Portifólio Educação Física Lic. Unopar

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
 WASHINGTON LUÍS PEREIRA SOARES
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Santa Luzia - MG
2018
 WASHINGTON LUÍS PEREIRA SOARES
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II 
 Professores: Alessandra Beggiato Porto 
 Mário Carlos Welin Balvedi
 Márcio Teixeira
 Luane Cristine Franzini de Conti 
 Tulio Bernardo Macedo Alfano Moura
 Rafael Gustavo Testa 
 
	
.
 
 Santa Luzia - MG 
 2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2 e 3
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4 e 5
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS 
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 7 a 36
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 37
 
DADOS DA ESCOLA
Nome Da Escola: Caixa escolar Doutor Oswaldo Ferreira / Ensino Fundamental
Endereço: Rua Geraldo Luís de Brito Cep: 33172-080
Cidade: Santa Luzia Estado: MG
Telefone De Contato: (31) 3634-9919
E-mail: emd.oswaldoferreira@yahoo.com.br
Cnpj: 08.908.690/0001-93
Responsável (Diretor (A)): Romney Fonseca Ferreira
Séries Ofertadas: 5° ao 9° Ano. 
Número De Alunos: 1102
 
 
 
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola : Caixa escolar Doutor Oswaldo Ferreira / Ensino fundamental
Endereço: Rua Geraldo Luís de Brito Santa Luzia / MG Cep:33172-080 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 22
Secretaria ( 1 ) 	
Pátio interno ( 1 )
Pátio externo ( 2 )
Quadra coberta ( 1 ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( 1 )
Cozinha ( 1 )
Sanitário feminino ( 1 ) 
Sanitário masculino ( 1 )
Sanitários para professores ( 2 )
Biblioteca ( 1 )
Sala de vídeo e TV ( 1 )
Sala de leitura ( 1 )
Laboratórios ( 1 ) 
Materiais:
Bolas de Volei ( x ) quantas 2
Bolas de Futsal ( x ) quantas 2
Bolas de Handebol ( x ) quantas 5
Bolas de Basquete ( x ) quantas 3
Bolas de Boracha ( x ) quantas 0
Rede de Volei ( x ) quantas 1
Arcos / Bambolês ( x ) quantas 15
Cordas pequenas ( x ) quantas 2
Cordas grandes ( x ) quantas 4
Colchonetes ( x ) quantos 15
Colchões ( x ) quantos 0
Cones ( x ) quantos 20
Bastões ( x ) quantos
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 3
Número de Professores de Educação Física: 4
Corpo docente – número de professores: 45
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 1
 
ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
 O trabalho realizado do artigo pelas autoras Patrícia Castro, Cristiane Tucunduva e Elaine Mas, fala sobre a importância de planejar e a organização do trabalho pedagógico através dos planos de aulas realizados pelos professores, assim como sua importância.
 Foram defendidos os pontos e esclarecidos os motivos para a realização de todo o planejamento, pois os planos de aula norteiam o professor dando suporte necessário e sustentação para trabalhar todo o conteúdo. Segundo as autoras o professor que não planeja as suas aulas e trabalham de qualquer modo, não consegue alcançar os objetivos esperados.
 O planejamento começou a ser utilizado como uma forma de regime autoritário fazendo com que os professores criassem uma forma resistente de elaboração dos planos de aula, pois além de cria-los eram supervisionados por pessoal responsável que determinavam o conteúdo a ser ensinado, uma maneira de controlar o que seria ensinado nas salas aulas priorizando o regime político de modo que não o atrapalhasse, sendo controlado e ordenado conforme eles queriam, mas sendo de forma eficaz no sistema educativo.
 Após a 2º guerra mundial o planejamento foi criado para resolver questões e conflitos na sociedade, já o planejamento na educação resultou do capitalismo e muitos professores não gostavam de adquirir o método, pois os limitava onde os planejamentos fazendo com que seguissem um regime político.
 Em outros tópicos o planejamento é visto como uma ferramenta de ação diária para facilitar o trabalho do professor para organização nas decisões das suas aulas e sendo mais bem entendidas e tendo como propósito o cumprimento eficaz do seu objetivo. Em conformidade ao Projeto Político Pedagógico que é mencionado em uma das partes do artigo envolve uma grande reflexão, pois ele é a tomada de decisões sobre a organização e funcionamento pedagógico de uma instituição de ensino, é um processo de decisões da coordenação juntamente com os professores que articula todo o contexto social nas atividades escolares.
Assim como é especificado no artigo:
 “O que se faz necessário é estar consciente que: “Qualquer atividade, para ter sucesso, necessita ser planejada”. O planejamento é uma espécie de garantia dos resultados. E sendo a educação, especialmente a educação escolar, uma atividade sistemática, uma organização da situação de aprendizagem, ela necessita evidentemente de planejamento muito sério. Não se pode improvisar a educação, seja ela qual for o seu nível.” (SCHMITZ, 2000, p.101)”
 
 O trabalho de planejamento consiste em ser realizado no papel e ser colocado em prática, mas para sua realização mais um processo foi citado pelos autores, que pode ser utilização de materiais didáticos que acrescentem e enriqueçam todo o conteúdo com instruções elaboradas para ajudar na constituição e formação do plano para que todo o processo de educação seja concluído assim como citado, pois além de ensinar estamos a completar a formação de novos cidadãos.
 
 Através do planejamento existem funções analíticas citadas no texto como um ato político-social, que visa um senso de trabalho em divisão da elaboração em três partes que são elas:
Político-social que tem finalidade na sociedade e suas políticas, 
Científica: planejamento dentro do contexto de conhecimento da realidade escolar 
Técnico:onde resulta na obtenção de resultados.
 Logo essas três formas de processo de conhecimento norteiam na organização do trabalho pedagógico que consiste em conhecer, compreender e colocar em prática todo o trabalho planejado visando na formação do aluno para que os objetos, conteúdos e avaliação seja concretizada na aprendizagem do aluno.
 Este artigo tem uma finalidade de ajudar e perceber como é importante todo o planejamento dentro do contexto exigido pelas instituições de educação, relata e expõe o motivo de planejar, pois assim os professores têm objetivos a serem alcançados com avaliação satisfatória ao que foi proposto. As autoras fizeram um bom trabalho, escolhendo como ser expor todas ideias e pensamentos necessários para que possamos realizar um trabalho de excelência na formação dos alunos. 
 
 
ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 09/04/2018
	Horário: 08:00 ás 08:50
	Ano: 7º Turma: 704
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Iniciação no jogo de handebol 
	Conteúdo: Colocar em prática os fundamentos técnicos do Handebol.
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade e suas estratégias. Aprender a trabalhar em equipe.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 1 bola de handebol, 4 cones e 2 bolas de borracha.
	Procedimentos didáticos: 
1-Como encontrar a frequência cardíaca antes e depois das atividades físicas, colocando os dedos indicador e médio em cima da artéria radial ou carótida, e iniciar uma contagem durante 15 segundo, após o termino do tempo deverá ser multiplicado o valor encontrado por quatro, ai o aluno saberá a quantas anda seus batimentos cardíacos, a atividade deverá ser realizada antes e após um aquecimento. 
Começando e orientando o alongamento da turma, com foco nos membros inferiores, ombros e costas. 
2-Dividir a turma em dois grupos. Em cada extremidade da quadra estará na área do goleiro quatro cones. A atividade começa e funcionará da seguinte forma, a professora explica: O grupo A será colocado de forma separada ao grupo B. O grupo que estiver com a posse de bola realizará passes até a zona próxima aos cones e ao atingi-lo, levara o cone para sua área de goleiro. Vence o grupo que conseguir o maior número de cones dentro do tempo permitido.
3- Em seguida os grupos inicia a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: As atividades foram feitas os alunos descobriram o próprio corpo para utilizá-lo melhor em atividades motoras básicas (correr, saltar) ou específicas como os próprios passes do Handebol, houve no início pequenas dificuldades em coordenação e habilidades, mas compreenderam e respeitaram as regras de um jogo e agir cooperativamente em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 09/04/2018
	Horário: 08:50 as 09:40
	Ano: 8º Turma: 802
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: iniciação no jogo de handebol 
	Conteúdo: Colocar em prática os fundamentos técnicos do Handebol
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade e suas estratégias. Aprender a trabalhar em equipe.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 1 bola de handebol, 4 cones e 2 bolas de borracha
	Procedimentos didáticos:
1-Como encontrar a frequência cardíaca antes e depois das atividades físicas, colocando os dedos indicador e médio em cima da artéria radial ou carótida, e iniciar uma contagem durante 15 segundo, após o termino do tempo deverá ser multiplicado o valor encontrado por quatro, ai o aluno saberá a quantas anda seus batimentos cardíacos, a atividade deverá ser realizada antes e após um aquecimento. 
Começando e orientando o alongamento da turma, com foco nos membros inferiores, ombros e costas. 
2-Dividir a turma em dois grupos. Em cada extremidade da quadra estará na área do goleiro quatro cones. A atividade começa e funcionará da seguinte forma, a professora explica: O grupo A será colocado de forma separada ao grupo B. O grupo que estiver com a posse de bola realizará passes até a zona próxima aos cones e ao atingi-lo, levara o cone para sua área de goleiro. Vence o grupo que conseguir o maior número de cones dentro do tempo permitido.
3- Em seguida os grupos inicia a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: As atividades foram feitas os alunos descobriram o próprio corpo para utilizá-lo melhor em atividades motoras básicas (correr, saltar) ou específicas como os próprios passes do Handebol, houve no início pequenas dificuldades em coordenação e habilidades, mas compreenderam e respeitaram as regras de um jogo e agir cooperativamente em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 09/04/2018
	Horário: 09:40 as 10:30
	Ano: 9º Turma: 902
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: iniciação no jogo de handebol 
	Conteúdo: Colocar em prática os fundamentos técnicos do Handebol.
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade e suas estratégias. Aprender a trabalhar em equipe.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 1 bola de handebol, 4 cones e 2 bolas de borracha
	Procedimentos didáticos:
1-Como encontrar a frequência cardíaca antes e depois das atividades físicas, colocando os dedos indicador e médio em cima da artéria radial ou carótida, e iniciar uma contagem durante 15 segundo, após o termino do tempo deverá ser multiplicado o valor encontrado por quatro, ai o aluno saberá a quantas anda seus batimentos cardíacos, a atividade deverá ser realizada antes e após um aquecimento. 
Começando e orientando o alongamento da turma, com foco nos membros inferiores, ombros e costas. 
2-Dividir a turma em dois grupos. Em cada extremidade da quadra estará na área do goleiro quatro cones. A atividade começa e funcionará da seguinte forma, a professora explica: O grupo A será colocado de forma separada ao grupo B. O grupo que estiver com a posse de bola realizará passes até a zona próximaaos cones e ao atingi-lo, levara o cone para sua área de goleiro. Vence o grupo que conseguir o maior número de cones dentro do tempo permitido.
3- Em seguida os grupos inicia a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
 
	Avaliação: As atividades foram feitas os alunos descobriram o próprio corpo para utilizá-lo melhor em atividades motoras básicas (correr, saltar) ou específicas como os próprios passes do Handebol, houve no início pequenas dificuldades em coordenação e habilidades, mas compreenderam e respeitaram as regras de um jogo e agir cooperativamente em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 10/04/2018
	Horário: 08:00 as 08:50
	Ano: 7º Turma: 703
	Nº de alunos: 36 
	Tema da aula: Iniciação no jogo de handebol 
	Conteúdo: Colocar em prática os fundamentos técnicos do Handebol.
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade e suas estratégias. Aprender a trabalhar em equipe.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 1 bola de handebol, 4 cones e 2 bolas de borracha
	Procedimentos didáticos:
1-Como encontrar a frequência cardíaca antes e depois das atividades físicas, colocando os dedos indicador e médio em cima da artéria radial ou carótida, e iniciar uma contagem durante 15 segundo, após o termino do tempo deverá ser multiplicado o valor encontrado por quatro, ai o aluno saberá a quantas anda seus batimentos cardíacos, a atividade deverá ser realizada antes e após um aquecimento. 
Começando e orientando o alongamento da turma, com foco nos membros inferiores, ombros e costas. 
2-Dividir a turma em dois grupos. Em cada extremidade da quadra estará na área do goleiro quatro cones. A atividade começa e funcionará da seguinte forma, a professora explica: O grupo A será colocado de forma separada ao grupo B. O grupo que estiver com a posse de bola realizará passes até a zona próxima aos cones e ao atingi-lo, levara o cone para sua área de goleiro. Vence o grupo que conseguir o maior número de cones dentro do tempo permitido.
3- Em seguida os grupos inicia a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: As atividades foram feitas os alunos descobriram o próprio corpo para utilizá-lo melhor em atividades motoras básicas (correr, saltar) ou específicas como os próprios passes do Handebol, houve no início pequenas dificuldades em coordenação e habilidades, mas compreenderam e respeitaram as regras de um jogo e agir cooperativamente em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 10/04/2018
	Horário: 08:50 ás 09:40
	Ano: 9º Turma: 900
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: iniciação no jogo de handebol 
	Conteúdo: Colocar em prática os fundamentos técnicos do Handebol
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade e suas estratégias. Aprender a trabalhar em equipe.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 1 bola de handebol, 4 cones e 2 bolas de borracha
	Procedimentos didáticos:
1-Como encontrar a frequência cardíaca antes e depois das atividades físicas, colocando os dedos indicador e médio em cima da artéria radial ou carótida, e iniciar uma contagem durante 15 segundo, após o termino do tempo deverá ser multiplicado o valor encontrado por quatro, ai o aluno saberá a quantas anda seus batimentos cardíacos, a atividade deverá ser realizada antes e após um aquecimento. 
Começando e orientando o alongamento da turma, com foco nos membros inferiores, ombros e costas. 
2-Dividir a turma em dois grupos. Em cada extremidade da quadra estará na área do goleiro quatro cones. A atividade começa e funcionará da seguinte forma, a professora explica: O grupo A será colocado de forma separada ao grupo B. O grupo que estiver com a posse de bola realizará passes até a zona próxima aos cones e ao atingi-lo, levara o cone para sua área de goleiro. Vence o grupo que conseguir o maior número de cones dentro do tempo permitido.
3- Em seguida os grupos inicia a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: As atividades foram feitas os alunos descobriram o próprio corpo para utilizá-lo melhor em atividades motoras básicas (correr, saltar) ou específicas como os próprios passes do Handebol, houve no início pequenas dificuldades em coordenação e habilidades, mas compreenderam e respeitaram as regras de um jogo e agir cooperativamente em equipe.
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 10/04/2018
	Horário: 09:40 ás 10:30
	Ano: 7º Turma: 701
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Iniciação no jogo de handebol 
	Conteúdo: Colocar em prática os fundamentos técnicos do Handebol
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade e suas estratégias. Aprender a trabalhar em equipe.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 2 bolas de borracha, 1 bola de handebol e 2 cones.
	Procedimentos didáticos:
1-Como encontrar a frequência cardíaca antes e depois das atividades físicas, colocando os dedos indicador e médio em cima da artéria radial ou carótida, e iniciar uma contagem durante 15 segundo, após o termino do tempo deverá ser multiplicado o valor encontrado por quatro, ai o aluno saberá a quantas anda seus batimentos cardíacos, a atividade deverá ser realizada antes e após um aquecimento. 
Começando e orientando o alongamento da turma, com foco nos membros inferiores, ombros e costas. 
2-Dividir a turma em dois grupos. Em cada extremidade da quadra estará na área do goleiro quatro cones. A atividade começa e funcionará da seguinte forma, a professora explica: O grupo A será colocado de forma separada ao grupo B. O grupo que estiver com a posse de bola realizará passes até a zona próxima aos cones e ao atingi-lo, levara o cone para sua área de goleiro. Vence o grupo que conseguir o maior número de cones dentro do tempo permitido.
3- Em seguida os grupos inicia a mesma atividade com umadiferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: As atividades foram feitas os alunos descobriram o próprio corpo para utilizá-lo melhor em atividades motoras básicas (correr, saltar) ou específicas como os próprios passes do Handebol, houve no início pequenas dificuldades em coordenação e habilidades, mas compreenderam e respeitaram as regras de um jogo e agir cooperativamente em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 7
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 11/04/2018
	Horário: 08:00 as 08:50
	Ano: 8º Turma: 802
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Capacidade Motoras
	Conteúdo: Jogos Pré-desportivo e jogos educativos
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas, motoras especificas, movimentação de ataque e defesa.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 2 bolas de borracha, 1 bola de handebol e 2 cones.
	Procedimentos didáticos:1 – Alongamento dos membros inferiores e superiores, a professora iniciou com a atividade O RESGATE: Uma brincadeira que aprimora a coordenação, o equilíbrio e o contato social dos alunos. Assim ela divide a turma em duas equipes, uma com a bola amarela outra com a bola vermelha. Ficara um aluno da equipe amarela no campo da equipe vermelha e vice-versa, eles terão que arremessar a bola para os alunos da sua equipe que terá que agarrar a bola, se deixar a bola cair terá que devolver para que ela seja arremessada novamente, mas se não deixar a bola cai o aluno está resgatado e passa a fazer parte da equipe de arremesso da bola para tentar resgatar o restante dos seus colegas, vence a equipe que resgatar todos primeiro.
 2-Queimada: As crianças são agrupadas em duas equipes e cada uma delas deve enviar um jogador para trás do campo adversário. Esse jogador é chamado de "morto voluntário", ele volta ao campo do seu time quando um de seus companheiros se tornar "morto".  Os jogadores devem permanecer nos limites do seu campo. A partida começa com a bola na posse de um dos times. Um jogador a lança tentando acertar alguém da equipe adversária. Se a bola atingir um jogador e cair no chão, ele é queimado e considerado "morto". Mas, se ele conseguir segurar a bola ou ela acertar em sua cabeça, ele continua "vivo". 
Ao "morrer", o jogador deve ir para trás da linha de fundo do campo oposto e lançar a bola, com o objetivo de queimar alguém do time adversário. Se conseguir, ele se salva e volta ao seu campo. 
O jogo acaba quando todos os integrantes de uma equipe estiverem "mortos" e o último a "morrer" tem o direito de realizar três arremessos para tentar se salvar e continuar jogando.
3- Em seguida os grupos iniciarão a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: Existe uma infinidade de atividades para se fazer com o objeto. O jogo ajuda os pequenos a desenvolver habilidades relacionadas ao movimento e à força.
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 8
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 11/04/2018
	Horário: 08:50 as 09:40
	Ano: 8º Turma: 800
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Capacidade Motoras
	Conteúdo: Jogos Pré-desportivo e jogos educativos
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas, motoras especificas, movimentação de ataque e defesa.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 2 bolas de borracha, 1 bola de handebol e 2 cones.
	Procedimentos didáticos:1 – Alongamento dos membros inferiores e superiores, a professora iniciou com a atividade O RESGATE: Uma brincadeira que aprimora a coordenação, o equilíbrio e o contato social dos alunos. Assim ela divide a turma em duas equipes, uma com a bola amarela outra com a bola vermelha. Ficara um aluno da equipe amarela no campo da equipe vermelha e vice-versa, eles terão que arremessar a bola para os alunos da sua equipe que terá que agarrar a bola, se deixar a bola cair terá que devolver para que ela seja arremessada novamente, mas se não deixar a bola cai o aluno está resgatado e passa a fazer parte da equipe de arremesso da bola para tentar resgatar o restante dos seus colegas, vence a equipe que resgatar todos primeiro.
 2-Queimada: As crianças são agrupadas em duas equipes e cada uma delas deve enviar um jogador para trás do campo adversário. Esse jogador é chamado de "morto voluntário", ele volta ao campo do seu time quando um de seus companheiros se tornar "morto".  Os jogadores devem permanecer nos limites do seu campo. A partida começa com a bola na posse de um dos times. Um jogador a lança tentando acertar alguém da equipe adversária. Se a bola atingir um jogador e cair no chão, ele é queimado e considerado "morto". Mas, se ele conseguir segurar a bola ou ela acertar em sua cabeça, ele continua "vivo". 
Ao "morrer", o jogador deve ir para trás da linha de fundo do campo oposto e lançar a bola, com o objetivo de queimar alguém do time adversário. Se conseguir, ele se salva e volta ao seu campo. 
O jogo acaba quando todos os integrantes de uma equipe estiverem "mortos" e o último a "morrer" tem o direito de realizar três arremessos para tentar se salvar e continuar jogando.
3- Em seguida os grupos iniciarão a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: Existe uma infinidade de atividades para se fazer com o objeto. O jogo ajuda os pequenos a desenvolver habilidades relacionadas ao movimento e à força.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 9 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 11/04/2018
	Horário: 09:40 as 10:30 
	Ano: 7º Turma: 705
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Capacidade Motoras
	Conteúdo: Jogos Pré-desportivo e jogos educativos
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas, motoras especificas, movimentação de ataque e defesa.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 2 bolas de borracha, 1 bola de handebol e 2 cones.
	Procedimentos didáticos:1 – Alongamento dos membros inferiores e superiores, a professora iniciou com a atividade O RESGATE: Uma brincadeira que aprimora a coordenação, o equilíbrio e o contato social dos alunos. Assim ela divide a turma em duas equipes, uma com a bola amarela outra com a bola vermelha. Ficara um aluno da equipe amarela no campo da equipe vermelha e vice-versa, eles terão que arremessar a bola para os alunos da sua equipe que terá que agarrar a bola, se deixar a bola cair terá que devolver para que ela seja arremessada novamente, mas se nãodeixar a bola cai o aluno está resgatado e passa a fazer parte da equipe de arremesso da bola para tentar resgatar o restante dos seus colegas, vence a equipe que resgatar todos primeiro.
 2-Queimada: As crianças são agrupadas em duas equipes e cada uma delas deve enviar um jogador para trás do campo adversário. Esse jogador é chamado de "morto voluntário", ele volta ao campo do seu time quando um de seus companheiros se tornar "morto".  Os jogadores devem permanecer nos limites do seu campo. A partida começa com a bola na posse de um dos times. Um jogador a lança tentando acertar alguém da equipe adversária. Se a bola atingir um jogador e cair no chão, ele é queimado e considerado "morto". Mas, se ele conseguir segurar a bola ou ela acertar em sua cabeça, ele continua "vivo". 
Ao "morrer", o jogador deve ir para trás da linha de fundo do campo oposto e lançar a bola, com o objetivo de queimar alguém do time adversário. Se conseguir, ele se salva e volta ao seu campo. 
O jogo acaba quando todos os integrantes de uma equipe estiverem "mortos" e o último a "morrer" tem o direito de realizar três arremessos para tentar se salvar e continuar jogando.
3- Em seguida os grupos iniciarão a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: Existe uma infinidade de atividades para se fazer com o objeto. O jogo ajuda os pequenos a desenvolver habilidades relacionadas ao movimento e à força, e nesse jogo conseguirão ganhar mais habilidades.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 10 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 12/04/2018
	Horário: 08:00 as 08:50
	Ano: 9º Turma: 901
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: Capacidade Motoras
	Conteúdo: Jogos Pré-desportivo e jogos educativos
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas, motoras especificas, movimentação de ataque e defesa.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 2 bolas de borracha, 1 bola de handebol e 2 cones.
	Procedimentos didáticos:1 – Alongamento dos membros inferiores e superiores, a professora iniciou com a atividade O RESGATE: Uma brincadeira que aprimora a coordenação, o equilíbrio e o contato social dos alunos. Assim ela divide a turma em duas equipes, uma com a bola amarela outra com a bola vermelha. Ficara um aluno da equipe amarela no campo da equipe vermelha e vice-versa, eles terão que arremessar a bola para os alunos da sua equipe que terá que agarrar a bola, se deixar a bola cair terá que devolver para que ela seja arremessada novamente, mas se não deixar a bola cai o aluno está resgatado e passa a fazer parte da equipe de arremesso da bola para tentar resgatar o restante dos seus colegas, vence a equipe que resgatar todos primeiro.
 2-Queimada: As crianças são agrupadas em duas equipes e cada uma delas deve enviar um jogador para trás do campo adversário. Esse jogador é chamado de "morto voluntário", ele volta ao campo do seu time quando um de seus companheiros se tornar "morto".  Os jogadores devem permanecer nos limites do seu campo. A partida começa com a bola na posse de um dos times. Um jogador a lança tentando acertar alguém da equipe adversária. Se a bola atingir um jogador e cair no chão, ele é queimado e considerado "morto". Mas, se ele conseguir segurar a bola ou ela acertar em sua cabeça, ele continua "vivo". 
Ao "morrer", o jogador deve ir para trás da linha de fundo do campo oposto e lançar a bola, com o objetivo de queimar alguém do time adversário. Se conseguir, ele se salva e volta ao seu campo. 
O jogo acaba quando todos os integrantes de uma equipe estiverem "mortos" e o último a "morrer" tem o direito de realizar três arremessos para tentar se salvar e continuar jogando.
3- Em seguida os grupos iniciarão a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: Existe uma infinidade de atividades para se fazer com o objeto. O jogo ajuda os pequenos a desenvolver habilidades relacionadas ao movimento e à força, e nesse jogo conseguirão ganhar mais habilidades.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 11 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 12/04/2018
	Horário: 08:500 ás 09:40
	Ano: 9º Turma: 903
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: Capacidade Motoras
	Conteúdo: Jogos Pré-desportivo e jogos educativos
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas, motoras especificas, movimentação de ataque e defesa.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 2 bolas de borracha, 1 bola de handebol e 2 cones.
	Procedimentos didáticos:1-Alongamento dos membros inferiores e superiores, em seguida a professora aplicou a primeira atividade, O RESGATE: divide a turma em duas equipes, uma com a bola amarela outra com a bola vermelha. Ficara um aluno da equipe amarela no campo da equipe vermelha e vice-versa, eles terão que arremessar a bola para os alunos da sua equipe que terá que agarrar a bola, se deixar a bola cair terá que devolver para que ela seja arremessada novamente, mas se não deixar a bola cai o aluno está resgatado e passa a fazer parte da equipe de arremesso da bola para tentar resgatar o restante dos seus colegas, vence a equipe que resgatar todos primeiro.
 2-Queimada: A partida começa com a bola na posse de um dos times. Um jogador a lança tentando acertar alguém da equipe adversária. Se a bola atingir um jogador e cair no chão, ele é queimado e considerado "morto". Mas, se ele conseguir segurar a bola ou ela acertar em sua cabeça, ele continua "vivo". Ao "morrer", o jogador deve ir para trás da linha de fundo do campo oposto e lançar a bola, com o objetivo de queimar alguém do time adversário. Se conseguir, ele se salva e volta ao seu campo. O jogo acaba quando todos os integrantes de uma equipe estiverem "mortos" e o último a "morrer" tem o direito de realizar três arremessos para tentar se salvar e continuar jogando.
3-- Em seguida os grupos iniciarão a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: Existe uma infinidade de atividades para se fazer com o objeto. O jogo ajuda os pequenos a desenvolver habilidades relacionadas ao movimento e à força, e nesse jogo conseguirão ganhar mais habilidades.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 12 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 12/04/2018
	Horário: 09:40 ás 10:30
	Ano: 9º Turma: 900
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Capacidade Motoras
	Conteúdo: Jogos Pré-desportivo e jogos educativos
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras básicas, motoras especificas, movimentação de ataquee defesa.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 2 bolas de borracha, 1 bola de handebol e 2 cones.
	Procedimentos didáticos:1 – Alongamento dos membros inferiores e superiores, a professora iniciou com a atividade O RESGATE: Uma brincadeira que aprimora a coordenação, o equilíbrio e o contato social dos alunos. Assim ela divide a turma em duas equipes, uma com a bola amarela outra com a bola vermelha. Ficara um aluno da equipe amarela no campo da equipe vermelha e vice-versa, eles terão que arremessar a bola para os alunos da sua equipe que terá que agarrar a bola, se deixar a bola cair terá que devolver para que ela seja arremessada novamente, mas se não deixar a bola cai o aluno está resgatado e passa a fazer parte da equipe de arremesso da bola para tentar resgatar o restante dos seus colegas, vence a equipe que resgatar todos primeiro.
 2-Queimada: As crianças são agrupadas em duas equipes e cada uma delas deve enviar um jogador para trás do campo adversário. Esse jogador é chamado de "morto voluntário", ele volta ao campo do seu time quando um de seus companheiros se tornar "morto".  Os jogadores devem permanecer nos limites do seu campo. A partida começa com a bola na posse de um dos times. Um jogador a lança tentando acertar alguém da equipe adversária. Se a bola atingir um jogador e cair no chão, ele é queimado e considerado "morto". Mas, se ele conseguir segurar a bola ou ela acertar em sua cabeça, ele continua "vivo". 
Ao "morrer", o jogador deve ir para trás da linha de fundo do campo oposto e lançar a bola, com o objetivo de queimar alguém do time adversário. Se conseguir, ele se salva e volta ao seu campo. 
O jogo acaba quando todos os integrantes de uma equipe estiverem "mortos" e o último a "morrer" tem o direito de realizar três arremessos para tentar se salvar e continuar jogando.
3- Em seguida os grupos iniciarão a mesma atividade com uma diferença, agora os grupos terão em sua área do goleiro apenas um cone e uma bola centralizada em cima do cone, o objetivo agora e tentar acerta na bola que está em cima do cone do adversário, vence a equipe que acertar na bola centralizada no cone primeiro, não pode acertar o cone, o alvo e a bola em cima dele.
	Avaliação: Existe uma infinidade de atividades para se fazer com o objeto. O jogo ajuda os pequenos a desenvolver habilidades relacionadas ao movimento e à força, e nesse jogo conseguirão ganhar mais habilidades.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 13 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 13/04/2018
	Horário: 08:00 ás 08:50
	Ano: 7º Turma: 703
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Jogos cooperativos 
	Conteúdo: Aproveitar buscar condições, capacidade, qualidade ou habilidades de cada individuo. O mais importante é a colaboração de cada um, para oferecer o melhor de si naquele momento.
	Objetivo: Buscar novas formas de jogar com a integração de todos, promover atitudes de solidariedade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de borracha e 1 bola de handebol.
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades com jogos cooperativos, primeiro a turma junta montara um circuito, após o circuito montado, a turma se dividira em duas equipes, e cada equipe terá que formar duplas, as duplas terão que realizar o circuito que eles montarão, o trajeto do circuito deverá ser realizado pela dupla de costa e com uma bola nas costa, a dupla não poderá deixar a bola cair e se isso acontecer terá que iniciar o circuito, ao final do circuito estar um bambolê onde eles terão que deixar a bola cair dentro.
Vence a equipe que as duplas conseguirem realizar o circuito primeiro.
2-queimada invertida: divide a turma em duas equipes iguais, os alunos terão que ficar do lado de fora da quadra de vôlei tentando queimar o colega adversário que está dentro da quadra, quem consegui acertar o adversário passa para dentro da quadra do lado da sua equipe, o aluno dentro da quadra não ode queimar apenas segurar a bola e repassar para seus colegas de equipe, vence quem a equipe consegui entrar dentro da quadra primeiro.
3-handebol com bambolê: colocar três bambolês dentro da área superior do gol, o jogo inicia normalmente com todas as regras, mas o objetivo e arremessar a bola dentro do bambolê, além de ter os bambolês também deverá ter goleiro normalmente.
	Avaliação: O objetivo foi atingido, todos os participantes em lugar de competir aspiram uma finalidade comum, trabalhando juntos, onde os jogadores combinam suas diferentes habilidades unindo seus esforços para conseguir atingir um determinado objetivo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 14 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 13/04/2018
	Horário: 08:50 as 09:40
	Ano: 7º Turma: 701
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: Jogos cooperativos 
	Conteúdo: Aproveitar buscar condições, capacidade, qualidade ou habilidades de cada individuo. O mais importante é a colaboração de cada um, para oferecer o melhor de si naquele momento.
	Objetivo: Buscar novas formas de jogar com a integração de todos, promover atitudes de solidariedade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de borracha e 1 bola de handebol.
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades com jogos cooperativos, primeiro a turma junta montara um circuito, após o circuito montado, a turma se dividira em duas equipes, e cada equipe terá que formar duplas, as duplas terão que realizar o circuito que eles montarão, o trajeto do circuito deverá ser realizado pela dupla de costa e com uma bola nas costa, a dupla não poderá deixar a bola cair e se isso acontecer terá que iniciar o circuito, ao final do circuito estar um bambolê onde eles terão que deixar a bola cair dentro.
Vence a equipe que as duplas conseguirem realizar o circuito primeiro.
2-queimada invertida: divide a turma em duas equipes iguais, os alunos terão que ficar do lado de fora da quadra de vôlei tentando queimar o colega adversário que está dentro da quadra, quem consegui acertar o adversário passa para dentro da quadra do lado da sua equipe, o aluno dentro da quadra não ode queimar apenas segurar a bola e repassar para seus colegas de equipe, vence quem a equipe consegui entrar dentro da quadra primeiro.
3-handebol com bambolê: colocar três bambolês dentro da área superior do gol, o jogo inicia normalmente com todas as regras, mas o objetivo e arremessar a bola dentro do bambolê, além de ter os bambolês também deverá ter goleiro normalmente.
 
	Avaliação: O objetivo foi atingido, todos os participantes em lugar de competir aspiram uma finalidade comum, trabalhando juntos, onde os jogadores combinam suas diferentes habilidades unindo seus esforços para conseguir atingir um determinado objetivo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 15 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 13/04/2018
	Horário: 09:40 ás 10:30
	Ano: 8º Turma: 800
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio e suas regras.
	Objetivo: Conhecer os principais fundamentos e regras do voleibol, praticando atividades relacionadaa essa modalidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
11-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 16 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 16/04/2018
	Horário: 08:00 ás 08:50
	Ano: 7º Turma: 704
	Nº de alunos: 35 
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 17 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 16/04/2018
	Horário: 08:50 as 09:40
	Ano: 8º Turma: 802
	Nº de alunos: 32
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 18 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 16/04/2018
	Horário: 09:40 as 10:30
	Ano: 9º Turma: 902
	Nº de alunos: 36 
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequadodurante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 19 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 17/04/2018
	Horário: 08:00 as 08:50
	Ano: 7º Turma: 703
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 20 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 17/04/2018
	Horário: 08:50 as 09:40
	Ano: 9º Turma: 900
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 21 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 17/04/2018
	Horário: 09:40 ás 10:30
	Ano: 7º Turma: 701
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 22
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 18/04/2018
	Horário: 08:00 ás 08:50
	Ano: 8º Turma: 802
	Nº de alunos: 38 
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentesposições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 23 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 18/04/2018
	Horário: 08:50 ás 09:40
	Ano: 8º Turma: 800
	Nº de alunos: 30 
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula...
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 24 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 18/04/2018
	Horário: 09:40 as 10:30
	Ano: 7º Turma: 705
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 25 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 19/04/2018
	Horário: 08:00 as 08:50
	Ano: 9º Turma: 901
	Nº de alunos: 32
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 26 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 19/04/2018
	Horário: 08:50 ás 09:40
	Ano: 9º Turma: 903
	Nº de alunos: 36
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagensdas frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 27
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 19/04/2018
	Horário: 09:40 ás 10:30
	Ano: 9º Turma: 900
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 28 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 08:00 ás 08:50
	Ano: 7º Turma: 703
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula dada
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula..
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 29 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 08:50 as 09:40
	Ano: 7º Turma: 701
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	Objetivo: Participará das atividades demonstrando cooperação, entusiasmo e responsabilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra coberta, 6 bambolês, 2 bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
1-Alongamentos dos membros inferiores e superiores, em seguida iniciar as atividades Os alunos que deverão ser submetidos a diferentes atividades físicas após as quais farão contagens das frequências cardíaca e respiratória. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do término da atividade física. Os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas) deverão ser organizados em uma grande tabela, depois deverão trotar durante três minutos, caminhar durante 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível) e uma atividade muscular, como banco sueco ou polichinelo.
2- Usaremos a demarcação central da quadra de vôlei para fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho, Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque.
3- Volta à calma:
Todos os alunos dispostos em círculo, sentados irão discutir a aula ministrada.
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 30
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 09:40 as 10:40
	Ano: 8º Turma: 800
	Nº de alunos: 35 
	Tema da aula: Vôlei
	Conteúdo: Técnicas do