ADMINISTRAÇÃO GESTÃO REFLETINDO OS CONCEITOS exer 1

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Disc.: GESTÃO ESC TEOR E PR 
	2020.1 EAD (G) / EX
	
	
	 
		
	
		1.
		Assinale a alternativa que está de acordo com o processo de administração, baseada nas concepções Tayloristas.
	
	
	
	Leva-se em consideração o conceito de equipe como um grupo reunido em torno de um projeto comum, cuja realização passa por diversas formas de acordo e de cooperação.
	
	
	O gerenciamento de todo o processo de ensino e aprendizagem envolve toda a comunidade interna e externa da escola, pois a educação não é uma questão de um grupo e sim de toda uma sociedade.
	
	
	O líder terá uma proposta empreendedora, valendo-se dos valores, rituais, crenças, mitos, linguagens e outras manifestações da cultura e da organização para fortificá-la, tornando-a mais coesa, incrementando os sentimentos de partilha e de pertença e difundindo a sua própria visão.
	
	
	Torna-se inaceitável a divisão muito frequente de atribuições em que o diretor responde pelo trabalho administrativo rotineiro, burocrático e de representação, sem qualquer compromisso com o trabalho pedagógico.
	
	
	A liderança define e tem a supremacia sobre a estratégia, os gestores controlam a estratégia de forma fragmentada e não compartilhada e os funcionários executam tarefas sem conhecimento de seu papel estratégico.
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa gestão:
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar.
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos.
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor da escola.
V. Avaliação compartilhada.
Estão corretas apenas:
	
	
	
	I, III e IV
	
	
	I, II e III
	
	
	I, II e V
	
	
	II e IV
	
	
	III e V
	
	
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		(CESPE-UNB) Consoante a concepção tradicional de gestão educacional,
	
	
	
	o acompanhamento do trabalho dos profissionais da educação realiza-se por meio de mecanismos gerenciais de controle;
	
	
	as decisões são centralizadas, e os espaços escolares são essencialmente coletivos;
	
	
	o gestor escolar, indicado pelo poder local, zela pelos interesses da comunidade;
	
	
	os conselhos de escola têm função deliberativa;
	
	
	as relações entre os segmentos escolares estruturam-se horizontalmente;
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O termo administração escolar, atualmente, está sendo substituído pelo termo:
	
	
	
	Gestão escolar
	
	
	Mediação escolar
	
	
	Planejamento estratégico
	
	
	Orientação educacional
	
	
	Prática pedagógica
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Dentro da administração escolar que usa como base teórica o Fayolismo o papel do diretor escolar é:
 
	
	
	
	um incentivador das ações coletivas.
	
	
	faz parte do trio gestor.
	
	
	é a favor da gestão participativa.
	
	
	figura central e visa a produtividade.
	
	
	deve estar em consonância com a comunidade.
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Assinale, abaixo, a alternativa que aponta corretamente para a necessidade histórica de mudança da expressão "administração escolar" para "gestão escolar":
	
	
	
	Do latim, ad (junto de) e ministrativo (prestação de serviço) significa ato de prestar serviço ou ajuda e essa atividade não é realizada na escola.
	
	
	A maior crítica da utilização da expressão "gestão escolar" é que este modelo de administração reside no fato de que o primordial é a produtividade.
	
	
	A mudança da terminologia diante do contexto educacional atual, não possui relação com o contexto histórico da gestão em educação. Apenas importamos a ideia de outras áreas do conhecimento.
	
	
	Essa mudança só foi necessária para se adequar à modernidade, já que percebemos que as definições das palavras "administração" e "gestão" são idênticas.
	
	
	A questão da gestão corrobora com um paradigma atual da educação, que valoriza também o sujeito e não apenas sua produtividade, e a mudança da terminologia acompanha esse paradigma.
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
	
	
	
	A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
	
	
	Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
	
	
	Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.
	
	
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola.
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O modelo clássico taylorista, que fundamentou o movimento da administração escolar, voltava a sua preocupação para:
	
	
	
	A produtividade e os recursos financeiros
	
	
	As relações interpessoais entre os sujeitos protagonistas da escola
	
	
	A desigualdade social e os saberes populares
	
	
	O processo singificativo de aprendizagem
	
	
	O aluno e sua subjetividade