ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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Curso: Pedagogia 
Disciplina: Alfabetização e Letramento 
Docente: Edilene Amaral 
Discente: Antonia Laelia da silva 
Sala: 05 
Data: ____25__/__03___/____2020_____ 
 
 
1- Diferencie Alfabetização e Letramento. 
Alfabetização é um processo de aprendizagem onde a criança tema a capacidade de 
identificar as letras do alfabeto e associá-las aos fonemas, às sílabas e às palavras 
desenvolvendo assim a arte de ler e escrever. Já o letramento é a condição de quem não só 
lê e escreve, mas também exerce práticas sociais de leitura e de escrita que circulam na 
sociedade em que vive. 
2- Conceitue os níveis de Alfabetização. 
Nível um pré-silábica - fase pictórica, é o registro feito pela criança com garatujas, (desenhos 
sem figuração) se inicia aos dois anos de idade caso a criança seja estimulada com o uso de 
papel e lápis. Já a fase gráfica primitiva a criança mistura símbolos e pseudoletras com letras 
e números em seus desenhos costuma representar o que a criança conhece do meio e o 
representa desenhando bolinhas, riscos e pedaços de letras. A fase pré-silábica nesta fase, a 
criança começa a diferenciar as letras dos números, os desenhos dos símbolos e reconhece 
o papel da letra na escrita Sabe que as letras servem para escrever, mas não sabe como 
ocorre. 
O nível dois é o Intermediário I, Essa fase é a dos conflitos, em que a criança não tem 
resposta para alguns questionamentos e diz que “não sabe escrever”, mas já identifica 
valores sonoros, ou seja, conhece determinada letra pelo som, mas não sabe encaixa-la na 
palavra que escreve. O nível três é o silábico nessa fase a criança conta as silabas e associa 
com uma letra, ou seja, ela escreve uma frase utilizando uma letra para cada silaba. Nível 
quatro, silábico-alfabético esse é mais um momento de conflito entre fases, aqui a criança 
escreve as palavras com marcas de oralidade e o professor deve incentivar o aluno a refletir 
sobre a escrita. Por último o nível cinco, no qual a criança já consegue ler e expressar seus 
pensamentos e fala, forma silabas e palavras compreendendo uma frase. 
 
3- O que é a Memória imediata? 
Memória imediata: a informação recebida fica retida durante um curto período de tempo 
(cerca de 30 segundos). Investigações efetuadas vieram mostrar que podemos conservar 
sete elementos (letras, palavras, algarismos, etc.), variando entre cinco e nove unidades. 
Ela é vista principalmente pelas crianças, exemplo: você acaba de falar uma coisa pra uma 
criança tipo menino não faz isso o que acontece? Ele vai lá e faz. 
Como a descrição já diz memoria imediata é uma memoria muito curta. 
 
4- Comente sobre o papel do Professor no processo de Alfabetização e Letramento. 
O ensino da leitura e da escrita deve ser compreendido e enfatizado como a prática de um 
sujeito agindo sobre o mundo, logo é o processo inicial de transformação social. Neste 
sentido, o professor tem papel fundamental, pois é um agente da alfabetização e do 
letramento, mediador da construção o conhecimento que começa bem antes da vida escolar 
da criança. O professor é incentivador da escrita e da leitura, apresenta ferramentas 
facilitadoras e construtivas para esse processo, com isso ele liga auxilia a construção do 
conhecimento e da apropriação do saber. 
Destaca-se o papel fundamental do professor no processo de alfabetização e letramento, 
sendo ele responsável por facilitar o processo e promover educação qualitativa para as 
crianças. 
5- Faça um resumo sobre o que você compreendeu dos níveis de Alfabetismo. 
 
Aprendi que a construção do conhecimento da leitura e da escrita é um ato individual, embora 
interaja com a sociedade, dentro ou fora da escola. A criança passa por etapas, mas a 
finalidade é de aprender a ler e escrever dominando assim o processo linguístico. 
 
 
 Estudo de Caso 
 
 B. C. tem 8 anos e está matriculada no 3ª ano do ensino fundamental em uma escola 
pública de Belém/PA. A criança estuda em uma sala com 28 alunos e apresenta 
dificuldades de socialização, além de estar sempre sonolenta ou cabisbaixa, 
demonstrando desinteresse pelas aulas. Algumas vezes, B.C. chega à escola sem ter 
se alimentado. Aos finais de semana, a menina trabalha com os pais. 
 As atividades mais realizadas em sala de aula são os ditados e as cópias. 
 Após um ditado realizado com B.C., obteve-se o seguinte resultado: 
 
 
 Analise as informações e responda: 
 Em que nível de Alfabetização B.C. está? Quais as características 
desse nível em que ela se encontra? 
B.C se encontra no nível três o silábico nessa fase ele (a criança) conta às silabas e associa 
com uma letra, ou seja, ela escreve uma frase utilizando uma letra para cada silaba. 
 
 Quais medidas você, professor (a), adotaria para que B.C. se interesse 
pelos estudos e desenvolva as habilidades de leitura e escrita? 
 
O professor é o mediador de conhecimento entre ele e a criança, por tanto tem que criar 
situações em que a criança possa interagir, para que ela possa ter interesse e querer 
conhecer cada vez mais. Por isso eu como professor tenho que está sempre planejando e 
buscando conhecimento, outro fator importante é que devemos conhecer nossos alunos como 
no caso de B.C ele chega sem se alimentar esse é um fator bem importante e que pode ser 
motivo de seu desinteresse. É necessário aderir métodos que facilitem esse aprendizado, 
acredito que no caso da B.C. o método que eu aderiria é que primeiro era pra ele aprender as 
palavras, para depois analisar os elementos que compõe a escrita.