Movimento Escola Nova e Educação Brasileira

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• Analisar os reflexos do movimento da Escola Nova no Brasil. 
 
A Escola Nova foi um movimento de renovação do ensino que foi especialmente 
forte na Europa, na América e no Brasil, na primeira metade do século XX . O 
escolanovismo desenvolveu-se no Brasil sob importantes impactos de 
transformações econômicas, políticas e sociais. O rápido processo de urbanização e 
a ampliação da cultura cafeeira trouxeram o progresso industrial e econômico para o 
país, porém, com eles surgiram graves desordens nos aspectos políticos e sociais, 
ocasionando uma mudança significativa no ponto de vista intelectual brasileiro. 
Na essência da ampliação do pensamento liberal no Brasil, propagou-se o ideário 
escolanovista. O escolanovismo acredita que a educação é o exclusivo elemento 
verdadeiramente eficaz para a construção de uma sociedade democrática, que leva 
em consideração as diversidades, respeitando a individualidade do sujeito, aptos a 
refletir sobre a sociedade e capaz de inserir-se nessa sociedade Então de acordo 
com alguns educadores, a educação escolarizada deveria ser sustentada no 
indivíduo integrado à democracia, o cidadão atuante e democrático. 
 
 
• Descrever a importância do “Manifesto dos Pioneiros” para a educação brasileira. 
 
O Manifesto dos Pioneiros, por acreditarem que a educação era fundamental para a 
reconstrução nacional, almejava, como um dos pontos de partida, uma escola totalmente 
pública, que fosse essencialmente gratuita, mista, laica e obrigatória, em que se pudesse 
garantir uma educação comum para todos, colocando, assim, homens e mulheres frente a 
iguais possibilidades de aprendizagem e oportunidades sociais, abolindo, portanto, os 
privilégios de gênero ou mesmo de classe. 
O Manifesto desde grupo de educadores defendia também, visando assim atingir a 
funcionalidade educativa, uma relação entre a escola, o trabalho e a vida, isto é, entre a 
teoria e a prática, em favor do progresso. 
Entre outras ideias tocadas pelo Manifesto de 1932, diz respeito à questão da unidade 
versus uniformidade da educação nacional, ou seja, a exigência de um sistema de 
organização educacional, defendido pelos idealizadores do manifesto, deveria gerar a 
unidade e não a uniformidade educativa. E mais, a unidade educativa, pregada por eles, 
deveria contar com a multiplicidade presente quando se comparavam vários estados 
brasileiros, afim de que a educação se tornasse mais relevante e proveitosa para todos, isto 
é, para os estados e suas administrações, para a sociedade como um todo e para os 
indivíduos em formação. 
 
 
• Identificar as contribuições de Lourenço Filho e Anísio Teixeira. 
 
Anísio Teixeira foi um jurista, intelectual, educador e escritor brasileiro. Personagem 
central na história da educação no Brasil, nas décadas de 1920 e 1930, difundiu os 
pressupostos do movimento da Escola Nova, que tinha como princípio a ênfase no 
desenvolvimento do intelecto e na capacidade de julgamento, em preferência à 
memorização. Reformou o sistema educacional da Bahia e do Rio de Janeiro, 
exercendo vários cargos executivos. Foi um dos mais destacados signatários do 
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em defesa do ensino público, gratuito, 
laico e obrigatório, divulgado em 1932. Fundou a Universidade do Distrito Federal, 
em 1935, depois transformada em Faculdade Nacional de Filosofia da Universidade 
do Brasil. 
Lourenço Filho desenvolveu seus escritos na vivência da administração e 
organização do ensino em diversas localidades brasileiras, portanto, se tornou um 
grande conhecedor da principal ferramenta educacional, a escola. Ele a definia como 
sendo uma sede com clientela específica de alunos, elementos docentes próprios, e, 
enfim, atividades prefixadas, segundo o ensino que ministre, seus horários e 
programas. Fosse à escola pública ou particular essa estrutura seria a mesma, pois, 
deveria estar adaptada às peculiaridades do trato educacional.