PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA QUETIONÁRIO 3

Prévia do material em texto

1. PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA 6563-100_54202_R_20201_03 
 
 
2. CONTEÚDO 
 
3. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
 
 
 
PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA (6563-100_54202_R_20201_03) 
 CONTEÚDO 
Usuário 
Curso PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
Iniciado 02/04/20 19:27 
Enviado 02/04/20 19:28 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
4 em 4 pontos 
Tempo decorrido 0 minuto 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Considerando o conteúdo e a forma na elaboração de um Projeto na 
Educação Infantil, em nossos estudos apresentamos algumas perspectivas. 
Em relação ao planejamento baseado em narrativas: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização 
dos sabres da criança, respeitando suas diferenças. 
Respostas: a. 
o trabalho com as narrativas baseia-se numa história tomada 
como única e verdadeira, portanto, deve ser o único tipo de 
planejamento a ser trabalhado na educação infantil. 
 
b. 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_53800_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_53800_1&content_id=_850192_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_53800_1&content_id=_850192_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_33327241_1&course_id=_53800_1&content_id=_850203_1&return_content=1&step=
a marca do trabalho com as narrativas é a fragmentação dos 
conhecimentos, pois é trabalhado superficialmente e de forma 
descontextualizada. 
 
c. 
esse tipo de planejamento é o ideal, pois essa perspectiva 
torna-se tediosa na medida em que é cumprida todos os dias 
em rodas de conversa. 
 
d. 
esse tipo de planejamento não é recomendado, embora amplie 
plenamente o repertório cultural da criança. 
 
e. 
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização 
dos sabres da criança, respeitando suas diferenças. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: De acordo com uma proposta de Projeto com 
narrativas, as crianças terão oportunidade de serem ouvidas e 
cabe ao professor aproveitar de momentos como rodas de 
conversas. 
 
 Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Entre os diversos princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola, um deles diz 
que “o pensamento surge de uma situação problemática que exige analisar a dificuldade, 
formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo”. Este é 
o princípio da: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Situação-problema. 
Respostas: a. 
Integração. 
 
b. 
Situação-problema. 
 
c. 
Eficácia social. 
 
d. 
Ação. 
 
 
e. 
Investigação científica. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Todo projeto nasce de uma situação-problema concreta, seja ela 
de nível escolar (que envolva todos os sujeitos da escola), que envolva a 
comunidade, os alunos etc. 
 
 Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Leia o enunciado a seguir e assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso). 
Em relação à elaboração de um planejamento do Projeto de ação Pedagógica 
na Educação Infantil, podemos afirmar que: 
( ) A forma de elaborar um planejamento de um Projeto deve ser muito pessoal 
e, principalmente, funcional para o educador. 
( ) É necessário conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do 
processo educativo. 
( ) O educador aprende e exercita sua capacidade de perceber as 
necessidades do grupo de crianças. 
( ) O educador localiza manifestações de problemas e vai aprendendo a tomar 
decisões para superá-los. 
( ) O ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: a. 
F – V – V – V – V 
Respostas: a. 
F – V – V – V – V 
 
b. 
V – V – V – F – V 
 
c. 
V – F – V – V – V 
 
d. 
F – V – F – V – V 
 
e. 
V – V – V – V – V 
Feedback Resposta: A 
 
da 
resposta: 
Comentário: O professor, ao planejar um Projeto de ação 
Pedagógica, deve saber e conhecer a visão de mundo da criança, 
da educação e do processo educativo, exercitar sua capacidade 
de perceber as necessidades do grupo de crianças e saber que 
todo ato de planejar pressupõe o olhar atentoà realidade. 
 
 Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Nas escolas de Educação Infantil cresce a preocupação relacionada a como planejar o trabalho 
educativo a partir de Projetos de Ação Pedagógica com as crianças de zero a cinco anos de 
idade, pois esta etapa inicial da Educação Básica é o alicerce na vida das crianças. De acordo 
com os nossos estudos, tanto creches como pré-escolas têm uma responsabilidade com as 
crianças pequenas de: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Promover o desenvolvimento e a aprendizagem. 
Respostas: a. 
Facilitar somente a socialização. 
 
b. 
Despertar o gosto pela leitura. 
 
c. 
Promover o desenvolvimento e a aprendizagem. 
 
d. 
Apenas cuidar das crianças. 
 
e. 
Alfabetizar todos os alunos. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Procurar estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da 
infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o 
desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-
lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a 
brincar, criar e aprender. 
 
 
 Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Nas questões relacionadas com o planejamento do Projeto de Ação 
Pedagógica, o professor deve considerar: 
I. Uma ficha preenchida formalmente, com uma lista do que se pretende fazer 
na sala de aula. 
II. Que um projeto é um processo de reflexão que envolve as ações do 
educador no cotidiano do seu trabalho pedagógico. 
III. Um instrumento orientador do trabalho docente. 
IV. A avaliação antecipada dos resultados, independentemente das ações 
previstas. 
 
V. A intenção programada e documentada da proposta do Projeto de Ação 
Pedagógica. 
 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: b. 
II, III e V. 
Respostas: a. 
I, II e IV. 
 
b. 
II, III e V. 
 
c. 
III, IV e V. 
 
d. 
I, II e III. 
 
e. 
I, II, III, IV e V. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Trabalhar significa dar voz ativa aos participantes, 
acabar com o monopólio do professor tradicional que decide e 
define ele mesmo o conteúdo e as tarefas a serem desenvolvidas, 
valorizando o que os alunos já sabem ou respeitando o que 
desejam aprender naquele momento. 
 
 
 Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na 
história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender 
através de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do 
que já foi aprendido (BARBOSA; HORN, 2008, p. 35). Diante dessa perspectiva: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e 
a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar. 
Respostas: a. 
Somente as experiências passadas formam a base na qual se assentam as 
 
novas. 
 
b. 
A escola deve verificar se, ao final do projeto, houve aprendizagem e se algo 
se modificou. 
 
c. 
Toda ação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos 
sujeitos, deve ter um significado vital, isto é, deve corresponder a um fim, 
ser intencional, proposital. 
 
d. 
Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e 
a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar. 
 
e. 
O pensamento surge de uma situação problemática, que exige analisar a 
dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato 
de pensamento completo. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: Trabalhar com projetos na educação infantil abre um leque de 
possibilidades de contribuir com o processo de aprendizagem efetiva da 
criança, possibilitando melhores interações entre os grupos. 
 
 Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os projetos podem ter tempos diferentes de duração. Existem projetos de curto prazo, outros 
que exigem médio prazo, assim como aqueles de longo prazo. Podem também ser contínuos ou 
descontínuos, com pausas e suspensões. O tempo do projeto é o tempo da vida, será definido na 
ação e sabemos que as crianças projetam, escolhem e produzem atividades para a solução de 
problemas, porém: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os 
objetivos da comunidade. 
Respostas: a. 
Esses problemas não expressam o que pensam ou sentem. 
 
b. 
Esses não devem ser problemas curtos, mas problemas longos, e que 
contenham uma história dentro deles. 
 
c. 
Os projetos de curta duração não atingem os objetivos propostos. 
 
d. 
Os projetos obrigatoriamente precisam ser desenvolvidos por todos os 
alunos. 
 
 
e. 
É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os 
objetivos da comunidade. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A duração de um projeto depende de vários fatores, entre eles o 
da situação-problema, que pode expor o tempo projetado para a resolução do 
problema. 
 
 Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Planejar é a atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para 
empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências 
múltiplas e significativas para e com o grupo de crianças. Portanto, o 
planejamento não é uma forma. 
POIS 
O planejamento é flexível e permite ao educador repensar, revisar e buscar 
novos significados para sua prática pedagógica. 
Analise as duas afirmativas e assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a 
segunda complementa a primeira. 
Respostas: a. 
A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a 
segunda uma proposição falsa. 
 
b. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a 
segunda não complementa a primeira. 
 
c. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a 
segunda complementa a primeira. 
 
d. 
A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda 
uma proposição verdadeira. 
 
e. 
Tanto a primeira quanto a segunda afirmativas são 
 
proposições falsas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Todo projeto não deve ser “engessado”, ao 
contrário, deve ser flexível, podendo sofrer ajustes de acordo 
com a necessidade dos autores envolvidos no projeto. 
 
 Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Segundo o Novo Dicionário Aurélio, qual o significado da palavra caso: do latim, casus, s. m.? 
I. Acontecimento, fato, sucesso, ocorrência. 
II. Eventualidade, conjuntura, hipótese. 
III. Acaso, circunstância, causalidade. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e III. 
 
b. 
I e II. 
 
c. 
I, II e III. 
 
d. 
Somente II. 
 
e. 
Somente III. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Conforme o Dicionário Aurélio, a palavra caso vem do latim 
casus, que pode ser um fato que ocorre na escola. 
 
 
 Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Trabalhar com Projetos na Educação Infantil contribui para que as crianças possam vivenciar 
suas experiências e descobertas e, sobretudo, exercitar sua imaginação e fantasia, é necessário 
preparar e adequar o espaço destinado às atividades didáticas e pedagógicas. Nesse sentido, esse 
espaço deverá contar com: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos 
que oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades 
lúdicas das crianças. 
 
Respostas: a. 
Recursos didáticos direcionados apenas para alfabetizar a criança. 
 
b. 
Mobiliário semelhante ao do Ensino Fundamental, como carteiras 
individuais e quadro para giz. 
 
c. 
Jogos e equipamentos eletrônicos, voltados somente para estimular a 
competitividade das crianças. 
 
d. 
Material pedagógico e livros didáticos por disciplinas para que a criança 
aprenda,desde os primeiros anos de Educação Infantil, os conteúdos de 
áreas específicas. 
 
e. 
Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos 
que oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades 
lúdicas das crianças. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: Na Educação Infantil é extremamente importante o trabalho 
através da ludicidade, para tanto, são indispensáveis espaços adequados e um 
rol de materiais que possam facilitar o processo de aprendizagem de maneira 
prazerosa. 
 
Quinta-feira, 2 de Abril de 2020 19h28min27s GMT-03:00