Logo Passei Direto

A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
6 pág.
infancia e saude

Pré-visualização | Página 1 de 3

18/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/6
Acadêmico: Sara Dias (1144826)
Disciplina: Infância e Saúde (LEE17)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512614) ( peso.:1,50)
Prova: 16604565
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. De acordo com Brandão e Martin (2012), o método desenvolvido por Maria Montessori (1870-1953) consiste em
uma intervenção frutífera, sobretudo quanto à redução de sintomas comportamentais. Ele tem se mostrado
proveitoso para pessoas com demência, complementando outras intervenções não medicamentosas. Sobre o
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRANDÃO, Daniela Filipa Soares; MARTIN, José Ignacio. Método de Montessori aplicado à demência:
revisão da literatura. Rev. Gaúcha Enferm., Porto Alegre, v. 33, n. 2, p. 197-204, jun. 2012. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-14472012000200027&lng=pt&nrm=iso>. Acesso
em: 11 fev. 2019.
 a) Uma literata austríaca que criou um método de alfabetização de jovens e adultos que se mostrou tão eficiente
que vem sendo utilizado, inclusive, na educação infantil. Curiosamente, Montessori nunca trabalhou com
crianças, e jamais poderia imaginar a transposição de seus métodos para esse público.
 b) Uma médica e educadora italiana, que desenvolveu o método de educação infantil com base em atividades
escolhidas pelas próprias crianças, em um ambiente cuidadosamente preparado e que estimulava o progresso
disciplinado das tarefas simples às mais complexas.
 c) Uma psicóloga que apesar de não acreditar na capacidade de aprendizagem de crianças com necessidades
educacionais especiais, acabou desenvolvendo metodologia que até hoje é usada no processo educativo de
crianças com demência.
 d) Uma filósofa que defendia que somente a partir da adolescência era possível aprender conteúdos escolares,
portanto, se opunha à escolarização de crianças. Difundia que as crianças não tinham maturidade para
frequentar instituições escolares até que completassem 12 anos.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
18/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/6
2. A pesquisa realizada por Mannes (2015, p. 24), sobre o conceito de criança para a psicologia, no que se refere à
revisão de literatura, chegou às seguintes constatações: "Ao final dessa revisão, que teve por objetivo
compreender o lugar que as crianças ocupam nas pesquisas científicas na psicologia, foram encontrados dados
bastante relevantes sintetizados em três principais pontos: 1) Em pouco mais da metade dos artigos em psicologia
que fazem menção em seu título a termos relativos à criança/infância, o sujeito da pesquisa é efetivamente a
criança; 2) Predomina, nessas pesquisas, a coleta de dados em que o único instrumento utilizado é o teste; 3)
Crianças e escola; crianças e processos de saúde/doença e crianças e deficiências são as categorias que
congregam o maior número de artigos". Sobre a forma como a infância era vivenciada, analise as sentenças a
seguir:
I- A infância era uma fase de fantasia e alegria que durava até aos nove anos. A adolescência era uma fase bem
demarcada e longa que durava até aos 18, quando o adolescente concluía os estudos básicos. 
II- A fase da infância era curta e a convivência com os adultos iniciava cedo para adquirir conhecimentos por meio
da experiência.
III- O trabalho no campo, junto da família, começava cedo e era o único momento que os unia. A fase vivenciada
pela criança da época não correspondia à sua idade cronológica.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MANNES, Mariana. A criança pesquisada: uma análise de artigos científicos em psicologia. Psicol. educ.,
São Paulo, n. 40, p. 15-26, jun. 2015. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-69752015000100002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 fev. 2019.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
3. "Quando se prioriza a criança e seu desenvolvimento, seja ela rica ou pobre, as políticas públicas devem convergir
para que as condições necessárias a este desenvolvimento possam, de fato, ocorrer. Liberdade, respeito e
dignidade são valores expressos nos fundamentos que justificam o ECA [Estatuto da Criança e do Adolescente]"
(WEBER; GUZZO, 2012, p. 388). Na educação, muitas políticas públicas parecem se embasar nas concepções
acerca do processo de desenvolvimento. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- John Locke (1632-1704).
II- Jean-Jacques Rousseau (1712-1778).
III- Charles Darwin (1809-1882).
( ) Preconizava que todas as espécies se desenvolveram por meio de seleção natural - reprodução por indivíduos
mais aptos a sobreviver pela adaptação ao ambiente.
( ) Via a criança como uma "lousa em branco" na qual pais e professores poderiam "escrever" para criar o tipo de
pessoa que desejam.
( ) Difundia que as crianças eram "nobres selvagens" que nascem boas e são corrompidas somente em razão de
ambientes repressivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: WEBER, Mara Aparecida Lissarassa; GUZZO, Raquel Souza Lobo. Dignidade e educação infantil: visão
de pais e educadores. Temas psicol., Ribeirão Preto, v. 20, n. 2, p. 385-398, dez. 2012. Disponível em:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2012000200008&lng=pt&nrm=iso>.
Acesso em: 11 fev. 2019.
 a) II - I - III.
 b) III - I - II.
 c) I - II - III.
 d) II - III - I.
18/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/6
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
4. Gomes (2011, p. 211) defende que "[...] há um estilo inaugural na forma como a mulher se desloca para fora da
casa em Laços de família [obra de literatura escrita por Clarice Lispector], pois ela passa a ter sombrios
pressentimentos de que seu universo particular foi rompido. Além disso, à medida que perde a confiança em si e
em suas crenças, a personagem feminina vai revelando um sinistro universo psicológico que reforça a experiência
nauseante de se reconhecer presa a famílias aparentemente felizes. Com relação ao conceito de família,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O conceito de família, atualmente, possui várias definições e diferentes critérios. Ela tem sido entendida como
instituições que possuem características diferenciadas entre si, como na estrutura, nas suas funções e nas suas
regras. 
( ) Independentemente de como ela está organizada, ainda é e sempre será a primeira formadora da identidade
social e desempenha um papel decisivo na educação de seus filhos.
( ) O modelo de família de hoje é formado por pai, mãe e filho. Famílias desestruturadas são aquelas que não
atendem esse modelo, ao passo que todas as que se enquadram no modelo são inevitavelmente estruturadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GOMES, Carlos Magno. O deslocamento inaugural de Laços de família. Estud. Lit. Bras. Contemp.,
Brasília, n. 37, p. 211-220, jun. 2011. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2316-40182011000100211&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 fev. 2019.
 a) V - F - F.
 b) V - V - F.
 c) F - V - F.
 d) F - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
5. Paula et al. (2013, p. 217) examinaram relações familiares articuladas ao desenvolvimento infantil. O intuito era
identificar a percepção
Página123