Conversa com um professor de qualquer etapa da educação: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio ou ensino superior

Prévia do material em texto

Universidade Estácio de Sá 
Curso de Licenciatura em Pedagogia 
Disciplina: Filosofia da Educação 
Título da Atividade: Conversa com um professor de qualquer etapa da educação: educação 
infantil, ensino fundamental, ensino médio ou ensino superior 
Nome: Sabrina Custódio Ferreira Valpaços 
Matrícula: 201908314729 
Data: 20/11/2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Introdução 
 
 Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as relações de aprendizado existentes na 
 
sala de aula utilizando o que foi estudado nas aulas de Filosofia da Educação. 
 
 A observação foi feita em uma turma de Educação Infantil da rede pública de ensino e 
 
a entrevista com a professora Maria Inês, formada em Psicopedagogia. 
 
• Observação de uma aula 
 
 Quando os alunos entram na sala, a professora os comprimenta e cada um coloca suas 
 
mochilas no seu devido lugar, pegam seu material e escolhem onde vão se sentar. Ela me 
 
informa que acha importante ensinar as crianças a serem independentes. 
 Observei que a aula é bem dinâmica e ela tem total liberdade para elaborar o conteúdo 
 
a ser passado. Nas atividades, ao mesmo tempo que ela permitia que eles chegassem a suas 
 
próprias conclusões, ela também os orientava em certos momentos quando tinham 
 
dificuldade. 
 A professora costuma usar músicas, gravuras e até jogos como complemento das aulas 
o que prende a atenção do aluno, os estimula e facilita a aprendizagem. 
 
• Entrevista com professor(a) 
 
O que é ensinar? 
 
 É conscientizar o educando que ele é sujeito de sua própria história. Ensinar é preparar 
 
para o futuro, orientar e levar o aluno a descobrir o conhecimento que ele já possui. 
 
Como você escolhe seus procedimentos de ensino? 
 
 A escola me permite, dentro do plano de ensino, planejar minhas aulas de forma livre. 
 
São de acordo com os interesses e curiosidade dos educandos. Os projetos de estudo 
 
devem instigar e assim precisam estar dentro do centro de interesse deles. 
 
Você se baseia em algum teórico? Qual? Como? 
 
 Alguns. Jean Piaget, Paulo Freire, Lev Vygotsky e Emília Ferreiro. Não acredito em 
 
uma teoria única. Esses teóricos tem estudos que estão de acordo com minhas expectativas 
 
e crenças sobre educação. Faço um “mix” dessas teorias e estudos para orientar meu 
 
trabalho pedagógico. 
 
 
 
 
 
Como acontecem as relações interpessoais em sua sala de aula? Como você trabalha 
os conflitos? 
 
 Essa conexão ocorre com tranquilidade na minha sala de aula. Desenvolver um projeto 
 
de trabalho em conjunto e dentro do centro de interesse dos educandos facilita o 
 
relacionamento entre eles. Regras bem acordadas e discutidas também auxiliam para 
 
respeitar o espaço de convivência. Os conflitos são discutidos e confrontados com as 
 
regras da sala e as dinâmicas de grupo tem papel importante na resolução dos mesmos. 
 
 
• Conclusão 
 
 Uma das frases de Immanuel Kant onde afirma que “O ser humano é aquilo que a 
 
educação faz dele” explica porque o professor é peça fundamental na construção do ser 
 
humano. Ele nos prepara para a vida, ensina sobre a importância do respeito as diferenças, 
 
responsabilidade e com isso, como conviver em sociedade. 
 
 Nesta turma, era nítido o carinho do professor para com o aluno e isso faz toda a 
 
diferença no ensino, pois ao se sentirem acolhidos em sala, os alunos se sentem motivados 
 
a aprender. 
 
 Ao meu ver, o professor se compara ao filósofo pois ambos nos ensinam a pensar, a ser 
 
crítico, a refletir. 
 
• Referências 
 
Aulas e conteúdos on-line da disciplina de Filosofia da Educação