Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de História e Geografia av3

Prévia do material em texto

Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de História e Geografia av3
Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com os PCN’s, a História local e do cotidiano se constitui enquanto eixo principal do primeiro ciclo do Ensino Fundamental. Sobre esse recorte temático, marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O professor não deve se preocupar com o impacto da formação da identidade do aluno enquanto parte da comunidade, uma vez que a História enquanto ciência neutra não é capaz de impactar esse aspecto.
b. Os grandes temas não podem ser articulados com o cotidiano do aluno.
c. O trabalho com a História local e regional tem como objetivo fazer com que o aluno se reconheça enquanto sujeito histórico. 
d. Os PCN’s se alinham com a ideia de partir do passado para o presente no Ensino de História.
e. Os documentos necessários para o trabalho com História local são aqueles oficiais e reconhecidos como verdadeiros.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Essas disciplinas, como outras, se modificam historicamente para atender às necessidades e interesses de uma sociedade em um dado período. Com base nisso, analise as afirmativas abaixo e assinale verdadeiro ou falso.
 
(  ) A modificação das condições gerais da produção da vida humana influenciam as abordagens científicas sobre a realidade.
(  ) O esforço de criar uma tradição oral influencia as abordagens metodológicas da Historiografia.
(  ) A predominância dos documentos oficiais determinam as condições para se produzir uma historiografia múltipla e diversa.
(  ) A necessidade de criar uma história verdadeira que reproduza o passado tal como ele se deu condiciona as noções teórico metodológicas da Historiografia.
(  ) Quando existe modificações nas interpretações de fatos particulares que tangem a existência do homem e das coisas influenciam as abordagens científicas sobre a realidade.
 
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, F, F, F, V. 
b. V, V, F, F, V.
c. F, F, F, F, V
d. V, V, F, V, V.
e. V, F, F, F, F
Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
A Geografia Crítica busca lançar um olhar complexo sobre a realidade Geográfica, a partir da sua dimensão física e humana. É possível definir a Geografia Crítica como:
Escolha uma:
a. A ciência que se foca no estudo dos produtos culturais e sua variação de m lugar para o outro.
b. A ciência que reflete sobre as ações e produtos da espécie humana.
c. A ciência que analisa as características naturais da superfície terrestre.
d. A ciência que investiga a constituição do espaço e a relação do ser humano com o seu meio como fruto das relações sociais. 
e. A ciência que busca antecipar fenômenos como movimentos migratórios de acordo com a dinâmica da natureza, por meio de cálculos matemáticos.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Para discutir o tema Avaliação Escolar deve-se levar em consideração de que esta é uma prática inerente a qualquer disciplina e que está sujeita à uma complexidade de direcionamentos que vão além de uma simples averiguação de conhecimentos assimilados, como nos aponta o texto da Unidade Vl. Tendo como base esse debate, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Tanto o planejamento como a avaliação deixam de ser partes fundamentais na prática docente.
b. O ensino de História e Geografia está focado na construção de um sujeito crítico e isso só é possível, de acordo com o texto, quando o aluno é capaz de alcançar notas excelentes.
c. As práticas tradicionais procuram tratar a avaliação como um meio e não como fim em si mesma, focando no aspecto diagnóstico e não no classificatório.
d. De acordo com Cipriano Luckesi, a ideia de avaliação deve ser completamente extinta e apagada do processo pedagógico.
e. A avaliação escolar, segundo Luckesi, não deve ser apenas um instrumento disciplinador de condutas, mas sim estimular o seu processo de crescimento e autonomia. 
Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
No século XIX, houve a consolidação das ciências naturais, físicas e matemáticas. Essa reestruturação teve desdobramentos na constituição da corrente historiográfica positivista. Sobre a História- ciência do século XIX, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Privilegiava principalmente os fenômenos políticos e utilizava múltiplos documentos como fonte histórica.
b. Privilegiava principalmente os fenômenos culturais e utilizava somente os documentos oficinais como fonte histórica.
c. Privilegiava principalmente os fenômenos políticos e admitia a hermenêutica como processo metodológico, em que o historiador interpretava a documentação histórica.
d. Privilegiava principalmente os fenômenos políticos e utilizava somente os documentos oficiais como fonte histórica.  
e. Privilegiava principalmente os fenômenos culturais e utilizava múltiplos vestígios como fonte histórica.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Sobre linguagem cartográfica, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Inseri-la enquanto metodologia para o ensino de Geografia é uma dasformas de introduzir o estudo da paisagem pela leitura de imagens.
b. O desenho de mapas é um instrumento para os alunos desenvolverem noções de proporção, distância e direção, pontos essenciais para a alfabetização cartográfica.
c. Compreender essa linguagem é também uma forma de desenvolver habilidades que vão desde as mais cotidianas, como a leitura correta de um mapa para chegar em um lugar que não se conhece, até as mais específicas.
d. É um sistema de símbolos que envolve proporcionalidade, uso de signos ordenados e técnicas de projeção.
e. A alfabetização cartográfica deve ser introduzida apenas após a alfabetização textual. 
Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Leia a citação a seguir:
“o professor que atua [...] [no nível] fundamental [...] não deve assumir-se como aplicador passivo das orientações geradas pela reflexão acadêmica”. Além disso, mesmo reconhecendo que essas orientações costumam ser valiosas e bem elaboradas, convém lembrar que sua aplicação na prática docente vai depender, sempre da compreensão que o professor tiver delas. (MICELI, 2009, p. 41)
Com relação às propostas metodológicas para o ensino de História e Geografia, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Independente dos níveis de formação cognitiva dos educandos, o professor de História e Geografia deve operar o mesmo modelo de ensino.
b. O professor de História e Geografia têm total responsabilidade sobre a formação e organização do pensamento complexo de seus educandos.
c. Abstrações como a noção de tempo e espaço são construções de sociabilidades domésticas, por isso é papel dos familiares transmitir tais perspectivas, não dos professores.
d. Docentes de História e Geografia podem operar facilmente as práticas teórico-metodológicas de ensino, apreendidas em sua formação.
e. O professor de História e Geografia deve articular ferramentas teóricas que possibilitem o educando perceber as concepções de tempo e espaço em sua própria realidade, estabelecendo referenciais que operem a relação entre prática e teoria. 
Questão 8
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Projetos interdisciplinares configuram um modo de trabalho onde uma ou mais disciplinas se juntam em torno de um conteúdo. É um empreendimento realizado entre professores (as) e requer alguns cuidados em seu planejamento. Em conformidade com o texto da Unidade Vl, escolha a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Esses projetos devem ser organizados em torno de situações-problemas extraídas e identificadas na realidade. 
b. Scheibel (2013) aponta uma série de passos importantes na realização de um projeto interdisciplinar. Na etapa da Divulgação, por exemplo, é quando se desenvolvem as perguntas feitas na fase do Planejamento.
c. Em sua operacionalização, o projeto deve estar em conformidade com o ensino e pesquisa da principal disciplinaque incorpora o grupo interdisciplinar, o que deve ser destacado em comum acordo com os/as docentes envolvidos(as).
d. É desnecessário que se delimite o eixo norteador do projeto, ou seja, qual é a sua problemática.
e. De acordo com Scheibel (2013), no projeto interdisciplinar não deve haver nenhuma forma de avaliação direcionada aos alunos.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Na Unidade lV, somos instigados a refletir sobre as formas de aprendizagens contemporâneas. Abaixo contém afirmativas verdadeiras e falsas sobre o conceito de “tipos de leitores” da autora Lucia Santaella (2013):
 
(  ) A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro se refere aquele que lê principalmente no papel impresso e o segundo não tende a separar o espaço físico do virtual.
(  ) A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro não tende a separar o espaço físico do virtual e o segundo constrói os caminhos que sua leitura vai percorrer.
(  ) A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro caracteriza o típico leitor do século XIX e o segundo do século XXI.
(  ) A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo”é que o primeiro, típico do século XXI, navega em telas e programas que estão sempre ao seu alcance. Ele mesmo constrói os caminhos que sua leitura vai percorrer, a ordem que as informações vão aparecer e o segundo, após a incorporação de tecnologias como os smartphones, não tende a separar o espaço físico do virtual.
(  ) Não há diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo”;
 
Leia atentamente e assinale qual é a sequência correta:
Escolha uma:
a. F, F, F, V, F. 
b. V, V, V, F, F.
c. F, V, F, V, F.
d. V, V, V, V, F.
e. F, F, F, V, V.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Nos dias atuais, História e Geografia constituem-se como disciplinas autônomas, com conteúdos, objetos e metodologias de ensino próprios. Isso é resultado de um longo processo de consolidação desses campos de conhecimento e suas particularidades. Com base nas reflexões de Bittencourt (2004), identifique a sentença correta, no que tange o ensino de História e Geografia no século XIX:
Escolha uma:
a. O ensino de Geografia, diferente do ensino de História, era comprometido com um projeto de nacionalismo patriótico. 
b. As datas e os locais de grandes eventos políticos eram conteúdos de relevância para o ensino de História, enquanto para o ensino de geografia, havia uma preocupação com a elaboração crítica das temáticas desenvolvidas.
c. A memorização como ferramenta de ensino e aprendizagem não era amplamente utilizada em sociedades marcadas pela tradição oral.
d. O ensino de História e Geografia eram fundamentados em uma metodologia de transmissão e memorização dos conteúdos. 
e. A transmissão mecânica de conteúdos, no ensino de história e geografia, eram resultado das influências de culturas africanas e indígenas.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
O professor de Geografia também é convidado a buscar novas formas de ensinar que rompa com a perspectiva tradicional de ensino e busque novas linguagens mais articuladas com a vivência dos estudantes. O texto da Unidade Vl nos traz algumas sugestões de materiais e técnicas pedagógicas para o ensino da Geografia. Tendo-o como base, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A ideia é que o aluno, ao entrar na sala de aula, deixe de fora todo o seu conhecimento prévio sobre a cidade, a fim de se tornar mais aberto para os ensinamentos do professor.
b. A Geografia Crítica, voltada para o âmbito do ensino, traz a concepção de que o aluno não é um mero receptáculo de informações, mas também agente de transformação da realidade. 
c. “Escalas de análises” se consistem em um instrumento semelhante a uma régua, importante na confecção de mapas.
d. No texto, as autoras Santos e Souza (2012) propõe uma atividade que se consiste em um trabalho de campo que visa medir corretamente as ruas e os quarteirões do bairro de cada aluno.
e. A linguagem cartográfica não é importante tanto para que o aluno seja capaz de analisar o espaço onde vive quanto para necessidades do dia a dia.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Um dos grandes desafios na docência contemporânea é a superação das barreiras tradicionais de ensino. Na Unidade IV, pudemos compreender que uma das formas mais elementares de se fazer isso é conhecer as novas formas de linguagem e fazer uso delas aplicadas ao ensino. Pensando nisso, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Na verdade, o texto enfocou a discussão na importância da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
b. O conceito de linguagem é estritamente definido pela capacidade da interpretação de imagens e símbolos.
c. O conceito de linguagem é estritamente definido pela comunicação através da fala.
d. O conceito de linguagem é estritamente definido pela capacidade do aprendizado da leitura.
e. O conceito de linguagem não pode ser definido de uma única forma e nem ser considerado imutável, uma vez que no decorrer da História os seres humanos exploraram e expandiram essa noção. 
Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Para cada recurso metodológico existe um trato apropriado e um processo de escolha pelo qual cada docente deve passar, sempre levando em consideração os objetivos de cada intervenção. Levando isso em conta, leia com atenção as afirmativas abaixo:
 
(  )O docente deve priorizar apenas a sensibilidade, pensando nos gostos e referências de seu público.
(  )O docente deve priorizar apenas o saber científico-acadêmico de sua área, pensando nos referenciais teóricos.
(  )A alimentação é um aspecto essencial em uma sociedade. Conhecer mais detalhes da gastronomia de um povo em sala de aula sem dúvidas pode incentivar o aluno a conhecer mais sobre a cultura dos outros e a própria.
(  ) O docente deve escolher os seus recursos metodológicos partindo de um compromisso com a prática científica e pedagógica que seja também alinhada de forma sensível ao seu público.
(   ) Os utensílios acompanham diferentes sociedades ao longo da história exercendo funções diferentes. Desse modo, podem ser utilizados como recurso pedagógico.
 
Agora, selecione a sequência de verdadeiro ou falso que corresponde corretamente às assertivas:
Escolha uma:
a. F, F, V, V, V. 
b. F, F, F, F, V.
c. V, V, V, F, F.
d. V, V, F, F, V.
e. F, V, F, V, F.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Conforme Reis (1996), os “positivistas” da Revue Historique ocuparam grande espaços nas instituições francesas, tais como universidades, arquivos, bibliotecas e museus.Essa escola teve grande apoio do estado nacional. Com relação à escola positivista do século XIX, analise as sentenças abaixo e assinale verdadeiro ou falso.
 
(  ) Tinha como centralidade metológica a objetividade científica, regulada por leis semelhante à das ciênciais naturais.
(  ) Se baseava no progressismo e relativismo cultural.
(  ) Respondia ao materialismo e aplicação de metódos compreensivos
(  ) Prezava pela neutralidade e aplicação dos metódos metafísicos.
(  ) Defendia a objetividade e o objetivo de buscar uma verdade dos fatos.
 
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, V, F, V, V.
b. V, F, F, F, V. 
c. V, V, F, F, F.
d. F, V, F, F, V.
e. V, F, F, V, V.
Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
Marcar questão
Texto da questão
Para Michael de Certeau (1986), a historiografia se relaciona intimamente com o lugar social dos seus produtores. O postulado aborda uma questão importante da pesquisa histórica. Com base nisso, analise as afirmativas abaixo e identique a sentença correta.
Escolha uma:
a. A investigação da mudança histórica não deve ser influenciada por gênero, classe ou etnia. Todos os historiadores têm o compromisso ético de ser imparciais em suas análises.
b. A historiografia tem como objeto os acontecimentos do passado, por isso nãopode ser influenciada por questões suscitadas pelo presente.
c. Se colocar fora do tempo presente é o grande desafio do historiador, que deve negar a historicidade do seu trabalho, para se debruçar sobre o passado. 
d. O tempo presente tem implicações nas investigações historiográficas, visto que as formulações em relação ao passado respondem ao que é pertinente à quem faz pesquisa e no período histórico em que se faz a pesquisa. 
e. O historiador não pode deixar seus valores e princípios sociais afetarem sua pesquisa sobre sociedades humanas do passado.