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FACULDADE DA LAPA (FAEL) – PÓLO DE ITAITUBA PARÁ
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO 
TEMA: A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA: abordagens e métodos incentivadores na prática didática
JANAINA ARAUJO DE OLANDA – Login: 172302408
	
Projeto do Artigo, apresentado a Faculdade Educacional da Lapa – FAEL, como requisito de avaliação parcial para a obtenção do TÍTULO de Especialista em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Estrangeira. Orientadora: Ana Cristina Zadra Valadares Warszawiak
	
01 – TEMA 
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA: abordagens e métodos incentivadores na prática didática
 
 
 02 - OBJETIVO GERAL: 
Conscientizar aos professores da Língua Inglesa, o que pode prejudicar e tornar mais difícil e cansativo o aprendizado dos alunos em relação a este ensino, como: formação dos professores, as metodologias utilizadas no processo, à estrutura e origem de uma língua diferente da língua materna, dentre outros fatores.
 03 - Objetivos Específicos:
· Terem formação na área que atuam com maior dedicação à pesquisa com renovação constante.
· Identificar os fatores que estão prejudicando a aprendizagem dos alunos.
· Buscar novas abordagens e métodos na prática didática.
· Utilizar metodologias que contribuem para a melhoria deste ensino e o interesse em querer dá o melhor ensino para os seus alunos.
 04– Problema:
Quais dificuldades Professores e alunos enfrentam no processo de ensino aprendizagem da língua inglesa no ensino fundamental, dificuldades essas associadas à formação dos professores, as metodologias utilizadas no processo, à estrutura e origem de uma língua diferente da língua materna, dentre outros fatores. 
05 – Hipótese: 
Acredita-se que Aprender uma segunda língua é uma atividade importante para o desenvolvimento pessoal, educacional e profissional de uma pessoa, e o aprendizado da Língua Inglesa abre diversas oportunidades, como conhecimento no assunto, ampliação de espaço de cultura, vantagens no mercado de trabalho, pois essa é a língua dos negócios, das tecnologias e da ciência em geral.
06 – Justificativa: 
Observa-se que a língua Inglesa tem se tornado como segunda alternativa de comunicação em diversos países, tornando-se imprescindível nos dias atuais, na vida pessoal e principalmente profissional, pois com o avanço das tecnologias, o mercado de trabalho está exigindo e dando preferência para quem tem o domínio desse idioma, por isso, faz-se cada vez mais necessário um novo olhar para esse ensino. O inglês está sendo um pré-requisito e ensiná-la nas escolas públicas tem se tornado cada vez mais um desafio para os profissionais que atuam nessa área, por encontrarem diversas dificuldades relativas à falta de material didático, professores despreparados, metodologias que não incentivam alunos desmotivados, ausência de um ambiente propício para aprendizagem da Língua Inglesa, carga horária insuficiente.
07 – Fundamentação Teórica: 
            Conforme Silva (S/D) o domínio da Língua Inglesa está se tornando cada vez mais necessário na vida adulta, estudantil e profissional, e é fundamental que os alunos tenham êxito nessa habilidade. Há uma maior probabilidade de os jovens se dedicarem ao aprendizado de inglês hoje em dia, pois estão cientes da importância desse idioma no mundo atual, embora na prática, o ensino da língua inglesa, como língua estrangeira, dependa diretamente da manutenção da motivação.
	Segundo Silva (S/D) é possível vivenciar a língua inglesa diariamente através dos meios de comunicação, onde quer que estejamos o que torna o processo de ensino-aprendizagem, muito mais real e significativo.
Por ser tão amplamente usado como língua internacional, cada vez mais os pais desejam que seus filhos aprendam inglês.  E os alunos, por sua vez, vêem esse idioma como a língua dos computadores, dos negócios, da  tecnologia e da ciência em geral. SILVA (S/D, p.1)
Observa-se a importância do ensino de uma segunda língua, principalmente a Língua Inglesa que tem se tornado cada vez essencial na vida das pessoas, nos meios de comunicações, por isso é necessário que pais, professores incentivem o estudo desse idioma que só tem a contribuir com o mercado de trabalho, vida pessoal e profissional.
Para Lima et al. (2016) As línguas estrangeiras estão ocupando um grande espaço no cenário mundial, no qual a língua inglesa prevalece em destaque entre as outras. Sendo considerada uma língua franca, podemos ter o contato com esse idioma em qualquer lugar, seja do subúrbio até a classe alta da sociedade. É de grande importância ressaltar que na atualidade o conhecimento científico divulgado principalmente na internet está em inglês. E devemos apresentar para nossos alunos a importância desse idioma.
Segundo ainda Lima et al. (2016) , mas, como ensinar a Língua Inglesa se nas escolas alguns professores não são capacitados o suficiente para lecionar? Ou quando o professor tem o conhecimento extraordinário na língua, sabendo utilizar as quatro habilidades do inglês que são reading (ler), writing (escrever), listening (ouvir) e speaking (falar), mas não consegue motivar o aluno a aprender a Língua Estrangeira (LE) durante o seu processo de ensino.
Para Lima (2011) Há um déficit muito grande de professores, provavelmente em todas as disciplinas, mas é no caso da Língua Estrangeira que o fracasso fica mais visível. Antigamente criticava-se um professor porque ele tinha conhecimento, mas não tinha didática. Hoje, [...] nem se fala em didática: critica-se porque não tem conhecimento mesmo. É óbvio que não basta saber a língua estrangeira para ser um bom professor; mas nem mesmo a língua muitos professores sabem, principalmente fora dos grandes centros. 
Mediante a isso, conforme os autores há uma grande deficiência no ensino desse idioma, alguns professores despreparados, ou até mesmo desmotivados, professores que entendem bem do assunto, mas que não buscam metodologias que despertem em seus alunos o interesse por esse ensino que como já foi citado é de grande importância na vida das pessoas, sendo elas estudantes, profissionais e nos meios de comunicações. Foi pensando exatamente neste propósito que foi elaborado este artigo, com o objetivo de ser mais uma ferramenta de suporte aos métodos de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa.
Nesse sentido, o uso de estratégias de ensino, metodologias que incentivam para que os alunos estejam em contato com a Língua Inglesa, aumentando sua oportunidade de uso tanto escrito quanto oral. Além disso, o uso dessas estratégias pode ser contextualizado de acordo com a necessidade, condição social e principalmente com o grau de motivação que cada aluno apresenta ao longo da aprendizagem.
	08 – Metodologia: 
 Esta pesquisa será de cunho bibliográfico, a partir da análise de artigos, obras de diversos autores onde será observado e transcrito a concepção dos autores estudados na pesquisa. Mediante a isso, esta pesquisa bibliográfica tem por objetivo conhecer as diferentes contribuições científicas disponíveis sobre o tema citado acima.
09 – Cronograma:
	Atividade
	Período
	Projeto de Pesquisa
	25/06/2019 à 30/06/2019
	Pesquisa bibliográfica
	01/07/2019 à 10/07/2019
	Leitura e discussões sobre o referido tema
	11/05/2019 à 30/05/2019
	Escrita do artigo (versão preliminar)
	11/07/2019 à 20/07/2019
	Escrita artigo (versão final)
	
10 – Referências:
LIMA, Diógenes Cândido. Inglês em escolas públicas não funciona? Uma questão, múltiplos olhares. São Paulo: Parábola, 2011.
LIMA ET AL. José de Lima1 Eliane Natiane dos Santos2 Tatiane de Carvalho Dias3 Simone Silveira Amorim. A falta de motivação no processo de aprendizagem da língua inglesa em escolas públicas. 2016.
Disponível em: file:///C:/Users/Cliente/Desktop/boletos/Simon%C3%AD%20Claudete%20Hirschmann%20Veit.pdf / Acesso em 02 de junho de 2019.
SILVA, MARCUS FERREIRA DA SILVA. O papel da motivação no aprendizado de inglês como língua estrangeira na escola pública. S/D 
Disponível em: http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Anais/SENALE_IV/IV_SENALE/marcus_f_da_siva.htm/ Acesso em 02 de junho de 2019.