Resumo livro Paulo Freire

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - INTERLAGOS 
KELLY CRISTINA BORGES DOS ANJOS 
Matrícula: 201708108718 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resumo do livro: A importância do ato de ler – Paulo Freire 
Lilian Fernandes – Metodologia e Prática de Alfabetização e Letramento 
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2018 
 Em resumo a leitura do livro: A importância do ato de ler - Paulo Freire, descreve e 
relembra um pouco de como foi sua infância com a alfabetização, e a busca pela necessita de 
aprender a ler, descreve como foi adquirindo seus conhecimentos e como foi colocando os em 
prática. 
 Ele expressa a importância de ler, estudar, escrever e se alfabetizar, onde os mesmos 
são atos de educação e necessidade para viver em sociedade. A importância que educadores e 
educando têm em se posicionar criticamente ao vivenciar a educação. 
 Relata as experiências vividas no momento que buscava sua alfabetização no quintal de 
casa, retrata um pouco de como foi a descoberta da alfabetização na infância com sua família 
na cidade de Recife, a buscas constantes por palavras, textos e a vontade de conhecer, aprender 
e buscar saber quais eram seus significados. 
 Mostra a importância da leitura como uma prática consciente, onde essas buscas por 
conhecimentos são enriquecedoras. Não é possível pensar em educação sem estar atento as 
questões que envolve o poder, mas isso não quer dizer que as pessoas menos favorecidas 
devem deixar de estudar, e sim fazer conhecimento e buscar melhorias, e nós enquanto 
educadores críticos devemos ser coerentes. 
 Ele destaca também a necessidade de reconhecer que não estamos sós no mundo, que 
estamos rodeados por pessoas, e estas têm suas próprias opiniões e palavras, onde temos o 
dever de escuta-las. Jamais devemos transmitir aos educandos a opção de somente escutar, 
devemos transmitir conhecimentos. 
 Ensina que não devemos fazer repetições de palavras mecanicamente, mas que devemos 
ler o real. Que devemos ter uma atenção, educação, ensinamento adequado para com s pessoas 
adultas e com a massa popular, deixando de lado o autoritarismo e centrando na capacidade 
que essas pessoas tem em aprender, criando estímulos e curiosidades em querer e buscar ler e 
aprender. 
 
Primeira Parte 
 Mostra que a alfabetização de adultos depende de incentivos também do governo e de 
seus assessores, que devem seguir um modelo de alfabetização como de São Tomé e Príncipe, 
onde são usados livros de alfabetização que despertam a curiosidade crítica dos educandos com 
a compreensão crítica do momento. 
 Ensina também que é necessário que as pessoas tenham a liberdade de aprender, e expor 
suas opiniões desenvolvendo a posição de curiosidade crítica sem aceitar e acreditar em tudo 
que é imposto, sem saber o que realmente é verdade ou mentira. 
 Mostra também que a escassez e a falta de materiais e recursos para alfabetização em 
um país pobre são complicadas, mas que o educador deve criar possibilidades para driblar o 
analfabetismo de maneira criativa para desenvolver a alfabetização da melhor maneira possível. 
 
Segunda Parte 
 Relata a tentativa de colocar em prática as partes do caderno de exercícios da fase de 
alfabetização. Mostra que existem outras maneiras de desenvolver a alfabetização como através 
de fotografias e imagens, é possível reforçar a ideia de buscar e criar novos conhecimentos. 
 O educador deve buscar meios para transmitir os conhecimentos a partir do material que 
possui em mãos, fazendo os educandos exercitar a mente e colocar em prática os seus 
pensamentos, conhecimentos e os meios de leitura e escrita, gerando assim o estímulo da 
oralidade, fazendo o acompanhamento do domínio da língua e da linguagem. 
 Alguns dos exercícios relatam a realidade vivida pelos próprios educando, algo que é 
convívio diário na vida deles, como o cultivo a terra, a falta de independência e a importância de 
querer buscar, aprender, crescer e gerar independência para si e sua família. 
 Relata que o modelo desses cadernos criados são: o primeiro um auxiliar do alfabetizando, 
e o segundo um modelo de pós alfabetização, que é um complemento de buscar e colocar em 
prática tudo que já foi mostrado e ensinado no primeiro. 
 
Introdução 
 Mostra a importância de ler e compreender o que está escrito, que é necessário explorar 
seus significados, e buscar conhecer o que é desconhecido. É necessário derrubar a ideologia 
que só se aprende na escola, a cultura popular deve aprender e buscar o saber em seu dia-a-
dia e em todos os lugares. Os esforços de melhorias devem partir das próprias pessoas, as 
iniciativas devem ser próprias e não esperar somente pelo outro. É necessário buscar meios de 
mudanças, criando uma sociedade nova que entenda que tem voz própria, usando as 
ferramentas e seus conhecimentos para criar novas oportunidades e transformar para melhor o 
mundo, onde trabalhar com o que se gosta seja uma opção e não uma necessidade, lutando 
sempre por igualdades sem explorações. 
 Relata que cada pessoa tem seu tempo de aprender, de possuir seus conhecimentos e 
que ninguém sabe tudo que nunca precise aprender algo novo. É necessário buscar a pratica e 
não usar o processo de conhecimento como algo doloroso e sim prazeroso. 
 É necessário reorganizar a sociedade velha, transforma lá e criar uma nova sociedade 
que busque a cultura, sorriso, o cantar e o prazer no que faz enquanto está no trabalho. O desafio 
desse livro é mostrar que as pessoas devem pensar certo e buscar o interesse pela 
alfabetização, é importante ser homens e mulheres novos com pensamentos de melhorias 
ondem possam superar o individualismo, mesmo sabendo que estamos em um país onde os 
menos desfavorecidos não é visto como merece, seja por baixa renda, por falta de informações, 
conhecimentos. É necessário acreditar que a educação é fundamental entre a pratica e a teoria 
em buscar melhorias para si e para o próximo. 
 Para finalizar ele descreve que é necessário acreditar na educação e na formação das 
novas crianças, jovens e adultos, que devemos acreditar nas mudanças e possibilidades que 
devem ser colocadas em práticas, uma educação que estimule a colaboração ao invés da 
competição e que essa desenvolva um pensamento crítico e criativo. 
 
Bibliografia 
Freire, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. 23° edição. São 
Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. 49 páginas.