Portfólio História 1º Semestre UNOPAR - Licenciatura em História

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM HISTÓRIA
JOAQUIM RABELO DE AQUINO FILHO
KERCY LEITE FURTADO
SARA ALVES
DIREITO À EDUCAÇÃO
Governador Valadares
2018
JOAQUIM RABELO DE AQUINO FILHO
KERCY LEITE FURTADO
SARA ALVES
direito à educação
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em História da UNOPAR - Universidade Pitágoras Unopar, para as disciplinas de Psicologia da Educação e da Aprendizagem, Ética, Política e Cidadania, Políticas Públicas da Educação Básica
Educação e Diversidade, Práticas pedagógicas – Gestão da Aprendizagem 
Prof. Jakeline Rbeiro
Governador Valadares
2018
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
3
2 DESENVOLVIMENTO
4
3 CONCLUSÃO
7
 REFERÊNCIAS
8
1 INTRODUÇÃO
A educação é um direito social instituído aos cidadãos de todo o Estado, que garante o fácil acesso à participação nos espaços de ensino, seja qual for a sua raça, idade ou sexo, e está inserida na Constituição Federal de 1988, e tem como dever a garantia da educação a todos os brasileiros. Embora o governo tenha a devida obrigatoriedade em fornecer o acesso ao ensino,  é necessário que as famílias dos jovens e crianças busquem incentivos, de maneira que estes tenham interesse no aprender, e que possam desenvolver habilidades para se tornarem aptos a cumprir os deveres pelos quais a sociedade os impõem, como exercer o direito ao trabalho. 
É notória a diferença do ensino aplicado nas escolas públicas e particulares hoje em dia. Sabemos que os incentivos governamentais para a elevação dos níveis de satisfação da educação, na grande maioria dos estados não é aplicado, o que passa a ser um dos fatores primordiais para tamanha desigualdade, e isso se reflete, por exemplo, no ENEM, onde a maior parte dos alunos com pontuação suficiente para ingressar nas universidades federais e privadas vem justamente das escolas particulares. Ainda que há casos, em que determinados estados vão na contramão da educação pública no país, e aqui podemos citar o estado do Ceará, onde têm-se os melhores índices medidos do Ideb, e 82 das 100 melhores escolas públicas de ensino básico do país. 
Este trabalho foi desenvolvido no intuito de mostrar um pouco da relação da educação com a comunidade escolar, bem como esclarecer informações pertinentes à LDB e a importância do conhecimento científico na aprendizagem dos alunos, na intenção de moldar o caráter nas crianças e prepará-las para o futuro mercado de trabalho. 
2 DESENVOLVIMENTO
Como proposta inicial do portfólio, foi nos apresentada a temática “Direito à educação”, onde possibilita-nos a dissertar sobre a aprendizagem interdisciplinar ao longo do período, baseado nas videoaulas em sala e por meio do material didático, além de artigos pré-estabelecidos na atividade. 
O conhecimento científico tem a sua importância na aprendizagem, pois é nele que são fundamentadas as ideias que são mais pertinentes sobre tudo aquilo que é apresentado em sala de aula, fazendo com que os alunos sejam instigados a procurar por informações que venham a capacitá-los e prepará-los no futuro mercado de trabalho. Esse conhecimento deve ser introduzido nos alunos desde os primeiros anos de ensino, como forma de adaptação com tais informações e, sendo assim, estarão aptos a ingressar em suas carreiras, nas suas áreas de atuação. 
Dessa forma, aquele que transmite o conhecimento aos seus alunos, tem a devida asserção de que este conhecimento está correto e que os discentes possam aprender por meio da análise ou remodelação dos métodos que fizeram com que eles chegassem ao resultado (conhecimento). Assim, permite que se tenham um melhor entendimento e assimilação do estudo. 
Sendo assim, a coordenadora Vitória poderia utilizar-se dos artifícios necessários para incentivar os alunos na busca do conhecimento científico, melhorando a qualidade do ensino, bem como a relação entre o núcleo escolar e o corpo discente. Além de promover uma melhoria na relação dos pais com a comunidade escolar, pois dessa forma, as tomadas de decisões que podem influenciar nas melhorias da qualidade do ensino e das escolas, são feitas em consenso com todo o corpo social escolar.
A Lei de Diretrizes e Bases Da Educação Nacional (LDBEN) 9394/96 é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público e privado) do Brasil, tanto na educação básica quanto no ensino superior. Na História do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que regulamenta todos os níveis. A primeira LDB foi promulgada em 1961, conforme LDB 4024/61. 
A LDB 9394/96 reafirma o direito pela Constituição Federal e estabelece os princípios da educação e os deveres do estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividido em: 
· EDUCAÇÃO INFANTIL – creches (de 0 a 3 anos);
· PRÉ-ESCOLA (de 4 e 5 anos) – é gratuita mas não obrigatória e é de competência dos municípios;;
· ENSINO FUNDAMENTAL – Anos iniciais (do 1º ao 5º ano) – e anos finais (do 6º ano ao 9º ano) – é obrigatório e gratuito. A LDB estabelece que, gradativamente, os municípios serão os responsáveis por todo o ensino fundamental. Na prática os municípios estão atendendo aos anos iniciais e os estados os anos finais;
· ENSINO MÉDIO – o antigo 2º grau (do 1º ao 3º ano). É de responsabilidade dos estados pode ser técnico profissionalizante;
· ENSINO SUPERIOR – é de competência da união, podendo ser oferecido por estados e municípios, desde que estes já tenham atendido os níveis pelos quais é responsável em sua totalidade. Cabe a união autorizar e fiscalizar as instituições privadas de ensino superior.
· EDUCAÇÃO ESPECIAL – atende aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.
· EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – atende aos estudantes em tempos e espaços diversos, com a utilização de meiose tecnologias de informação e comunicação.
· EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICAS – visa preparar os estudantes a exercerem atividades produtivas, atualizar e aperfeiçoar conhecimentos tecnológicos e científicos.
· EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – Atende as pessoas que não tiveram acesso à educação na idade apropriada.
· -EDUCAÇÃO INDÍGENA – Atende as comunidades indígena, de forma a respeitar a cultura e língua materna de cada tribo.
Além dessas determinações, a LDB 9394/96 aborda temas como os recursos financeiros e a formação dos profissionais da educação. 
A necessidade da sociedade atual de precisar do professor não é só como um profissional da área da educação de conhecimento científico e cultural, mas que transmitam também formação dos valores. Antes os professores eram vistos como simples profissionais para a sociedade, onde observados em seus locais de trabalho como educadores que ensinam o letramento aos alunos. Atualmente não só simples educadores, mas sim formadores de opinião, onde eles possivelmente tendem a ensinar além do conhecimento científico moral a ética da sociedade. São agora em sua sala de aula muitas vezes juízes, advogados e amigo. Muitas das vezes os professores que ensinaram como se deve viver de maneira correta na sociedade, são os maiores mentores e formadores de opinião da fase do crescimento, e que tendem a ensinar como se deve argumentar e se defender, pois o professor de maneira natural já tem o dom e o jeito como se deve ensinar e moldar os alunos, sua profissão se exige sempre aprimoramento didático, onde ele sempre está trazendo novidades e assuntos direcionados a matéria que façam os alunos ter mais interesse na disciplina de forma chamativa e construtiva para o discente. E com esses aprimoramentos que os docentes fazem acabam se criando um laço entre eles e seus alunos de confiança, onde os alunos naturalmente os admiram e respeitam, além da questão da hierarquia. Por conta disso os docentes são importantes para as constantes mudanças da sociedade, pois serão eles é que vão ensinar desde 1+1=2 a realidade do mundo.
É necessário que setomem devidas providências por parte do núcleo escolar, no que diz respeito à evasão escolar, algo frequente na realidade da educação no Brasil. Muitos casos de evasão escolar se devem ao fato do desinteresse dos alunos com os estudos, seja por influências internas, que podem ir desde uma infraestrutura precária dos colégios, até mesmo a falta do profissionalismo do corpo docente, ou influências externas (violência, envolvimento com drogas, trabalho infantil ou prostituição). Mais do que isso, é a maior parte destes casos de ausência de alunos vêm de áreas carentes das cidades. Uma ideia interessante seria a criação de um programa de assistência social, que visitem as comunidades onde tem um número elevado de crianças fora das escolas, e intermediem essa relação dos alunos evasivos com as escolas, e também dos pais que não são tão atuantes nas reuniões pedagógicas e acompanhamentos escolares, facilitando o amplo acesso de todos à educação.
3 CONCLUSÃO
A procura por uma educação de qualidade para todo cidadão deve ser obrigatoriamente oferecida pelo Estado, de uma forma que não exista diferença alguma entre aqueles que exigem do direito aos quais possuem e isso se estende a todos que possuem necessidades especiais, onde o Governo deve oferecer a o acesso à educação de forma inclusiva, para que os deficientes possam ser incluídos à sociedade, sem distinções. A recusa por parte das escolas em ceder vagas para quaisquer pessoa é considerada crime, pois a instituição está indo contra a Constituição Federal de 1988, em que garante o direito à educação. A busca pela formação escolar é o direito mais importante que os cidadãos devem exigir do Estado, pois é através dela que formamos cidadãos de bem, com conhecimentos e opiniões próprias e inclusas na sociedade de maneira igualitária. 
REFERÊNCIAS
RESUMO ESCOLAR. Disponível em: <https://www.resumoescolar.com.br/portugues/direito-a-educacao/>. Acesso em: 26 out. 2018.
O PROFESSOR AGENTE TRANSFORMADOR. Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/-o-professor-agente-transformador.htm>. Acesso em: 26 out. 2018.
LDBEN 9394/96 <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 26 out. 2018.