Avaliação Final (Objetiva) - Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física

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Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física (LEF34) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460472) 
( peso.:3,00) 
Prova: 12518758 
Nota da 
Prova: 
8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. João Amós Comenius é considerado o pai da Didática Moderna. Seu pensamento era 
bastante avançado para a época. Previa que a didática seria um método para ensinar 
de maneira direta e clara, ou seja, ensinar a verdadeira natureza das coisas. Fazia 
parte de seu entendimento sobre a didática: 
 a) Ensinar que a eficiência do conteúdo estudado não está relacionada à prática 
didática. 
 b) Explicar em primeiro lugar os detalhes para se chegar ao todo do conhecimento. 
 c) Ensinar primeiro os princípios gerais; ensinar as coisas em seu devido tempo. 
 d) Educar por meio de um processo para poucos habilitados à educação formal. 
 
2. Para que a avaliação sirva à aprendizagem, é essencial conhecer cada aluno e suas 
necessidades. Assim, o professor poderá pensar em caminhos para que todos 
alcancem os objetivos. Segundo Giannichi (1984), devemos considerar a avaliação 
como meio e não fim em si mesma. Explica que, para elaborar e aplicar uma 
avaliação, devem-se ter claros alguns princípios. Sobre esses princípios, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Levar em conta os aspectos positivos e limitadores dos tipos de avaliação usados. 
II- Deixar claro para o aluno o que e como será avaliado. 
III- As notas serão usadas para a classificação de alunos, sendo comparados seus 
desempenhos. 
IV- Considerar os objetivos traçados ao escolher as técnicas de avaliação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GIANNICHI, R. S. Medidas e avaliação em Educação Física. Viçosa: 
Editora da Universidade Federal de Viçosa, 1984. 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
3. Os conteúdos das aulas de Educação Física devem ser elaborados em função dos 
objetivos traçados. Para cada etapa escolar existem as atividades específicas que 
deverão ser trabalhadas para cada conteúdo. Com relação às atividades do conteúdo 
Psicomotricidade nos anos iniciais (1º ao 5º ano), classifique V para as opções 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_3%20aria-label=
( ) Flexibilidade. 
( ) Coordenação dinâmica global. 
( ) Lateralidade. 
( ) Agilidade. 
( ) Orientação temporal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F - V. 
 b) V - F - F - F - V. 
 c) V - F - V - V - F. 
 d) F - V - F - V - F. 
 
4. É importante um planejamento de ensino organizado para cada aula ministrada. 
Dessa forma, o professor, ao selecionar os conteúdos a serem ensinados aos seus 
estudantes, necessita, segundo Haydt (2001), basear-se em pelo menos cinco 
critérios. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os critérios a serem 
considerados pelo professor com relação aos conteúdos explicados: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7 ed. São Paulo: 
Ática, 2001. 
 a) Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, facilidade 
ao corrigir provas. 
 b) Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, 
situação social do estudante, carga horária semanal de aulas dadas, facilidade ao 
corrigir provas. 
 c) Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do 
estudante, flexibilidade. 
 d) Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na 
sala, originalidade. 
 
5. Segundo Azevedo e Shigunov (2000), as abordagens pedagógicas da Educação 
Física escolar surgiram na tentativa de romper com o modelo mecanicista. Essas 
abordagens podem ser definidas como movimentos que buscam estruturar o campo 
de conhecimento específico da Educação Física. Com relação à abordagem 
desenvolvimentista, classifique V para sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Baseia-se na adequação das atividades para um grupo específico. 
( ) Visa caracterizar a progressão normal do crescimento físico. 
( ) Privilegia a aprendizagem do movimento. 
( ) Fundamenta-se no princípio de que o desenvolvimento motor é dependente da 
idade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: AZEVEDO, S. E.; SHIGUNOV, V. Reflexões sobre as abordagens 
pedagógicas de Educação Física. Revista Kinein, v. 1. n. 1, 2000. 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_5%20aria-label=
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
6. Para que haja a progressão acadêmica dos estudantes no ensino regular, é necessário 
que sejam atribuídas notas ou conceitos para que seja possível a quantificação do 
conhecimento adquirido. Para que o professor possa atribuir esta nota, deverá utilizar 
de algum método de avaliação. Existem diversas formas de avaliação, como provas, 
trabalhos, portfólios, autoavaliação, observação, entre outras. Com relação às 
técnicas de aplicação de provas, podem ser realizadas de três formas: orais, 
dissertativas e objetivas. Sobre os tipos de provas e sua importância, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Importante para avaliar habilidades e conhecimentos de expressão oral, para se 
verificar a pronúncia, a entonação, a pontuação e a fluência. 
II- Importante para avaliar uma habilidade mental que se deseja que o aluno 
demonstre. 
III- Importante para avaliar a extensão dos conhecimentos, habilidades, e compostas 
por perguntas seguidas de diversas alternativas de respostas. 
IV- Importante somente para avaliar e obter um valor numérico, sem objetivos 
cognitivos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
7. Atualmente, coexistem na área várias abordagens do ensino de Educação Física. 
Todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo anterior, fruto do 
esforço de estudiosos pós década de 1980. Algumas abordagens pedagógicas na 
Educação Física escolar demonstram ter maior relevância, seja história ou 
contextual. No Brasil, entre as muitas concepções, podemos destacar algumas delas. 
Sobre essas concepções, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Tecnicista. 
II- Crítico-emancipatória. 
III- Desenvolvimentista. 
IV- Crítico-superadora. 
 
( ) Busca articular uma prática do esporte condicionada à sua transformação 
didático-pedagógica. 
( ) O principal objetivo é o oferecimento de experiências de movimentos adequadas 
ao nível de crescimento. 
( ) Mecanização do movimento. 
( ) A avaliação, nessa abordagem, é entendida como algo além da aplicação de 
testes, levantamento de medidas, seleção e classificação de alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_6%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_7%20aria-label=
 a) IV - I - II - III. 
 b) III - IV - I - II. 
 c) II - III - I - IV. 
 d) II - IV - I - III. 
 
8. Há várias formas de se avaliar um aluno, e todas elas deveriam ser utilizadas, visto 
que cada aluno possui características singulares. Diante disto, torna-se importante 
destacar que Bloom (1973) propôs, no século passado, que a avaliação deveria 
cumprir três funções: diagnóstica, formativa e somativa. Associe os itens, utilizando 
o código a seguir: 
 
I- Função diagnóstica. 
II- Função formativa. 
III- Função somativa. 
 
( ) Proporciona aos alunos e professores uma reflexão sobre seus erros e acertos, 
durante o processo de ensino-aprendizagem. Leva o professor a repensar as formas 
de abordagem dos conteúdos e de relacionamento com os alunos. 
( ) O professor realiza uma sondagem das dificuldades dos alunos, por meio da 
observação e do diálogo. 
( ) Atribui uma nota final após averiguar o progresso do aluno de uma determinada 
área de aprendizagem, como uma espécie de balanço final, e a análise é transformada 
em parecer descritivo, conceito ou mesmo nota. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BLOOM, Benjamim et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto 
Alegre: Globo, 
1973. 
 a) III - II - I. 
 b) II - III - I. 
 c) II - I - III. 
 d) I - II - III. 
 
9. Basicamente, existem três técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos 
alunos que podem ser utilizados pelos professores. A partir destas técnicas, podemos 
desdobrar uma infinidade de instrumentos avaliativos com funções diagnósticas, 
formativas ou somativas. Com relação à técnicas de observação, de autoavaliação e 
de elaboração de portfólios, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Técnica de observação. 
II- Técnica de autoavaliação. 
III- Técnica de elaboração de portfólios. 
 
( ) Constitui-se da expressão do aluno com relação ao processo pedagógico e seus 
resultados, cria um ambiente democrático e participativo. 
( ) Constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um 
determinado período de tempo e logicamente organizados. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_9%20aria-label=
( ) Constitui-se do professor observando os alunos na realização dos exercícios em 
sala, participando de trabalhos em grupo, entre outros. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I. 
 b) II - III - I. 
 c) I - II - III. 
 d) I - III - II. 
 
10. É importante conhecermos a evolução da Didática, pois assim podemos perceber que 
ela passa a ser um processo histórico e educacional, já que as formas de transmitir os 
conceitos pelos professores ainda persistem iguais em algumas escolas, apesar de 
existirem inúmeras formas de melhorar a mediação. Portanto, há alguns fatos e 
afirmações considerados importantes para o ensino da didática. Analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- A palavra Didática pode ser entendida como a forma de ensinar ou explicar 
diferentes saberes aos estudantes, explorando diversificadas metodologias de ensino. 
II- Herbart é conhecido como idealizador da Didática, principalmente quando 
escreveu o material "Didática Magna", apresentando as suas ideias e os princípios 
pedagógicos. 
III- A evolução histórica do ensino da Didática tem como principais representantes 
os seguintes estudiosos: Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey. 
IV- A Didática é uma disciplina pedagógica que aborda o processo de ensinar e 
aprender, com a finalidade de melhorar a aprendizagem dos estudantes. 
V- A Didática não possui o objetivo de se preocupar com as questões sociais, 
humanas e políticas últimas da educação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2004) Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio 
encontra-se diante de um problema de avaliação. Seus alunos apresentam diferentes 
níveis de desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. 
Diante de tal situação, cabe ao professor, pedagogicamente: 
 a) Valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, 
pois a Educação Física não 
pode contrariar os valores dominantes da sociedade. 
 b) Aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura 
objetiva, ou seja, de neutralidade, 
em que todos receberiam o mesmo tratamento. 
 c) Avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal 
procedimento na média final, 
pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter físico-esportivo. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_11%20aria-label=
 d) Considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os 
avanços daqueles que já 
começaram com desempenho mais elevado. 
 
12. (ENADE, 2004) São características pedagógicas da Educação Física: 
 
I- O ensino do jogo a partir dos seus fundamentos porque, ao segmentá-lo, consegue-
se desenvolver uma técnica apurada através de atividades educativas para o 
desenvolvimento do homem como um todo. 
II- O estabelecimento de conexões entre diferentes disciplinas, pois só assim se 
consegue promover uma matriz de conhecimentos inter-relacionados com a 
sociedade. 
III- A ênfase nos conhecimentos de cunho técnico-biológico mesmo em atividades 
de cunho pedagógico porque, ao se autoconhecer biologicamente e conhecer a 
técnica do exercício, o professor melhora sua prática profissional e o aluno adquire 
autonomia. 
IV- A consideração ao contexto sociopolítico, econômico e educacional presente nas 
atividades propostas ao aluno, em qualquer ambiente. 
 
Estão corretas somente as características: 
 a) II e IV. 
 b) I e IV. 
 c) I e III. 
 d) III e IV. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDE0Mw==&action2=TEVGMzQ=&action3=NDYwNDcy&action4=MjAxOS8y&prova=MTI1MTg3NTg=#questao_12%20aria-label=