TPC prova Teoria da prática do currículo

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Disciplina:
	Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:443357) ( peso.:1,50)
	Prova:
	9750495
	Nota da Prova:
	10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
	b)
	O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
	c)
	O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
	d)
	O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
	3.
	Para a corrente positivista, a realidade é imutável e absoluta, o conhecimento é adquirido por meio da experimentação e pela exploração. Os resultados de suas pesquisas geram leis absolutas e universais de causa e efeito, as quais visam ao controle e ao domínio do mundo social. Sobre o positivismo, analise as sentenças a seguir:
I- Teve Augusto Comte como seu principal expoente. Sua promessa era de que a eficiência e a racionalidade levariam ao progresso.
II- Abrigou, no início do seu movimento, as teorias marxistas.
III- Influenciou os currículos na forma didática, na organização do tempo e nos materiais instrutivos.
IV- Embasado no Iluminismo, dividiu o conhecimento em disciplinas, distribuiu os educandos em sala de aula com níveis hierarquizados com exames de rendimento acadêmico que visavam objetivos classificatórios.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	4.
	Silva (2015) afirma que a teoria "Queer" representa uma radicalização do questionamento da estabilidade e da fixidez. A identidade sexual é alvo de normalização empreendida pela instituição e aponta o processo de silenciamento como consequência do ocultamento de determinadas identidades. Sobre os estudos de gênero, analise as sentenças a seguir:
I- Propõem que sejam distribuídos kits nas escolas para que as crianças possam desde cedo tornarem-se homossexuais.
II- Propõem uma inversão de posições no currículo para que a posição feminina apareça com mais destaque e superioridade com relação à posição masculina.
III- Aponta para a invisibilidade dos homossexuais como um mecanismo terrível para a construção da diferença dentro das escolas.
IV- Denuncia os livros didáticos e paradidáticos como ausentes no debate sobre gênero, sexualidade e etnia. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
	a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	5.
	A dinâmica da reprodução social está centrada no processo de reprodução cultural. É através da reprodução da cultura dominante que a reprodução mais ampla da sociedade fica garantida. Valores, costumes, hábitos, modos de se comportar e agir possuem um determinado prestígio e fazem com que quem os possui obtenha vantagens materiais e simbólicas. Sobre esse conceito, analise as sentenças a seguir:
I- O capital cultural pode aparecer em forma de diplomas ou personificado como um habitus.
II- Nesse conceito, a cultura popular é vista como sendo de muito prestígio, mas isso não é realizado de modo explícito.
III- Refere-se ao capital cultural. 
IV- É denominado como capital cultural.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	6.
	A organização curricular perpassa por alguns níveis de decisões que são construídos em diversos contextos, incluindo uma perspectiva macro e microcurricular. Dessa forma, englobam determinadas fases do currículo que englobam inter-relações que ocorrem para definir sua organização. Sobre as funções do currículo prescrito, analise as sentenças a seguir:
I- Com a cultura comum para todos os alunos e comunidade escolar, respeitando a heterogeinidade.
II- A organização do saber dentro da sociedade com os conteúdos sistematizando a sequência escolar.
III- Controle de qualidade com base na estruturação de um referencial para ser seguido pelos sistemas de ensino.
IV- Igualdade de oportunidades com relação à apresentação dos conhecimentos mínimos para o ensino obrigatório.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	O movimento da Escola Nova consiste numa renovação do ensino que influenciou sobretudo a educação na Europa, América e Brasil, na primeira metade do século XX, em meio à democracia liberal. Assim, o escolanovismo se desenvolveu no Brasil em meio às transformações econômicas, políticas e sociais vigentes na época. Sobre as mudanças curriculares e pedagógicas sugeridas pelo movimento da Escola Nova, analise as sentenças a seguir:
I- Valorizar o intelecto acima do sentimento, principalmente na produção técnica dos alunos.
II- Considerar os métodos ou processos pedagógicos ao invés dos conteúdos cognitivos.
III- Ter a atenção voltada ao aluno considerando seu interesse, desenvolvimento social, moral, emocional e físico.
IV- Ter o objetivo de formarem sujeitos atuantes para transformar a sociedade em algo justo e democrático.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	8.
	O currículo não é um elemento neutro na transmissão dos conhecimentos, pois pode ser considerado como resposta de cada momento histórico. Sobre essa perspectiva, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo sempre teve a preocupação com a transmissão do conhecimento, com a emancipação do sujeito e com a justiça social.
II- O currículo sempre procurou respeitar a diversidade e as diferentes identidades.
III- É um lugar de luta de diferentes forças sociais.
IV- Carrega visões políticas e ideológicas, contendo valores e pressupostos que chegam até os estudantes por meio das diferentes disciplinas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	O currículo oculto não se constitui como uma teoria, ele está presente dentro do próprio currículo e se corporifica no resultadodas experiências escolares. Sobre o currículo oculto, analise as sentenças a seguir:
I- Ensina para a classe dominante a se conformar com um papel subalterno.
II- Está implicado nas percepções de autoridade, organização do espaço, distribuição do tempo, recompensas e castigos.
III- Envia mensagens subliminares de conformismo, obediência às classes operárias.
IV- Segundo essa teoria, existe na escola normas e atitudes verbalizadas e explícitas que são necessárias para a adaptação às exigências do trabalho capitalista.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	10.
	As teorias críticas se fundamentam no estruturalismo que consiste numa doutrina filosófica que se estrutura no conceito teórico e metodológico, visa à predominância do sistema sobre os elementos, extraindo a estrutura do sistema por meio de análises das relações entre os elementos. A teoria crítica apresenta como base filosófica os estudos de Kant, Hegel e Marx. Sobre as características que estruturam as definições de currículo pelas teorias críticas, analise as sentenças a seguir:
I- Lugar ou espaço, influenciado pelas relações de poder.
II- Enquanto uma autobiografia da vida daqueles que fazem parte de sua construção.
III- Reproduz culturalmente as relações sociais de poder.
IV- Construído com a participação democrática de todos, prevalecendo a equidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
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