções comunicativas, os emissores dos textos têm à sua disposição diversas estruturas 
textuais específicas que atendem às suas diferentes necessidades comunicativas e objetivos no ato da 
comunicação escrita.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as ferramentas de produção de textos, analise 
os gêneros textuais disponíveis a seguir e associe-os com suas respectivas características.
1) Resumo.
2) Resenha.
3) Relatório.
4) Dissertação.
( ) Consiste na avaliação de um determinado produto, apresentando reflexão crítica.
( ) Consiste no registro de resultados de procedimentos.
( ) Consiste na exposição de ideias e argumentos a partir de um ponto de vista.
( ) Consiste na redução de um texto, conservando as ideias mais importantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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Correta
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1, 4, 3, 2.
4, 1, 2, 3.
2, 4, 1, 3.
3, 2, 1, 4.
2, 3, 4, 1.
Pergunta 5 -- /1
Observe a tirinha a seguir:
Fonte: GONSALES, F. Níquel Náusea. 2013. Disponível em: <https://deposito-de-
tirinhas.tumblr.com/image/49596412326> Acesso em 15 set. 2019.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a regra de acentuação gráfica das palavras 
paroxítonas, pode-se afirmar que:
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid4-q10.PNG
há erro devido à ausência de acento na palavra “tunel”.
há erro devido à ausência de acento na palavra “quintal”.
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há erro devido à ausência de acento na palavra “passear”.
há erro devido à ausência de acento na palavra “cavar”.
há erro devido à ausência de acento na palavra “sair”.
Pergunta 6 -- /1
Leia o trecho a seguir:
“O acento diferencial é utilizado para permitir a identificação mais fácil de palavras homófonas [...]. Atualmente, 
usamos o acento diferencial – agudo ou circunflexo – na escrita de alguns vocábulos.”
Fonte: NOVA ESCOLA. Novo acordo ortográfico: acento diferencial. 2008. Disponível em: 
<https://novaescola.org.br/conteudo/323/novo-acordo-ortografico-acento-diferencial>. Acesso em: 15 set. 2019. 
(Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre mudanças nas regras de acentuação gráfica, 
pode-se afirmar que a ocorrência do acento diferencial está evidenciada em:
“Ele pôde ir ao cinema sozinho e agora acha que pode ir a qualquer lugar”.
“No dia da estreia, todos estavam nervosos.”
“São frequentes os erros de acentuação gráfica.”
“Acabei de comprar uma deliciosa geleia de morango”.
“Mais de cinquenta latinhas vazias foram encontradas no chão do pátio.”
Pergunta 7 -- /1
Leia o trecho a seguir:
“O sufixo é o elemento (afixo) que se coloca depois de uma forma base para formar uma palavra nova. Usados 
para apresentar o grau diminutivo ou o grau aumentativo, além das ideias de grandeza ou pequenez, podem 
acrescentar outras informações às palavras.”
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Fonte: SUFIXO. In: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora, 2019.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o uso dos sufixos, analise as afirmativas a seguir 
e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Na frase “Esse é o Juquinha, meu lindo sobrinho!”, o uso do sufixo indica afetividade.
II. ( ) Na frase “Que filminho sem graça!”, o uso do sufixo indica pequenez.
III. ( ) Na frase “Os casarões da avenida valorizavam o lugar.”, o uso do sufixo indica pouca importância.
IV. ( ) Na frase “O homenzarrão assustava as crianças.”, o uso do sufixo indica brutalidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, F, V, F.
F, V, F, V.
V, F, F, V.
V, V, F, F.
F, F, V, V.
Pergunta 8 -- /1
Leia o trecho a seguir:
“Quando se diz que foi usado o sentido conotativo das palavras em uma frase, isso significa que uma palavra ou 
expressão adquiriu, em contato com outras expressões do texto (oral ou escrito) um sentido que é diferente do 
seu sentido literal.”
Fonte: CONOTAÇÃO. In: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora, 2019. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre linguagem denotativa e linguagem conotativa, 
pode-se afirmar que o uso de linguagem conotativa é verificado em:
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“O carro apresentou um problema.”
“O gatinho da vizinha está no telhado.”
“Adoramos os trabalhos desse artista.”
“Eles limparam até as nuvens!”.
“Esse local apresenta problemas sociais.”
Pergunta 9 -- /1
Leia o trecho a seguir: 
“Conforme o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado pelo Decreto Legislativo nº 54, de 18 de abril 
de 1995, não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas.”
Fonte: TUFANO, D. Guia Prático da Nova Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2008. p. 8.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as mudanças nas regras de acentuação, pode-
se afirmar que se verifica a aplicação da referida regra em:
ideologico e asteroide.
geleia e ideia.
otimo e heroico.
alcaloide e relevancia.
residuo e plateia.
Pergunta 10 -- /1
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Leia o trecho a seguir:
“Os falantes de uma língua assimilam aos poucos e de forma natural os conhecimentos relativos ao uso do 
idioma da comunidade linguística em que estão inseridos. Entretanto, deve-se considerar a gramática normativa, 
que precisa ser aprendida, pois é sistematizada e apresenta um conjunto de regras.”
Fonte: TERRA, E.; NICOLA, J. Práticas de linguagem: Leitura & produção de textos. São Paulo: Scipione,2008. 
(Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre gramática normativa e gramática da língua, 
analise as divisões de estudo disponíveis a seguir e associe-as com suas respectivas características.
1) Fonologia.
2) Morfologia.
3) Sintaxe.
( ) Estuda a estrutura das palavras e seus processos de formação.
( ) Estuda a representação gráfica da estrutura sonora das palavras.
( ) Estuda as relações estabelecidas entre as palavras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
3, 1, 2.
1, 2, 3.
1, 3, 2.
2, 3, 1.
2, 1, 3.