Educação, Diversidade e Direitos Humanos

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15/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Cristiano Moreira (797752)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637530) ( peso.:1,50)
Prova: 16927515
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O termo diversidade está ganhando mais espaço em diferentes abordagens e contextos sociais. A diversidade
representa muito mais que as mitiliculturas, diferentes classes sociais e orientações sexuais. O debate sobre
diversidade cultural trouxe às escolas de ensino regular novos sujeitos, até então restritos a outros espaços
escolares, tornando a expressão política de inclusão mais expansiva. Sobre o exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Quanto aos sujeitos com limitações, sabemos que as políticas públicas são extremamente dominadas por
pessoas que são colocadas no contexto social e cultural.
 b) As políticas públicas garantem que as escolas brasileiras preconizem os direitos dos alunos e evidenciem
trajetos e lutas que os sujeitos conquistaram ao longo do tempo.
 c) Na política de direito e deveres, as leis de inclusão de direitos não estão relacionadas a crianças com
deficiência, e sim com crianças mais afortunadas.
 d) A política de inclusão, por si só, não garante a inclusão como realidade nas escolas brasileiras. O trajeto a ser
percorrido coloca diante de nós, educadores, a superação de barreiras construídas ao longo de anos de
exclusão e preconceito social e cultural.
2. Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela resolução 217 A (III) da
Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948, ?Todas as pessoas nascem livres e iguais em
dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de
fraternidade.? Apesar desta declaração, ainda percebemos que muitos direitos não são respeitados, havendo
preconceito, discriminação quanto à raça, homossexualidade, nível social e à mulher. Acerca de cada um dos
grupos mencionados, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Raça.
II- Mulher.
III- Pobreza.
IV- Homossexualidade.
( ) Gerada pelo desequilíbrio econômico, caracterizando a desigualdade social.
( ) O tom da pele gera ainda, em alguns casos, comportamento de repúdia e preconceito, chegando a destrato e
agressão física.
( ) Pesquisas comprovam que, apesar de haver leis, como, por exemplo, a Maria da Penha, a violência e o
desrespeito ainda continuam.
( ) Para algumas pessoas, a atração sexual entre sujeitos do mesmo sexo é uma atitude imoral que deve ser
combatida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf>. Acesso em: 10
fev. 2015.
 a) III - I - II - IV.
 b) I - II - III - IV.
 c) I - III - II - IV.
 d) IV - III - I - II.
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3. Consta na Declaração Universal dos Direitos Humanos que "todo homem tem direito a uma ordem social e
internacional em que os direitos e liberdades estabelecidos na presente Declaração possam ser plenamente
realizados". Contudo, acompanhamos por vezes esses direitos não sendo respeitados. Sobre os textos expressos
na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir:
 
I- Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei.
II- Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. 
III- Todos têm direito à proteção, mas somente com alguns tipos de discriminação.
IV- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Esse direito inclui a liberdade de, sem
interferência, ter opiniões e de procurar receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios,
independentemente de fronteiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em:
<http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf>. Acesso em: 10 out. 2017.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da
sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho, conforme disposto no Art. 205 da Constituição Federal. Sobre o exposto, analise as
sentenças as seguir: 
I- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 260° da Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
II- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 26° da Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
III- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 26° da Declaração Universal dos
Direitos Humanos e Constituição Federal do Brasil de 1988.
IV- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 126° da Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_205_.asp. Acesso em: 20
mar. 2020.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
5. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 58, parágrafo I, afirma que, quando necessário,
haveria "[...] serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender a peculiaridades da clientela de
educação especial", ou seja, as escolas especiais ficaram encarregadas de assumir um novo papel na educação.
Qual é este papel?
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 23 dez. 1996, p. 27833. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 maio 2017.
 a) Oferecer ensino às pessoas com deficiência, substituindo o ensino regular.
 b) Atender aos alunos que estão excluídos da escola.
 c) Inserir pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
 d) Trabalhar de forma cooperativa com as escolas regulares e auxiliar no processo de inclusão de alunos com
necessidades especiais.
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6. A diversidade cultural no Brasil concorreu para a desigualdade social, preconceito, discriminação, racismo, pobreza
e as diferenças individuais. A pobreza diz respeito à marginalização do indivíduo, em virtude de carências, a
exemplo da moradia, da escassa alimentação, da escassez de recursos financeiros etc. Isso permite a degradação
do ser humano dentro da sociedade, provocando o desequilíbrio econômico e os diferentes tipos de desigualdades
na sociedade. Acerca dessa tendência provocadora da desigualdade social, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A situação de pobreza possui relação direta com fatores políticos e religiosos.
 b) A situação de pobreza está relacionada à falta de recursos financeiros.
 c) A situação de pobreza advém do preconceito racial.
 d) A situação de pobreza decorre dos aspectos religião, tonalidade da pele, orientação sexual.
7. Segundo Aquino (2002, p. 39), a ?discriminação e o preconceito podem estar presentes em nossas vidas, muitas
vezes de forma velada, a ponto de não nos darmos conta dele?, porque, por mais que estejamos conscientesdos
danos que o preconceito e a discriminação podem causar ao ser humano, não estamos livres de por um ato
involuntário cometer uma certa ação ou ser alvos dela. Acerca dessa afirmativa e do seu significado, assinale a
alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e
conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8. ed.
São Paulo: Summus, 2002.
 a) O ato discriminatório é voluntário e, nesse sentido, todos cometem discriminação do outro, ao passo que o
preconceito é algo involuntário.
 b) Todas as ações de um ser humano estão livres de causar discriminação e preconceito com relação ao outro.
 c) Os atos humanos capazes de causar discriminação e preconceito são sempre pensados, o que permite que se
diga que o ser humano é, em si, preconceituoso por natureza.
 d) Mesmo que as pessoas não se deem conta, podem, via atos de qualquer tipo, inclusive de maneira oculta,
cometer discriminação e preconceito.
8. A globalização tem contribuído para a expansão do conhecimento e informação. Por outro lado, promove a
desigualdade social, caracterizada, entre outros aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos financeiros
(renda, por exemplo). Isto provoca também a dificuldade no acesso à alimentação, à saúde, à moradia, à educação
de qualidade, segurança, habitação, emprego etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que
leva muitos indivíduos à droga, à violência e à marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive o
preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da desigualdade social, analise as afirmativas a seguir:
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto desigualdade.
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto desigualdade.
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a desigualdade.
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
9. As diferentes culturas foram e vêm sendo construídas por um processo histórico e político. Nesse sentido, segundo
Aquino (2002, p. 16), ?[...] somos todos iguais como seres humanos. Por isso, devemos combater qualquer forma
de descriminação e de arrogância, agindo solidariamente uns com os outros.? Isto PORQUE todo e qualquer
sujeito está no mundo não apenas para continuar com a evolução de sua espécie, mas para ser útil e engajado
democraticamente na sociedade. Sobre o exposto nesta questão, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento.
In: AQUINO, Julio Groppa (Org). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 2002.
 a) A maneira de agir do ser humano com relação ao outro se dá de um modo que a discriminação se concretize
em todos os seus atos.
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 b) A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são parte da natureza humana, o
que permite que se diga que o ser humano sempre tende a trabalhar pela perpetuação da desigualdade.
 c) O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os atos humanos sempre ocorrem
de maneira discriminatória.
 d) Na sua forma de agir com relação ao outro, o ser humano pode fazê-lo de maneira a não permitir que a
discriminação exista.
10. A diversidade deve ser compreendida sob a ótica relacional, com ênfase nas distinções, nas qualidades ou nas
formas ?idealizadas? pela cultura. Para entender o sujeito quanto ao grupo a que ele está inserido, precisamos
abranger o lugar por ele ocupado na sociedade e a relação que sustenta entre si e com os outros. Diante do
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A diversidade cultural varia de contexto para contexto.
( ) A diversidade cultural, frente a nossa realidade racialmente miscigenada, exige um posicionamento crítico.
( ) A diversidade cultural possui sempre a mesma interpretação nas diferentes sociedades.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - V - F.
 c) F - V - V.
 d) V - F - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.