GABARITO AVA LD AP3 2017.1

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância
do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
	Universidade Federal do Estado 
do Rio de Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em Pedagogia- EAD
UNIRIO/CEDERJ
AP3– 2017.1
GABARITO
DISCIPLINA: AVALIAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO
Coordenação: Profa. Dra. Maria Aparecida Silva Ribeiro
	Nome:
	Matrícula:
	Email:
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	Cidade em que reside:
Caro (a) aluno (a):
Prezado (a) aluno (a) essa é a sua TERCEIRA AP. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
Instruções:
· Você vai encontrar 04 ( quatro ) questões nesta prova;
· Leia atentamente todas as questões;
· Escreva com letra legível;
· Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras;
· Esta avaliação é individual e sem consulta;
· Responda com caneta azul ou preta.
 
 BOA PROVA !!!
Leia os textos abaixo e, em seguida, responda às questões propostas, :
Texto I
Ao selecionar recursos didáticos para o trabalho pedagógico na área de Língua 
Portuguesa, deve-se levar em consideração os seguintes aspectos: sua utilização nas diferentes situações de comunicação de fato; e as necessidades colocadas pelas situações de ensino e aprendizagem. (…) É preciso que a variedade de materiais e títulos esteja garantida, o que permite uma diversificação de leitura aos alunos. (…) O mais importante, no entanto, é realizar uma boa seleção dos materiais que se incorporarão à aula, tendo como critério a qualidade tanto do ponto de vista lingüístico quanto gráfico. Além disso, é fundamental que sejam adequados à proposta didática a ser desenvolvida. (Adaptado. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília. Página 56-57. 
(Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf&gt)
· De que modo o texto defende a fidelidade, tanto quanto possível, aos suportes originais dos textos, bem como a diversidade de gêneros discursivos ? (2,5) O texto defende tais propriedades quando cita a escolha de materiais que levem em consideração sua “utilização nas situações de comunicação de fato” E também quando afirma que “é preciso que a variedade de materiais e títulos esteja garantida” (ALÉM DA CITAÇÃO DIRETA ENTRE ASPAS, O ALUNO PODERÁ FAZER PARÁFRASE DE TRECHOS QUE REMETEM AOS SUPORTES ORIGINAIS E À DIVERSIDADE DE GÊNEROS)
 Obs: A pontuação total da questão depende do destaque dos trechos citados. Sendo pontuado parcialmente, se vier a responder a somente parte da questão.
· Em que trecho do fragmento citado, são ressaltadas as propriedades de agradabilidade e utilidade do material didático? Explique, com suas palavras, como elas podem ser garantidas na escolha consciente do LD. (2,5)
“A qualidade tanto do ponto de vista lingüístico quanto gráfico.” (agradabilidade) 
“Além disso, é fundamental que sejam adequados à proposta didática a ser desenvolvida.” (utilidade)
Texto II
Ler uma imagem seria, então, perceber, compreender, interpretar a trama das cores, texturas, volumes, formas, linhas que constituem uma imagem. Perceber objetivamente os elementos presentes na imagem, sua temática, sua estrutura. No entanto, tal imagem foi produzida por um sujeito em determinado contexto, numa determinada época, segundo sua visão de mundo. E esta leitura, esta percepção, esta compreensão, esta atribuição de significados vai ser feita por um sujeito que tem uma história de vida, em que objetividade e subjetividade organizam sua forma de apreensão e apropriação do mundo.” (PILLAR, Analice Dutra. A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 2001,p15)
· Sobre a importância da imagem/ilustração no LD, assinale apenas a alternativa correta. (2,0)
( ) A leitura das imagens no LD, vivenciada pelos alunos, deverá ser orientada sempre por um especialista, no caso, o(a) professor(a) de Artes.
( ) A ilustração no LD tem a função única de criar áreas de descanso visual.
( ) Se a imagem é produzida por um sujeito e lida, também, por sujeitos, sua forma de percepção será apenas subjetiva.
( X ) A escolha do LD deverá levar em conta a qualidade e adequação das imagens, tendo em vista a visão de mundo de que são portadoras.
b) Frente às concepções expressas no texto, comente a responsabilidade dos cursos de licenciaturas de preparar educadores(as) para a“educação do olhar”. Aproveite para avaliar o seu curso nesse quesito. (3,0)
	Questão subjetiva.
O aluno deverá incluir em seu comentário a necessidade de as disciplinas dos cursos de licenciaturas incluírem atividades relacionadas à leitura de imagens, bem como referências teórico-metodológicas sobre a imagem como texto a ser lido, o estudo e as vivências das linguagens não-verbais, etc.
A avaliação da licenciatura em curso corresponde a, pelo menos, um terço do valor da nota.