Exercícios Tópicos em Libras

Prévia do material em texto

TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
1a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0284_EX_A1_201903124891_V1 17/04/2020
Aluno(a): CAMILA PEREIRA ALMEIDA 2020.1 - F
Disciplina: CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201903124891
 
 1a Questão
Qual comemoração típica está descrita em datilologia:
Festa Junina
Frevo
Festa a Fantasia
 Carnaval
Reveillon
Respondido em 17/04/2020 13:05:12
 
 
Explicação:
As letras da datilologia se refere à festa cultural no Brasil.
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
A datilologia representada abaixo corresponde ao nome de qual área:
Área social
Área econômica
Área língüística
Área educacional
 Área esportiva
Respondido em 17/04/2020 13:06:22
 
 
http://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:abre_frame('1','1','','','315362271');
javascript:abre_frame('2','1','','','315362271');
javascript:abre_frame('3','1','','','315362271');
Explicação:
As letras representadas são V-O-L-E-I-B-O-L, voleibol corresponde à área esportiva.
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 3a Questão
A Lei garante, às pessoas com deficiência, espaços nas empresas e para que isso aconteça é necessário que haja acessibilidade.
Em relação aos surdos, como seria esse processo de inclusão? Assinale a alternativa INCORRETA.
É importante que os funcionários aprendam Libras, quebrando assim as barreiras comunicativas.
Destinar funções compatíveis com a surdez, ou seja, nada que dependa da audição ou da fala oral.
Para que a inclusão aconteça é preciso que haja mudança de concepção por parte da empresa.
 Basta colocar os surdos na empresa, não é necessário que haja nenhum tipo de mudança.
É necessário a presença de um intérprete para acompanhar os surdos na ambientação e interação com os colegas.
Respondido em 17/04/2020 13:07:27
 
 
Explicação:
Não basta apenas inserir os surdos no mercado de trabalho, é preciso oferecer condições de acessibilidade a eles. Portanto, é
fundamental que as empresas contem com a presença de intérpretes nas reuniões e que ofereça cursos de Libras para os demais
funcionários.
 
 
 4a Questão
Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no descaracterizar
as diferenças [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da
surdez [...]" (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social:
 Excludente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de
identidade do sujeito sinalizante.
Benéfico aos surdos, já que as diferenças entre surdos e ouvintes podem ser minimizados com a prática de leitura labial.
Positivo para afirmação do gestualismo como uma das possibilidades de se oralizar os surdos.
Discriminatório, já que os surdos não são diferentes e sua cultura e identidade não se diferem da nossa; logo é um
comportamento extremista e desnecessário.
Includente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de
identidade do sujeito sinalizante.
Respondido em 17/04/2020 13:08:26
 
 
Explicação:
A busca pela cura revela a não aceitação da surdez e, consequentemente da língua e cultura dos surdos, provocando uma crise de
identidade. Portanto, esse comportamento é excludente.
Gabarito
 Coment.
 
 
 5a Questão
O Congresso Internacional de Educadores Surdos, ocorrido de 6 a 11 de setembro de 1880, na cidade de Milão na Itália, teve
um grande impacto na vida e na educação dos surdos. Esse congresso foi organizado e conduzido por muitos ouvintistas,
defensores do oralismo puro. Marque a alternativa em que há o nome do grande defensor do Método Oral, que se destacou e
teve bastante influência no Congresso de Milão.
Thomas Gallaudet
Jean Marc Itard
 Alexander Grahan Bell
Paulo Penido Burnier
Ferdinand Berthier
Respondido em 17/04/2020 13:09:04
 
 
Explicação:
O Congresso Internacional de Educadores Surdos, ocorrido de 6 a 11 de setembro de 1880, na cidade de Milão na Itália, teve
um grande impacto na vida e na educação dos surdos. Esse congresso foi organizado e conduzido por muitos ouvintistas,
defensores do oralismo puro. Alexander Grahan Bell é o grande defensor do Método Oral, que se destacou e teve bastante
influência no Congresso de Milão.
 
 
 6a Questão
Todo processo de valorização da espécie humana por ela mesma acontece quando prevalece a uma ação de convivência. Conviver
desmistifica tudo que se preconcebe sobre o Outro. Isso se dá em qualquer instância social. A que movimento social está se
referindo o enunciado:
Invenção
Integração
 Inclusão
Invasão
Inserção
Respondido em 17/04/2020 13:09:21
 
 
Explicação:
A inclusão valoriza as diferenças, garantindo o direito de todos. A inclusão possibilita a convivência das pessoas, contribuindo para
a quebra de barreiras e preconceitos.
Gabarito
 Coment.
 
 
 7a Questão
Como paradigma político, educacional, social, para a valorização da diversidade humana, pode-se compreender como elementos
relevantes da inclusão os seguintes termos: 
Acessibilidade, concessões de direitos humanos, permisssão para a partipação de todos. 
Barreiras, exclusão e integração.
 Acessibilidade, legitimação das diferenças, equiparação de direitos para todos os tipos de gente.
Integração, concessão, direitos iguais a poucos. 
Acessibilidade, barreiras acessíveis, integração. 
Respondido em 17/04/2020 13:10:11
 
 
Explicação:
A Inclusão busca a valorização das diferenças, compreendendo que cada diferença deve ser legitimada e que haja a equiparação de
direitos a todos os tipos de gente, sobretudo para e na acessibilidade. 
 
 
 8a Questão
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
Fruta
Trato
 Trufa
Truta
Fraco
Respondido em 17/04/2020 13:11:03
 
 
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra TRUFA.
Gabarito
 Coment.
javascript:abre_colabore('38403','187070366','3729241331');
 
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
1a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0284_EX_A1_201903124891_V2 17/04/2020
Aluno(a): CAMILA PEREIRA ALMEIDA 2020.1 - F
Disciplina: CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201903124891
 
 1a Questão
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à Língua de Sinais, que
exige uma associação entre língua e os sinais, normalmente as pessoas apresentam concepções inadequadas à associação
Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade semelhante às línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção
discursiva é estabelecida através do canal oral-auditivo também.
 As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção
e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visual-espacial.
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito.
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
Respondido em 17/04/2020 13:12:07
 
 
 2a Questão
Nas comunidades sinalizantes é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL. Esse SINAL
pode ser entendido como uma espécie de "batismo" dentro dessas comunidades. Desse modo é correto afirmar que:
O SINAL é um apelido que os surdos dão aos ouvintes como forma de zombar das pessoas que não sabem LIBRAS.
Nas comunidades surdas o SINAL de batismo na apresentação pessoal não é tão significativo, já que a pessoa apresenta o
seu nome de registro.
O SINAL de batismo refere-se a uma característica socioeconômica das pessoas surdas, somente.
 Cada pessoa tem um SINAL próprio quefaz referência a alguma característica particular dela (somente referência física;
física com a primeira letra do nome; um evento marcante etc.).
Nas comunidades surdas sinalizantes somente os surdos podem ter SINAL pessoal e por meio dele são conhecidos. Essa
característica não se aplica aos ouvintes.
Respondido em 17/04/2020 13:13:15
 
 3a Questão
Marque a alternativa que corresponde à classificação da palavra abaixo:
http://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:abre_frame('1','1','','','315362271');
javascript:abre_frame('2','1','','','315362271');
javascript:abre_frame('3','1','','','315362271');
Capital de um país
Gênero musical
Meio de transporte
Produto de limpeza
 Animal
Respondido em 17/04/2020 13:13:53
Explicação:
As letras representadas são C-A-C-H-O-R-R-O.
Gabarito
Coment.
 
 4a Questão
A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
 Uma cor
Uma marca de carro
Uma comida
Um animal
Um lugar
Respondido em 17/04/2020 13:14:18
Explicação:
As letras apresentadas são R-O-S-A.
 
 5a Questão
Pode-se dizer que entender a LIBRAS como um conjunto de gestos e pantomimas caracteriza:
Lendas sobre a língua.
Estórias sobre a língua.
Verdades sobre a língua.
 Mitos sobre a língua.
Tabus sobre a língua.
Respondido em 17/04/2020 13:15:12
Explicação:
Os Mitos alusivos às línguas de sinais são diversos, dentre eles pensar que são pantomimas ou gestos. 
 
 6a Questão
É incorreto afirmar que a Lei 10.436/2002:
Incluiu a disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e fonoaudiólogos.
 Determinou que a Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá substituir gradativamente a modalidade escrita da língua
portuguesa.
Reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão.
Determinou que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoio a seu uso e difusão.
Reconheceu a LIBRAS como a segunda língua oficial do Brasil
 
Respondido em 17/04/2020 13:16:03
Explicação:
A Lei 10.436/2002 reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão, determinou que sejam
garantidas formas institucionalizadas de apoio a seu uso e difusão, incluiu a disciplina de Libras como parte integrante do currículo
nos cursos de formação de professores e fonoaudiólogos e reconheceu a LIBRAS como a segunda língua oficial do Brasil
 
 7a Questão
Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira equivocada, usando o termo:
Surdo bobo.
 Surdo mudo.
Surdo tolo.
Surdo gago
Surdo cego.
Respondido em 17/04/2020 13:16:38
Gabarito
Coment.
 
 8a Questão
Vimos na aula 1 que a rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes
dos meus, existam no molde de vida deles, e não no meu modelo de existência. Quanto a essa afirmativa, temos a seguinte
consequência:
 Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num clichê, num preconceito, numa
resistência negativa à identidade do Outro.
surdos possuem identidade própria, mas não há problema resistir à sua identidade, porque eles devem se submeter a
identidade ouvintista (dos ouvintes)
Preconceitos e estereótipos sociais não existem sobre a identidade surda.
Não há problema ou consequência nenhuma negar a identidade surda, já que eles não tem identidade própria.
Os surdos precisam se adaptar à identidade dos ouvintes, ao invés de formar outra comunidade identitária.
Respondido em 17/04/2020 13:17:25
Explicação:
Quando se rejeita a identidade surda, cria-se estereótipos e desenvolvem preconceitos em relação aos surdos, rejeitando sua
diferença.
Gabarito
Coment.
javascript:abre_colabore('38403','187071266','3729266728');
 
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
1a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0284_EX_A1_201903124891_V3 17/04/2020
Aluno(a): CAMILA PEREIRA ALMEIDA 2020.1 - F
Disciplina: CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201903124891
 
 1a Questão
Marque a alternativa em que aparece o nome correspondente ao meio de transporte apresentado:
 Ônibus
Carro
Taxi
Trem
Avião
Respondido em 17/04/2020 13:18:18
 
 
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra ÔNIBUS.
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
Durante muito tempo a educação foi caracterizada por sua restrição apenas a uma camada privilegiada da sociedade, deixando boa
parte da população a margem do conhecimento epistemológico. Na história da educação de surdo, por exemplo, é possível notar
que o processo de inclusão foi muito mais demorado e árduo. Dito isto, assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, às
quatro etapas da história da pessoa surda. 
 Exclusão, segregação, integração e inclusão.
Exclusão, integração, segregação e inclusão.
Segregação, exclusão, integração e inclusão.
Segregação, integração, exclusão e inclusão.
Integração, exclusão, segregação e inclusão.
Respondido em 17/04/2020 13:18:41
 
http://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:abre_frame('1','1','','','315362271');
javascript:abre_frame('2','1','','','315362271');
javascript:abre_frame('3','1','','','315362271');
 3a Questão
"Os surdos, portanto, formam uma organização social autêntica, um conjunto de atributos culturais inter-relacionados, nos quais
prevalecem as construções significativas de uma comunidade minoritária, que passa pela mudança de paradigma da deficiência
para o de minoria linguística e cultural." (KAUCHAKJE apud SILVA, KAUCHAKJE e GESUELI, 2003, p. 58). Nesse texto, a autora
afirma que:
A identidade do deficiente auditivo, também com surdez congênita ou adquirida, se diferencia por negar a língua de sinais,
segue um modelo cultural ouvintista (sofre influência da família e médicos, seu modelo social é a pessoa ouvinte).
A rejeição a identidade surda é comum e de certa forma compreensível.
 A identidade surda é o que confere ao sujeito surdo a sua legitimidade, o que constitui seus traços psicossociais, de um
singular-coletivo, sobretudo, o entrelaçamento cultural a partir da LIBRAS.
A identidade surda considera que os sujeitos surdos devem se comunicar através da leitura labial e viverem sob a ótica da
deficiência.
A identidade surda passa por processos comuns a outros grupos, mas como os surdos são minorias, o assunto não é tão
abordado.
Respondido em 17/04/2020 13:19:55
 
 4a Questão
Na segunda metade do século XIX foi fundada no Rio de Janeiro uma instituição para surdos. Na atualidade tal Instituição é conhecida
como:
 INES
DERDIS
FENEIS
Instituto Santa Terezinha
APAE
Respondido em 17/04/2020 13:20:16
Explicação:
 
Em 1857 foi fundado no Rio de Janeiro o Instituto Imperial de Surdos-Mudos, que mais tarde passaria a se chamar Instituto
Nacional de Educação de Surdos - INES.
 
 
 5a Questão
quando falamos de acessibilidade pontuamos condição para que a pessoa com deficiência tenha as mesmas condições que os
demais e cada deficiência possui sua necessidade, sejam elas adaptação seja físicas ou comunicativas Em relação à Surdez, de que
forma e os Governos podem contribuir para uma sociedade inclusiva a partir do pressuposto da diversidade Humana?
 Promovendo a difusão da LIBRAS e promovendo acessibilidade através de intérpretes de LIBRAS nos Principais espaços
Públicos e através de incentivos para que os serviços privados acompanhe.
Estimulando o tratamento fonoaudiológico em todos os postos de saúde públicos estimulando a leitura labial.
Solicitando que a família esteja sempre acompanhando o surdo nos serviços públicos e privados.
Cobrando de todos os fabricantes de TV a função Closed Cption nos aparelhos comercializado no BRASIL.
Elaborando um sistema de escrita para que através da mesma dialoguem.
Respondido em 17/04/2020 13:21:21
Explicação: aponte entre verdadeiro e falso as afirmativas.
Gabarito
Coment.Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
 6a Questão
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do
léxico das línguas de sinais:
Gestos
Mímica
Movimento
 Sinal
Ação
Respondido em 17/04/2020 13:20:28
Explicação:
As letras da datilologia se refere à SINAL.
Gabarito
Coment.
 
 7a Questão
O congresso de Milão ocorreu em 1880 , onde foi discutido sobre educação de surdos, na ocasião a os surdos foram proibidos de
participar das discussões , e a partir da fala de Grahan Bell um importante decisão foi tomada e alterou toda a educação de surdos
da época, refletindo até a pouco tempo na educação de surdos. assinale o desfecho das discussões e quem influenciou tais
decisões?
A Língua de Sinais e seu status linguísticos foram reconhecidos
 Foi decidido pelo Oralismo sob influência de Graham Bell
Foi determinada a prática da língua de sinais nas escolas.
Apesar de todo esforço de Graham Bell em defender a educação de surdos, o Oralismo foi a filosofia decidida.
Os surdos ganharam sua cidadania e direitos linguísticos
Respondido em 17/04/2020 13:22:49
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
 8a Questão
No Brasil colônia, Dom Pedro II convida o professor surdo e francês Ernest Huet para dirigir o recente criado Imperial Instituto dos
Surdos e Mudos, atualmente Instituto Nacional de Educação de Surdos. No entanto, a instituição estabeleceu alguns critérios no
atendimento educacional aos alunos surdos. Assinale a ÚNICA alternativa que aponta o público e o perfil de atendimento a que se
destinava, à época, essa primeira escola de surdos?
 Eram aceitos apenas surdos do sexo masculino, oriundos de todos as regiões do país, utilizava o método linguístico
combinado.
Trabalhava com surdos sinalizantes como forma de desenvolvimento da fala oral, reabilitando com êxito os alunos.
Aceitava qualquer pessoa que soubesse língua de sinais ou não.
Eram matriculados tanto homens quanto mulheres e encaminhados para a alfabetização.
Aceitavam toda e qualquer pessoa surda, desde que possuísse compreensão e condições de se desenvolver
linguisticamente.
Respondido em 17/04/2020 13:23:37
javascript:abre_colabore('38403','187072184','3729293122');
 
A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A1_201903124891_V4 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
um meio de transporte
um partido político
um utensílio doméstico
um ponto turístico
um animal
 
 
 
Explicação:
As letras representadas são C-R-I-S-T-O-R-E-D-E-N-T-O-R. O Cristo Redentor é um ponto turístico do Rio de Janeiro.
 
2.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('610177','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('136380','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('2','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('3','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)
Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado ao conteúdos abordados na disciplina:
_____________________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos, promovendo
modificações/adaptações na sociedade.
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, quando transcrita para o português
escrito, lê-se:
Batata
Bebida
Batida
Beleza
Banana
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra BANANA. 
Gabarito
Coment.
 
3.
a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte.
ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual.
a cultura surda se confunde com a do ouvinte.
o surdo pronuncia o som das palavras.
o surdo se utiliza da cultura ouvinte.
Explicação:
Perlin (1998) investiga as diferentes identidades surdas, destacando que ser surdo é pertencer a um mundo de experiências
visuais. A cultura surda é distinta da cultura ouvinte, levando em conta suas experiências visuais.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
4.
Interação
Igualdade
Influência
Integração
Inclusão
Gabarito
Coment.
 
5.
javascript:duvidas('610356','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('610209','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610198','7291','5','3521743','5');
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
Trufa
Truta
Fruta
Gruta
Treta
Explicação:
As letras representadas são T-R-U-F-A.
Gabarito
Coment.
 
6.
Fruta
Trufa
Truta
Treta
Sutra
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra FRUTA. 
Gabarito
Coment.
 
7.
Tio
Pai
Tia
Mãe
Avô
 
8.
javascript:duvidas('239437','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('610355','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('610361','7291','8','3521743','8');
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
Abacaxi
Ambulância
Armário
Amarelo
Amputação
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 13:56:47. 
javascript:abre_colabore('35496','187078448','3729475981');
 
A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma língua
genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda há falas como esta:- Linguagem de sinais. Esse é um
dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação à
Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um mito:
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde determinado meio de comunicação:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A1_201903124891_V5 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A LIBRAS é utilizada por todos os surdos do mundo e por isso podemos dizer que é universal.
A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, e especificamente quirológicos.
A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer que é uma língua Nacional.
A LIBRAS é uma língua viso-espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade.
A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não existem em Português.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
2.
Teleférico
Telefone
Tela de computador
Telefax
Televisão
Gabarito
Coment.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('610194','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('610370','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('2','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');javascript:abre_frame('3','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade:
Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:
O Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002 garante direitos linguísticos às pessoas surdas. Assinale a
alternativa que NÃO contempla um desses direitos.
 
3.
Paty
Piauí
Portugal
Pantanal
Paris
Explicação:
As letras da datilologia se refere à capital da França. 
 
4.
Valdo
Victor
Vicente
Vitório
Vinicius
Explicação:
As letras da datilologia se refere ao nome VICENTE.
Gabarito
Coment.
 
5.
Os surdos são obrigados a usar a língua oral de seu país, ficando proibido o uso da língua de sinais.
O ensino da Língua Portuguesa para surdos deve ser na modalidade escrita e como segunda língua.
É obrigatória a presença de intérpretes para alunos surdos em qualquer modalidade educacional.
A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores.
Os surdos têm direito à uma educação bilíngue, sendo a Libras a primeira língua e o Português, a segunda.
Explicação:
javascript:duvidas('610372','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('610366','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2954448','7291','5','3521743','5');
A datilologia é um mecanismo de empréstimo linguístico entre a LIBRAS e a Língua Portuguesa, porque:
Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
Um recurso utilizado com frequência na Língua Brasileira de Sinais para expressar nomes e palavras sem sinal é a:
 
No Oralismo, os surdos são proibidos de usar a língua de sinais, sendo obrigados a se comunicar e estudar por meio da língua
oral. A Lei e o Decreto citados, reconhecem a Libras como língua oficial da comunidade surda brasileira, garantindo-lhes o
direito à uma educação bilíngue.
 
6.
Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na língua de sinais americana novas palavras que não
têm sinais próprios na LIBRAS. Até que se crie, segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico.
Essa função de emprestar ou importar, do português para a LIBRAS, palavras sem referente lexical (sinal próprio) não
cabe a datilologia.
Não Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não têm sinais
próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre, por exemplo, da
palavra inglesa software para o português.
Datilologia é uma propriedade da gramática da LIBRAS.
Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não têm sinais próprios.
Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre, por exemplo, da palavra
inglesa software para o português.
Explicação:
A datilologia tem a função de empréstimo linguístico do Português para a LIBRAS. É usado para soletrar nomes próprios e
para introduzir novas palavras que não tem sinais próprios.
 
7.
Litro
Limo
Livre
Livro
Livra
Explicação:
As letras da datilologia se refere ao estado de ser livre. 
Gabarito
Coment.
 
8.
punção
datilografia
cartografia
soroban
datilologia
javascript:duvidas('2946944','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('610200','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('3123050','7291','8','3521743','8');
Explicação:
A datilologia é a representação da ortografia da língua portuguesa ou de alguma língua oral, é utilizada para soletrar nomes
de pessoas, cidades e coisas quando não há sinais referentes a eles. A datilologia é um recurso na fronteira linguística entre a
LIBRAS e a Língua Portuguesa, exercendo a função de empréstimo linguístico. É usada para nomes próprios e na introdução
de novas palavras que ainda não possuem equivalentes na Língua de Sinais.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 13:59:47. 
javascript:abre_colabore('35496','187078975','3729489689');
 
Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
A datilologia abaixo corresponde a que fruta:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A1_201903124891_V6 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Litro
Lata
Larva
Livre
Livro
Explicação:
As letras da datilologia se refere à LARVA. 
 
2.
Genipapo
Groselha
Goiaba
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('610373','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('610363','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('2','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('3','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
(ADAPTADO DA QUESTÂO Nº 13 DO CONCURSO PÚBLICO IESES). PERLIN e MIRANDA (2003) apresentam que ¿Ser
surdo¿ é (...) olhar a identidade surda dentro dos componentes que constituem as identidades essenciais com as
quais se agenciam as dinâmicas de poder. É uma experiência na convivência do ser na diferença. Sendo que, o
contato do sujeito surdo com o seu outro, permite experimentar o que é ser surdo, assim é INCORRETO afirmar
que:
Um equívoco comum acerca das pessoas surdas, e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, está em
referir-se aos surdos como:
Graviola
Guaraná
Explicação:
As letras da dtilologia se refere à fruta GOIABA em português. 
Gabarito
Coment.
 
3.
É um ato de ir construindo a identidade, ato que permite novamente colocar a descoberto as identidades nunca
prontas, fragmentadas, em continua construção.
É um posicionamento político frente à sociedade majoritária. É um ato de afirmação pessoal. É um ato de auto-
estima. É um ato que
um grupo de pessoas faz para mudar suas relações com o mundo por sua volta. É uma maneira de redefinir o que
significa ser surdo.
A discussão não se volta para a deficiência, mas sim, para a diferença. Para uma questão de vida, fazendo com que o
surdo se
permita conhecer o mundo de sua maneira, por meio da experiência visual, ao mesmo tempo, de se expressar com a
sua língua ¿ que é a língua de sinais.
Para muitos sujeitos, ser surdo representa um segredo a ser ocultado, uma marca profundamente depreciativa. A
diferença é
vivenciada como desigualdade. Sendo socializada com essa crença, a pessoa surda aprende a se enxergar como não-
humana,
incompleta, e vive a surdez como um segredo a ser ocultado, uma chaga a ser encoberta. Os verbos usados no texto
sugerem ações
típicas de um lugar exótico, movimentado e avesso às convenções.
Permite o estudo das diferentes identidades surdas, que segundo Perlin há 7 tipos de identidades surdas. 
Explicação:
Os surdos socialmente fizeram movimentos históticos para revelar as identidades surdas e estudos científicos endossaram
essa concepção. 
 
4.
Sujeito surdo.
Diferente.
Sinalizante.
Surdo-mudo.
Deficiente auditivo.
Explicação:
O mito mais grave sobre as pessoas surdas é chamá-las de mudo, surdo-mudo, visto que possuem língua própria: Libras. 
 
javascript:duvidas('3301007','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2900525','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2959319','7291','5','3521743','5');
É comum as pessoas ouvintes (desinformadas) chamarem as pessoas surdas de "mudo", "mudinho". Tais termos
preconceituam os sujeitos surdos, haja visto que a Libras é uma língua, logo os surdos falam por meiodela. Dessa base,
pode-se afirmar que:
Em LIBRAS algumas palavras como, por exemplo, nomes próprios, de ruas, de cidades, etc. não são expressos através de
sinais. Assinale a alternativa que indica a ferramenta forma utilizada para descrever palavras emprestada de um idioma
oral para a língua de sinais:
Na segunda metade do século XVIII havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa.
 Assinale a alternativa correta:
5.
Os surdos falam porque o aparelho fonador não foi danificado pela surdez. A concepção de fala se restringe ao uso da
voz. 
Os surdos são chamados de mudos justamente porque não falam e não podem desenvolver as falas vozeadas. 
Os surdos não falam porque para falar é necessário o uso da voz, não há outro modo de compartilhar pensamentos,
discursos, ideias. 
Os surdos são apelidados de "mudinho" de maneira carinhosa, porque é a forma que alguns ouvintes encontram de
identificar eles como deficientes auditivos. 
Surdos falam porque a Libras é um sistema de transmissão, comunicação, expressão de seus sentimentos,
pensamentos, discursos, de suas ideias, como qualquer outro idioma oral. 
Explicação:
Falar é a expressão, a comunicação, a interação dos desejos, pensamentos, das ideias, dos discursos e pode ser manifestada
por meio da comunicação vozeada ou sinalizada. 
 
6.
Datilografia visual.
Datilologia.
Digitação.
Datilografia.
Alfabeto visual.
Explicação:
A datilologia, também conhecida como Alfabeto Manual, é um meio de inserir na Libras palavras emprestadas de idiomas
orais, quando não há sinais que se referem aos termos falados.
 
7.
"O Método Francês" e o "Método Alemão"
A Comunicação Total e o Bilinguismo.
Os Sinais Metódicos e o Bilinguismo.
O Bimodalismo e o Gestualismo.
O Oralismo e a Comunicação total.
Explicação:
Na segunda metade do século XVII, na França, o abade L'Epèe transformou sua casa na primeira escola pública para surdos,
como consequência de seu sucesso na educação de surdos, utilizando os "sinais metódicos"; uma combinação da língua de
sinais, que o abade aprendeu nas ruas com os surdos de Paris, com a gramática sinalizada francesa. Nessa mesma época,
destacava-se, na Alemanha, o educador Samuel Heinecke, defendendo as primeiras ideias da filosofia, posteriormente,
denominada de oralismo. Heinecke foi o fundador da primeira escola pública que utilizava somente a língua oral na educação
dos surdos.
 
javascript:duvidas('2919034','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('134256','7291','7','3521743','7');
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
 
 
8.
Baliza
Babador
Bácoro
Bárbara
Batata
 
 
 
Explicação:
As letras do albafeto manual representam a grafia da palavra BATATA.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:02:29. 
javascript:duvidas('136291','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187079467','3729501228');
 
Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a
possibilidade de contratação de um profissional bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/
tradução dos conteúdos curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o
acesso às informações veiculadas, principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os
demais alunos, dadas as características deste profissional, estamos diante de um:
Identifique o nome próprio feminino que aparece em datilologia abaixo:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A1_201903124891_V7 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Professor especializado
Professor Instrutor de LIBRAS
Professor Itinerante
Professor de ensino regular
Professor intérprete
Gabarito
Coment.
 
2.
Virna
Vicentina
Vitória
Vivian
Viviane
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('610350','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('610359','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('2','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('3','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), em português é definida como: 
A Lei 10.098/00 fala sobre acessibilidade e o Art. 17 afirma que "O Poder Público promoverá a eliminação de barreiras na
comunicação e estabelecerá mecanismos e alternativas técnicas que tornem acessíveis os sistemas de comunicação e
sinalização às pessoas portadoras de deficiência sensorial e com dificuldade de comunicação, para garantir-lhes o direito de
acesso à informação, à comunicação, ao trabalho, à educação, ao transporte, à cultura, ao esporte e ao lazer". De acordo
com a legislação e pensando nas pessoas surdas, é CORRETO afirmar que:
Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
Gabarito
Coment.
 
3.
Lugar onde se guardam facas.
Lugar onde se guardam louças.
Lugar onde se guardam veículos
Lugar onde se guardam materiais de limpeza.
Lugar onde se guardam roupas.
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia GARAGEM. 
Gabarito
Coment.
 
4.
O intérprete de LIBRAS é um profissional desnecessário para promover acessibilidade dos surdos.
Não há necessidade de leis sobre esse assunto, pois a acessibilidade e a inclusão no Brasil acontecem naturalmente.
Os surdos conseguem fazer uma boa leitura labial, mas não conhecem o português, sendo assim as legendas são
desnecessárias.
É preciso que haja intérpretes de Braille na televisão para garantir acessibilidade aos deficientes auditivos.
O uso da LIBRAS e da legenda em programas televisivos representam uma garantia do direito de acesso à informação
aos surdos.
Explicação:
É correto afirmar que o uso de LIBRAS e legendas em programas televisivos representam acessibilidade para os surdos, pois
dessa forma eles podem ter acesso às informações. As demais opções não estão corretas porque o Braille é um sistema de
escrita para os deficientes visuais e não para deficientes auditivos. Nem todos os surdos conseguem fazer leitura labial, mas
podem aprender o Português escrito, desde que haja metodologias adequadas. O intérprete de libras é um importante
profissional na promoção de acessibilidade, pois intermediará a comunicação entre surdos e ouvintes. Infelizmente, no Brasil,
a inclusão não acontece de forma natural, por isso as leis são necessárias para garantir os direitos de todos.
 
5.
javascript:duvidas('239104','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('671987','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610371','7291','5','3521743','5');
 A que instrumento musical corresponde a datilologia abaixo:
Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao nome que se atribui à
peculiaridade lingüística relativa ao fato de a mão estar voltada para uma determinada direção no
momento da produção do sinal:
A reflexão sobre o estranhamento e a interação entre pessoas surdas e ouvintes foi ignorada na formação escolar brasileira
durante longo tempo. A importância das políticas públicas voltadas para a educação inclusiva a desses dois grupos de
alunos e cidadãos permite a seguinte afirmativa:
Livre
Livro
Leite
Litro
Larva
Gabarito
Coment.
 
6.
Flauta
Repique
Tambor
Bateria
Teclado
Explicação:As letras datilologia se refere à FLAUTA. 
 
7.
Orientação
Expressão Facial
Configuração de Mão
Ponto de Articulação
Movimento
 
8.
É certo que as políticas linguísticas e educacionais devem ter como foco a instrumentalização dos seres humanos para
a inter-relação com outros seres humanos. Mas somente para os professores que lidam com os alunos surdos, porque
os surdos para não se ferirem com as ofensas de quem escuta, devem manter-se entre eles.
A inclusão como movimento político traz à tona os problemas associados às pessoas com deficiência, que vivem
isoladas. Agora, efetivá-las para que todos os tipos de gente possam conviver e se relacionar é um outro problema,
javascript:duvidas('610369','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('610379','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('671843','7291','8','3521743','8');
porque pessoas com deficiência devem viver com pessoas com deficiência, somente.
A inclusão é um movimento político que busca a equiparação de direitos. Durante vários anos as pessoas surdas e
ouvintes não conviviam no mesmo espaço, mas agora agem e relacionam-se num espaço comum, uma escola de
todos, para todos e construídas por todos, é válida e necessária a construção da cultura inclusiva.
A narrativa da inclusão no campo dos estudos culturais ou estudos surdos vai assumir a narrativa dos ouvintes, por
meio de relatos dos ouvintes como eles veem os surdos em seus espaços, antes não frequentados pelos surdos.
É mister ou necessário democratizar o uso e ensino da LIBRAS para os surdos, já que a LIBRAS é a linguagem de
gestos dos surdos oralizados e compreende um instrumento de comunicação restrita.
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:05:40. 
javascript:abre_colabore('35496','187080042','3729517686');
 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
O Congresso Internacional de Educadores Surdos, ocorrido de 6 a 11 de setembro de 1880, na cidade de Milão na
Itália, teve um grande impacto na vida e na educação dos surdos. Esse congresso foi organizado e conduzido por
muitos ouvintistas, defensores do oralismo puro. Marque a alternativa em que há o nome do grande defensor do
Método Oral, que se destacou e teve bastante influência no Congresso de Milão.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A1_201903124891_V8 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Trato
Trufa
Fraco
Truta
Fruta
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra TRUFA.
Gabarito
Coment.
 
2.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('239469','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('3126816','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('2','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('3','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
Como paradigma político, educacional, social, para a valorização da diversidade humana, pode-se compreender como
elementos relevantes da inclusão os seguintes termos: 
A Lei garante, às pessoas com deficiência, espaços nas empresas e para que isso aconteça é necessário que haja
acessibilidade. Em relação aos surdos, como seria esse processo de inclusão? Assinale a alternativa INCORRETA.
Qual comemoração típica está descrita em datilologia:
Thomas Gallaudet
Alexander Grahan Bell
Paulo Penido Burnier
Jean Marc Itard
Ferdinand Berthier
Explicação:
O Congresso Internacional de Educadores Surdos, ocorrido de 6 a 11 de setembro de 1880, na cidade de Milão na Itália,
teve um grande impacto na vida e na educação dos surdos. Esse congresso foi organizado e conduzido por muitos
ouvintistas, defensores do oralismo puro. Alexander Grahan Bell é o grande defensor do Método Oral, que se destacou e
teve bastante influência no Congresso de Milão.
 
3.
Acessibilidade, legitimação das diferenças, equiparação de direitos para todos os tipos de gente.
Barreiras, exclusão e integração.
Acessibilidade, concessões de direitos humanos, permisssão para a partipação de todos. 
Acessibilidade, barreiras acessíveis, integração. 
Integração, concessão, direitos iguais a poucos. 
Explicação:
A Inclusão busca a valorização das diferenças, compreendendo que cada diferença deve ser legitimada e que haja a
equiparação de direitos a todos os tipos de gente, sobretudo para e na acessibilidade. 
 
4.
Para que a inclusão aconteça é preciso que haja mudança de concepção por parte da empresa.
É importante que os funcionários aprendam Libras, quebrando assim as barreiras comunicativas.
É necessário a presença de um intérprete para acompanhar os surdos na ambientação e interação com os colegas.
Destinar funções compatíveis com a surdez, ou seja, nada que dependa da audição ou da fala oral.
Basta colocar os surdos na empresa, não é necessário que haja nenhum tipo de mudança.
Explicação:
Não basta apenas inserir os surdos no mercado de trabalho, é preciso oferecer condições de acessibilidade a eles. Portanto, é
fundamental que as empresas contem com a presença de intérpretes nas reuniões e que ofereça cursos de Libras para os
demais funcionários.
 
5.
javascript:duvidas('2959314','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2954444','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610362','7291','5','3521743','5');
Todo processo de valorização da espécie humana por ela mesma acontece quando prevalece a uma ação de convivência.
Conviver desmistifica tudo que se preconcebe sobre o Outro. Isso se dá em qualquer instância social. A que movimento
social está se referindo o enunciado:
A datilologia representada abaixo corresponde ao nome de qual área:
Festa Junina
Carnaval
Festa a Fantasia
Frevo
Reveillon
Explicação:
As letras da datilologia se refere à festa cultural no Brasil.
Gabarito
Coment.
 
6.
Inserção
Integração
Invenção
Invasão
Inclusão
Explicação:
A inclusão valoriza as diferenças, garantindo o direito de todos. A inclusão possibilita a convivência das pessoas, contribuindo
para a quebra de barreiras e preconceitos.
Gabarito
Coment.
 
7.
Área econômica
Área social
Área educacional
Área língüística
Área esportiva
Explicação:
As letras representadas são V-O-L-E-I-B-O-L, voleibol corresponde à área esportiva.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
javascript:duvidas('610206','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('610212','7291','7','3521743','7');
Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no
descaracterizar as diferenças [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que
buscavam o apagamento da surdez [...]" (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social:
8.
Benéfico aos surdos, já que as diferenças entre surdos e ouvintes podem ser minimizados com a prática de leitura
labial.
Discriminatório, já que os surdos não são diferentes e sua cultura e identidade não se diferem da nossa; logo é um
comportamento extremista e desnecessário.
Includente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de
identidade do sujeito sinalizante.
Positivo para afirmação do gestualismo como uma das possibilidades de se oralizar os surdos.
Excludente, pois a "colonização" social,com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de
identidade do sujeito sinalizante.
 
 
 
Explicação:
A busca pela cura revela a não aceitação da surdez e, consequentemente da língua e cultura dos surdos, provocando uma
crise de identidade. Portanto, esse comportamento é excludente.
 
Gabarito
 Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:09:35. 
javascript:duvidas('610197','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187080761','3729536449');
 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
O Congresso Internacional de Educadores Surdos, ocorrido de 6 a 11 de setembro de 1880, na cidade de Milão na
Itália, teve um grande impacto na vida e na educação dos surdos. Esse congresso foi organizado e conduzido por
muitos ouvintistas, defensores do oralismo puro. Marque a alternativa em que há o nome do grande defensor do
Método Oral, que se destacou e teve bastante influência no Congresso de Milão.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A1_201903124891_V8 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Trato
Trufa
Fraco
Truta
Fruta
 
 
 
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra TRUFA.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
2.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('239469','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('3126816','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('2','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
javascript:abre_frame('3','1','','IWVRGA6W8RTWFL5TLNKW','315362271');
Como paradigma político, educacional, social, para a valorização da diversidade humana, pode-se compreender como
elementos relevantes da inclusão os seguintes termos: 
A Lei garante, às pessoas com deficiência, espaços nas empresas e para que isso aconteça é necessário que haja
acessibilidade. Em relação aos surdos, como seria esse processo de inclusão? Assinale a alternativa INCORRETA.
Qual comemoração típica está descrita em datilologia:
Thomas Gallaudet
Alexander Grahan Bell
Paulo Penido Burnier
Jean Marc Itard
Ferdinand Berthier
Explicação:
O Congresso Internacional de Educadores Surdos, ocorrido de 6 a 11 de setembro de 1880, na cidade de Milão na Itália,
teve um grande impacto na vida e na educação dos surdos. Esse congresso foi organizado e conduzido por muitos
ouvintistas, defensores do oralismo puro. Alexander Grahan Bell é o grande defensor do Método Oral, que se destacou e
teve bastante influência no Congresso de Milão.
 
3.
Acessibilidade, legitimação das diferenças, equiparação de direitos para todos os tipos de gente.
Barreiras, exclusão e integração.
Acessibilidade, concessões de direitos humanos, permisssão para a partipação de todos. 
Acessibilidade, barreiras acessíveis, integração. 
Integração, concessão, direitos iguais a poucos. 
Explicação:
A Inclusão busca a valorização das diferenças, compreendendo que cada diferença deve ser legitimada e que haja a
equiparação de direitos a todos os tipos de gente, sobretudo para e na acessibilidade. 
 
4.
Para que a inclusão aconteça é preciso que haja mudança de concepção por parte da empresa.
É importante que os funcionários aprendam Libras, quebrando assim as barreiras comunicativas.
É necessário a presença de um intérprete para acompanhar os surdos na ambientação e interação com os colegas.
Destinar funções compatíveis com a surdez, ou seja, nada que dependa da audição ou da fala oral.
Basta colocar os surdos na empresa, não é necessário que haja nenhum tipo de mudança.
Explicação:
Não basta apenas inserir os surdos no mercado de trabalho, é preciso oferecer condições de acessibilidade a eles. Portanto, é
fundamental que as empresas contem com a presença de intérpretes nas reuniões e que ofereça cursos de Libras para os
demais funcionários.
 
5.
javascript:duvidas('2959314','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2954444','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610362','7291','5','3521743','5');
Todo processo de valorização da espécie humana por ela mesma acontece quando prevalece a uma ação de convivência.
Conviver desmistifica tudo que se preconcebe sobre o Outro. Isso se dá em qualquer instância social. A que movimento
social está se referindo o enunciado:
A datilologia representada abaixo corresponde ao nome de qual área:
Festa Junina
Carnaval
Festa a Fantasia
Frevo
Reveillon
Explicação:
As letras da datilologia se refere à festa cultural no Brasil.
Gabarito
Coment.
 
6.
Inserção
Integração
Invenção
Invasão
Inclusão
Explicação:
A inclusão valoriza as diferenças, garantindo o direito de todos. A inclusão possibilita a convivência das pessoas, contribuindo
para a quebra de barreiras e preconceitos.
Gabarito
Coment.
 
7.
Área econômica
Área social
Área educacional
Área língüística
Área esportiva
Explicação:
As letras representadas são V-O-L-E-I-B-O-L, voleibol corresponde à área esportiva.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
javascript:duvidas('610206','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('610212','7291','7','3521743','7');
Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no
descaracterizar as diferenças [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que
buscavam o apagamento da surdez [...]" (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social:
8.
Benéfico aos surdos, já que as diferenças entre surdos e ouvintes podem ser minimizados com a prática de leitura
labial.
Discriminatório, já que os surdos não são diferentes e sua cultura e identidade não se diferem da nossa; logo é um
comportamento extremista e desnecessário.
Includente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de
identidade do sujeito sinalizante.
Positivo para afirmação do gestualismo como uma das possibilidades de se oralizar os surdos.
Excludente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de
identidade do sujeito sinalizante.
Explicação:
A busca pela cura revela a não aceitação da surdez e, consequentemente da língua e cultura dos surdos, provocando uma
crise de identidade. Portanto, esse comportamento é excludente.
Gabarito
Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:09:35. 
javascript:duvidas('610197','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187080761','3729536449');
 
Dos cinco parâmetros, assinale SOMENTE aquele que se refere às formas que as mãos assumem na produção dos sinais:
A fluência em LIBRAS não implica:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A2_201903124891_V2 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Movimento.Configurações de mãos. 
Orientação das mãos. 
Expressões faciais e corporais. 
Ponto de Articulação.
Explicação:
Configurações de mãos são as múltiplas formas que as mãos assumem na produção de sinais. 
 
2.
Uso de leitura labial.
A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
O conhecimento dos sinais da LIBRAS e uso competente.
Habilidade no uso e leitura da datilologia.
O uso da expressão corporal e facial.
Explicação:
A leitura labial é uma técnica aprendida com profissionais da saúde auditiva (Fonoaudiólogos). 
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2959343','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2900515','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('2','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('3','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
Dos cinco parâmetros da Libras, assinale aquele que se refere à direcionalidade dos sinais em sua produção linguística e
enunciativa:
Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
É um grande equívoco pensar que a língua de sinais é apenas uma linguagem limitada ou representa a língua oral
sinalizada. A língua de sinais, assim como a língua oral, tem sua própria gramática, com semelhanças e diferenças
linguísticas. Assinale a alternativa INCORRETA em relação às diferenças entre a língua de sinais e a língua oral.
 
3.
Configuração das mãos. 
Orientação das mãos. 
Expressões faciais e corporais. 
Movimentos.
Locação/Ponto de Articulação.
Explicação:
Somente a Orientação das mãos direcionam os sinais nos enunciados de quem fala a quem se fala ou sobre quem se fala. 
 
4.
Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
Língua oficial dos surdos de outros países.
Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
Gabarito
Coment.
 
5.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
Do uso da datilologia exclusivamente.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
Explicação:
A língua de Sinais é uma língua de Modalidade visual gestual
 
6.
A língua oral é percebida pelos ouvidos e a língua de sinais pelos olhos.
A língua de sinais possui, além dos níveis de descrição sintático, semântico e pragmático, também o nível quirológico,
que diz respeito ao aspecto manual.
javascript:duvidas('2959339','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('610340','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('3073900','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('2954506','7291','6','3521743','6');
(QUESTÃO Nº 39 DO CONCURSO PÚBLICO DA UFRJ PARA CARGO DE TILSP DE 2009) - Os principais parâmetros básicos
constituintes da estrutura
sublexical da Libras, assim como de outras línguas de sinais, são:
Tanto o português como a Libras são línguas naturais de seus falantes, se desenvolveram na história das relações entre
pares sociolinguísticos. Marque a opção que distingue de forma mais acentuada os dois idiomas. 
A língua oral é de modalidade oral-auditiva e a língua de sinais é viso-espacial.
A língua de sinais não possui gramática, os sinais são gestos icônicos que podem ser entendidos em qualquer parte do
mundo.
A língua oral é articulada pela voz e a língua de sinais pelas mãos e corpo.
Explicação:
As línguas de sinais, possuem estrutura gramatical assim como as línguas orais. A principal diferença entre elas está na
modalidade, pois uma é oral-auditiva e a outra viso-espacial.
 
7.
Configuração de Mão, Ponto de Articulação e Movimento.
Altura, Tensão e Movimento.
 Tensão, Ponto de Articulação e Configuração de Mão.
Altura, Orientação da Mão e Ponto de Articulação.
Configuração de Mão, Altura e Tensão.
Explicação:
As unidades mínimas para a boa formação de sinais da Libras são as configurações das mãos, ponto de articulaçao e
movimento, conforme visto na aula 2. 
 
8.
Português é de modalidade visual-espacial e Libras é de modalidade oral-auditivo. 
Na Libras há pronomes; a língua portuugesa não tem pronomes. 
As duas línguas não possuem divergências linguístico-gramaticais. 
Português é de modalidade oral-auditivo e Libras é de modalidade visual-espacial.
Português possui verbos; Libras não tem verbos. 
 
 
 
Explicação:
A produção de discursos do português é oral e sua recepção é auditiva; enquanto isso a produção de enunciados na Libras é
espacial e sua percepção é visual. 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:15:24. 
javascript:duvidas('3300991','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2959359','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187081788','3729562053');
 
A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
Dos cinco parâmetros da Libras, assinale SOMENTE aquele que se refere ao local de produção dos sinais:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A2_201903124891_V3 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
Do uso da datilologia exclusivamente.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
Explicação:
A LIBRAS é uma língua visual e é evidenciada por meio de sinais espaciais, usando as mãos, o corpo e a expressão facial.
Gabarito
Coment.
 
2.
Expressão facial e corporal. 
Ponto de Articulação.
Orientação das mãos. 
Movimento.
Configurações de mãos.
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('610338','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2959347','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('2','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('3','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua de sinais,
que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à associação
Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de
um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação correta:
Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL.
Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale
a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
Marque a ÚNICA opção que conceitua corretamente um dos Parâmetros abaixo:
Pontode Articulação é o espaço neutro ou físico onde os sinais são produzidos. 
 
3.
A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito.
As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a
produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visoespacial.
A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
Explicação:
A língua de sinais é visoespacial, uma modalidade diferente da língua oral, mas um sistema linguístico completo e complexo.
As demais opções retratam os mitos existentes em relação à língua de sinais.
 
4.
Língua maranhense de sinais
Linguagem brasileira de sinais
Língua brasileira de sinais
Língua de gestos brasileira
Língua belga de sinais
Explicação:
LIBRAS é uma língua e não uma linguagem, por isso sua designação correta é Língua Brasileira de Sinais.
 
5.
Esse SINAL é o sinal de nascimento.
Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.
Gabarito
Coment.
 
6.
javascript:duvidas('610342','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2946974','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('620267','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('2900470','7291','6','3521743','6');
Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas funções
discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS:
A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de
frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
Configuração das mãos refere-se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário utilizar a
datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
Orientação refere-se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para diferenciar categorias
gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
Ponto de Articulação refere-se ao local onde o sinal é produzido, podendo ou não tocar o corpo. Mesmo que a
configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no momento da
conversação, sem interferências no contexto discursivo.
Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
Explicação:
Nas cinco opções cada parâmetro é definido, mas única que possui o conceito correto em relação ao termo é a que explica
sobre o Ponto de Articulação.
 
7.
Oi, falar, obrigado, desculpa.
Oi, obrigado, por favor e desculpa.
Oi, obrigado, tchau e de nada.
Oi , obrigado, por favor, ter.
Oi, boa noite, obrigado, já.
 
8.
A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa.
A LIBRAS é um sistema agramatical.
A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
A LIBRAS é uma linguagem universal.
A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:18:43. 
javascript:duvidas('620175','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('610344','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187082492','3729583506');
 
Alguns pesquisadores das línguas de sinais referem-se ao plano fonológico desses sistemas como plano:
Stokoe (1960), para analisar a Língua de Sinais Americana (ASL), propôs uma estrutura linguística para a formação e
a decomposição dos sinais com aspectos ou parâmetros de significados isolados. Qual das alternativas abaixo é a
correta?
I- Configuração de mão refere-se à forma nas quais as mãos são colocadas para a execução do sinal. Pode ser
representado por uma letra do alfabeto, os números ou outras formas de colocar a mão no momento inicial do sinal.
II- Independente da dominância manual do interlocutor, o sinal deve ser realizado, impreterivelmente, pela mão
direita, uma vez que esta é a mão dominante da maioria da população.
III- Locação de mão ou Ponto Articulatório é o local onde a mão configurada irá realizar o sinal. Este local poderá ser
em alguma parte do corpo ou no espaço neutro vertical (ao lado do corpo) ou horizontal (na frente do corpo).
IV- Movimento pode ser definido como o deslocamento da mão no espaço durante a realização do sinal, sendo que
nem todos os sinais executados apresentam movimento, como os sinais de bode, mendigar e pequeno.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A2_201903124891_V4 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Manual.
Datilológico. 
Teatral.
Gestual.
Quirológico.
Explicação:
Os parâmetros da Libras inicialmente foram chamados de Quirológicos. Parâmetros ou quirologia das línguas de sinais.
 
2.
Nenhum dos itens está correto.
Somente os itens I e II estão corretos.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2900493','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('3126819','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('2','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('3','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são
simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras
gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa
que corresponde a tais elementos:
Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver,
compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se
associa aos estudos de Saussure:
Os sinais DESCULPAR, EVITAR e IDADE, por exemplo, possuem a mesma configuração de mão com:
Os itens I, III e IV estão corretos.
Os itens I, III e IV estão incorretos.
Somente o item IV está errado.
Explicação:
Stokoe (1960), para analisar a Língua de Sinais Americana (ASL), propôs uma estrutura linguística para a formação e a
decomposição dos sinais com aspectos ou parâmetros de significados isolados. 
I- Configuração de mão refere-se à forma nas quais as mãos são colocadas para a execução do sinal. Pode ser
representado por uma letra do alfabeto, os números ou outras formas de colocar a mão no momento inicial do sinal.
III- Locação de mão ou Ponto Articulatório é o local onde a mão configurada irá realizar o sinal. Este local poderá ser em
alguma parte do corpo ou no espaço neutro vertical (ao lado do corpo) ou horizontal (na frente do corpo).
IV- Movimento pode ser definido como o deslocamento da mão no espaço durante a realização do sinal, sendo que nem
todos os sinais executados apresentam movimento, como os sinais de bode, mendigar e pequeno.
 
3.
Configuração de mãos, Orientação,Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e Corporal.
Explicação:
São os cinco parâmetros formacionais dos sinais da Libras. 
Gabarito
Coment.
 
4.
As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais.
"Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe)
As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos.
Línguas de sinais não são línguas.
Línguas orais são superiores às línguas de sinais.
Explicação:
As línguas dependem do cérebro e elas se expressam de forma oral ou visual. Considerar a língua oral superior à língua de
sinais, é desconsiderar os estudos de Saussure.
 
5.
javascript:duvidas('132357','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('610345','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('3150547','7291','5','3521743','5');
(QUESTÃO Nº 41 DO CONCURSO PÚBLICO DA UFRJ PARA CARGO DE TILSP DE
2017) Os sinais em Libras são formados a partir da com binação de cinco
componentes, denominados parâ metros, com possibilidade de decompor unidades
menores dos sinais e/ou enunciados, o qual pode-se equiparar ao fonema. A seguir,
segue a descrição de um desses parâmetros:
"É o lugar onde incide a mão predominante confi gurada, podendo tocar alguma
parte do corpo ou estar em um espaço neutro" (FELIPE; MONTEIRO, 2007).
Assinale a opção que indica corretamente o parâ metro descrito: 
De acordo com a seguinte afirmação de Honora e Frizanco (2010) "Um país apresenta diversos traços de identificação
e um deles é sua língua. A língua pode sofrer mudanças decorrentes de alguns fatores, como o tempo, o espaço, o
nível cultural e a situação na qual uma pessoa se manifesta verbalmente." De acordo com essa afirmação de Honora e
Frizanco (2010), indique qual das opções abaixo é a correta.
a letra z, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no corpo.
 
a letra x, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no corpo.
 
a letra w, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no corpo.
 
a letra b, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente do corpo.
a letra y, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no corpo.
 
Explicação:
Os sinais DESCULPAR, EVITAR e IDADE, por exemplo, possuem a mesma configuração de mão com a letra y, a diferença é
que cada uma é produzida em um ponto diferente no corpo.
 
6.
Expressão facial e corporal.
Movimento.
Configuração das mãos.
Orientação. 
Ponto de articulação.
Explicação:
Conforme visto na aula 2, o Ponto de Articulação é o espaço onde os sinais são produzidos, também chamado de Locação.
 
7.
Nenhuma das alternativas estão corretas.
A LIBRAS, por ser usada em um país continental como o Brasil, possui apenas variações regionais para que a
comunidade surda saiba em qual estado aquele surdo mora.
A LIBRAS, por ser uma língua natural, sendo uma representação cognitiva da comunidade surda, possui, como
toda língua, variações regionais que ocorrem dentro de um mesmo país; variações sociais, que não modificam
seu significado; e mudanças históricas, uma vez que, com o passar do tempo, um sinal pode ter alterações
devido aos costumes das comunidades que o usam.
Por ser a LIBRAS uma língua visuo-manual e ocorrer dentro de uma determinada comunidade e cultura, não é
possível encontrar variações regionais, sociais e mudanças históricas.
A LIBRAS é uma língua natural e é utilizada em todos os países que possuem a Língua portuguesa como língua
oral oficial. Por esse motivo, não há alterações históricas e sociais, pois dificultaria e muito a comunicação entre
os surdos desses países.
javascript:duvidas('3300994','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('3126820','7291','7','3521743','7');
A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes
níveis linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica corretamente os cinco parâmetros para formação dos sinais:
Explicação:
De acordo com a seguinte afirmação de Honora e Frizanco (2010) "Um país apresenta diversos traços de identificação e
um deles é sua língua. A língua pode sofrer mudanças decorrentes de alguns fatores, como o tempo, o espaço, o nível
cultural e a situação na qual uma pessoa se manifesta verbalmente." A LIBRAS, por ser uma língua natural, sendo uma
representação cognitiva da comunidade surda, possui, como toda língua, variações regionais que ocorrem dentro de um
mesmo país; variações sociais, que não modificam seu significado; e mudanças históricas, uma vez que, com o passar do
tempo, um sinal pode ter alterações devido aos costumes das comunidades que o usam.
 
8.
Datilologia, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões gestuais e mímicas.
Configuração de gestos, Ponto de Articulação, Topicalização, Expressões Faciais e Corporais.
Configuração de Mãos, Ponto de Fragmentação, Movimento, Orientação, Expressões Manuais e Corporais.
 
 
 
Explicação:
Tais unidades formacionais dos sinais devem ser seguidos para a boa produção e compreensão. 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:21:10. 
javascript:duvidas('638191','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187082983','3729597480');
 
Leia as orações a seguir e marque a alternativa que não relaciona uma diferença entre a LIBRAS e a Língua Portuguesa.
Assinale a resposta INCORRETA.
Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai você?" em português,
se traduz com qual das estruturas frasais a seguir:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A2_201903124891_V5 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Na Língua Portuguesa a escrita é alfabética, na LIBRAS a escrita não é alfabética.
A LIBRAS utiliza as referências anafóricas, por intermédio de pontos estabelecidos no espaço, que exclui
ambiguidades. A Língua Portuguesa também utiliza referências anafóricas, mas algumas frases apresentam
ambiguidade.
A LIBRAS atribui um valor gramatical às expressões faciais e na Língua Portuguesa esse valor gramatical não é
considerado relevante.
A LIBRAS não tem marcação de gênero, na Língua Portuguesa o gênero é marcado a ponto de ser redundante.
A LIBRAS representa a Língua Portuguesa nas mãos e segue a mesma estrutura gramatical. Portanto, para todas as
palavras da Língua Portuguesa, há um sinal equivalente em LIBRAS.
Explicação:
A LIBRAS não é o Português nas mãos, por isso sua estrutura gramatical é diferente e independente da Língua Portuguesa.
Como nas demais línguas, não há um equivalente linguístico para todas as palavras do Português. As demais opções
apresentam algumas diferenças entre as duas línguas.
 
2.
Saber B-E-M.
Saúde B-E-M.
Andar B-E-M.
Conhecer B-E-M.
Viver B-E-M.
Gabarito Gabarito
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2959329','7291','1','3521743','1');javascript:duvidas('620254','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('2','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('3','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
Uma boa descrição da língua de sinais não pode ser feita, naturalmente, a partir da mesma lógica utilizada para a descrição
de línguas orais. Dessa forma, há cinco parâmetros que regem o uso da língua de sinais, os quais possibilitam entender a
formação dos sinais e as bases para os seus usos durante a produção discursiva. Esses cinco parâmetros são:
Pode-se afirmar que os surdos, como qualquer ouvinte, possuem uma língua, na medida em que, dotados desta capacidade
linguística, decodificam logicamente o mundo, organizando-o em suas mentes, através dos recursos físicos e mentais dos quais
dispõem. Nessa direção, na LIBRAS, os níveis de descrição da língua são os já conhecidos sintático, semântico, pragmático; e,
em função da língua de sinais usar as mãos como principal canal de manifestação, é correto dizer que temos ainda o nível:
Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa
entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO:
Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na
Coment. Coment.
 
3.
expressão facial e/ou corporal; configuração das mãos; ponto de articulação; movimento; orientação.
expressão facial e tátil; articulação da boca; ponto de indicação; movimento; estruturação.
expressão facial e/ou corporal; indicação de gestos; ponto de articulação; movimento; estruturação.
expressão oral; indicação das mãos; ponto de articulação; movimento; estruturação.
expressão labial; configuração das mãos; ponto de direção; movimento; orientação.
Explicação:
Os cinco parâmetros que regem o uso da língua de sinais, são: expressão facial e/ou corporal; configuração das mãos; ponto
de articulação; movimento; orientação.
 
4.
linguístico
quirológico
programático
ortográfico
lógico
Explicação:
Na LIBRAS, os níveis de descrição da língua são os já conhecidos: sintático, semântico, pragmático. Em função da língua de
sinais usar as mãos como principal canal de manifestação, temos ainda o nível quirológico que diz respeito justamente ao
aspecto manual em si.
 
5.
Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
A boa formação dos sinais.
A configuração das mãos e seus usos.
 
6.
javascript:duvidas('3123031','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('3123042','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610349','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('610339','7291','6','3521743','6');
língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um exemplo? Em português, dizemos
qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar:
Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de
Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e:
Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação cultural e idiomática, é o cumprimento
SAÚDE-BEM. Assinale a ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação para a língua portuguesa:
Fale nome?
Que nome?
Qual nome?
Seu nome?
Diga nome?
Explicação:
A LIBRAS possui uma estrutura independente do Português e suas frases são mais sintéticas. Em Português: ¿Qual é o seu
nome?¿, em LIBRAS: ¿Seu nome?¿. LIBRAS não é o Português nas mãos.
Gabarito
Coment.
 
7.
Tamanho
Orientação
Dinamização
Largura
Volume
Explicação:
Orientação é um das cinco unidades fonológicas da Libras. 
Gabarito
Coment.
 
8.
Onde você mora?.
Como vai você?.
Quantos anos você tem?.
Você está doente?.
Aonde você vai?.
 
Gabarito
 Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
javascript:duvidas('238061','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('620241','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187083350','3729608236');
Exercício inciado em 17/04/2020 14:22:44. 
 
Os parâmetros representam as unidades mínimas da LIBRAS e são indispensáveis para a formação do sinal. O Ponto de
Articulação é um dos cinco parâmetros e sobre ele é correto afirmar que:
Nas línguas orais, as palavras são formadas a partir dos fonemas. Como as palavras são formadas nas línguas de sinais?
Lembrando que os sinais são as palavras dessa língua, marque a alternativa CORRETA.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A2_201903124891_V6 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico.
Ponto de Articulação refere-se às expressões faciais.
Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo e ao espaço neutro.
Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem.
Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos.
Explicação:
São cinco os parâmetros da LIBRAS: Configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação, expressões faciais
e/ou corporais. O ponto de articulação refere-se ao local em que o sinal é realizado.
 
2.
Os sinais são formados aleatoriamente.
Não há um padrão para a formação dos sinais.
Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros.
Os sinais são formados de acordo com a criatividade do sinalizante.
Os sinais são formados pelos mesmos fonemas da língua oral.
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2924368','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2954519','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('2','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('3','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21):
Sabemos que existem diferenças entre a Língua Portuguesa e a LIBRAS e que esta é a primeira língua dos surdos. Diante
desse fato, o que os professores precisam conhecer para elaborar metodologias adequadas de ensino de Língua Portuguesa
para os alunos surdos? Assinale a alternativa CORRETA.
É normal entre pessoas falantes de Libras se apresentar com duas informações pessoais. Assinale a ÚNICA alternativa que
indica essas duas forma de apresentação na comunidade surda. 
Os parâmetros representam os fonemas das línguas orais. Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros, há uma
organização, não é feito de forma aleatória.
 
3.
Primeiras combinações.
Sinal soletrado e composto.
Datilologia e sinal único.
Múltiplas combinações.
Ponto de Articulação e Orientação.
Explicação:
A questão solicita dois de 5 parâmetros da Libras: Ponto de Articulação e Orientação (aula 2). 
 
4.
Os professores precisam usar a mesma metodologia para surdos e ouvintes, pois o Português é a língua materna de
todos os brasileiros.
Os professores precisam conhecer o intérprete de LIBRAS, pois este profissional fará todo o processo de alfabetização
dos alunos surdos
Os professores precisam ensinar a Língua Portuguesa como primeiralíngua para todos os alunos, surdos e ouvintes.
Os professores precisam conhecer o método fônico, pois é o melhor método de alfabetização e deve ser usado com os
alunos surdos também.
Os professores precisam ter conhecimentos relativos à diferença entre metodologias de ensino de Língua Portuguesa
como primeira e segunda língua.
Explicação:
Os professores precisam entender que a metodologia de ensino da Língua portuguesa para os alunos surdos não pode ser a
mesma usada para os alunos ouvintes. É preciso considerar suas especificidades linguísticas e ensinar como segunda língua.
 
5.
Não há diferenças específicas de apresentação. 
Somente apresentando o sinal de batismo.
Soletração do nome e sinalização do sinal de batismo. 
Dizem "Oi" e "Como está você?".
Somente com a soletração do nome pessoal. 
Explicação:
É normal na comunidade surda as pessoas quando estão se conhecendo informar o nome por meio da soletração e o sinal de
batismo. 
javascript:duvidas('2900464','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2959333','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2959372','7291','5','3521743','5');
Dos cinco parâmetros da Libras, assinale aquele que se refere à direcionalidade dos sinais em sua produção linguística e
enunciativa:
Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
Dos cinco parâmetros, assinale SOMENTE aquele que se refere às formas que as mãos assumem na produção dos sinais:
 
6.
Orientação das mãos. 
Expressões faciais e corporais. 
Locação/Ponto de Articulação.
Configuração das mãos. 
Movimentos.
Explicação:
Somente a Orientação das mãos direcionam os sinais nos enunciados de quem fala a quem se fala ou sobre quem se fala. 
 
7.
Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
Língua oficial dos surdos de outros países.
Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
Gabarito
Coment.
 
8.
Orientação das mãos. 
Configurações de mãos. 
Movimento.
Expressões faciais e corporais. 
Ponto de Articulação.
 
 
 
Explicação:
Configurações de mãos são as múltiplas formas que as mãos assumem na produção de sinais. 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
javascript:duvidas('2959339','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('610340','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2959343','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187083747','3729618154');
Exercício inciado em 17/04/2020 14:24:44. 
 
Tanto o português como a Libras são línguas naturais de seus falantes, se desenvolveram na história das relações entre
pares sociolinguísticos. Marque a opção que distingue de forma mais acentuada os dois idiomas. 
A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A2_201903124891_V7 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Português é de modalidade oral-auditivo e Libras é de modalidade visual-espacial.
Na Libras há pronomes; a língua portuugesa não tem pronomes. 
Português possui verbos; Libras não tem verbos. 
As duas línguas não possuem divergências linguístico-gramaticais. 
Português é de modalidade visual-espacial e Libras é de modalidade oral-auditivo. 
Explicação:
A produção de discursos do português é oral e sua recepção é auditiva; enquanto isso a produção de enunciados na Libras é
espacial e sua percepção é visual. 
 
2.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
Do uso da datilologia exclusivamente.
Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
Explicação:
A língua de Sinais é uma língua de Modalidade visual gestual
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2959359','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('3073900','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('2','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
javascript:abre_frame('3','2','','LXQBKUWABSOHFF6CAXQH','315362295');
(QUESTÃO Nº 39 DO CONCURSO PÚBLICO DA UFRJ PARA CARGO DE TILSP DE 2009) - Os principais parâmetros básicos
constituintes da estrutura
sublexical da Libras, assim como de outras línguas de sinais, são:
A fluência em LIBRAS não implica:
É um grande equívoco pensar que a língua de sinais é apenas uma linguagem limitada ou representa a língua oral
sinalizada. A língua de sinais, assim como a língua oral, tem sua própria gramática, com semelhanças e diferenças
linguísticas. Assinale a alternativa INCORRETA em relação às diferenças entre a língua de sinais e a língua oral.
 
3.
Configuração de Mão, Ponto de Articulação e Movimento.
Altura, Orientação da Mão e Ponto de Articulação.
 Tensão, Ponto de Articulação e Configuração de Mão.
Configuração de Mão, Altura e Tensão.
Altura, Tensão e Movimento.
Explicação:
As unidades mínimas para a boa formação de sinais da Libras são as configurações das mãos, ponto de articulaçao e
movimento, conforme visto na aula 2. 
 
4.
O uso da expressão corporal e facial.
Uso de leitura labial.
O conhecimento dos sinais da LIBRAS e uso competente.
Habilidade no uso e leitura da datilologia.
A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
Explicação:
A leitura labial é uma técnica aprendida com profissionais da saúde auditiva (Fonoaudiólogos). 
 
5.
A língua oral é percebida pelos ouvidos e a língua de sinais pelos olhos.
A língua oral é de modalidade oral-auditiva e a língua de sinais é viso-espacial.
A língua oral é articulada pela voz e a língua de sinais pelas mãos e corpo.
A língua de sinais possui, além dos níveis de descrição sintático, semântico e pragmático, também o nível quirológico,
que diz respeito ao aspecto manual.
A língua de sinais não possui gramática, os sinais são gestos icônicos que podem ser entendidos em qualquer parte do
mundo.
Explicação:
As línguas de sinais, possuem estrutura gramatical assim como as línguas orais. A principal diferença entre elas está na
modalidade, pois uma é oral-auditiva e a outra viso-espacial.
javascript:duvidas('3300991','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2900515','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2954506','7291','5','3521743','5');
Sabemos que as línguas são diferentes, apresentando estruturas gramaticais específicas. As sentenças a seguir apresentam
algumas diferenças entre LIBRAS e Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que NÃO representa uma diferença entre
as duas línguas.
Leia as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta uma VERDADE sobre a língua de sinais.
Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL.
Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale
a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
 
6.
LIBRAS é uma linguagem limitada e a Língua Portuguesa é uma língua completa.
A LIBRAS apresenta uma sintaxe espacial incluindo os classificadores e a LínguaPortuguesa usa uma sintaxe linear,
utilizando a descrição para captar o uso de classificadores.
A LIBRAS é baseada nas experiências visuais das comunidades surdas, mediante as interações culturais surdas e a
Língua portuguesa é baseada nos sons.
LIBRAS é uma língua visual-espacial e a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
A LIBRAS utiliza a estrutura de foco por meio de repetições sistemáticas e esse processo não é comum na Língua
Portuguesa.
Explicação:
LIBRAS não é uma linguagem e sim uma língua completa, é um mito pensar que a Libras é apenas uma linguagem limitada.
Possui estrutura e gramática que se assemelha e se diferencia das demais línguas. As demais alternativas apresentam
algumas diferenças entre as duas línguas.
 
7.
A língua de sinais tem uma gramática própria, constituída por um conjunto de regras presente na mente dos seus
usuários.
A língua de sinais é uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
A língua de sinais é inferior às línguas orais.
A língua de sinais é universal.
A língua de sinais está representada no hemisfério direito do cérebro, por ser organizada espacialmente, porque o
hemisfério esquerdo é responsável pela linguagem.
Explicação:
A língua de sinais, como toda língua, não é universal, pois as línguas estão diretamente relacionadas com seu povo. Possui
gramática e regras específicas. As demais opções representam mitos em relação às línguas de sinais.
 
8.
Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
Esse SINAL é o sinal de nascimento.
Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.
Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
 
Gabarito
 Coment.
 
javascript:duvidas('2959321','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2959338','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('620267','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187084348','3729634455');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:27:18. 
 
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
3a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0284_EX_A3_201903124891_V1 17/04/2020
Aluno(a): CAMILA PEREIRA ALMEIDA 2020.1 - F
Disciplina: CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201903124891
 
 1a Questão
O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o
direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a
seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se
algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá,
pois sua língua é a LIBRAS.
A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
 O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa,
aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
Respondido em 17/04/2020 13:29:25
Gabarito
Coment.
 
 2a Questão
O Oralismo é um método de ensino que defende a língua oral como a maneira mais eficaz para ensinar os surdos. Esse método
exclui a língua de sinais e foi implantado no Congresso de Milão, em 1880. Assinale a ÚNICA alternativa que apresenta o principal
defensor do Oralismo.
Charles-Michel de l´Epée.
Thomas Hopkins Gallaudet.
Pedro Ponce de Leon.
Ernest Huet.
 Alexander Granham Bell.
Respondido em 17/04/2020 13:29:47
Explicação:
Alexander Granham Bell foi o principal defensor do Oralismo e sua palavra teve peso para a escolha do método oral no Congresso
de Milão. Os demais nomes apresentados são de educadores que se destacaram na educação de surdos usando a língua de sinais.
 
 3a Questão
http://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:abre_frame('1','3','','','315362212');
javascript:abre_frame('2','3','','','315362212');
javascript:abre_frame('3','3','','','315362212');
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura labial como
forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
 Oralismo
Interlíngua
Comunicação Total
Pedagogia surda
Bilinguismo
Respondido em 17/04/2020 13:30:14
Explicação:
No Congresso de Milão, em 1880, foi instituído o Oralismo. Metodologia de ensino que privilegia a oralização e a leitura labial,
rejeitando a língua de sinais.
Gabarito
Coment.
 
 4a Questão
O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a essa
metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como língua natural e primeira. Que
proposta seria esta?
SignWriting.
Comunicação total.
 Bilingüismo.
Bimodalismo
Naturalismo
Respondido em 17/04/2020 13:32:27
Explicação:
O Bilinguismo tem por pressuposto que o surdo deve ser bilíngue, adquirir a Língua de Sinais como sua língua natural, e a língua
oficial de seu país como uma segunda língua. A abordagem bilíngue não enfoca somente os aspectos biológicos da surdez; para
eles, os surdos formam uma comunidade com cultura e língua próprias. O surdo não precisa almejar uma vida semelhante ao
ouvinte, podendo aceitar e assumir sua surdez (GOLDFELD, 1997).
 
 5a Questão
As propostas da Educação Inclusiva não se remetem somente às pessoas surdas e com deficiência(s). A Educação Inclusiva
contempla todos os tipos de gente, inclusive a crença é que somos todos o tempo todo diferentes uns dos outros. Com base nisso,
assinlae a ÚNICA alternativa correta. 
Nas propostas da Educação Inclusiva não há espaços para debater as divergências socioculturais de pessoas que escutam
e não têm deficiência. 
 A Educação Inclusiva busca a compreensão da Diversidade Humana, em todos os aspectos, como algo inerente aos seres
humanos.
Na Educação Inclusiva a surdez e as deficiências são entendidas como desvios da natureza humana. 
Os surdos não querem ser contemplados nas propostas da diversidade humana, linguística, cultural. 
Todas as diversidades humanas são discutidos nas propostas da Educação inclusiva, menos a diversidade linguística. 
Respondido em 17/04/2020 13:33:20
Explicação:
O foco da Educação Inclusiva é a legitimação, valorização das diversidades humanas, em todos os âmbitos. 
 
 6a Questão
Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e
culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
Objetos de reflexão e discussão.
Expressão das reivindicações das minorias.
 Estratégia de manutenção do preconceito.
Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
Instrumentos de transformação social.
Respondido em 17/04/2020 13:34:21
Gabarito
Coment.
 
 7a Questão
A aquisição da escrita da língua portuguesa pelos sujeitos surdos é importante para que eles estabeleçam as relações sociais por
meio das habilidades e competências de produção textual. Logo, das afirmativas abaixo, SOMENTE uma é equivocada. 
A proposta da educação bilíngue para surdos é formar cidadões com competências e habilidades nos dois idiomas. 
O ensino de português para surdos deve considerar as interferências que a Libras, como língua materna, realiza na
produção textual dos sujeitos surdos. 
 Surdos não precisam apreender o português, na modalidade escrita, já que têm a Libras como primeira língua.O ensino de Libras como primeira língua não anula a aprendizagem do português como segunda língua, preferencialmente
na modalidade escrita. 
A Libras é a primeira língua dos surdos brasileiros, enquanto o português é a sua segunda língua.
Respondido em 17/04/2020 13:34:34
Explicação:
É um erro considerar que os surdos não precisam do portuugês como língua de interação social, por meio da aquisição da escrita
desse idioma. 
 
 8a Questão
Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que:
Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
 É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a língua
oral de seu país como segunda língua.
Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo.
Deve ser evitado quando o surdo é criança.
Respondido em 17/04/2020 13:35:43
Gabarito
Coment.
javascript:abre_colabore('38403','187073776','3729340779');
 
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina:
Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o algodão
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A3_201903124891_V2 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Comunicação Total
Interlíngua
Pedagogia surda
Bilinguismo
Oralismo
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
2.
Mudo.
Surdo-mudo.
Mudinho.
Surdo oralizado.
Sinalizante.
Gabarito
Coment.
 
3.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('610221','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('610245','7291','2','3521743','2');
javascript:duvidas('610228','7291','3','3521743','3');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('2','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('3','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da
valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos
pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças
no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura
labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros,
tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as
alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal Mínima
para se ter a compreensão do texto.
Observar a competência linguística oral, leitura e escrita,enfatizando palavras concretas.
Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos manuais
para produção escrita.
Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
Explicação:
O professor deve observar os aspectos semânticos, as ideias e a estruturação frasal. Lembrando que, para os surdos, o
Português é segunda língua e há interferência da L1 nessa escrita.
Gabarito
Coment.
 
4.
A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049.
A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87.
A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99.
A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097.
A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
Gabarito
Coment.
 
5.
Interlíngua
Pedagogia surda
Bilinguismo
Comunicação Total
Oralismo
Explicação:
No Congresso de Milão, em 1880, foi instituído o Oralismo. Metodologia de ensino que privilegia a oralização e a leitura labial,
rejeitando a língua de sinais.
Gabarito
Coment.
 
6.
javascript:duvidas('610236','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610250','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('620423','7291','6','3521743','6');
O Oralismo é um método de ensino que defende a língua oral como a maneira mais eficaz para ensinar os surdos. Esse
método exclui a língua de sinais e foi implantado no Congresso de Milão, em 1880. Assinale a ÚNICA alternativa que
apresenta o principal defensor do Oralismo.
A aquisição da escrita da língua portuguesa pelos sujeitos surdos é importante para que eles estabeleçam as relações
sociais por meio das habilidades e competências de produção textual. Logo, das afirmativas abaixo, SOMENTE uma é
equivocada. 
O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se
algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua
portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não
conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
Gabarito
Coment.
 
7.
Alexander Granham Bell.
Thomas Hopkins Gallaudet.
Pedro Ponce de Leon.
Charles-Michel de l´Epée.
Ernest Huet.
Explicação:
Alexander Granham Bell foi o principal defensor do Oralismo e sua palavra teve peso para a escolha do método oral no
Congresso de Milão. Os demais nomes apresentados são de educadores que se destacaram na educação de surdos usando a
língua de sinais.
 
8.
Surdos não precisam apreender o português, na modalidade escrita, já que têm a Libras como primeira língua. 
O ensino de português para surdos deve considerar as interferências que a Libras, como língua materna, realiza na
produção textual dos sujeitos surdos. 
A proposta da educação bilíngue para surdos é formar cidadões com competências e habilidades nos dois idiomas. 
A Libras é a primeira língua dos surdos brasileiros, enquanto o português é a sua segunda língua.
O ensino de Libras como primeira língua não anula a aprendizagem do português como segunda língua,
preferencialmente na modalidade escrita. 
Explicação:
É um erro considerar que os surdos não precisam do portuugês como língua de interação social, por meio da aquisição da
escrita desse idioma. 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
javascript:duvidas('2962328','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2959438','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187086119','3729678640');
Exercício inciado em 17/04/2020 14:35:28. 
 
As propostas da Educação Inclusiva não se remetem somente às pessoas surdas e com deficiência(s). A Educação Inclusivacontempla todos os tipos de gente, inclusive a crença é que somos todos o tempo todo diferentes uns dos outros. Com base
nisso, assinlae a ÚNICA alternativa correta. 
Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos
socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A3_201903124891_V3 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Os surdos não querem ser contemplados nas propostas da diversidade humana, linguística, cultural. 
Nas propostas da Educação Inclusiva não há espaços para debater as divergências socioculturais de pessoas que
escutam e não têm deficiência. 
Todas as diversidades humanas são discutidos nas propostas da Educação inclusiva, menos a diversidade linguística. 
A Educação Inclusiva busca a compreensão da Diversidade Humana, em todos os aspectos, como algo inerente aos
seres humanos.
Na Educação Inclusiva a surdez e as deficiências são entendidas como desvios da natureza humana. 
Explicação:
O foco da Educação Inclusiva é a legitimação, valorização das diversidades humanas, em todos os âmbitos. 
 
2.
Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
Objetos de reflexão e discussão.
Expressão das reivindicações das minorias.
Estratégia de manutenção do preconceito.
Instrumentos de transformação social.
Gabarito
Coment.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2959441','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('610238','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('2','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('3','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que:
O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a
essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como língua natural e
primeira. Que proposta seria esta?
(QUESTÃO Nº 28 DO CONCURSO PÚBLICO DO IFA). 28) O bilinguismo vem ganhando força na última década,
principalmente no âmbito nacional. Dessa forma, assinale a alternativa INCORRETA em relação a esta filosofia.
 
3.
Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
Deve ser evitado quando o surdo é criança.
Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a
língua oral de seu país como segunda língua.
É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo.
Gabarito
Coment.
 
4.
Comunicação total.
Bimodalismo
Naturalismo
Bilingüismo.
SignWriting.
Explicação:
O Bilinguismo tem por pressuposto que o surdo deve ser bilíngue, adquirir a Língua de Sinais como sua língua natural, e a
língua oficial de seu país como uma segunda língua. A abordagem bilíngue não enfoca somente os aspectos biológicos da
surdez; para eles, os surdos formam uma comunidade com cultura e língua próprias. O surdo não precisa almejar uma vida
semelhante ao ouvinte, podendo aceitar e assumir sua surdez (GOLDFELD, 1997).
 
5.
A preocupação do bilinguismo é respeitar a autonomia da língua de sinais.
O bilinguismo é o uso de duas línguas (língua 1-L1 e língua 2-L2), sendo a L1 a língua utilizada pela comunidade
ouvinte, no caso
do Brasil o Português e a L2 a língua de sinais brasileira.
Aponta o uso autônomo e não simultâneo da língua de sinais, que deve ser oferecida à criança surda o mais precoce
possível.
Para os bilinguistas, os surdos formam comunidade, com cultura e língua própria, tendo assim uma forma particular
de pensar e
agir, que devem ser respeitadas. 
Parte do princípio de que o surdo deve adquirir a língua de sinais como primeira língua (L1), junto à comunidade
surda.
Explicação:
No bilinguismo na educação de surdos, é pensado a Libras como L1 e o português como L2. 
 
javascript:duvidas('610202','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('132338','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('3301018','7291','5','3521743','5');
LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial das comunidades de surdos
brasileiros a partir da promulgação:
Às políticas linguísticas e educacionais competem: 
Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à
rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a
língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar
pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
6.
Da Lei 10.434/2002.
Da Lei 10.436/2008.
Da Lei 10.436/2009.
Da Lei 10.433/2001.
Da Lei 10.436/2002.
Explicação:
A chamada Lei de Libras confere à língua dos surdos brasileiro o sutatus legal de sistema linguístico. 
Gabarito
Coment.
 
7.
Criar proposições de educação para surdos, mas colocando a Libras como um recurso educacional. 
Libras e surdos não estão contemplados nessas políticas públicas. 
As políticas linguísticas buscam a eliminação das línguas hegemônicas em favor da visibilidade das línguas de sinais e
indígenas no Brasil. 
Defender somente as pessoas que estão em vulnerabilidade social, política. 
Defender as minorias linguísticas e de todas as demais línguas, a educação para todos com qualidade e respeito às
diversidades humanas, sociais e econômicas. 
Explicação:
As políticas públicas voltadas para as línguas e educação são dispositivos relevantes para a defesa de todas as línguas,
equiparação de direito de uso, ensino e tradução delas e para uma educação mais qualitativa. 
 
8.
Especializado
AEE - Atendimento Educacional Especializado
Bilíngue
Monolíngue em LIBRAS
Regular
 
 
 
Explicação:
Os surdos têm reivindicado escolas bilíngues, nessas escolas a LIBRAS é a língua de instrução e o Português é ensinado como
segunda língua.
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
javascript:duvidas('633581','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2959378','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('610229','7291','8','3521743','8');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:37:29. 
javascript:abre_colabore('35496','187086549','3729690179');
 
- Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à
rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a
língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar
pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
De acordo com a proposta bilíngue, como a Língua Portuguesa deve ser ensinada para os surdos? Assinale a alternativa
CORRETA.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A3_201903124891_V4 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, masnão valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Monolíngue em LIBRAS
AEE - Atendimento Educacional Especializado
Bilíngue
Especializado
Regular
Explicação:
Educação Bilíngue é aquela em que a língua de sinais seja de conhecimento comum à todos da unidade escolar sanando todo
e qualquer rúido comunicativo, proporcionando um conforto linguístico aos surdos que dali participam.
 
2.
Apenas com leitura labial.
Através da oralização.
Os surdos não precisam aprender o Português.
Da mesma forma que se ensina para os alunos ouvintes.
Como segunda língua, na modalidade escrita.
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2924480','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2962393','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('2','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('3','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
Conforme aponta Brito (2008), as línguas de sinais - brasileira, americana, francesa etc. - são diferentes das línguas
orais. Tal diferença deve-se ao fato de que:
Há uma filosofia educacional para surdos, que chegou ao Brasil no final da década de 70, cujo princípio básico é se
comunicar. Nessa filosofia a criança é exposta desde cedo à linguagem oral, leitura labial, gestos e alfabeto manual,
amplificação sonora, leitura e escrita. Assinale a alternativa que apresenta o nome dessa filosofia.
A política inclusiva é uma realidade. Para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é
necessário que haja o reconhecimento da LIBRAS como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações
inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:
A Língua Portuguesa é a segunda língua dos surdos brasileiros e deve ser ensinada dessa forma, considerando as
especificidades das pessoas surdas, ou seja, o aprendizado se dá de forma visual.
 
3.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema visual-espacial, e não oral-audtivo.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema oral-espacial.
as línguas de sinais têm importância para o meio social do aluno surdo.
as línguas de sinais têm importância secundária para a comunidade surda.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema perceptivo-motora.
Explicação:
BRITO (2008) aponta que as línguas de sinais são diferentes das línguas orais porque têm como meio ou canal de comunicação o
sistema visual-espacial, e não oral-auditivo.
 
4.
Bilinguismo.
Construtivismo.
Oralismo.
Montessoriana.
Comunicação Total.
Explicação:
A Comunicação Total considera o surdo com características diferentes do Oralismo. Não acredita que apenas a língua oral
possa assegurar o pleno desenvolvimento da criança, valoriza a comunicação e a interação, não apenas a língua.
 
5.
Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade.
Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento on line e/ou por sms nem com tecnologias assistivas.
Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e
faculdades.
Quando há senhas para o atendimento, a ordem de chamada deve ser feita pelo nome para os cadeirantes, não se
aplica essa ação aos surdos.
Os surdos precisam fazer tratamento fonoaudiológico, a fim de aprender a leitura labial, para se comunicar apenas
dessa forma.
Explicação:
Para que a inclusão dos surdos aconteça, é importante que a LIBRAS seja conhecida e faça parte das instituições públicas,
para que haja acessibilidade em todos os espaços. O serviço deve ser adequado para as diferentes especificidades e os surdos
precisam de acessibilidade linguística.
javascript:duvidas('3123043','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2962348','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2900482','7291','5','3521743','5');
No Brasil, a Lei que regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e de Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, é:
Segundo o Dicionário Online de Português, Bilinguismo é a "qualidade de um indivíduo ou de uma população que utiliza
corrente e alternadamente duas línguas diferentes". A partir dessa definição, assinale a alternativa INCORRETA em relação
ao Bilinguismo para surdos.
Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
 
6.
Lei nº 10.319 de 2010.
Lei nº 5.626 de 2005.
Lei nº 10.436 de 2002.
Lei nº 12.319 de 2010.
Lei nº 9.394 de 1996.
Explicação:
No Brasil, a Lei que regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e de Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, é
a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
 
7.
As Línguas de Sinais são diferentes em cada comunidade e têm estruturas gramaticais próprias, independentes das
línguas orais de seus países.
Bilinguismo significa falar as duas línguas ao mesmo tempo, ou seja, a língua oral e a língua de sinais.
As duas línguas não devem ser utilizadas simultaneamente para que as estruturas sejam preservadas.
O conceito mais importante dessa filosofia é que os surdos formam uma comunidade, com cultura e língua próprias.
O surdo deve adquirir a Língua de Sinais, considerada sua língua natural, como primeira língua e a língua oral de seu
país, como segunda língua, na modalidade escrita.
Explicação:
O Bilinguismo é a filosofia educacional defendida pela comunidade surda, pois nessa proposta eles são vistos como minoria
linguística e cultural. A língua de sinais é a primeira língua dos surdos e, a partir dela, aprende-se a segunda língua e os
conceitos escolares. Como as línguas são distintas, não devem ser usadas simultaneamente, pois as estruturas linguísticas
ficam comprometidas.
 
8.
O ensino de língua estrangeira.
O oralismo.
A comunicação total.
O ensino de LIBRAS.
O bilinguismo.
 
Gabarito
 Coment.
javascript:duvidas('3123231','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2962366','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('610220','7291','8','3521743','8');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:38:37. 
javascript:abre_colabore('35496','187086851','3729697626');
 
No decorrer da trajetória histórica e política da educação das pessoas com deficiência com auditiva, a
Língua de Sinais Brasileira - LIBRAS, foi reconhecida como um sistema linguístico como qualquer outra
língua natural humana. Nessa perspectiva, a lei federal que reconhece a LIBRAS é:
O ensino da Língua Portuguesa para Surdos deve ser realizado de forma diferenciada, pois é a segunda língua deles e seu
aprendizado acontece de forma visual. Assinale a alternativa que NÃO representa uma característica desse ensino.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A3_201903124891_V5 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Lei nº 10.426, de 2 de abril de 2002.
Lei nº 10.435, de 22 de abril de 2001.
Lei nº 10.416, de 12 de abril de 2002.
Lei nº 10.326, de 24 de abril de 2000.
Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
Explicação:
A lei federal que reconhece a LIBRAS é: Lei nº 10.436, de 24 de abrilde 2002.
 
2.
Os estudantes surdos devem contar com estratégias metodológicas e materiais didáticos diferenciados.
O ensino da língua Portuguesa para surdos, deve ter como meta a compreensão e produção de textos.
Os surdos aprendem a Língua Portuguesa da mesma forma que os ouvintes, portanto a metodologia pode ser a
mesma e basta ensinar vocabulários.
O surdo deve ter a língua de sinais adquirida e o professor deve ser bilíngue, conhecendo o funcionamento das duas
línguas.
Os materiais didáticos devem apresentar a língua inserida em diferentes situações comunicativas.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('3122879','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2962439','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('2','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('3','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
O atendimento e tratamento adequado às pessoas com deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de
responsabilidade:
A Lei de LIBRAS também é conhecida como:
Os surdos, como cidadãos que são, possuem direitos no acesso à comunicação, mas, apesar disso, ainda encontram
barreiras comunicacionais. Assinale a ÚNICA opção que indica a principal causa da falta de assistência aos surdos nos
serviços públicos e privados.
Explicação:
Para os surdos, o Português é segunda língua e deve ser aprendida com metodologias de segunda língua e de forma visual.
Por isso a língua deve estar inserida em diferentes contextos para que haja comunicação em diversas situações.
 
3.
Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
Das comunidades surdas.
Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
Da Organização não-governamental.
Das famílias e comunidades
Explicação:
O atendimento adequado às pessoas surdas e com deficiência auditiva é de responsabilidade do poder público.
 
4.
Lei 10.436/2002.
Lei 10.426/1999.
Lei 10.4382005.
Lei 10.048/2000.
Lei 10.098/2000
Gabarito
Coment.
 
5.
Falta de aplicação das políticas inclusivas e linguísticas, para que os surdos possam ser atendidos em sua primeira
língua (LIBRAS), usufruindo dos serviços públicos e privados como todo e qualquer cidadão.
Por falta de Leis que garantam acessibilidade.
A LIBRAS é uma Língua muito difícil de aprender e por isso não deve ser usada nessas instituições.
A falta de interesse dos surdos.
A dificuldade dos ouvintes de aprender LIBRAS.
Explicação:
A falta de acessibilidade não está relacionada à dificuldade de os ouvintes aprenderem LIBRAS, nem mesmo com a falta de
interesse dos surdos. As leis já existem, mas o que falta é o cumprimento delas, portanto aplicar as políticas inclusivas e
linguísticas possibilita que os surdos usufruam dos serviços públicos e privados como todo cidadão.
 
javascript:duvidas('2946965','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('610240','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2907492','7291','5','3521743','5');
O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à
complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a
criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber:
A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na
Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas
a seguinte assertiva:
De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
6.
LIBRAS e língua espanhola.
LIBRAS e língua portuguesa.
LIBRAS e língua inglês.
LIBRAS e língua japonesa.
LIBRAS e língua francesa.
Gabarito
Coment.
 
7.
Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos
sem deficiência e ouvintes.
Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes
discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
Gabarito
Coment.
 
8.
Um conjunto de gestos.
Um sistema de representação dos gestos.
A língua utilizada nas comunidades de surdos.
Um sistema de representação do português.
A nova língua oficial do Brasil.
 
 
 
Explicação:
De acordo com a Lei 10.436/2002, a LIBRAS é a língua utilizada pelas comunidades surdas brasileiras. Uma língua genuína e
não um conjunto de gestos, nem representação do Português, pois a LIBRAS possui estrutura e gramática próprias.
Gabarito
Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
javascript:duvidas('620409','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('620400','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('610331','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187087412','3729712924');
Exercício inciado em 17/04/2020 14:41:06. 
 
O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a
essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como sua primeira
língua e de aquisição natural. Que proposta educacional seria esta?
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM
E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A3_201903124891_V6 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Inclusão.
Bimodalismo.
Comunicação Total.
Bilinguismo.
Naturalismo.
Explicação:
O Bilinguismo é a proposta educacional que compreende a aquisição da Libras como língua natural e que deve ser a primeira
língua dos surdos. 
 
2.
Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma
limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma limitação,
dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando possuem
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Gabarito
Coment.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2919000','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('610246','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('2','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('3','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
Na educação de surdos compreende-se que uma língua vai assumir e provocar o desenvolvimento cognitivo, social,
reconehcimento e pertencimento à uma dada cultura, enquanto outra língua deve ser aplicada como segunda língua, por
questões mais institucionais. Assinale a alternativa que indicacorretamente as línguas envolvidas na aquisição de sistemas
linguísticos para surdos. 
Sobre o AEE é incorreto afirmar.
Pode-se considerar que a proposta bilíngue na Educação de surdos requer: 
 
3.
Primeira língua: Inglês; segunda língua: Português. 
Primeira língua: Libras; segunda língua: Português. 
Primeira língua: Linguagem de sinais; segunda língua: Português. 
Primeira língua: Português; segunda língua: Libras.
Primeira língua: inglês; segunda língua: Libras. 
Explicação:
Libras é compreendida como a L1 dos surdos, enquanto o portuugês deve ser a L2.
 
4.
Complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola ou fora
dela.
Identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena
participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.
É oferecido apenas na etapa da educação básica e fundamental.
O planejamento do Atendimento Educacional Especializado em Libras é feito pelo professor especializado, juntamente
com os professores de turma comum e os professores de Língua Portuguesa, pois o conteúdo deste trabalho é
semelhante ao desenvolvido na sala de aula comum.
concedido aos Alunos com deficiência, Alunos com transtornos globais do desenvolvimento e Alunos com altas
habilidades ou superdotação.
Explicação:
O Atendimento Educacional Especializado é oferecido na etapa da educação básica, fundamental e ensino superior.
 
5.
Que o português seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos surdos. 
Que a Libras e a língua portuguesa sejam idiomas em que os surdos possuam fluências, domínios, habilidades e
competências linguísticas em ambas as línguas. 
Que a Libras seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos surdos. 
Que a Libras seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos mudos e mudinhos. 
Que o português seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos ouvintes. 
Explicação:
A proposta de educação bilíngue é que os sujeitos falem com fluências, competências, habilidades e domínios dois ou mais
idiomas. 
javascript:duvidas('2959413','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('3126818','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2959391','7291','5','3521743','5');
O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que:
No tocante ao desenvolvimento do aluno surdo, existem caminhos a seguir para que possamos
es�mular significa�vamente este conhecimento que o aluno já possui, porém não o
sistema�zou, aponte o caminho a seguir.
A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que entende-se como a forma de comunicação e expressão, em
que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Assinale a ÚNICA opção correta:
 
6.
Todos os surdos devem fazer obrigatoriamente leitura labial.
Todos os surdos devem usar a LIBRAS.
O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade.
A sociedade discrimina os surdos oralizados.
A difusão da LIBRAS é um equívoco.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
7.
Independente da forma, o surdo acompanha por ter o cognitivo preservado.
Ministrar o conteúdo de forma regular, pois os interpretes dão o suporte necessário
para o entendimento do surdo.
 
Desenvolver aulas de diversas questão independente de saber quem é este surdo.
 
Aplicar textos para que o aluno se insira no contexto da sociedade
 
 sondar o conhecimento do surdo e saber da cultura surda e como o surdo
desenvolvem conhecimento para elaborar aulas visuais significa�vas.
 
Explicação:
O surdo possui caracteristicas linguística visual específicas que se aplicado as metodologias corretas atingimos o objetivo de
aquisição do conhecimento por parte do aluno surdo
 
8.
Língua de Sinais Kaapor
Linguagem Gestual Brasileira
Língua Gestual Brasileira
Língua Brasileira de Sinais
Linguagem Brasileira de Sinais
 
 
 
Explicação:
javascript:duvidas('610241','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2974360','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('610243','7291','8','3521743','8');
A Língua Brasileira de Sinais é a língua reconhecida pela Lei 10.436/02, como sistema linguístico da comunidade surda
brasileira. LIBRAS é uma língua e não uma linguagem e a Língua de Sinais Kaapor é outra língua visual usada pela tribo
Urubu-Kaapor, do Maranhão.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:42:31. 
javascript:abre_colabore('35496','187087665','3729720173');
 
Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são
necessários para se entender que
Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada no Decreto nº
5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A3_201903124891_V7 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em
que vive.
a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.
a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidade social.
a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
Explicação:
Vygotsky (1998) destaca que a linguagem não depende da natureza do meio material que utiliza, mas sim do uso efetivo dos
signos, de quaisquer formas de realização que possam assumir papel correspondente ao da fala. Os surdos não são
deficientes na esfera lingüístico-comunicativa, ou na construção da identidade social, mas podem tornar-se deficientes pelas
condições em que se constituem como pessoas. Assim, a incorporação de uma língua de sinais mostra-se necessária para que
sejam configuradas condições mais propícias à expansão das relações interpessoais, que constituem o funcionamento nas
esferas cognitiva e afetiva, e fundam a construção da subjetividade.
 
2.
As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e
intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não têm esta obrigatoriedade.
As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor
e intérprete de Libras, levando em consideração que alunos surdos e ouvintes devem compartilhar o mesmo espaço
educacional.
Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas aulas de língua portuguesa,
porque a língua materna deles é a língua de sinais.
As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('173106','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('1066170','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('2','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');
javascript:abre_frame('3','3','','PRTF08UCFNN0OCFFA4QW','315362212');Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o algodão
muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina:
Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
e intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem em salas isoladas.
As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto como meio de assegurar aos
alunos surdos o acesso à educação.
Explicação:
É obrigatório a contratação de intérpretes de Libras em todos os níveis de ensino da Educação Formal. 
 
3.
Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos manuais
para produção escrita.
Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal Mínima
para se ter a compreensão do texto.
Observar a competência linguística oral, leitura e escrita,enfatizando palavras concretas.
Explicação:
O professor deve observar os aspectos semânticos, as ideias e a estruturação frasal. Lembrando que, para os surdos, o
Português é segunda língua e há interferência da L1 nessa escrita.
Gabarito
Coment.
 
4.
Comunicação Total
Pedagogia surda
Bilinguismo
Interlíngua
Oralismo
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
5.
Surdo oralizado.
Mudo.
Mudinho.
Sinalizante.
Surdo-mudo.
Gabarito
Coment.
javascript:duvidas('610228','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('610221','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610245','7291','5','3521743','5');
O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros,
tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as
alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura
labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da
valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos
pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças
no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
 
6.
A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não
conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua
portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se
algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
Gabarito
Coment.
 
7.
Pedagogia surda
Comunicação Total
Oralismo
Bilinguismo
Interlíngua
Explicação:
No Congresso de Milão, em 1880, foi instituído o Oralismo. Metodologia de ensino que privilegia a oralização e a leitura labial,
rejeitando a língua de sinais.
Gabarito
Coment.
 
8.
A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049.
A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097.
A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99.
A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87.
A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
 
Gabarito
 Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
javascript:duvidas('620423','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('610250','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('610236','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187087989','3729728466');
Exercício inciado em 17/04/2020 14:43:47. 
 
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
4a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0284_EX_A4_201903124891_V1 17/04/2020
Aluno(a): CAMILA PEREIRA ALMEIDA 2020.1 - F
Disciplina: CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201903124891
 
 1a Questão
Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura"(LAKATO,
1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui
conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro
da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura surda.
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e literatura próprias.
A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
 A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial.
Respondido em 17/04/2020 13:36:39
 
 
Explicação:
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-os
com suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Isso
significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24).
 
 
 2a Questão
O intérprete de Libras deve ser um profissional capacitado e habilitado para interpretar a Língua de Sinais, para que a inclusão dos
surdos aconteça em diferentes espaços. Assinale a alternativa CORRETA em relação à atuação do intérprete.
O intérprete de Libras deve escrever e ler livros em Braille.
O intérprete de Libras deve adestrar cães guias.
O intérprete de Libras deve conhecer o funcionamento das cadeiras de rodas.
O intérprete de Libras deve desenhar rampas e espaços acessíveis em prédios.
 O intérprete de Libras deve atuar intermediando a comunicação em escolas, palestras, reuniões, igrejas, fóruns judiciais,
programas de televisão, etc.
Respondido em 17/04/2020 13:36:56
Explicação:
O intérprete de Libras é intermediário na comunicação dos surdos, por isso deve atuar em diferentes espaços formais para
promover acessibilidade e inclusão. Braille e cães guias são para deficientes visuais e não estão relacionados ao intérprete, assim
como a acessibilidade arquitetônica.
 
http://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:abre_frame('1','4','','','315362203');
javascript:abre_frame('2','4','','','315362203');
javascript:abre_frame('3','4','','','315362203');
 3a Questão
(ADAPTADA DA QUESTÃO Nº29 DO CONCURSO PÚBLICO DO IFA). Analise as afirmativas, em relação à cultura surda, e assinale a
alternativa Correspondente:
 
I- Cultura surda é o jeito de a pessoa surda entender o mundo e de modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-
o às suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas.
ii - A cultura surda abrange a língua, as ideias,as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
III- Surdo-mudo é, provavelmente, a mais antigae correta denominação atribuída ao surdo. O fato de uma pessoa ser
surda significa que ela será muda.
IV - A língua utilizada pela comunidade surda brasileira é a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais).
Apenas a afirmativa IV está correta.
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
 Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Respondido em 17/04/2020 13:37:05
Explicação:
A cultura surda brasileira engloba o modo de interpretação de mundo, as ideis, os costumes, a Libras como sistema linguístico
altamente complexo. É bom lembrar que MUDO é mito e preconceito. 
 
 4a Questão
Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.
 A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em
associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
A cultura surda inexistem.
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial.
Respondido em 17/04/2020 13:37:37
Gabarito
Coment.
 
 5a Questão
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve acontecer. Nessa
perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade
comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere:
Ledores de Braille.
 Intérpretes de LIBRAS.
Cuidadores de surdos.
Tutores de surdos.
Intérpretes de Braille.
Respondido em 17/04/2020 13:37:58
Gabarito
Coment.
 
 6a Questão
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
A toda e qualquer pessoa surda.
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
Aos professores que usam LIBRAS.
 A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
Respondido em 17/04/2020 13:38:17
Explicação:
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de sinais, pode ser surdo ou ouvinte.
Gabarito
Coment.
 
 7a Questão
Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral
(portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado:
Pais surdos e filhos ouvintes.
 Pais surdos e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais cegos e filhos ouvintes.
Respondido em 17/04/2020 13:38:41
Gabarito
Coment.
 
 8a Questão
Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num processo de
endoculturação à lingua e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Marque a opção INCORRETA:
 Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural
A LIBRAS é uma língua natural que proporciona ao surdo a identidade linguística
Para os surdos, a língua de sinais é a língua primeira e natural; seu modelo social, quando criança, é o surdo adulto.
Os surdos são membros de uma comunidade autêntica
A produção literária e artísticas dos surdos são artefatos de sua própria cultura
Respondido em 17/04/2020 13:41:48
Gabarito
Coment.
javascript:abre_colabore('38403','187074888','3729374641');
 
Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode-se dividir as pessoas com surdez em dois grupos: Deficientes
Auditivos e Surdos. Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais. Leia as alternativas e marque a única
INCORRETA acerca das representações culturais.
Estudamos os três principais tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que em um dos núcleos familiar a
aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os
membros compartilham das mesmas experiências visuais, culturais.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A4_201903124891_V2 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem
representativo, já que usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses auditivas.
Os Surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer e interpretar o
mundo, em substituição à audição e à fala oral. Eles são usuários da língua de sinais; sua audição não é funcional na
vida comum. Para o hipoacústico (deficiente auditivo) a audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese
auditiva.
Os Surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a partir da
experiência visual e das inter-relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm esse idioma como língua
natural e de expressão de ideias, pensamentos e outros.
Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma correta de se
referir às pessoas com surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação.
Para os Surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem como deficientes,
mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria.
Explicação:
Há diferenças entre os Surdos e os Deficientes Auditivos, conhecê-las é fundamental para atender a necessidade de cada um
e as sentenças trouxeram algumas diferenças entre eles.
 
2.
Pais surdos e filhos surdos.
Pais surdos e filhos ouvintes.
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2959348','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2919038','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('2','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('3','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
Recentemente, a legislação federal brasileira regulamentou o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete de Língua
Brasileira de Sinais - LIBRAS. Marque a alternativa cuja lei se refere ao reconhecimento do tradutor-intérprete no
Brasil.
(ADAPTADA DA QUESTÃO Nº29 DO CONCURSO PÚBLICO DO IFA). Analise as afirmativas, em relação à cultura surda, e
assinale a alternativa Correspondente:
 
I- Cultura surda é o jeito de a pessoa surda entender o mundo e de modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e
habitável, ajustando-o às suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das
"almas" das comunidades surdas.
ii - A cultura surda abrange a língua, as ideias,as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
III- Surdo-mudo é, provavelmente, a mais antiga e correta denominação atribuída ao surdo. O fato de uma pessoa ser
surda significa que ela será muda.
IV - A língua utilizada pela comunidade surda brasileira é a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais).
Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura"
(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto
Pais ouvintes e todos os membros ouvintes.
Explicação:A família em que todos os membros são surdos enxergam todas as interrelações com a mesma naturalidade como se vê em
famílias de pessoas não surdas. A língua e a cultura surda são os marcadores essenciais.
 
3.
Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2011.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2011.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2010.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2009.
Explicação:
Recentemente, a legislação federal brasileira regulamentou o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete de Língua
Brasileira de Sinais - LIBRAS, através da Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
 
4.
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
Apenas a afirmativa IV está correta.
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Explicação:
A cultura surda brasileira engloba o modo de interpretação de mundo, as ideis, os costumes, a Libras como sistema linguístico
altamente complexo. É bom lembrar que MUDO é mito e preconceito. 
 
5.
javascript:duvidas('3126823','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('3301035','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2916141','7291','5','3521743','5');
complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos
pelo homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura surda.
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve
acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas,
para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o
enunciado se refere:
Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num processo
de endoculturação à lingua e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Marque a opção INCORRETA:
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial.
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e literatura próprias.
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
Explicação:
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável
ajustando-os com suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das
comunidades surdas. Isso significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo
surdo" (STROBEL, 2008, p. 24).
 
6.
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
Aos professores que usam LIBRAS.
A toda e qualquer pessoa surda.
A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
Explicação:
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de sinais, pode ser surdo ou ouvinte.
Gabarito
Coment.
 
7.
Ledores de Braille.
Tutores de surdos.
Intérpretes de Braille.
Intérpretes de LIBRAS.
Cuidadores de surdos.
Gabarito
Coment.
 
8.
A produção literária e artísticas dos surdos são artefatos de sua própria cultura
Para os surdos, a língua de sinais é a língua primeira e natural; seu modelo social, quando criança, é o surdo adulto.
javascript:duvidas('610318','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('620304','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('610326','7291','8','3521743','8');
A LIBRAS é uma língua natural que proporciona ao surdo a identidade linguística
Os surdos são membros de uma comunidade autêntica
Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural
 
Gabarito
 Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:46:04. 
javascript:abre_colabore('35496','187088491','3729741469');
 
O intérprete de Libras deve ser um profissional capacitado e habilitado para interpretar a Língua de Sinais, para que a
inclusão dos surdos aconteça em diferentes espaços. Assinale a alternativa CORRETA em relação à atuação do intérprete.
Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral
(portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A4_201903124891_V3 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
O intérprete de Libras deve desenhar rampas e espaços acessíveis em prédios.
O intérprete de Libras deve escrever e ler livros em Braille.
O intérprete de Libras deve conhecer o funcionamento das cadeiras de rodas.
O intérprete de Libras deve atuar intermediando a comunicação em escolas, palestras, reuniões, igrejas, fóruns
judiciais, programas de televisão, etc.
O intérprete de Libras deve adestrar cães guias.
Explicação:
O intérprete de Libras é intermediário na comunicação dos surdos, por isso deve atuar em diferentes espaços formais para
promover acessibilidade e inclusão. Braille e cães guias são para deficientes visuais e não estão relacionados ao intérprete,
assim como a acessibilidade arquitetônica.
 
2.
Pais cegos e filhos ouvintes.
Pais surdos e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
Pais surdos e filhos ouvintes.
Gabarito
Coment.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2963353','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('610324','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('2','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('3','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é
surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte
caso:
O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
Para que a inclusão dos surdos aconteça, faz-se necessária a presença de um profissional, o intérprete de Libras, para
intermediar a comunicação entre surdos e ouvintes. Assinale a alternativa INCORRETA em relação a esse profissional.
 
3.
Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
A cultura surda inexistem.
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial.
A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos
surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.
Gabarito
Coment.
 
4.
Pais sinalizantes e filhos surdos
Pais surdos com filhos ouvintes
Pais ouvintes de filhos surdos
Pais surdos de filhos surdosPais ouvintes com filhos ouvintes
 
5.
Jesuítas.
Ernest Huet.
Dom Pedro I.
Presidente Getúlio Vargas.
Presidente Fernando Henrique Cardoso.
 
6.
No Brasil, o intérprete deve dominar a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa.
O intérprete de Libras é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada do país e que é qualificado para
desempenhar a função.
O intérprete de Libras não precisa de formação, basta apenas ter o Curso Básico de Libras.
O intérprete de Libras deve seguir preceitos éticos.
O intérprete de Libras deve ter domínio dos processos, dos modelos, das estratégias e técnicas de tradução e
interpretação.
Explicação:
O intérprete de Libras é uma figura importante no cenário de inclusão dos surdos. Esse profissional precisa ter formação em
Libras e na área de tradução e interpretação, conhecendo estratégias e técnicas de tradução. O intérprete deve dominar bem
javascript:duvidas('610328','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('234536','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610319','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('2963307','7291','6','3521743','6');
Pensar em escolas, salas de aulas e atividades pedagógicas inclusivas para pessoas surdas, é pensar a partir de processo e
procedimento de acessbilidade na comunicação. Para cumprir esse objetivo, um programa de Inclusão deve ter como
profissional que mediará a interrelação entre sujeitos de culturas distintas: 
A comunidade surda enfrenta dificuldades de reconhecimento de marcos culturais próprios, apesar de eles existirem. Os
processos e produções dos elementos da cultura surda coexistem a sujeitos que compartilham o mesmo idioma visual.
Marque a ÚNICA alternativa em que todos os itens são pertecentes a esse grupo socilinguístico. 
os dois idiomas que se propõe a traduzir, no caso, a Libras e o Português.
 
7.
Intérprete de linguagem de sinais e português. 
Intérprete de Libras-Linguagem de sinais. 
Intérprete de Libras-Português.
Professor de História com proficiência em inglês. 
Professor de Português com fluência em vários idiomas. 
Explicação:
Intérprete de Libras-Português é o profissional habilitado para atuar na intermediação entre surdos e ouvintes. 
 
8.
Linguagem de sinais, materiais didáticos visuais, experiência visual. 
Aparelho auditivo, leitura labial, Oralismo. 
Libras, associação de surdos, experiência visual. 
Oralismo, comunidade surda, núcleo familiar onde todos são surdos. 
Escola bilíngue, português para estrangeiros, Pedagogia Oralista.
 
 
 
Explicação:
A única alternativa que não possui um mito ou um item rechaçado pela comunidade surda é a que tem Libras, associação de
surdos e experiência visual. 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:48:41. 
javascript:duvidas('2967211','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2967195','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187089081','3729754449');
 
Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura."
(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo
que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo
homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto afirmar, EXCETO:
O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à
pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial:
1. pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
2. pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.
3. pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.
4. pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
5. pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social
e econômica daqueles que dele necessitem.
6. pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.
São itens corretos:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A4_201903124891_V4 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura próprias.
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade
surda.
A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial.
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
Explicação:
O Uso do aparelho e a prática da leitura labial, não são componentes da Cultura Surda.
 
2.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2949614','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('3126821','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('2','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('3','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a cultura surda,
EXCETO:
A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as funções mentais. A fala precisa se desenvolver
como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. Segundo Vygostsky, o método oral
 I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons.
 II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos.
 III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar.
IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças surdas.
 A afirmação correta abaixo é:
apenas quatro.
todos.
apenas duas.
apenas três.
apenas cinco.
Explicação:
O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa
humana e à cultura do surdo e, em especial:
1. pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
2. pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.
3. pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.
4. pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
5. pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e
econômica daqueles que dele necessitem.
6. pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.
 
3.
Utilização de despertadores com sistema de vibração.
Utilização de campainha luminosa.
Utilização de buzina luminosa nos carros.
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda.
Utilização de celulares para envio de mensagens.
Gabarito
Coment.
 
4.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II, III e IV.
III, apenas.
Explicação:
O método oral é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons, ensina a criança surda a
pronunciar palavras sotas, descontextualizadas e não possibilitao desenvolvimento linguístico-cognitivo da criança surda.
javascript:duvidas('610320','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('173105','7291','4','3521743','4');
A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são
apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base
nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:
Há diferenças entre Surdos e Deficientes Auditivos que variam de acordo com o olhar que se tem desses sujeitos. Há uma
diferença propagada pela área médica e outra pela visão socioantropológica. Assinale a ÚNICA alternativa que contempla a
diferença propagada pela área médica.
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de
pais surdos há uma construção cultural a partir dessa relação familiar. Assinale a alternativa que corresponda ao que
acontece nesse núcleo intrafamiliar:
 
5.
A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua
majoritária.
A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais
ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar
conceitos.
Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam
a língua oral.
A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
Explicação:
Por nascerem em famílias de ouvintes, a maioria das crianças surdas enfrentam dificuldades comunicativas em casa,
demoram a adquirir a língua de sinais e ficam prejudicadas em seu aprendizado. A maioria das famílias de surdos não sabem
a língua de sinais e não proporcionam um ambiente linguístico favorável, interagindo apenas em língua portuguesa. As
crianças surdas se desenvolvem plenamente desde que tenham acesso à sua língua natural, pois a falta de audição não limita,
o que limita é a falta de uma língua. Nas famílias formadas por surdos, a comunicação acontece naturalmente e as crianças
não sofrem com atrasos na aquisição da linguagem.
Gabarito
Coment.
 
6.
No âmbito da medicina, não existem surdos, apenas deficientes auditivos.
No âmbito da medicina, não há estudos que diferenciam os dois termos e são usados de forma aleatória.
No âmbito da medicina, os surdos são vistos como minoria linguística e cultural.
No âmbito da medicina, não existem deficientes auditivos, apenas surdos.
No âmbito da medicina, o termo surdo é utilizado para caracterizar uma pessoa que possui surdez profunda e o
deficiente auditivo é o que possui surdez leve ou moderada.
Explicação:
A medicina diferencia o surdo do deficiente auditivo de acordo com a perda auditiva que se tem. É chamado de surdo quem
tem surdez profunda e deficiente auditivo, surdez leve ou moderada e quem perdeu a audição por algum motivo. Quem vê os
surdos como minoria linguística e cultural é a visão socioantropológica.
 
7.
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
javascript:duvidas('621853','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('2963243','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2919049','7291','7','3521743','7');
Nos estudos culturais surdos, o núcleo familiar em que há rejeiçao à surdez e à Libras como língua de interação
intrafamiliar refere-se à:
Explicação:
A família de surdos em que todos são surdos provoca a instituição da identidade surda e todos os elementos da cultura.
 
8.
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
Pais surdos e filhos intérpretes. 
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais surdos e filhos ouvintes. 
Pais surdos e filhos surdos.
 
 
 
Explicação:
Os pais ouvintes quando recebem o diagnóstico da surdez acabam, em maioria, rejeitando à Libras como língua mediadora na
comunicação coom seus filhos surdos. 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:50:18. 
javascript:duvidas('2967185','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187089431','3729763224');
 
Os intérpretes de Libras seguem um Código de Ética, e isso é importante em todas as profissões. Assinale a alternativa que
NÃO representa um preceito ético para o intérprete.
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é
surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o
fragmento destacado:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A4_201903124891_V5 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Suborno.
Discrição.
Confiabilidade.
Fidelidade.
Imparcialidade.
Explicação:
O intérprete de Libras precisa assumir uma conduta ética, sendo uma pessoa de confiança, imparcial, discreta e fiel à
tradução. O suborno não representa um preceito ético, pelo contrário, é uma atitude ilícita.
 
2.
Pais ouvintes e filhos ouvintes
Pais cegos e filhos ouvintes
Pais ouvintes e filhos surdos
Pais surdos e filhos ouvintes
Pais surdos e filhos surdos
Gabarito
Coment.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2963329','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('610325','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('2','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('3','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada
graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas
distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa
afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
O núcleo de família em que todos são usuários e falantes da Libras e que a surdez é compreendida como um fenômeno
natural da diversidade humana, se refere a que grupo a seguir:
 
 
3.
A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
À cultura surda não possui valor cultural algum.
A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
A cultura surda não se amplia por esse sistema.
A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
Explicação:
A cultura surda, como as demais culturas, modifica-se e amplia aspectos inerentes a ela. Um exemplo é a escrita de sinais,
conhecida como SignWriting.
Gabarito
Coment.
 
4.
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não
usuários da LIBRAS.
É fundamental que osurdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do
intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como
solução para a inclusão dos surdos.
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que
possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas
regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de
LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a
surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do
intérprete de LIBRAS.
Gabarito
Coment.
 
5.
Pais ouvintes e filhos surdos. 
Pais surdos e filhos surdos.
Pais surdos e filhos deficientes auditivos.
Pais ouvintes e filhos intérpretes.
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
Explicação:
Na família em que todos são surdos a surdez é vista como normalidade e naturalidade, a Libras é a principal língua de
interação.
javascript:duvidas('610322','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('620325','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2967179','7291','5','3521743','5');
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabe LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir que o
filho é surdo. As famílias ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e
Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para
aprenderem essa língua, e, assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual
ao das crianças ouvintes. Segundo estudado sobre a importância de língua para a interação entre pares socioculturais e
linguísticos, a atitude de Joana e Antônio: 
Surdos e deficientes auditivos, ao contrário que se pensa socialmente, se diferenciam por muitas questões. Dentre elas,
destaca-se:
Os intérpretes de Libras que atuam em escolas, salas de aulas inclusivas, são reconhecidos como:
 
6.
Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho, também oferecer a ele a
aquisição de LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno. 
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família deve saber
LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da cultura ouvinte, isso é
mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento da cultura surda.
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o filho surdo
mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo mudo.
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá prejudicar o
desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola.
Explicação:
A língua deve ser apreendida e maturada e a família tem papel fundamental para essa aquisição. Os pais de crianças surdas
necessitam apreender o idioma visual para que deem ao filho surdo um ambiente linguístico favorável. 
 
7.
A interação comunicativa: surdos usam a Libras ´para falar e se expressar, deficientes auditivos fazem leitura labial. 
Interação intrafamiliar: pais surdos gostam de aparelho auditivo, pais deficientes auditivos usa a Libras para falar.
Interação: surdos convivem em comunidades de ouvintes, deficientes auditivos em comunidade surda.
Interação sociacomunicativa: surdos preferem a educação oralista, deficientes auditivos preferem a educação bilíngue
com Libras e português.
Interação social: surdos gostam de aparelho auditivo, deficiente auditivo usa a Libras para falar.
Explicação:
Surdos usam a Libras para falar e se expressar, enquanto quem não vê a si mesmo membro da comunidade surda, faz a
leitura labial para interação com ouvintes.
 
8.
Intérpretes internacionais. 
Intérpretes sociais. 
Intérpretes integradores. 
Intérpretes educacionais. 
Intérpretes conferencistas. 
 
 
 
Explicação:
Conforme o próprio espaço de atuação revela, a nomecatura é intérpretes educacionais.
javascript:duvidas('2924385','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2967164','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2967203','7291','8','3521743','8');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:51:58. 
javascript:abre_colabore('35496','187089804','3729772694');
 
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve
acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas,
para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o
enunciado se refere:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A4_201903124891_V6 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Aos professores que usam LIBRAS.
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
A toda e qualquer pessoa surda.
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
Explicação:
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de sinais, pode ser surdo ou ouvinte.
Gabarito
Coment.
 
2.
Intérpretes de Braille.
Cuidadores de surdos.
Ledores de Braille.
Tutores de surdos.
Intérpretes de LIBRAS.
Gabarito
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('610318','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('620304','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('2','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('3','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num processo
de endoculturação à lingua e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Marque a opção INCORRETA:
Recentemente, a legislação federal brasileira regulamentou o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete de Língua
Brasileira de Sinais - LIBRAS. Marque a alternativa cuja lei se refere ao reconhecimento do tradutor-intérprete no
Brasil.
Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode-se dividir as pessoas com surdez em dois grupos: Deficientes
Auditivos e Surdos. Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais. Leia as alternativas e marque a única
INCORRETA acerca das representações culturais.
Coment.
 
3.
A LIBRAS é uma língua natural que proporciona ao surdo a identidade linguística
A produção literária e artísticas dos surdos são artefatos de sua própria cultura
Os surdos são membros de uma comunidade autêntica
Para os surdos, a língua de sinais é a língua primeira e natural; seu modelo social, quando criança, é o surdo adulto.
Os surdos não formam uma identidadelinguística e cultural
Gabarito
Coment.
 
4.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2011.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2009.
Lei nº 10.319, de 1º de setembro de 2010.
Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2011.
Explicação:
Recentemente, a legislação federal brasileira regulamentou o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete de Língua
Brasileira de Sinais - LIBRAS, através da Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
 
5.
Para os Surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem como deficientes,
mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria.
O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem
representativo, já que usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses auditivas.
Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma correta de se
referir às pessoas com surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação.
Os Surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer e interpretar o
mundo, em substituição à audição e à fala oral. Eles são usuários da língua de sinais; sua audição não é funcional na
vida comum. Para o hipoacústico (deficiente auditivo) a audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese
auditiva.
Os Surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a partir da
experiência visual e das inter-relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm esse idioma como língua
natural e de expressão de ideias, pensamentos e outros.
Explicação:
Há diferenças entre os Surdos e os Deficientes Auditivos, conhecê-las é fundamental para atender a necessidade de cada um
e as sentenças trouxeram algumas diferenças entre eles.
javascript:duvidas('610326','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('3126823','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2959348','7291','5','3521743','5');
Estudamos os três principais tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que em um dos núcleos familiar a
aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os
membros compartilham das mesmas experiências visuais, culturais.
(ADAPTADA DA QUESTÃO Nº29 DO CONCURSO PÚBLICO DO IFA). Analise as afirmativas, em relação à cultura surda, e
assinale a alternativa Correspondente:
 
I- Cultura surda é o jeito de a pessoa surda entender o mundo e de modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e
habitável, ajustando-o às suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das
"almas" das comunidades surdas.
ii - A cultura surda abrange a língua, as ideias,as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
III- Surdo-mudo é, provavelmente, a mais antiga e correta denominação atribuída ao surdo. O fato de uma pessoa ser
surda significa que ela será muda.
IV - A língua utilizada pela comunidade surda brasileira é a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais).
Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura"
(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto
complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos
pelo homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura surda.
 
6.
Pais surdos e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e todos os membros ouvintes.
Pais surdos e filhos ouvintes.
Explicação:
A família em que todos os membros são surdos enxergam todas as interrelações com a mesma naturalidade como se vê em
famílias de pessoas não surdas. A língua e a cultura surda são os marcadores essenciais.
 
7.
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
Apenas a afirmativa IV está correta.
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Explicação:
A cultura surda brasileira engloba o modo de interpretação de mundo, as ideis, os costumes, a Libras como sistema linguístico
altamente complexo. É bom lembrar que MUDO é mito e preconceito. 
 
8.
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e literatura próprias.
A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial.
 
javascript:duvidas('2919038','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('3301035','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2916141','7291','8','3521743','8');
 
 
Explicação:
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável
ajustando-os com suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das
comunidades surdas. Isso significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo
surdo" (STROBEL, 2008, p. 24).
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:53:31. 
javascript:abre_colabore('35496','187090161','3729780749');
 
Pensar em escolas, salas de aulas e atividades pedagógicas inclusivas para pessoas surdas, é pensar a partir de processo e
procedimento de acessbilidade na comunicação. Para cumprir esse objetivo, um programa de Inclusão deve ter como
profissional que mediará a interrelação entre sujeitos de culturas distintas: 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é
surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte
caso:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
 CEL0284_A4_201903124891_V7 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Intérprete de Libras-Linguagem de sinais. 
Intérprete de linguagem de sinais e português. 
Professor de História com proficiência em inglês. 
Professor de Português com fluência em vários idiomas. 
Intérprete de Libras-Português.
 
 
 
Explicação:
Intérprete de Libras-Português é o profissional habilitado para atuar na intermediação entre surdos e ouvintes. 
 
 
 
 
2.
Pais ouvintes com filhos ouvintes
Pais sinalizantes e filhos surdos
Pais surdos com filhos ouvintes
Pais ouvintes de filhos surdos
Pais surdos de filhos surdos
 
 
 
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2967211','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('234536','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('2','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
javascript:abre_frame('3','4','','S4VWNU563BS78BLJ47LX','315362203');
Para que a inclusão dos surdos aconteça, faz-se necessária a presença de um profissional, o intérprete de Libras, para
intermediar a comunicação entresurdos e ouvintes. Assinale a alternativa INCORRETA em relação a esse profissional.
A comunidade surda enfrenta dificuldades de reconhecimento de marcos culturais próprios, apesar de eles existirem. Os
processos e produções dos elementos da cultura surda coexistem a sujeitos que compartilham o mesmo idioma visual.
Marque a ÚNICA alternativa em que todos os itens são pertecentes a esse grupo socilinguístico. 
O intérprete de Libras deve ser um profissional capacitado e habilitado para interpretar a Língua de Sinais, para que a
inclusão dos surdos aconteça em diferentes espaços. Assinale a alternativa CORRETA em relação à atuação do intérprete.
 
3.
O intérprete de Libras não precisa de formação, basta apenas ter o Curso Básico de Libras.
O intérprete de Libras deve seguir preceitos éticos.
O intérprete de Libras deve ter domínio dos processos, dos modelos, das estratégias e técnicas de tradução e
interpretação.
No Brasil, o intérprete deve dominar a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa.
O intérprete de Libras é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada do país e que é qualificado para
desempenhar a função.
 
 
 
Explicação:
O intérprete de Libras é uma figura importante no cenário de inclusão dos surdos. Esse profissional precisa ter formação em
Libras e na área de tradução e interpretação, conhecendo estratégias e técnicas de tradução. O intérprete deve dominar bem
os dois idiomas que se propõe a traduzir, no caso, a Libras e o Português.
 
 
 
 
4.
Aparelho auditivo, leitura labial, Oralismo. 
Libras, associação de surdos, experiência visual. 
Escola bilíngue, português para estrangeiros, Pedagogia Oralista.
Oralismo, comunidade surda, núcleo familiar onde todos são surdos. 
Linguagem de sinais, materiais didáticos visuais, experiência visual. 
 
 
 
Explicação:
A única alternativa que não possui um mito ou um item rechaçado pela comunidade surda é a que tem Libras, associação de
surdos e experiência visual. 
 
 
 
 
5.
O intérprete de Libras deve escrever e ler livros em Braille.
O intérprete de Libras deve adestrar cães guias.
O intérprete de Libras deve atuar intermediando a comunicação em escolas, palestras, reuniões, igrejas, fóruns
judiciais, programas de televisão, etc.
O intérprete de Libras deve desenhar rampas e espaços acessíveis em prédios.
O intérprete de Libras deve conhecer o funcionamento das cadeiras de rodas.
 
 
 
Explicação:
O intérprete de Libras é intermediário na comunicação dos surdos, por isso deve atuar em diferentes espaços formais para
promover acessibilidade e inclusão. Braille e cães guias são para deficientes visuais e não estão relacionados ao intérprete,
assim como a acessibilidade arquitetônica.
 
 
 
 
javascript:duvidas('2963307','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2967195','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2963353','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('610328','7291','6','3521743','6');
Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral
(portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado:
6.
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial.
Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.
A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos
surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
A cultura surda inexistem.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
7.
Dom Pedro I.
Ernest Huet.
Jesuítas.
Presidente Getúlio Vargas.
Presidente Fernando Henrique Cardoso.
 
 
 
 
8.
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
Pais cegos e filhos ouvintes.
Pais surdos e filhos surdos.
Pais surdos e filhos ouvintes.
 
Gabarito
 Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 14:55:54. 
javascript:duvidas('610319','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('610324','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187090660','3729792385');
 
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
5a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0284_EX_A5_201903124891_V1 17/04/2020
Aluno(a): CAMILA PEREIRA ALMEIDA 2020.1 - F
Disciplina: CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201903124891
 
 1a Questão
As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na vida, diferenciam sua percepção e inserção no
mundo em comparando com os ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua diferença e necessitam de recursos essencialmente
visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito que corresponde totalmente a experiência visual de se comunicar pela
LIBRAS:
As línguas de modalidade visual espacial não deveriam ser consideradas línguas, porque as palavras de um idioma devem
ser constituídas apenas de sons.
São frases curtas e sem artigos, portanto, não podendo ser consideradas uma frase completa.
A experiência de apreender uma língua só pode ocorrer pela modalidade oral auditiva, ou seja, através da audição e da
fala oral.
São discursos inadequados, já que LIBRAS não tem os artigos comum a todas as línguas.
 São frases complexas e expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação
ocorre através de fontes distintas, mas com os mesmos significados em comparados aos atos linguísticos das línguas
orais.
Respondido em 17/04/2020 13:42:56
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141). A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso real, levando em
consideração as relações entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da produção linguística. Com base nesse
conceito:
A LIBRAS não é uma instituição social como as demais línguas são e, portanto, não pode ser estudada como sistema
linguístico.
A LIBRAS pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história
das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
A LIBRAS como língua natural não é uma instituição social e pode ser estudada como uma estrutura autônoma,
independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
A LIBRAS não faz parte dessa abordagem linguística, portanto, não pode ,sequer, ser estudada como uma estrutura
linguística.
 A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma estrutura autônoma,
independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
Respondido em 17/04/2020 13:44:20
Explicação:
A LIBRAS, como língua natural, precisa ser estudada de forma contextualizada, assim como as demais línguas.
http://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:abre_frame('1','5','','','315362462');
javascript:abre_frame('2','5','','','315362462');
javascript:abre_frame('3','5','','','315362462');
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
 3a Questão
O reconhecimento da Libras foi um grande marco para a comunidade surda, a Lei nº 10436/2002 e o Decreto nº 5626/2005
garantem aos surdos acessibilidade em todos os espaços. Esse reconhecimento foi resposta às reivindicações da comunidade surda
por longos anos. Assinale a alternativa que NÃO está contemplada na Lei.
A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão.
 A Libras substitui a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
A Libras deve ser parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais noscursos de formação de Educação Especial,
Fonoaudiologia e Magistério.
A Libras constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas surdas do
Brasil.
A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
Respondido em 17/04/2020 13:45:17
Explicação:
A Libras não substitui a modalidade Escrita da Língua Portuguesa e esta deve ser ensinada como segunda língua. A Libras é
reconhecida como um sistema linguístico da comunidade surda brasileira e, dessa forma, os surdos devem ter acessibilidade em
sua língua natural, portanto é necessário o uso e difusão da Libras.
 
 4a Questão
Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras
desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o
japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais
adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
Braille.
 LIBRAS.
Linguagem de sinais.
Código Morse.
Esperanto.
Respondido em 17/04/2020 13:45:21
 
 5a Questão
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. A
existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009)
 Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em que a
língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
Aspectos patológicos que provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, impedindo os
surdos de apreenderem uma língua.
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social, levando aos sujeitos surdos que participam de
associações de surdos a viverem em guetos.
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a tirarem carteira
de motorista.
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e dificuldade de
aprendizagem na idade escolar.
Respondido em 17/04/2020 13:46:04
Explicação:
A surdez como fenômeno social e linguístico atribue aos surjeitos surdos uma nova forma de compreender a vida e interpretar a
existência, a partir de experiências sensoriais visuais. 
 
 6a Questão
Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: (CONCURSO PÚBLICO,
MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o cargo de Intérprete de LIBRAS)
Forma substitutiva à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
Resultado de pesquisa em países avançados onde a comunidade surda tem intensa participação social.
 Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical próprios
Meio alternativo de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
Forma institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
Respondido em 17/04/2020 13:46:59
Explicação:
É uma das Modalidades linguística da língua de sinais 
 
 7a Questão
Entre surdos, ouvintes bilíngues, profissionais intérpretes a língua de intercomunicação e que se estabeleceu como língua
preferencial entre eles é a:
Mandarim. 
Braille. 
Linguagem gestual. 
 Libras. 
Linguagem de sinais. 
Respondido em 17/04/2020 13:47:16
Explicação:
Libras é a língua brasileira de sinais. 
 
 8a Questão
Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos referências às relações estabelecidas
entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com base no texto, marque a opção
INCORRETA.
A correlação língua/comunicação é possível pela libras, cada sinalizante pode interagir com seu interlocutor.
A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei e decreto da libras, a língua de sinais ganha
mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.
 A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma pessoa
surda.
A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei 10.437/02 e o decreto 5.262/06, a língua de
sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.
A correlação língua/poder permite aos surdos, pela libras, a ascensão social, já que poderá produzir discursos, poemas, ou
mesmo uma simples opinião, as quais imprimem sua presença na sociedade.
Respondido em 17/04/2020 13:47:28
Explicação:
Segundo Souza (1998), a exposição da criança surda à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) desde o início da vida, garantiria a
aquisição de uma língua verdadeira e, consequentemente, um funcionamento simbólico-cognitivo adequado.
Gabarito
Coment.
javascript:abre_colabore('38403','187075861','3729401337');
 
Ver todos vemos. Mas deslocar a visão do campo sensorial para o campo da subjetividade e tê-la como um dos elementos
constituidor é reconhecer que a visualidade pode ser uma prática sociocultural dos sujeitos. Marque a opção que indica os
sujeitos que toma o olhar como referência formacional.
Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING: (Concurso público do Triângulo Mineiro
para UFTG, questão 43)
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A5_201903124891_V2 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Sujeito simples. 
Sujeitos surdos.
Sujeito composto.
Sujeitos mudos.
Sujeito deficiente auditivo. 
Explicação:
Nos Estudos Culturais Surdos a visão, o olhar é elemento constituidor na formação da subjetividade surda. 
 
2.
A escrita de sinais (Signwriting), amplia e confirma a presença do surdo assim como as características próprias de sua
língua.
Signwriting é uma proposta de ensino que oferece uma tecnologia diferenciada para o surdo, sendo esta bastante
atuante no Brasil.
Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns ouvintes criaram, e que ainda não é desenvolvida por meio da
cultura surda
Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns surdos criaram, e que ainda não é desenvolvida por meio da
cultura surda
Acredita-se que Signwriting é uma das tecnologias empregadas no ensino de surdos, porém, não fornece bases
sólidas de aprendizado.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2967314','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('132829','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('2','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('3','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através
de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram
na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a
necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante aprodução dos sinais do interlocutor. Do
mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical.
Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizálos
da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença,
desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
A LIBRAS é uma língua visual e considerada ágrafa por muito tempo. Mas há tentativas de escrita da mesma e essa escrita
expressa as configurações de mãos, os movimentos, as expressões faciais e os pontos de articulação das línguas de sinais.
Assinale a alternativa que apresenta o sistema de escrita mais aceito.
Explicação:
SignWriting é um sistema de escrita das línguas gestuais. SignWriting expressa os movimentos as forma das mãos, as marcas
não-manuais e os pontos de articulação. Desenvolvido pela norte-americana Valerie Sutton (1998), e sistematicamente
descrito e desenvolvido em Capovilla e Sutton (2001). 
Gabarito
Coment.
 
3.
A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a emoção deles.
A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função,
uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua
modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS.
As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portanto há razão para os surdos se
submeterem à leitura labial.
As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual espacial são
línguas insuficientes.
Gabarito
Coment.
 
4.
Uma experiência oral na interação linguística.
Uma experiência psicológica na interação linguística.
Uma experiência auditiva na interação linguística.
Uma experiência emocional na interação linguística.
Uma experiência visual na interação linguística.
 
5.
emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.
tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
 
6.
javascript:duvidas('620925','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('620905','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610310','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('2977099','7291','6','3521743','6');
Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os lugares
onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no texto
destacado, os surdos formam:
O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido como:
O SignWriting ou Escrita de Sinais pode registrar qualquer língua de sinais do mundo.
A Escrita de Sinais pode ser feita de qualquer jeito, não há um padrão.
Na literatura surda nunca existiu essa escrita.
O registro escrito da língua de sinais nunca existiu.
Não há pesquisas que procuram registrar de forma escrita a língua de sinais.
Explicação:
Mesmo sendo uma língua visual, há tentativas de registrar a língua de sinais de forma escrita. O SignWriting é o sistema mais
aceito e pode registrar qualquer língua de sinais do mundo. Cada língua de sinais vai adaptá-lo à sua própria ortografia.
 
7.
Um minoria linguística.
Uma minoria gestual.
Uma minoria universal.
Uma minoria visual.
Uma minoria irreal.
Explicação:
Os surdos representam uma minoria linguística, tendo em vista que possuem uma língua de modalidade diferente da maioria,
falam uma língua visual.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
8.
Integração à comunidade surda.
Batismo na comunidade surda.
Exclusão da comunidade surda.
Uma aberração para a comunidade ouvinte. 
Eliminação da comunidade ouvinte. 
 
 
 
Explicação:
Na comunidade surda tem-se o batismo como aspecto sociocultural.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
javascript:duvidas('610306','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2900486','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187094101','3729886092');
Exercício inciado em 17/04/2020 15:11:12. 
 
As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através
de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral
auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior:
O sujeito surdo é permeado por vários discursos e práticas sociais, atrelados à significação do encontro Surdo x Surdo. Com
essa afirmação, compreende-se a importância da__________ para os sujeitos que________.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A5_201903124891_V3 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
LIBRAS e modalidade oral espacial.
Linguagem de sinais e modalidade visual oral.
Linguagem de sinais francesa e modalidade visual auditiva.
Língua de Braille e modalidade espacial auditiva.
LIBRAS e modalidade visual espacial.
Gabarito
Coment.
 
2.
Comunidade muda/compartilham os gestos como sistema de interação e expressão. 
Comunidade muda/compartilham a Libras como sistema de interação e expressão. 
Comunidade ouvinte/compartilham a linguagem de gestos como sistema de interação e expressão. 
Comunidade surda/compartilham a linguagem de sinais como sistema de interação e expressão. 
Comunidade surda/compartilham a Libras como sistema de interação e expressão. 
Explicação:
A importância da comunidade surda e da Libras para os sujeitos surdos é profunda e significativa. 
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('620951','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2967326','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('2','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('3','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma
patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que
denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma
mesma comunidade identitária, por se reconher semelhante ao par linguístico. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao
conceito de Identidade surda: 
Segundo Rocha " Experiência visual do surdo tem a sua própria lógica: é uma das marcas surdas. Importa para prover de
sentimentos, aceitação e por meio dela vai incorporando o modo de viver surdo, assimilação dos valores, dos costumes,
das práticas sociais, da interação linguísticas à uma dada comunidade cultural." (2017, p. 21). 
Com base nesse conceito, assinale a única alternativa incorreta: 
 
3.
Modalidade visual-auditiva.
Modalidade oral-espacial.
Modalidade motora-manual.
Modalidadevisual-espacial.
Modalidade oral-auditiva.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
4.
A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) correspondem a esse aspecto de reconhecimento
de si dentro da comunidade surda, na relação entre surdos. 
A língua portuguesa e a LIBRAS entram em conflito na construção subjetiva da identidade surda. 
A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua
relação entre com Outro sujeito surdo.
A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com
Outro sujeito surdo. 
LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o surdo.
Explicação:
O encontro surdo x surdo promove a constituição da identidade surda e a aquisição da Libras amplia e ressignifica a visão
como experiência existencial.
 
5.
Na educação de surdos deve-se explorar mais as experiências visuais desses sujeitos. 
A visualidade está também incorporada à Libras, o olhar é um elemento gramatical e discursivo.
A experiência visual é um elemento subjacente à subjetividade e culturalidade surda.
A experiência visual dos surdos é apenas o fato de substituir a audição pela visão, ou seja, é olhar com mais atenção,
sem um fator de muita importância.
Os surdos são sujeitos visuais, mas nas escolas não se privilegia essa propriedade tão relevante da cultura surda. 
Explicação:
A experiência visual dos sujeitos surdos não é a mera ação de olhar, tampouco a ideia equivocada que se construiu sobre a
compensação de sentidos. A experiência visual é ligado como modo de Ser Surdo, sua cultura.
 
javascript:duvidas('620890','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2919042','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('3301243','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('2919002','7291','6','3521743','6');
Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:
Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por
regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de
aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que
indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento
cognitivo linguístico:
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza.
A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de
2009)
6.
Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização.
Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria.
 
É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística.
Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de
um sistema de escrita, o "signwriting".
 
É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Todos os conceitos estudados sobre línguas se aplicam
na Libras. 
Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua padronização se
dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille.
Explicação:
A língua de sinais do Brasile e todas as línguas de sinais possuem variação, são independentes e as teorias das línguas se
articulam com esses sistemas.
 
7.
LIBRAS.
Linguagem de sinais.
Código Morse.
Esperanto.
Braille.
 
8.
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social, levando aos sujeitos surdos que participam de
associações de surdos a viverem em guetos.
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a tirarem
carteira de motorista.
Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em
que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e dificuldade de
aprendizagem na idade escolar.
Aspectos patológicos que provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, impedindo os
surdos de apreenderem uma língua.
 
 
 
Explicação:
A surdez como fenômeno social e linguístico atribue aos surjeitos surdos uma nova forma de compreender a vida e interpretar
a existência, a partir de experiências sensoriais visuais. 
javascript:duvidas('620827','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2924459','7291','8','3521743','8');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:12:30. 
javascript:abre_colabore('35496','187094393','3729894084');
 
Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos referências às relações
estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com base no texto,
marque a opção INCORRETA.
As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na vida, diferenciam sua percepção e inserção
no mundo em comparando com os ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua diferença e necessitam de recursos
essencialmente visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito que corresponde totalmente a experiência visual de
se comunicar pela LIBRAS:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A5_201903124891_V4 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A correlação língua/comunicação é possível pela libras, cada sinalizante pode interagir com seu interlocutor.
A correlação língua/poder permite aos surdos, pela libras, a ascensão social, já que poderá produzir discursos,
poemas, ou mesmo uma simples opinião, as quais imprimem sua presença na sociedade.
A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei 10.437/02 e o decreto 5.262/06, a língua
de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.
A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei e decreto da libras, a língua de sinais
ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.
A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma
pessoa surda.
Explicação:
Segundo Souza (1998), a exposição da criança surda à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) desde o início da vida, garantiria
a aquisição de uma língua verdadeira e, consequentemente, um funcionamento simbólico-cognitivo adequado.
Gabarito
Coment.
 
2.
São frases curtas e sem artigos, portanto, não podendo ser consideradas uma frase completa.
São discursos inadequados, já que LIBRAS não tem os artigos comum a todas as línguas.
A experiência de apreender uma língua só pode ocorrer pela modalidade oral auditiva, ou seja, através da audição e
da fala oral.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('134258','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('620937','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('2','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('3','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
Oreconhecimento da Libras foi um grande marco para a comunidade surda, a Lei nº 10436/2002 e o Decreto nº
5626/2005 garantem aos surdos acessibilidade em todos os espaços. Esse reconhecimento foi resposta às reivindicações da
comunidade surda por longos anos. Assinale a alternativa que NÃO está contemplada na Lei.
Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: (CONCURSO
PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o cargo de Intérprete de LIBRAS)
Entre surdos, ouvintes bilíngues, profissionais intérpretes a língua de intercomunicação e que se estabeleceu como língua
preferencial entre eles é a:
São frases complexas e expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a
comunicação ocorre através de fontes distintas, mas com os mesmos significados em comparados aos atos
linguísticos das línguas orais.
As línguas de modalidade visual espacial não deveriam ser consideradas línguas, porque as palavras de um idioma
devem ser constituídas apenas de sons.
Gabarito
Coment.
 
3.
A Libras constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas surdas
do Brasil.
A Libras deve ser parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais nos cursos de formação de Educação
Especial, Fonoaudiologia e Magistério.
A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
A Libras substitui a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão.
Explicação:
A Libras não substitui a modalidade Escrita da Língua Portuguesa e esta deve ser ensinada como segunda língua. A Libras é
reconhecida como um sistema linguístico da comunidade surda brasileira e, dessa forma, os surdos devem ter acessibilidade
em sua língua natural, portanto é necessário o uso e difusão da Libras.
 
4.
Resultado de pesquisa em países avançados onde a comunidade surda tem intensa participação social.
Forma substitutiva à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical próprios
Forma institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
Meio alternativo de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
Explicação:
É uma das Modalidades linguística da língua de sinais 
 
5.
Libras. 
Mandarim. 
Linguagem de sinais. 
Linguagem gestual. 
Braille. 
Explicação:
javascript:duvidas('2977113','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('3080155','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2967229','7291','5','3521743','5');
Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141). A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso real, levando
em consideração as relações entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da produção linguística. Com base
nesse conceito:
"Ser surdo é, antes de tudo, uma experiência num mundo visual" (PERLIN, 1998, p.20). De acordo com a essa afirmação,
assinale a alternativa que NÃO contempla essa experiência visual.
A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os
princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade
linguística denominada:
Libras é a língua brasileira de sinais. 
 
6.
A LIBRAS pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da
história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
A LIBRAS como língua natural não é uma instituição social e pode ser estudada como uma estrutura autônoma,
independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
A LIBRAS não faz parte dessa abordagem linguística, portanto, não pode ,sequer, ser estudada como uma estrutura
linguística.
A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma estrutura
autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de
comunicação.
A LIBRAS não é uma instituição social como as demais línguas são e, portanto, não pode ser estudada como sistema
linguístico.
Explicação:
A LIBRAS, como língua natural, precisa ser estudada de forma contextualizada, assim como as demais línguas.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
7.
Por viverem experiências visuais, os surdos desenvolvem uma cultura própria.
As experiências surdas não estão baseadas na audição, mas na visão.
Os surdos necessitam de aparelhos auditivos para interagir com o mundo, pois isso só é possível pelo som.
A cultura surda corresponde à maneira do surdo ser e viver.
As experiências visuais determinam a identidade e cultura surda.
Explicação:
Os surdos percebem e interagem com o mundo por meio da visão e essas experiências visuais determinam sua identidade e
cultura. Segundo Strobel (2008, p.24) "cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de
torná-lo acessível e habitável ajustando-os com suas percepções visuais".
 
8.
Comunidade afônica.
Comunidade de deficientes.
Comunidade muda.
Comunidade de ouvintes.
Comunidade surda.
Gabarito
Coment.
javascript:duvidas('610304','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2977108','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('620868','7291','8','3521743','8');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:14:26. 
javascript:abre_colabore('35496','187094871','3729905502');
 
Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que:
Conforme Lanna Júnior (2010, p. 14-15) "a busca por novas denominações reflete a intenção de rompimento com as
premissas de menos-valia que até então embasavam a visão sobre a deficiência. Termos genéricos como inválidos,
incapazes, aleijados e defeituosos foram amplamente utilizados e difundidos até meados do século XX, indicando a
percepção dessas pessoas como um fardo social, inútil e sem valor". Com base nesse trecho, a relação comunidade
surda, sujietos surdos e Libras ganha:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A5_201903124891_V5 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e como região, idade, sexo, classe
socioeconômica. (Lucas, 2001). Mas essas variações só ocorrem nas línguas orais.
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas, tão-somente, como região, idade, sexo,
classe socioeconômica (Lucas, 2001).
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e algumas para as línguas de sinais,
como região, idade, sexo, classe socioeconômica, (Lucas, 2001).
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo,
classe socioeconômica. (Lucas, 2001).
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo,
exceto a classe socioeconômica (Lucas, 2001).
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
2.
Legitimidade parcial, força sindical, visibilidade negativa. 
Direitos a serem tirados das escolas regulares inclusivas. 
Frustação, decepção com tantas limitações sociais impostas. 
Força social, poder linguístico, visibilidade por meio de ações e movimentos organizados.Desprezo e desconsideração nas pesquisas e políticas linguísticas. 
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('610303','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2967349','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('2','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('3','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
A respeito dos sujeitos surdos e ouvintes que dominam e usam a LIBRAS, podem ser considerados como:
Os sujeitos surdos e demais usuários da Libras têm como prática sociolinguística:
O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de:
Todas as conquistas sociais por meio de ações e movimetntos organizados se voltam para a força social, reconhecimento e
visibilidade da Libras e o valor dos sujeitos surdos. 
 
3.
Linguistas. 
Sinalizantes.
Gesticuladores. 
Unificantes. 
Disseminadores. 
Explicação:
Um dos sinônimos para quem sinalizar os sinais da Libras é ser considerado como Sinalizante. 
 
4.
Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu nome de registro e apelido de batismo. 
Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de nascença. 
Quando terminam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo. 
Quando iniciam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo. 
Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu apelido e sinal de batismo. 
Explicação:
Sempre que inicia-se uma relação interpessoal na comunidade surda é comum dizer o nome de registro e sinal de batismo. 
 
5.
A língua de sinais e a cultura surda são aspectos menos relevantes para a sociedade, o mais correto é a leitura labial
como marca de identidade ouvintista.
Sem uma língua de sinais os surdos não teriam nenhum tipo de identidade.
Por serem minoria,os surdos precisavam inventar uma forma de comunicação particular.
A única cultura a qual os surdos têm acesso é a dita cultura surda.
Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir de
esquemas físicos e mentais.
Explicação:
As pessoas são dotadas de capacidade linguística e com os surdos não é diferente, a diferença é que eles desenvolvem uma
língua visual.
Gabarito
Coment.
javascript:duvidas('2900529','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2967335','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610305','7291','5','3521743','5');
As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são
deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que
evidencia essa afirmativa:
Os surdos usam uma língua visual, pois percebem e interagem com o mundo dessa forma. Assinale a alternativa CORRETA
em relação aos surdos e sua língua.
A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através
de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram
na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
 
6.
É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar
seus limites.
As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para
a sua formação identitária.
Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais
bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e
linguísticos.
Gabarito
Coment.
 
7.
Os surdos não constituem um grupo étnico, portanto não representam uma minoria linguística.
Os surdos não são capazes de desenvolver uma língua, tendo em vista que todas as línguas são orais.
Os surdos não podem ser caracterizados como minoria linguística, pois representam a maioria das pessoas da
sociedade.
Os surdos não formam uma comunidade sinalizante, pois a Libras não é uma língua, apenas uma forma limitada de
comunicação.
Os surdos representam um grupo étnico e como tal formam uma minoria linguística, devido às relações estabelecidas
com a maioria ouvinte.
Explicação:
Os surdos formam um grupo étnico, por isso são vistos como minoria linguística, vivendo em meio à maioria que fala a língua
oral, os ouvintes.
 
8.
As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portanto há razão para os surdos se
submeterem à leitura labial.
As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual espacial são
línguas insuficientes.
A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função,
uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua
modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS.
A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a emoção deles.
 
Gabarito
 Coment.
javascript:duvidas('620967','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2977087','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('620925','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187095233','3729916442');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:16:00. 
 
Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING: (Concurso público do Triângulo Mineiro
para UFTG, questão 43)
Ver todos vemos. Mas deslocar a visão do campo sensorial para o campo da subjetividade e tê-la como um dos elementos
constituidor é reconhecer que a visualidade pode ser uma prática sociocultural dos sujeitos. Marque a opção que indica os
sujeitos que toma o olhar como referência formacional.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A5_201903124891_V6 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Signwriting é uma proposta de ensino que oferece uma tecnologia diferenciada para o surdo, sendo esta bastante
atuante no Brasil.
Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns surdos criaram, e que ainda não é desenvolvida por meio da
cultura surda
A escrita de sinais (Signwriting), amplia e confirma a presença do surdo assim como as características próprias de sua
língua.
Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns ouvintes criaram, e que ainda não é desenvolvida por meio da
cultura surda
Acredita-se que Signwriting é uma das tecnologias empregadas no ensino de surdos, porém, não fornece bases
sólidas de aprendizado.
Explicação:
SignWriting é um sistema de escrita das línguas gestuais. SignWriting expressa os movimentos as forma das mãos, as marcas
não-manuais e os pontos de articulação. Desenvolvido pela norte-americana ValerieSutton (1998), e sistematicamente
descrito e desenvolvido em Capovilla e Sutton (2001). 
Gabarito
Coment.
 
2.
Sujeito simples. 
Sujeito composto.
Sujeito deficiente auditivo. 
Sujeitos surdos.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('132829','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2967314','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('2','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('3','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido como:
Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os lugares
onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no texto
destacado, os surdos formam:
De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizálos
da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença,
desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
Sujeitos mudos.
Explicação:
Nos Estudos Culturais Surdos a visão, o olhar é elemento constituidor na formação da subjetividade surda. 
 
3.
Eliminação da comunidade ouvinte. 
Exclusão da comunidade surda.
Integração à comunidade surda.
Uma aberração para a comunidade ouvinte. 
Batismo na comunidade surda.
Explicação:
Na comunidade surda tem-se o batismo como aspecto sociocultural.
 
4.
Uma minoria universal.
Uma minoria gestual.
Uma minoria visual.
Uma minoria irreal.
Um minoria linguística.
Explicação:
Os surdos representam uma minoria linguística, tendo em vista que possuem uma língua de modalidade diferente da maioria,
falam uma língua visual.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
5.
emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.
eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
javascript:duvidas('2900486','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('610306','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610310','7291','5','3521743','5');
A LIBRAS é uma língua visual e considerada ágrafa por muito tempo. Mas há tentativas de escrita da mesma e essa escrita
expressa as configurações de mãos, os movimentos, as expressões faciais e os pontos de articulação das línguas de sinais.
Assinale a alternativa que apresenta o sistema de escrita mais aceito.
Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a
necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do interlocutor. Do
mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical.
Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma
mesma comunidade identitária, por se reconher semelhante ao par linguístico. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao
conceito de Identidade surda: 
 
6.
Na literatura surda nunca existiu essa escrita.
O registro escrito da língua de sinais nunca existiu.
O SignWriting ou Escrita de Sinais pode registrar qualquer língua de sinais do mundo.
A Escrita de Sinais pode ser feita de qualquer jeito, não há um padrão.
Não há pesquisas que procuram registrar de forma escrita a língua de sinais.
Explicação:
Mesmo sendo uma língua visual, há tentativas de registrar a língua de sinais de forma escrita. O SignWriting é o sistema mais
aceito e pode registrar qualquer língua de sinais do mundo. Cada língua de sinais vai adaptá-lo à sua própria ortografia.
 
7.
Uma experiência oral na interação linguística.
Uma experiência visual na interação linguística.
Uma experiência emocional na interação linguística.
Uma experiência psicológica na interação linguística.
Uma experiência auditiva na interação linguística.
 
8.
A língua portuguesa e a LIBRAS entram em conflito na construção subjetiva da identidade surda. 
A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com
Outro sujeito surdo. 
LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o surdo.
A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua
relação entre com Outro sujeito surdo.
A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) correspondem a esse aspecto de reconhecimento
de si dentro da comunidade surda, na relação entre surdos. 
 
 
 
Explicação:
O encontro surdo x surdo promove a constituição da identidade surda e a aquisição da Libras amplia e ressignifica a visão
como experiência existencial.
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
javascript:duvidas('2977099','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('620905','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2919042','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187095705','3729929150');
Exercício inciado em 17/04/2020 15:18:10. 
 
Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:
As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através
de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral
auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A5_201903124891_V7 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
 
É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística.
Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de
um sistema de escrita, o "signwriting".
 
Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização.
É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Todos os conceitos estudados sobre línguas se aplicam
na Libras. 
Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria.
Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua padronização se
dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille.
Explicação:
A língua de sinais do Brasile e todas as línguas de sinais possuem variação, são independentes e as teorias das línguas se
articulam com esses sistemas.
 
2.
Língua de Braille e modalidade espacial auditiva.
LIBRAS e modalidade visual espacial.
Linguagem de sinais e modalidade visual oral.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2919002','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('620951','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('2','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
javascript:abre_frame('3','5','','25MFS50CBCGXQIRS40XN','315362462');
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza.
A existênciadas Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de
2009)
O sujeito surdo é permeado por vários discursos e práticas sociais, atrelados à significação do encontro Surdo x Surdo. Com
essa afirmação, compreende-se a importância da__________ para os sujeitos que________.
Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por
regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de
aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que
indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento
cognitivo linguístico:
Linguagem de sinais francesa e modalidade visual auditiva.
LIBRAS e modalidade oral espacial.
Gabarito
Coment.
 
3.
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social, levando aos sujeitos surdos que participam de
associações de surdos a viverem em guetos.
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a tirarem
carteira de motorista.
Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em
que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
Aspectos patológicos que provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, impedindo os
surdos de apreenderem uma língua.
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e dificuldade de
aprendizagem na idade escolar.
Explicação:
A surdez como fenômeno social e linguístico atribue aos surjeitos surdos uma nova forma de compreender a vida e interpretar
a existência, a partir de experiências sensoriais visuais. 
 
4.
Comunidade surda/compartilham a linguagem de sinais como sistema de interação e expressão. 
Comunidade surda/compartilham a Libras como sistema de interação e expressão. 
Comunidade ouvinte/compartilham a linguagem de gestos como sistema de interação e expressão. 
Comunidade muda/compartilham os gestos como sistema de interação e expressão. 
Comunidade muda/compartilham a Libras como sistema de interação e expressão. 
Explicação:
A importância da comunidade surda e da Libras para os sujeitos surdos é profunda e significativa. 
 
5.
Código Morse.
Braille.
Linguagem de sinais.
LIBRAS.
Esperanto.
javascript:duvidas('2924459','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2967326','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('620827','7291','5','3521743','5');
Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: (CONCURSO
PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o cargo de Intérprete de LIBRAS)
Entre surdos, ouvintes bilíngues, profissionais intérpretes a língua de intercomunicação e que se estabeleceu como língua
preferencial entre eles é a:
O reconhecimento da Libras foi um grande marco para a comunidade surda, a Lei nº 10436/2002 e o Decreto nº
5626/2005 garantem aos surdos acessibilidade em todos os espaços. Esse reconhecimento foi resposta às reivindicações da
comunidade surda por longos anos. Assinale a alternativa que NÃO está contemplada na Lei.
 
6.
Resultado de pesquisa em países avançados onde a comunidade surda tem intensa participação social.
Forma institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
Meio alternativo de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical próprios
Forma substitutiva à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
Explicação:
É uma das Modalidades linguística da língua de sinais 
 
7.
Libras. 
Linguagem gestual. 
Mandarim. 
Linguagem de sinais. 
Braille. 
Explicação:
Libras é a língua brasileira de sinais. 
 
8.
A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão.
A Libras constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas surdas
do Brasil.
A Libras substitui a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
A Libras deve ser parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais nos cursos de formação de Educação
Especial, Fonoaudiologia e Magistério.
 
 
 
Explicação:
A Libras não substitui a modalidade Escrita da Língua Portuguesa e esta deve ser ensinada como segunda língua. A Libras é
reconhecida como um sistema linguístico da comunidade surda brasileira e, dessa forma, os surdos devem ter acessibilidade
em sua língua natural, portanto é necessário o uso e difusão da Libras.
javascript:duvidas('3080155','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2967229','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2977113','7291','8','3521743','8');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:20:49. 
javascript:abre_colabore('35496','187096283','3729941578');
 
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
6a aula
 Lupa 
Vídeo PPT MP3
 
Exercício: CEL0284_EX_A6_201903124891_V1 17/04/2020
Aluno(a): CAMILA PEREIRA ALMEIDA 2020.1 - F
Disciplina: CEL0284 - TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 201903124891
 
 1a Questão
Os pronomes possessivos na LIBRAS somente estabelecem relação de concordância com:
Tempo.
 Pessoa.
Desinência.
Gênero.
Modo
Respondido em 17/04/2020 13:48:29
 
 
Explicação:
Os pronomes possessivos estabelecem apenas concordância de pessoa.
Gabarito
Coment.
 
 2a Questão
O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o substantivo, indicando-lhe
qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três características peculiares em sua estrutura.
Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos dos adjetivo da LIBRAS:
São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número.
 Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores
descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o
substantivo.
Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a formação de
classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo
após o verbo.
Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva.
Flexionam em gênero, número e grau superlativo.
Respondido em 17/04/2020 13:49:04
Gabarito
Coment.
 
 3a Questão
http://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:abre_frame('1','6','','','315362453');
javascript:abre_frame('2','6','','','315362453');
javascript:abre_frame('3','6','','','315362453');
Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal e, em geral, ficam no início
da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical.
Ontem, hoje, amanhã, já.
Antes, já, cedo, anteontem.
Cedo, depois, agora, sempre.
 Mais que, como, amar, sobre.
Cedo, depois, antes, sempre.
Respondido em 17/04/2020 13:49:22
Explicação:
Os advérbios de tempo são: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, depois, antes, sempre, anteontem. Mais que, como, amar, sobre, não
representam essa categoria gramatical.
 
 4a Questão
Em LIBRAS o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio , indicando o número de pessoas
presentes no discurso. A essa estrutura dar-se o nome de apontação. Assinale a ÚNICA opção que corresponde a esse conceito:
Os pronomes em LIBRAS marcam apenas aprimeira pessoa em EU.
 Os pronomes em LIBRAS tem a função semântica de estabelecer pelo apontamento as pessoas do discurso, como por
exemplo, especificando a quantidade de pessoas em NÓS-DOIS, NÓS-TRÊS.
Os pronomes na LIBRAS têm a função semântica de especificar o números de pessoas presentes no discurso, mas
somente nos advérbios de tempo e modo.
Os pronomes são uma categoria que não existe na LIBRAS.
Os pronomes na LIBRAS não tem uso e relações sintáticas específicos nas frases .
Respondido em 17/04/2020 13:49:46
Gabarito
Coment.
 
 5a Questão
Os adjetivos na LIBRAS são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, podendo assumir de maneira icônica a
qualidade ou a forma de um objeto. Assinale a ÚNICA opção que na frase apresenta um adjetivo da LIBRAS:
Desculpa eu nunca sair cedo.
Porque estudar LIBRAS?.
Como aprender rápido LIBRAS?.
Poder passear sempre.
 Gat@ muit@ bonit@ também grande.
Respondido em 17/04/2020 13:50:53
Explicação:
Bonit@ é um adjetivo relacionado a gat@. Os adjetivos são fundamentais para a formação dos classificadores descritivos que são
descrições visuais que podem ser captadas de acordo com as imagens dos objetos animados ou inanimados. Observam-se aspectos
como som, tamanho, textura, paladar, tato, cheiro, ¿olhar¿, sentimentos ou formas visuais, bem como a localização e a ação
incorporada ao classificador.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
 6a Questão
Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que:
Apresentam concordância de gênero.
Apresentam concordância de número.
Apresentam fundamentos para formação das incorporações numéricas.
 Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos.
Apresentam concordância com espaço do sinalizante.
Respondido em 17/04/2020 13:51:57
Explicação:
Os adjetivos também são compreendidos como classificadores descritivos.
 
 7a Questão
Os pronomes pessoais são sinais dêiticos, ou seja, são formados a partir de apontamentos. Assinale a alternativa INCORRETA em
relação aos pronomes pessoais na Libras.
Dual, a mão ficará no formato de dois.
Quatrial, a mão ficará no formato de quatro.
Trial, a mão ficará no formato de três.
 Não há representações dos pronomes pessoais no plural, apenas no singular.
No singular, o sinal para todas as pessoas é o mesmo, o que diferencia é a orientação das mãos.
Respondido em 17/04/2020 13:52:05
Explicação:
Os pronomes pessoais em Libras podem estar no singular ou plural. Além da representação do quantitativo de pessoas, dual, trial e
quatrial, o plural também pode ser marcado pela mão em G fazendo um círculo ou o sinal composto que representa a pessoa do
discurso no singular mais grupo.
 
 8a Questão
As categorias gramaticais são as classes de palavras de uma língua natural. Todas as línguas naturais possuem categorias de
palavras em relação aos seus aspectos morfológicos, sintáticos e semânticos. Assinale a ÚNICA opção que apresenta na estrutura
da frase em LIBRAS um advérbio de tempo.
 Desculpa, agora não-querer.
Eu saber você querer estudar LIBRAS.
Você passear onde?
Nós-2 poder trabalhar.
Certo, você resolver ir ou não.
Respondido em 17/04/2020 13:52:30
Explicação:
O advérbio de tempo tem a função de indicar o tempo da ação verbal, tendo em vista que os verbos em LIBRAS aparecem no
infinitivo e agora representa esse advérbio. Não encontramos advérbio de tempo nas demais opções, apenas advérbio de lugar e
pronome.
javascript:abre_colabore('38403','187076985','3729435190');
 
As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções,
sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um
papel fundamental. (Pizzio; Rezende e Quadros. Língua Brasileira de Sinais II. UFSC ¿ Faculdade de Letras LIBRAS).
Assinala a alternativa que aponta as influência das expressões faciais sobre os adjetivos na LIBRAS?
A Libras é uma língua com gramática própria. Em relação aos pronomes, assinale a alternativa que representa uma
característica dos pronomes possessivos em Libras.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A6_201903124891_V2 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
As expressões faciais não possuem relação com os adjetivos.
Os adjetivos estão associados ao grau de intensidade através das expressões faciais.
As expressões faciais são facultativas, não influenciando na formação dos adjetivos.
As expressões faciais são meramente ilustrativas para reforçar o entendimento.
As expressões faciais não possuem relação gramatical na LIBRAS.
 
2.
Os pronomes possessivos possuem marca para gênero.
Não existem pronomes possessivos em Libras.
Os pronomes possessivos não possuem marca para gênero e estão relacionados às pessoas do discurso e não à coisa
possuída.
Os pronomes não são categorias gramaticais presentes na Libras.
Na Libras só há pronomes pessoais.
Explicação:
Na Libras os pronomes possessivos não possuem marca de concordância e não estão relacionados à coisa possuída, mas à
pessoa do discurso. Como língua independente da Língua Portuguesa, as categorias gramaticais em Libras não seguem as
mesmas regras do Português.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('672116','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2977122','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('2','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('3','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
Na LIBRAS não há desinências temporais nas formas verbais, os verbos ficam na frase quase sempre no infinitivo. Os
advérbios de tempo determinam se ação ocorre no passado, no presente ou no futuro. Marque a ÚNICA opção em que
todas as palavras são advérbios de tempo.
Em Libras "Ele/Ela" e "Eles/Elas" são classificados como:
Assinale a alternativa que explicita uma das características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais:
 
3.
Ontem, hoje, amanhã, agora.
Agora, porque, hoje, amanhã.
Hoje, como, agora, amanhã.
Amanhã, jamais, ele, hoje.
Apenas, senão, ali, certo.
Explicação:
Ontem, hoje, amanhã e agora são advérbios de tempo. Porque, como, jamais, ele, apenas, senão, ali e certo não
representam tempo.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
4.
Quarta pessoa do discurso, singular e plural.
Segunda pessoa do discurso, singular e plural.
Terceira pessoa do discurso, singular e plural. 
Primeira pessoa do discurso, singular e plural.
Sexta pessoa do discurso, singular e plural.
Explicação:
São pronomes na terceira pessoa do discurso, no singular e no plural.
 
5.
Os adjetivos não compõem à classe gramatical da LIBRAS.
Os adjetivos compõem o grupo das pantomimas.
Os adjetivos são similares em seu nível estrutural.
No contexto linguístico, os adjetivos, são enfatizados como essenciais.
Na formação de classificadores descritivos, os adjetivos, assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um
objeto.
Explicação:
Os adjetivos são sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto,
nem marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural). Os adjetivos são usados na formação
de classificadores descritivos.
Gabarito
Coment.
javascript:duvidas('624144','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2977546','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('623939','7291','5','3521743','5');Em termos de produção de sinais utilizados na LIBRAS, essas duas categorias são semelhantes, sendo possível diferenciá-
las apenas a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontradas em boa parte das
línguas orais. A que categorias gramaticais da LIBRAS se refere o texto:
Considerando a importância das expressões faciais e corporais (marcas não manuais) para o contexto comunicacional em
LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância:
Na LIBRAS a palavra HOJE traz a ideia de presente, o termo PASSADO remete a ação já ocorrida e o sinal de FUTURO
aquilo que ainda vai acontecer. Assinale a que categoria gramatical essas palavras pertencem:
 
6.
Pronomes possessivos e advérbios de negação.
Pronomes oblíquos e advérbios de intensidade.
Pronomes pessoas e advérbios de tempo.
Pronomes demonstrativos e advérbios de lugar.
Pronomes interrogativos e advérbios de modo.
 
7.
As expressões faciais e corporais são aquelas que marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas,
exclamativas.
As expressões faciais e corporais priorizam sentenças interrogativas.
As expressões faciais e corporais são aquelas que não reconhecem sentenças interrogativas, negativas, afirmativas,
exclamativas.
As expressões faciais e corporais são aquelas que não marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas,
exclamativas.
As expressões faciais e corporais são aquelas que desconsideram sentenças interrogativas, negativas, afirmativas,
exclamativas.
Explicação:
As línguas de sinais possuem dois tipos de expressões faciais, as afetivas e as gramaticais. As expressões faciais gramaticais
marcam as sentenças, são elas que determinam os tipos de frases: interrogativas, negativas, afirmativas e exclamativas.
 
8.
Sistema pronominal.
Advérbios de tempo.
Verbos não direcionais.
Adjetivos descritivos.
Verbos direcionais
 
 
 
Explicação:
Os advérbios de tempo determinam o momento da ação verbal, tendo em vista que, em LIBRAS, os verbos não são
conjugados, aparecem sempre no infinitivo.
 
Gabarito
 Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
javascript:duvidas('620369','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('622504','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('624158','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187098107','3729988131');
Exercício inciado em 17/04/2020 15:28:46. 
 
São sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, marca
para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural) e dão qualidades às coisas e pessoas. Assinale a
ÚNICA opção que atende a essa definição:
As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias
gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A6_201903124891_V3 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Adjetivos.
Substantivos.
Advérbios.
Pronomes.
Classificadores.
Explicação:
Os adjetivos não possuem marcas para gênero e nem para número, apresenta-se de forma neutra. Os classificadores são
configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa e animal, funcionam como marcadores de concordância. Os
pronomes são formados a partir de dêixis, ou seja, apontamentos. O advérbio marca o tempo verbal da frase, tendo em vista
que os verbos não são conjugados e os substantivos indicam os nomes de pessoas, lugares e objetos.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
2.
São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela expressão
facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
São duas categorias gramaticais, não apresentam diferenças, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do
contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontrada em boa parte das línguas orais.
São os possessivos que não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) e nem de
gênero. Concordam sempre em relação à pessoa do discurso.
Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('623703','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('238140','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('2','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('3','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal e, em geral, ficam
no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria gramatical.
Em LIBRAS o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio , indicando o número de
pessoas presentes no discurso. A essa estrutura dar-se o nome de apontação. Assinale a ÚNICA opção que corresponde a
esse conceito:
Os pronomes pessoais são sinais dêiticos, ou seja, são formados a partir de apontamentos. Assinale a alternativa
INCORRETA em relação aos pronomes pessoais na Libras.
descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o
substantivo
São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da
frase.
Explicação:
QUE e QUEM em LIBRAS são pronomes interrogativos, a produção de ambos são semelhantes, diferenciando-se pela marca
da expressão facial. 
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
3.
Cedo, depois, antes, sempre.
Antes, já, cedo, anteontem.
Ontem, hoje, amanhã, já.
Mais que, como, amar, sobre.
Cedo, depois, agora, sempre.
Explicação:
Os advérbios de tempo são: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, depois, antes, sempre, anteontem. Mais que, como, amar, sobre,
não representam essa categoria gramatical.
 
4.
Os pronomes na LIBRAS não tem uso e relações sintáticas específicos nas frases .
Os pronomes em LIBRAS tem a função semântica de estabelecer pelo apontamento as pessoas do discurso, como por
exemplo, especificando a quantidade de pessoas em NÓS-DOIS, NÓS-TRÊS.
Os pronomes em LIBRAS marcam apenas a primeira pessoa em EU.
Os pronomes são uma categoria que não existe na LIBRAS.
Os pronomes na LIBRAS têm a função semântica de especificar o números de pessoas presentes no discurso, mas
somente nos advérbios de tempo e modo.
Gabarito
Coment.
 
5.
Quatrial, a mão ficará no formato de quatro.
Não há representações dos pronomes pessoais no plural, apenas no singular.
Dual, a mão ficará no formato de dois.
Trial, a mão ficará no formato de três.
No singular, o sinal para todas as pessoas é o mesmo, o que diferencia é a orientação das mãos.
javascript:duvidas('2916151','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('620358','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2977115','7291','5','3521743','5');
Assinale a ÚNICA opção que contempla exemplos de advérbios de tempo da LIBRAS:
O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por: 
Na estruturação de sentenças em Libras, se classifica a pessoa do discurso como:
Explicação:
Os pronomes pessoais em Libras podem estar no singular ou plural. Além da representação do quantitativo de pessoas, dual,
trial e quatrial, o plural também pode ser marcadopela mão em G fazendo um círculo ou o sinal composto que representa a
pessoa do discurso no singular mais grupo.
 
6.
Tarde, hoje, depois, agora.
Apenas, exclusivamente, salvo, senão.
Não, nem, nunca, jamais.
Bastante, pouco, mais, menos.
Depois, primeiramente, cantar, dele.
Explicação:
TARDE, HOJE, DEPOIS e AGORA são advérbios de tempo em Libras, usados para auxilar a temporalidade verbal do
enunciado. 
Gabarito
Coment.
 
7.
Quatro pessoas do discurso.
Treze pessoas do discurso.
Seis pessoas no discurso.
Três pessoas do discurso.
Singular e plural como pessoas do discurso.
Explicação:
São apenas três pessoas do discurso, que se caracterizam em: Primeira (eu; nós), Segunda (você, vocês), Terceira (el@,
el@s).
 
8.
A pessoa do discurso refere-se à forma verbal cuja função é a de indicar: a) aquele que fala (emissor); b) para quem
fala (destinatário); c) de quem se fala (não faz parte da interlocução).
A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar de quem se fala (não faz parte da
interlocução).
A pessoa do discurso refere-se exclusivamente à forma pronominal cuja função é a de indicar aquele que fala
(emissor).
A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar para quem fala (destinatário).
A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar: a) aquele que fala (emissor); b) para
quem fala (destinatário); c) de quem se fala (não faz parte da interlocução).
 
 
 
Explicação:
javascript:duvidas('631833','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2977536','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2977549','7291','8','3521743','8');
Em LIBRAS, o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio, mãos formando o número
dois, para significar "nós dois". Da mesma forma, pode-se especificar tanto a primeira quanto a segunda e terceiras pessoas
em três pessoas, quatro pessoas, plural, etc.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:30:47. 
javascript:abre_colabore('35496','187098604','3730001118');
 
Os adjetivos na LIBRAS são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, podendo assumir de maneira
icônica a qualidade ou a forma de um objeto. Assinale a ÚNICA opção que na frase apresenta um adjetivo da LIBRAS:
Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A6_201903124891_V4 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Porque estudar LIBRAS?.
Como aprender rápido LIBRAS?.
Desculpa eu nunca sair cedo.
Poder passear sempre.
Gat@ muit@ bonit@ também grande.
Explicação:
Bonit@ é um adjetivo relacionado a gat@. Os adjetivos são fundamentais para a formação dos classificadores descritivos que
são descrições visuais que podem ser captadas de acordo com as imagens dos objetos animados ou inanimados. Observam-se
aspectos como som, tamanho, textura, paladar, tato, cheiro, ¿olhar¿, sentimentos ou formas visuais, bem como a localização
e a ação incorporada ao classificador.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
2.
Apresentam concordância de número.
Apresentam concordância de gênero.
Apresentam concordância com espaço do sinalizante.
Apresentam fundamentos para formação das incorporações numéricas.
Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('623675','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2900498','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('2','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('3','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
Na Libras os verbos não são conjugados como no Português. Assinale a alternativa que indica o que é usado, em Libras,
para marcar o momento da ação verbal.
Como nas língua orais, em Libras os pronomes "Eu" e "Nós" são corretamente classificados como:
As línguas de sinais conquistaram o status de língua pois atendem todos os critérios linguísticos de uma língua genuína:
léxico, sintático, morfológico e semântico, possibilitando, dessa forma, a capacidade de gerar uma quantidade infinita de
sentenças. Analise as seguintes informações e assinale a alternativa correta:
I Os morfemas, tanto nas línguas orais como na língua de sinais, determinam não apenas o significado básico das palavras,
mas também a ideia de gênero (masculino ou feminino), de número (singular ou plural), de grau (aumentativo ou
diminutivo) e de tempo (passado, presente ou futuro).
II No nível sintático, na estruturação da LIBRAS, são utilizados artigos, preposições, conjunções.
III No nível semântico, ocorre uma estrita relação entre a coerência com o significado das palavras dentro de um contexto.
Explicação:
Os adjetivos também são compreendidos como classificadores descritivos.
 
3.
São usados os advérbios de tempo.
São usados os advérbios de lugar.
São usados os advérbios de modo.
São usados os advérbios de intensidade.
São usados os advérbios de negação.
Explicação:
Os verbos em Libras aparecem sempre no infinitivo, não há conjugações como no Português, e os advérbios de tempo tem a
função de indicar se o verbo está no presente, passado ou futuro.
 
4.
Primeira pessoa e singular e plural, respectivamente. 
Não há classificação específica para pronomes em Libras.
Terceira pessoa e singular e plural, respectivamente. 
Segunda pessoa e singular e plural, respectivamente. 
Primeira pessoa e plural e singular, respectivamente. 
Explicação:
Eu e Nós são primeira pessoa do discurso, respectivamente no sigular e plural.
 
5.
Os itens I e II estão corretos.
 
Apenas o item I está correto.
 
Os itens I, II e III estão corretos.
 
Apenas os itens I e III estão corretos.
javascript:duvidas('2977661','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2977538','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('3150555','7291','5','3521743','5');
Analise a afirmação a seguir e responda: A ação de apontar em LIBRAS é integrante do seu sistema pronominal, pois
durante a produção do discurso pode assumir a função de indicar, entre outros, o sujeito do discurso.
As categorias gramaticais são as classes de palavras de uma língua natural. Todas as línguas naturais possuem categorias
de palavras em relação aos seus aspectos morfológicos, sintáticos e semânticos. Assinale a ÚNICA opção que apresenta na
estrutura da frase em LIBRAS um advérbio de tempo.
O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o substantivo,
indicando-lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três características peculiares
em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos dos adjetivo da LIBRAS:
Apenas o item II está correto.
 
Explicação:
As línguas de sinais conquistaram o status de língua pois atendem todos os critérios linguísticos de uma língua genuína:
léxico, sintático, morfológico e semântico, possibilitando, dessa forma, a capacidade de gerar uma quantidade infinita de
sentenças. Os morfemas, tanto nas línguas orais como na língua de sinais, determinam não apenas o significado básico das
palavras, mas também a ideia de gênero (masculino ou feminino), de número (singular ou plural), de grau (aumentativo ou
diminutivo) e de tempo (passado, presente ou futuro). No nívelsemântico, ocorre uma estrita relação entre a coerência com o
significado das palavras dentro de um contexto.
 
6.
Falso. Os pronomes em LIBRAS são irregulares.
Verdadeiro. Os pronomes em LIBRAS são irregulares.
Verdadeiro. Já que pode ser confundido com outras categorias gramaticais, independente do contexto.
Falso. Porque apontar é um simples gesto.
Verdadeiro. Porque especifica a pessoa do discurso.
Explicação:
Em LIBRAS, os pronomes são representados por meio de dêixis, ou seja, ação de apontar, especificando os sujeitos do
discurso.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
7.
Nós-2 poder trabalhar.
Eu saber você querer estudar LIBRAS.
Certo, você resolver ir ou não.
Você passear onde?
Desculpa, agora não-querer.
Explicação:
O advérbio de tempo tem a função de indicar o tempo da ação verbal, tendo em vista que os verbos em LIBRAS aparecem no
infinitivo e agora representa esse advérbio. Não encontramos advérbio de tempo nas demais opções, apenas advérbio de
lugar e pronome.
 
8.
Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a formação de
classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase
logo após o verbo.
javascript:duvidas('610299','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2905116','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('620347','7291','8','3521743','8');
Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva.
São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número.
Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores
descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o
substantivo.
Flexionam em gênero, número e grau superlativo.
 
Gabarito
 Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:32:28. 
javascript:abre_colabore('35496','187099034','3730011712');
 
Os pronomes possessivos na LIBRAS somente estabelecem relação de concordância com:
Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A6_201903124891_V5 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Gênero.
Pessoa.
Tempo.
Modo
Desinência.
Explicação:
Os pronomes possessivos estabelecem apenas concordância de pessoa.
Gabarito
Coment.
 
2.
Formado por três pessoas do discurso.
Formado por cinco pessoas do discurso.
Formado por duas pessoas do discurso.
Formado por seis pessoas do discurso.
Formado por quatro pessoas do discurso.
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('610300','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2919006','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('2','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('3','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
Na LIBRAS as categorias pronomes demonstrativos e advérbios de lugar não apresentam diferenças.
Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal correspondente a palavra BANANA:
Assinale a alternativa que explicita uma das características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais.
Na Libras temos a primeira pessoa, segunda pessoa, terceira pessoa, tanto no singular como no plural.
 
3.
Falso. As relações não estabelecem as distinções, mas pelo contexto pode-se perceber as diferenças
Falso. Nas aulas não explicaram nada acerca disso.
Falso. Na LIBRAS os sinais para essas categorias são produzidos distintamente e podem ser facilmente percebido
Verdadeiro. As relações são estabelecidas e percebidas na contextualização dos sinais.
Falso. Se são todos apontamentos não há como diferenciar pelo contexto.
Explicação:
O contexto comunicacional é o meio como tais sinais serão diferenciados. 
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
4.
Uma das mãos assume a configuração da letra i e a outra imita o ato de descascar uma banana.
Uma das mãos assume a configuração da letra L, a outra imita o ato de descascar uma banana .
Fazemos o sinal de macaco seguido do sinal de fruta.
Fazemos o sinal de fruta seguido do sinal de amarelo.
Uma das mãos assume a configuração da letra d, a outra imita o ato de descascar uma banana.
Explicação:
Uma das mãos assume a configuração da letra d, a outra imita o ato de descascar uma banana.
 
5.
Os adjetivos são fundamentais para a formação de classificadores descritivos.
Os adjetivos são marcadores de gênero e número.
Os adjetivos são interpretados de acordo com o tempo verbal.
Os adjetivos são representações de pessoas do discurso.
Os adjetivos são afixos incorporados ao radical verbal ou nominal.
Explicação:
Os adjetivos são fundamentais para a formação de classificadores descritivos. Os adjetivos não possuem marca de gênero e
número, os afixos incorporados ao radical são os classificadores. Em LIBRAS os verbos não possuem desinências temporais e
os pronomes representam as pessoas do discurso.
javascript:duvidas('132837','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('132843','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2907508','7291','5','3521743','5');
Em Libras "Você" e "Vocês" são classificados como:
Assinale a alternativa que explicita as características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais.
Na Libras pode-se afirmar que os adjetivos são marcados pelo caracter @:
 
6.
Terceira pessoa, singular e plural, respectivamente.
Na Libras os pronomes não são classificados em pessoas do discurso.
Terceira pessoa, plural e singular, respectivamente.
Segunda pessoa, no singular e plural, respectivamente.
Quarta pessoa, singular e plural, respectivamente.
Explicação:
São pronomes classificados como segunda pessoa no discurso, e seguem a caraterística de singular e plural.
 
7.
São sinais utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase.
São sinais que podem ser especificados em relação ao passado ou ao futuro, dependendo da direção do movimento da
mão.
São sinais que sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, marca para gênero, nem para número.
São sinais que concordam sempre em relação à pessoa do discurso.
São configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa e animal funcionam como marcadores de concordância.
Explicação:
Os adjetivos estão sempre na forma neutra, não havendo marca para gênero e nem para número. Os advérbios de tempo
indicam o tempo verbal da frase, tendo em vista que os verbos em LIBRAS não são conjugados. Os classificadores funcionam
como marcadores de concordância para pessoa, animal e coisas.
 
8.
Porque em Libras os adjetivos são apenas concordância verbal.
Porque representa uma forma neutra, já que não há marca de gênero na Libras. 
Porque em Libras os adjetivos são auxiliares.
Porque em Libras os adjetivos são somente masculinos.
Porque em Libras os adjetivos são sempre femininos.
 
 
 
Explicação:
Na Libras não há marca de gênero, como fêmea e macho, masculino e feminino.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
javascript:duvidas('2977544','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2916160','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2977532','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187099458','3730021391');Exercício inciado em 17/04/2020 15:34:27. 
 
Os adjetivos e alguns pronomes da Libras não possuem marca de gênero, não fazem diferenciação entre masculino e
feminino. Esse fato pode ser compreendido como:
O sistema pronominal da LIBRAS, a exemplo do português, é formado por três pessoas do discurso. Dependendo da
configuração de mãos utilizada e da direção para qual aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas.
Assinale a ÚNICA opção que complementa a ideia sobre os pronomes na LIBRAS.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A6_201903124891_V6 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A Libras ainda está construindo uma gramática.
Um erro gramatical da Libras.
Uma falha na organização da Libras.
Menor rigor gramatical na Libras.
Em fenômeno da gramática particular da Libras.
Explicação:
A Libras é uma língua completa. Como todos os idiomas naturais, a Libras reorganiza as classes gramaticais no seu interior, a
que chamamos de Gramática Particular. 
 
2.
Aparecem preferencialmente no singular.
Aparecem preferencialmente no plural.
Aparecem somente no singular.
Aparecem tanto no singular, quanto no plural.
Aparecem somente no plural.
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('3301256','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2905097','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('2','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('3','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
O termo dêixis significa mostrar, indicar, assinalar, ou seja, é a faculdade da linguagem de designar, mostrar. Como a
Libras é uma língua visual, a dêixis é muito usada para marcar objetos, animais, lugares, personagens reais e imaginários
no discurso. Assinale a alternativa INCORRETA sobre como é feita a dêixis do pronome pessoal reto.
Em Libras o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio, com a configuração de mãos
e localização formando e indicando o número dois, para significar "nós dois". Da mesma forma, pode-se especificar a
quantidade de pessoas presentes no diálogo. Essa ação de apontar significa:
Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que:
O sistema pronominal da LIBRAS aparecem tanto no singular quanto no plural, podendo ainda ser DUAL (NOS-2), TRIAL(NOS-
3) e QUATRIAL(NOS-4).
 
3.
O pronome pessoal reto ELE, não há combinação com o olhar no apontamento.
A dêixis não é usada para indicar os pronomes pessoais do caso reto e o olhar pode ser direcionado para onde o
emissor quiser, não tem relação com a pessoa do discurso.
Para sinalizar ELE, o olhar continua direcionado para o interlocutor, mas o apontamento é feito em sentido oposto.
Para sinalizar VOCÊ, o locutor sinaliza olhando para o interlocutor.
No pronome pessoal reto VOCÊ, o foco (olhar) combina com a dêixis (apontamento).
Explicação:
No pronome pessoal reto VOCÊ, o foco (olhar) combina com a dêixis (apontamento), mas o pronome pessoal reto ELE, não há
combinação com o olhar no apontamento. Para sinalizar VOCÊ, o locutor sinaliza olhando para o interlocutor, quando for ELE,
o olhar continua direcionado para o interlocutor, mas o apontamento é feito em sentido oposto (BENASSI; DUARTE, PADILHA,
2014).
 
4.
Descontextualização dos sujeitos presentes no discurso.
Discurso direto e ou indireto na segunda pessoa.
Discurso direto na terceira pessoa.
Discurso indireto na primeira pessoa.
Contextualização dos sujeitos presentes no discurso.
Explicação:
Tais pronomes são também conhecidos como sinais dêiticos, que usa-se para apontar a contextualização dos sujeitos nas
frases e sentenças. 
 
5.
Apresentam fundamentos para formação das incorporações numéricas.
Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos.
Apresentam concordância com gênero.
Apresentam concordância com número.
Apresentam concordância com espaço do sinalizante.
Explicação:
Os adjetivos em Libras também atuam sementicamente como classificadores descritivos.
Gabarito Gabarito
javascript:duvidas('2977129','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2977553','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('132841','7291','5','3521743','5');
Os advérbios de tempo têm a função de indicar o momento da ação verbal em Libras, tendo em vista que os verbos não
são conjugados como no Português. Assinale a alternativa em que TODOS os advérbios são de tempo.
Os três pronomes pessoais do singular na Libras devem ser realizados com:
Considerando a importância das expressões faciais e corporais (marcas não manuais) para o contexto comunicacional em
LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância:
Coment. Coment.
 
6.
Ontem, hoje, amanhã, agora.
Agora, bastante, devagar, junto.
Hoje, muito, mal, acima.
Ontem, longe, bem, não.
Amanhã, pouco, melhor, atrás.
Explicação:
Ontem, hoje, amanhã e agora, são exemplos de advérbios de tempo e marcam o momento da ação verbal. Os advérbios de
tempo são importantes para essa marcação, pois os verbos não são conjugados como no Português.
 
7.
o dedo médio, orientado em direção à localização do referente.
o dedo polegar semi estendido, orientado em direção à localização do referente.
 
o dedo indicador e médio estendido, orientado em direção à localização do referente.
 
o dedo indicador e médio semi estendido, orientado em direção à localização do referente.
 
o dedo indicador estendido, orientado em direção à localização do referente.
 
Explicação:
Os três pronomes pessoais do singular na Libras devem ser realizados com o dedo indicador estendido, orientado em direção
à localização do referente.
 
8.
As expressões faciais e corporais são aquelas que desconsideram sentenças interrogativas, negativas, afirmativas,
exclamativas.
As expressões faciais e corporais são aquelas que não reconhecem sentenças interrogativas, negativas, afirmativas,
exclamativas.
As expressões faciais e corporais são aquelas que marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas,
exclamativas.
As expressões faciais e corporais são aquelas que não marcam sentenças como interrogativas, negativas, afirmativas,
exclamativas.
As expressões faciais e corporais priorizam sentenças interrogativas.
 
 
 
Explicação:
javascript:duvidas('2977669','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('3150548','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('622504','7291','8','3521743','8');
As línguas de sinais possuem dois tipos de expressões faciais, as afetivas e as gramaticais. As expressões faciais gramaticais
marcam as sentenças, são elas que determinam os tipos de frases: interrogativas, negativas, afirmativas e exclamativas.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:35:42. 
javascript:abre_colabore('35496','187099765','3730030107');
 
Em termos de produção de sinais utilizados na LIBRAS, essas duas categorias são semelhantes, sendo possível diferenciá-
las apenas a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontradas em boa parte das
línguas orais. A que categorias gramaticais da LIBRAS se refere o texto:
As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções,
sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um
papel fundamental.(Pizzio; Rezende e Quadros. Língua Brasileira de Sinais II. UFSC ¿ Faculdade de Letras LIBRAS).
Assinala a alternativa que aponta as influência das expressões faciais sobre os adjetivos na LIBRAS?
A Libras é uma língua com gramática própria. Em relação aos pronomes, assinale a alternativa que representa uma
característica dos pronomes possessivos em Libras.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A6_201903124891_V7 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Pronomes demonstrativos e advérbios de lugar.
Pronomes possessivos e advérbios de negação.
Pronomes pessoas e advérbios de tempo.
Pronomes interrogativos e advérbios de modo.
Pronomes oblíquos e advérbios de intensidade.
 
2.
Os adjetivos estão associados ao grau de intensidade através das expressões faciais.
As expressões faciais não possuem relação gramatical na LIBRAS.
As expressões faciais são meramente ilustrativas para reforçar o entendimento.
As expressões faciais são facultativas, não influenciando na formação dos adjetivos.
As expressões faciais não possuem relação com os adjetivos.
 
3.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('620369','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('672116','7291','2','3521743','2');
javascript:duvidas('2977122','7291','3','3521743','3');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('2','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
javascript:abre_frame('3','6','','3XDMYMOOWGCRXWS5P3UB','315362453');
Na LIBRAS não há desinências temporais nas formas verbais, os verbos ficam na frase quase sempre no infinitivo. Os
advérbios de tempo determinam se ação ocorre no passado, no presente ou no futuro. Marque a ÚNICA opção em que
todas as palavras são advérbios de tempo.
Assinale a alternativa que explicita uma das características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais:
Na LIBRAS a palavra HOJE traz a ideia de presente, o termo PASSADO remete a ação já ocorrida e o sinal de FUTURO
Os pronomes possessivos possuem marca para gênero.
Não existem pronomes possessivos em Libras.
Os pronomes não são categorias gramaticais presentes na Libras.
Os pronomes possessivos não possuem marca para gênero e estão relacionados às pessoas do discurso e não à coisa
possuída.
Na Libras só há pronomes pessoais.
Explicação:
Na Libras os pronomes possessivos não possuem marca de concordância e não estão relacionados à coisa possuída, mas à
pessoa do discurso. Como língua independente da Língua Portuguesa, as categorias gramaticais em Libras não seguem as
mesmas regras do Português.
 
4.
Amanhã, jamais, ele, hoje.
Apenas, senão, ali, certo.
Hoje, como, agora, amanhã.
Ontem, hoje, amanhã, agora.
Agora, porque, hoje, amanhã.
Explicação:
Ontem, hoje, amanhã e agora são advérbios de tempo. Porque, como, jamais, ele, apenas, senão, ali e certo não
representam tempo.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
5.
Na formação de classificadores descritivos, os adjetivos, assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um
objeto.
No contexto linguístico, os adjetivos, são enfatizados como essenciais.
Os adjetivos não compõem à classe gramatical da LIBRAS.
Os adjetivos compõem o grupo das pantomimas.
Os adjetivos são similares em seu nível estrutural.
Explicação:
Os adjetivos são sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto,
nem marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural). Os adjetivos são usados na formação
de classificadores descritivos.
Gabarito
Coment.
 
6.
javascript:duvidas('624144','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('623939','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('624158','7291','6','3521743','6');
aquilo que ainda vai acontecer. Assinale a que categoria gramatical essas palavras pertencem:
Em Libras "Ele/Ela" e "Eles/Elas" são classificados como:
Na estruturação de sentenças em Libras, se classifica a pessoa do discurso como:
Adjetivos descritivos.
Verbos não direcionais.
Advérbios de tempo.
Verbos direcionais
Sistema pronominal.
Explicação:
Os advérbios de tempo determinam o momento da ação verbal, tendo em vista que, em LIBRAS, os verbos não são
conjugados, aparecem sempre no infinitivo.
Gabarito
Coment.
 
7.
Terceira pessoa do discurso, singular e plural. 
Segunda pessoa do discurso, singular e plural.
Primeira pessoa do discurso, singular e plural.
Quarta pessoa do discurso, singular e plural.
Sexta pessoa do discurso, singular e plural.
Explicação:
São pronomes na terceira pessoa do discurso, no singular e no plural.
 
8.
A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar: a) aquele que fala (emissor); b) para
quem fala (destinatário); c) de quem se fala (não faz parte da interlocução).
A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar de quem se fala (não faz parte da
interlocução).
A pessoa do discurso refere-se à forma verbal cuja função é a de indicar: a) aquele que fala (emissor); b) para quem
fala (destinatário); c) de quem se fala (não faz parte da interlocução).
A pessoa do discurso refere-se à forma pronominal cuja função é a de indicar para quem fala (destinatário).
A pessoa do discurso refere-se exclusivamente à forma pronominal cuja função é a de indicar aquele que fala
(emissor).
 
 
 
Explicação:
Em LIBRAS, o sujeito da ação pode apontar alternadamente para o interlocutor e para si próprio, mãos formando o número
dois, para significar "nós dois". Da mesma forma, pode-se especificar tanto a primeira quanto a segunda e terceiras pessoas
em três pessoas, quatro pessoas, plural, etc.
javascript:duvidas('2977546','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2977549','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187100189','3730040559');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:37:11. 
 
Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008) quando o verbo refere-se a um tempo
passado, futuro ou presente, o que vai marcar o tempo da ação ou do evento serão os:
Para Quadros e Karnopp (2004), no espaço em que são executados os sinais, o estabelecimento nominal e o uso do
sistema pronominal são fundamentais para as relações sintáticas. Em qualquer discurso em língua de sinais, é necessário
haver a definição de um local no espaço de sinalização (espaço definido na frente do sinalizador). Na ordem básica da frase,
na maioria das vezes, o sujeito (S), o verbo(V) e o objeto (O), pela organização sintática dos sinais, apresentam-se na
seguinte ordem:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A7_201903124891_V1 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Artigos.
Advérbios de tempo.
Pronomes possessivos.
Complementos nominais.
Adjetivos.
 
2.
Descarta-se, nesse caso, partes do discurso em LIBRAS.
 
SVO, sendo que esta ordem pode ser alterada por razões específicas.OVS, tanto na Língua Portuguesa quanto na Língua de sinais.
 
A presença de concordância verbal e marcas não manuais podem acarretar as ordens OSV e OVS.
Há um número finito de construções de sentenças na LIBRAS.
 
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('622711','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('3150553','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('2','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('3','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
A frase em LIBRAS apresenta-se de forma bastante recorrente com uma organização do tipo:
Sobre a ordem frasal na LIBRAS não é correto afirmar que:
A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases em
LIBRAS está relacionada a esse mecanismo gramatical. Assinale a ÚNICA opção que contempla a topicalização frasal:
Para Quadros e Karnopp (2004), no espaço em que são executados os sinais, o estabelecimento nominal e o uso do sistema
pronominal são fundamentais para as relações sintáticas. Em qualquer discurso em língua de sinais, é necessário haver a
definição de um local no espaço de sinalização (espaço definido na frente do sinalizador). Na ordem básica da frase, na
maioria das vezes, o sujeito (S), o verbo(V) e o objeto (O), pela organização sintática dos sinais, apresentam-se na seguinte
ordem: SVO, sendo que esta ordem pode ser alterada por razões específicas.
 
3.
Tópico-comentário.
Sujeito-verbo-objeto.
Tópico-objeto.
Comentário-objeto.
Sujeito-verbo.
Explicação:
No que diz respeito à ordem das palavras ou constituinte, há diferenças porque o português é uma língua de base sujeito-
predicado (S-V-O) enquanto que a LIBRAS é uma língua do tipo tópico-comentário (O-S-V).
 
4.
A LIBRAS admita a ordem SVO.
A LIBRAS possua ordem frasal flexível.
A LIBRAS admita a ordem SOV.
A LIBRAS admita a ordem OSV.
A LIBRAS possui ordem fixa dos sinais nas frases.
Explicação:
A opção ordem fixa dos sinais nas frases é incorreta, já que possui várias possibilidades de ordens das palavras nas
sentenças. 
 
5.
Outros fatores parecem ser específicos da variação da LIBRAS, tal como a linguagem utilizada em casa, os sinais
caseiros, entre outros.
A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um elemento, chamado
de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa organização frasal é muito
comum.
É apenas um dos mecanismos da LIBRAS que privilegia a soletração de nomes próprios., usando a datilologia para
marcar as palavras em evidência.
É o único recurso utilizado no contexto comunicacional da LIBRAS.
É apenas um dos recursos da LIBRAS, cuja função é a escrita de palavras tais como nomes próprios, siglas,
empréstimos, que ainda não possuem sinais próprios.
Explicação:
javascript:duvidas('132847','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2900502','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('622585','7291','5','3521743','5');
Assinale a ÚNICA opção que contempla os diferentes tipos de frases da LIBRAS:
A construção de frases em Libras é estruturada a partir de espaços visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência
e coesão às palavras que formam uma sentença. Assim, uma ordem recorrente é a organizada em tópico-comentário.
Assinale a alternativa que exemplifica uma ordem tópico-comentário
As línguas possuem categorias gramaticais, ou seja, palavras classificadas de acordo com os aspectos morfológicos,
sintáticos, semânticos e pragmáticos. Nem todas as línguas possuem as mesmas classes gramaticais, mas isso não implica
em inferioridade, apenas formas diferenciadas de expressar os conceitos linguísticos. Assinale a alternativa que apresenta
uma categoria gramatical que não existe em Libras.
A LIBRAS é uma língua de estrutura SVO, mas a construção tópico-comentário é muito recorrente, demonstrando ser a
construção preferida.
Gabarito
Coment.
 
6.
Afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa.
Afirmativa, negativa e interrogativa, somente.
Aleatória e exclamativa.
Somente afirmativa e negativa.
Somente interrogativa e exclamativa.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
7.
João gosta de Maria.
Eu perder livro perder.
Eu perdi o livro.
Comer banana, o macaco gosta.
João não deu o livro a Maria.
Explicação:
As frases em ordem tópico-comentário desloca para esquerda o termo em destaque, dando ênfase a objeto deslocado. 
Gabarito
Coment.
 
8.
Na Libras não existe pronomes.
Na Libras não existe advérbios.
Na Libras não existe adjetivos.
Na Libras não existe substantivos.
Na Libras não existe artigos.
 
 
 
Explicação:
No Português há artigos definidos e indefinidos, variando de acordo com o gênero e número, em Inglês não há essa variação
e a LIBRAS não contem artigos. Essa categoria gramatical não existe na LIBRAS porque não é necessária nessa língua e esse
fator não a torna inferior ao Português, apenas marca uma diferença linguística.
javascript:duvidas('622789','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('240092','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2977692','7291','8','3521743','8');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:41:14. 
javascript:abre_colabore('35496','187101128','3730062262');
 
Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente daquela
do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de língua. Marque
a única alternativa que justifica essa afirmação.
No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão associadas ao termos "quem", "como", "quando", "onde" e
"porque", que na maioria das vezes aparecem em determinada posição nas sentenças. Marque a ÚNICA opção que indica o
posicionamento desses pronomes nas frases:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A7_201903124891_V2 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Porque se apoiam na articulação do sinal.
Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal.
Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal.
Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal.
Porque se apoiam na configuração do sinal.
Explicação:
A orientação a que se destina o sinal é o que fará a flexão verbal. 
 
2.
No final e no meio.
No meio das frases.
É a terceira palavra das frases.
No final das frases.
Somente no meio das frases.
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2918995','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2957544','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('2','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('3','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
Na Libras, a tipologia frasal, ou seja, o tipo de sentença que no enunciado a expressão facial pode ser neutra é:
Segundo Quadros, Pizzio e Rezende (2008), há quatro diferentes marcações não-manuais para as sentenças em Libras,
dependendo do tipo de pergunta que está sendo feita. Assinale a alternativa INCORRETA, ou seja, a que não representa
nenhuma das marcações citadas.
Na frase "Contentes, animados, ansiososna sala de aula os alunos estão" temos a seguinte ordem frasal:
esta formatação destaca a ação praticada
 
3.
Frase interrogativa. 
Frase imperativa.
Frase exclamativa.
Frase afirmativa. 
Frase negativa.
Explicação:
A frase afirmativa é a única que pode não exigir marcas de expressões faciais, enquanto nas demais é imprescindível o uso
das expressões. 
 
4.
Interrogativa que expressa dúvida e desconfiança, lábios comprimidos ou em protusão, olhos mais fechados e testa
franzida, leve inclinação dos ombros para um lado ou para trás.
QU que aparece em sentenças subordinadas sem a marcação não-manual interrogativa - os sinais para O-QUE e
QUEM dentro da sentença, ou seja, será afirmativa ou negativa.
Em Libras não há sentenças interrogativas, você indica que é uma pergunta usando apenas o sinal PERGUNTAR.
Interrogativa QU - há uma pequena elevação da cabeça, acompanhada do franzir da testa.
Interrogativa S/N - há um leve abaixamento da cabeça, acompanhado de elevação das sobrancelhas.
Explicação:
 "Há 4 diferentes marcações não-manuais para as sentenças interrogativas, dependendo do tipo de pergunta que está sendo
feita. a) Interrogativa QU - há uma pequena elevação da cabeça, acompanhada do franzir da testa. b) Interrogativa S/N - há
um leve abaixamento da cabeça, acompanhado de elevação das sobrancelhas. c) Interrogativa que expressa dúvida e
desconfiança (pode ser feita com uma ou duas mãos) - lábios comprimidos ou em protusão, olhos mais fechados e testa
franzida, leve inclinação dos ombros para um lado ou para trás. d) QU que aparece em sentenças subordinadas sem a
marcação não-manual interrogativa - os sinais para O-QUE e QUEM dentro da sentença, ou seja, será afirmativa ou
negativa" (QUADROS, PIZZIO e REZENDE, 2008, p. 9 e 10).
 
5.
Tópico-comentário.
Ordem em Foco.
SVO.
Ordem canônica.
Ordem linear.
Explicação:
O deslocamento à esquerda da ordem direta das palavras causou um estrutura em Tópico-comentário.
javascript:duvidas('3301266','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2977824','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2977560','7291','5','3521743','5');
A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o
início da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto
indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário.
: Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos ocuparmos
em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos os seguintes itens lexicais (sinais), EXCETO:
Na Libras há as expressões faciais afetivas e gramaticais. As primeiras expressam sentimentos e é comum em todas as
línguas, mas as expressões faciais gramaticais estão relacionadas a estruturas específicas e são obrigatórias na língua de
sinais. Assinale a alternativa CORRETA que indica o que as expressões faciais gramaticais podem diferenciar na Libras.
 
6.
Nós dois gostamos de ir à praia.
O bolo, eu não gostei.
Eles gostam de refrigerante.
Todos gostaram de chocolate.
Eu gostei do bolo.
 
7.
Verbos.
Artigos.
Conjunções. 
Advérbios. 
Pronomes.
Explicação:
A única classe que inexiste na Libras é a de artigos definidos e indefinidos.
 
8.
As expressões faciais gramaticais diferenciam os tipos de frases: afirmativas, interrogativas, exclamativas e
negativas.
As expressões faciais só diferenciam as frases negativas porque envolve o movimento da cabeça em sinal de negação.
A expressão facial é a mesma para todos os tipos de frases.
As expressões faciais gramaticais diferenciam os sentimentos na comunicação.
Apenas as expressões faciais afetivas são usadas em Libras, não expressões gramaticais.
 
 
 
Explicação:
As expressões faciais afetivas expressam sentimentos e é comum em todas as línguas. As expressões faciais gramaticais são
exclusivas das línguas de sinais e são obrigatórias. São as expressões faciais gramaticais que diferenciam os tipos de frases:
afirmativas, exclamativas, interrogativas e negativas.
 
javascript:duvidas('610296','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2900476','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2977830','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187101505','3730071630');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:43:04. 
 
O que diferencia uma frase afirmativa de uma frase exclamativa em Libras? Assinale a alternativa CORRETA.
A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma estrutura própria das Línguas de Sinais, ou seja, na LIBRAS a
ordem básica é a ordem direta, seguindo a articulação Sujeito - Verbo - Objeto. Das sentenças abaixo, identifique a
sentença frasal que possui a estrutura SVO na LIBRAS. 
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A7_201903124891_V3 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Não é possível diferenciar uma frase exclamativa de uma frase afirmativa ou interrogativa.
As expressões faciais diferenciam as frases afirmativas, interrogativas, negativas e exclamativas.
Em Libras não há frases, apenas sinais soltos.
A Configuração de mão diferencia os tipos de frases em Libras.
Em Libras só há frases afirmativas.
Explicação:
As línguas de sinais possuem expressões faciais afetivas e gramaticais. As primeiras expressam sentimentos e é comum em
todas as línguas, mas as expressões faciais gramaticais estão relacionadas a estruturas específicas e são obrigatórias na
língua de sinais. Essas expressões indicam os tipos de construções frasais, ou seja, diferenciam as frases afirmativas,
interrogativas, negativas e exclamativas (QUADROS, PIZZIO e REZENDE, 2008).
 
2.
A fruta, o menino comeu.
A bola, João jogou na parede.
O menino, ele gosta dessas frutas.
O Menino comeu a fruta.
No cesto de lixo, a bola caiu.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2977820','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2919044','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('2','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('3','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
A primeira tarefa da fonologia para a língua de sinais é determinar quais são as unidades mínimas que formam os sinais. A
segunda tarefa é estabelecer quais são os padrões possíveis de combinação entre essas unidades e as variações possíveis
no ambiente fonológico (QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 47). Em relação aos parâmetros fonológicos da língua de sinais
brasileira, assinale a alternativa correta:
Os sinais são as palavras da Libras e são formadas a partir dos cinco parâmetros, que correspondem aos fonemas das
línguas orais. Assinale a alternativa que apresenta TODOS os parâmetros da Libras.
A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o
início da sentença. Veja o exemplo: ¿De suco, todos gostam.¿ A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto
indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário.
Explicação:
Frase em SVO é a que segue a articulação sujeito, verbo e objeto.
 
3.
Ponto de articulação (PA), movimento da mão (M) e orientação da mão (OM).
 
Configuração da mão (CM), ponto de articulação(PA), movimento da mão (M), orientação da mão (OM) e expressões
não manuais (NM).
Configuração da mão (CM), ponto de articulação (PA) e expressões não manuais (NM).
 
Configuração da mão (CM), contexto e pantomima.
 
Ponto de articulação (PA),habilidade manual, movimento da mão (M) e orientação da mão (OM).
 
Explicação:
A primeira tarefa da fonologia para a língua de sinais é determinar quais são as unidades mínimas que formam os sinais. A
segunda tarefa é estabelecer quais são os padrões possíveis de combinação entre essas unidades e as variações possíveis no
ambiente fonológico (QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 47). Os parâmetros fonológicos da língua de sinais brasileira
são Configuração da mão (CM), ponto de articulação (PA), movimento da mão (M), orientação da mão (OM) e expressões não
manuais (NM).
 
4.
Configuração de Mão, Alfabeto Manual, Gestos, Mímicas e Sinais.
Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressões Faciais e Corporais.
Alfabeto Manual, Ponto de Articulação, Gestos, Caretas e Mímicas.
Gestos, Expressões Faciais, Alfabeto Manual, Mímicas e Movimento.
Movimento, Aceno, Sinal, Mímica e Alfabeto manual.
Explicação:
Os parâmetros da Libras são: Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressões Faciais e
Corporais. Os parâmetros são as unidades mínimas da língua de sinais e alteração de um dos parâmetros, altera-se também o
sentido da palavra.
 
5.
Eu gostei do bolo.
O bolo, eu não gostei
Todos gostaram de chocolate.
Nós dois gostamos de ir à praia.
javascript:duvidas('3150550','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2977726','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('3302025','7291','5','3521743','5');
Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS:
No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão associadas aos termos "quem", "como", "quando", "onde" e
"porque". Marque a ÚNICA opção que indica o posicionamento desses termos nas frases.
Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal organização consiste em pôr certo elemento
(palavra) em destaque, na seguinte posição:
Eles gostam de refrigerante.
Explicação:
Na formatação tópico comentário é destacado uma sentença principal e feito um comentário sobre a mesma 
 
6.
Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no
final o objeto.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o
objeto
Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.
Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
Explicação:
Marca o início do sinal (do falante ) para quem se fala.
 
7.
Somente no meio das frases.
Podem vir no início e/ou no final das frases.
No meio das frases.
No final e no meio.
É a terceira palavra das frases.
Explicação:
Na LIBRAS, há uma tendência para a utilização, no final da frase, dos pronomes interrogativos QUAL, COMO e PARA QUE, e
para a utilização, no início da frase, do pronome interrogativo POR QUE, mas os primeiros podem ser usados também no início
e POR QUE pode ser utilizado também no final.
 
8.
Na quarta posição da frase.
No final da frase.
Em penúltima posição na frase. 
No início da frase.
No meio da frase.
 
 
 
Explicação:
javascript:duvidas('2974196','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2924235','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2900496','7291','8','3521743','8');
A palavra em destaque fica no início da frase, destacada de sua posição regular.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:44:26. 
javascript:abre_colabore('35496','187101844','3730081223');
 
Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA
alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS:
Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a ÚNICA
alternativa que relaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A7_201903124891_V4 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Interrogativa: a expressão facial é neutra.
Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo.
Imperativa: a negação pode ser feita através de três processos.
Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima.
Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para baixo, afirmando a ação.
Explicação:
- Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima e
para baixo. Afirmativa: a expressão facial é neutra. -Interrogativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro
movimento da cabeça, inclinando-se para cima. -Forma negativa: a negação pode ser feita através de
três processos: a) incorporando-se um sinal de negação diferente do afirmativo; b) realizando-se um
movimento negativo com a cabeça, simultaneamente à ação que está sendo negada; c) acrescida do
sinal NÃO (com o dedo indicador) à frase afirmativa.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
2.
Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima.
Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para baixo, afirmando a ação.
Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo.
Imperativa: a negação pode ser feita através de três processos.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('623232','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2916077','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('2','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('3','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente daquela
do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de língua. Marque
a única alternativa que justifica essa afirmação.
A frase "Um carro eu comprei ontem" é:
Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a seguir, em letras maiúsculas, TODOS
MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que ordem frasal ela se refere:
Interrogativa: a expressão facial é neutra.
Explicação:
- Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima e para baixo. Afirmativa: a
expressão facial é neutra. -Interrogativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima.
-Forma negativa: a negação pode ser feita através de três processos: a) incorporando-se um sinal de negação diferente do
afirmativo; b) realizando-se um movimento negativo com a cabeça, simultaneamente à ação que está sendo negada; c)
acrescida do sinal NÃO (com o dedo indicador) à frase afirmativa.
 
3.
Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal. 
Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal.
Porquese apoiam na configuração do sinal.
Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal.
Porque se apoiam na articulação do sinal.
Explicação:
Os verbos direcionais são exemplos clássicos de como a direcionalidade modificam o comportamento do sinais e causam a
flexão. 
 
4.
Uma organização em tópico-comentário.
Uma organização em ordem direta.
Uma organização em foco.
Uma organização em ordem linear.
Uma organização em tópico informacional.
Explicação:
É uma ordem em tópico-comentário pois desloca à esquerda certos elementos para dar ênfase.
 
5.
Deslocamento à esquerda.
Tópico-comentário.
FOCO.
Tópico e FOCO
Sujeito, Verbo e Objeto.
Gabarito
Coment.
javascript:duvidas('2918998','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2977563','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('610293','7291','5','3521743','5');
Quando as sentenças em Libras não são construídas pela construção linear (SVO), elas:
Na oração "Contentes, animados, ansiosos na sala de aula os alunos estão" pode se afirmar que: 
Em LIBRAS os pronomes são indicados por apontamento. Segundo Brito (2008), os pronomes pessoais "[...] possuem um
sistema pronominal para representar as pessoas do discurso". Assinale a ÚNICA alternativa que indica a classificação das
pessoas do discurso:
 
6.
Desobedecem a uma lógica linear.
Obedecem a uma lógica linear.
Desobedecem a uma lógica não-linear.
Obedecem a uma lógica não-linear.
Obedecem a uma lógica neutra.
Explicação:
Obedecem a uma ordem nã-linear, também conhecida como Tópico-comentário.
 
7.
Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe apenas de de Sujeito + Verbo.
Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe somente de Sujeito + Objeto.
Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe de Sujeito + Verbo + Objeto. 
Apesar do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença se compõe apenas de Verbo + Objeto.
Por causa do deslocamento dos termos adjetivos, a sentença não se compõe de Sujeito + Verbo + Objeto.
Explicação:
O deslocamento de um ou mais termos não desconfigura a estruturação de uma setença, que continua tendo sujeito, verbo e
objeto. 
 
8.
Somente singular.
Singular, dual, trial, quatrial e plural.
Somente plural.
Dual, Trial e quatrial.
Dual e Trial.
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
javascript:duvidas('2977555','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2977562','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('622637','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187102212','3730090173');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:46:03. 
 
Para estudar a construção de frases em Libras é preciso pensar que essa língua se estrutura: 
Na língua oral diferenciamos os tipos de frases pela entonação da voz. Como podemos diferenciar os tipos de frases na
língua de sinais? Marque a alternativa CORRETA.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A7_201903124891_V5 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A partir de recursos espaciais e visuais, ou seja, não se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que
formam a sentença.
A partir de recursos audistas, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a
sentença.
A partir de recursos ouvintistas, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a
sentença.
A partir de recursos sonoros, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que formam a
sentença.
A partir de recursos espaciais e visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência e coesão às palavras que
formam a sentença.
Explicação:
Os recursos visuais, espaciais e outros associados à visualidade da Libras integram a composição frasal da mesma.
 
2.
Na língua de sinais as frases são diferenciadas pelo movimento.
Na língua de sinais as frases são diferenciadas pela configuração de mão.
Na língua de sinais há apenas um tipo de frase.
Na língua de sinais as frases são diferenciadas pela orientação da mão.
Na língua de sinais as frases são diferenciadas pelas expressões faciais gramaticais.
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2977557','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2977823','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('2','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('3','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
Em Libras encontramos quatro tipologia frasais, exceto:
Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008) quando o verbo refere-se a um tempo
passado, futuro ou presente, o que vai marcar o tempo da ação ou do evento serão os:
Para Quadros e Karnopp (2004), no espaço em que são executados os sinais, o estabelecimento nominal e o uso do
sistema pronominal são fundamentais para as relações sintáticas. Em qualquer discurso em língua de sinais, é necessário
haver a definição de um local no espaço de sinalização (espaço definido na frente do sinalizador). Na ordem básica da frase,
na maioria das vezes, o sujeito (S), o verbo(V) e o objeto (O), pela organização sintática dos sinais, apresentam-se na
seguinte ordem:
As expressões faciais gramaticais estão relacionadas a estruturas específicas e são obrigatórias na língua de sinais e essas
expressões indicam os tipos de construções frasais, ou seja, diferenciam as frases afirmativas, interrogativas, negativas e
exclamativas.
 
3.
Afirmativa.
Exclamativa.
Negativa.
Interrogativa.
Duvidosa.
Explicação:
Duvidosa não é tipologia frasal, é apenas uma possibilidade de enunciação.
 
4.
Advérbios de tempo.
Adjetivos.
Artigos.
Pronomes possessivos.
Complementos nominais.
 
5.
Há um número finito de construções de sentenças na LIBRAS.
 
SVO, sendo que esta ordem pode ser alterada por razões específicas.
 
A presença de concordância verbal e marcas não manuais podem acarretar as ordens OSV e OVS.
Descarta-se, nesse caso, partes do discurso em LIBRAS.
 
OVS, tanto na Língua Portuguesa quanto na Língua de sinais.
 
Explicação:
Para Quadros e Karnopp (2004), no espaço em que são executados os sinais, o estabelecimento nominal e o uso do sistema
pronominal são fundamentais para as relações sintáticas. Em qualquer discurso em língua de sinais, é necessário haver a
definição de um local no espaço de sinalização (espaço definido na frente do sinalizador). Na ordem básica da frase, na
maioria das vezes, o sujeito (S), o verbo(V) e o objeto (O), pela organização sintática dos sinais, apresentam-se na seguinte
ordem: SVO, sendo que esta ordem pode ser alterada por razões específicas.
javascript:duvidas('2977558','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('622711','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('3150553','7291','5','3521743','5');
Assinale a ÚNICA opção que contempla os diferentes tipos de frases da LIBRAS:
A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases em
LIBRAS está relacionada a esse mecanismo gramatical. Assinale a ÚNICA opção que contempla a topicalização frasal:
A construção de frases em Libras é estruturada a partir de espaços visuais, ou seja, se utiliza do espaço para dar coerência
e coesão às palavras que formam uma sentença. Assim, uma ordem recorrente é a organizada emtópico-comentário.
Assinale a alternativa que exemplifica uma ordem tópico-comentário
 
6.
Afirmativa, negativa e interrogativa, somente.
Aleatória e exclamativa.
Somente afirmativa e negativa.
Somente interrogativa e exclamativa.
Afirmativa, negativa, interrogativa e exclamativa.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
7.
Outros fatores parecem ser específicos da variação da LIBRAS, tal como a linguagem utilizada em casa, os sinais
caseiros, entre outros.
A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um elemento, chamado
de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa organização frasal é muito
comum.
É apenas um dos recursos da LIBRAS, cuja função é a escrita de palavras tais como nomes próprios, siglas,
empréstimos, que ainda não possuem sinais próprios.
É o único recurso utilizado no contexto comunicacional da LIBRAS.
É apenas um dos mecanismos da LIBRAS que privilegia a soletração de nomes próprios., usando a datilologia para
marcar as palavras em evidência.
Explicação:
A LIBRAS é uma língua de estrutura SVO, mas a construção tópico-comentário é muito recorrente, demonstrando ser a
construção preferida.
Gabarito
Coment.
 
8.
Eu perdi o livro.
Comer banana, o macaco gosta.
João gosta de Maria.
João não deu o livro a Maria.
Eu perder livro perder.
 
 
 
Explicação:
As frases em ordem tópico-comentário desloca para esquerda o termo em destaque, dando ênfase a objeto deslocado. 
 
Gabarito
 Coment.
javascript:duvidas('622789','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('622585','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('240092','7291','8','3521743','8');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:48:06. 
javascript:abre_colabore('35496','187102644','3730099742');
 
As línguas possuem categorias gramaticais, ou seja, palavras classificadas de acordo com os aspectos morfológicos,
sintáticos, semânticos e pragmáticos. Nem todas as línguas possuem as mesmas classes gramaticais, mas isso não implica
em inferioridade, apenas formas diferenciadas de expressar os conceitos linguísticos. Assinale a alternativa que apresenta
uma categoria gramatical que não existe em Libras.
Sobre a ordem frasal na LIBRAS não é correto afirmar que:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
 CEL0284_A7_201903124891_V6 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Na Libras não existe artigos.
Na Libras não existe advérbios.
Na Libras não existe substantivos.
Na Libras não existe adjetivos.
Na Libras não existe pronomes.
 
 
 
Explicação:
No Português há artigos definidos e indefinidos, variando de acordo com o gênero e número, em Inglês não há essa variação
e a LIBRAS não contem artigos. Essa categoria gramatical não existe na LIBRAS porque não é necessária nessa língua e esse
fator não a torna inferior ao Português, apenas marca uma diferença linguística.
 
 
 
 
2.
A LIBRAS admita a ordem SOV.
A LIBRAS admita a ordem OSV.
A LIBRAS possui ordem fixa dos sinais nas frases.
A LIBRAS possua ordem frasal flexível.
A LIBRAS admita a ordem SVO.
 
 
 
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2977692','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2900502','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('2','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('3','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
Na frase "Contentes, animados, ansiosos na sala de aula os alunos estão" temos a seguinte ordem frasal:
Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é diferente daquela
do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade visual-espacial de língua. Marque
a única alternativa que justifica essa afirmação.
Na Libras, a tipologia frasal, ou seja, o tipo de sentença que no enunciado a expressão facial pode ser neutra é:
Explicação:
A opção ordem fixa dos sinais nas frases é incorreta, já que possui várias possibilidades de ordens das palavras nas
sentenças. 
 
 
 
 
3.
Ordem linear.
SVO.
Tópico-comentário.
Ordem em Foco.
Ordem canônica.
 
 
 
Explicação:
O deslocamento à esquerda da ordem direta das palavras causou um estrutura em Tópico-comentário.
 
 
 
 
4.
Porque se apoiam na articulação do sinal.
Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal.
Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal.
Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal.
Porque se apoiam na configuração do sinal.
 
 
 
Explicação:
A orientação a que se destina o sinal é o que fará a flexão verbal. 
 
 
 
 
5.
Frase imperativa.
Frase afirmativa. 
Frase exclamativa.
Frase interrogativa. 
Frase negativa.
 
 
 
Explicação:
A frase afirmativa é a única que pode não exigir marcas de expressões faciais, enquanto nas demais é imprescindível o uso
das expressões. 
 
 
 
javascript:duvidas('2977560','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2918995','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('3301266','7291','5','3521743','5');
A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o
início da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto
indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário.
Segundo Quadros, Pizzio e Rezende (2008), há quatro diferentes marcações não-manuais para as sentenças em Libras,
dependendo do tipo de pergunta que está sendo feita. Assinale a alternativa INCORRETA, ou seja, a que não representa
nenhuma das marcações citadas.
Na Libras há as expressões faciais afetivas e gramaticais. As primeiras expressam sentimentos e é comum em todas as
línguas, mas as expressões faciais gramaticais estão relacionadas a estruturas específicas e são obrigatórias na língua de
sinais. Assinale a alternativa CORRETA que indica o que as expressões faciais gramaticais podem diferenciar na Libras.
 
6.
O bolo, eu não gostei.
Eles gostam de refrigerante.
Eu gostei do bolo.
Nós dois gostamos de ir à praia.
Todos gostaram de chocolate.
 
 
 
 
7.
QU que aparece em sentenças subordinadas sem a marcação não-manual interrogativa - os sinais para O-QUE e
QUEM dentro da sentença, ou seja, será afirmativa ou negativa.
Interrogativa QU - há uma pequena elevação da cabeça, acompanhada do franzir da testa.
Interrogativa S/N - há um leve abaixamento da cabeça, acompanhado de elevação das sobrancelhas.
Interrogativa que expressa dúvida e desconfiança, lábios comprimidos ou em protusão, olhos mais fechados e testa
franzida, leve inclinação dos ombros para um lado ou para trás.
Em Libras não há sentenças interrogativas, você indica que é uma pergunta usando apenas o sinal PERGUNTAR.
 
 
 
Explicação:
 "Há 4 diferentes marcações não-manuais para as sentenças interrogativas, dependendo do tipo de pergunta que está sendo
feita. a) Interrogativa QU - há uma pequena elevação da cabeça, acompanhada do franzir da testa. b) Interrogativa S/N - há
um leve abaixamento da cabeça, acompanhado de elevação das sobrancelhas. c) Interrogativa que expressa dúvida e
desconfiança (pode ser feita com uma ou duas mãos) - lábios comprimidos ou em protusão, olhos mais fechados e testa
franzida,leve inclinação dos ombros para um lado ou para trás. d) QU que aparece em sentenças subordinadas sem a
marcação não-manual interrogativa - os sinais para O-QUE e QUEM dentro da sentença, ou seja, será afirmativa ou
negativa" (QUADROS, PIZZIO e REZENDE, 2008, p. 9 e 10).
 
 
 
 
8.
As expressões faciais gramaticais diferenciam os sentimentos na comunicação.
As expressões faciais gramaticais diferenciam os tipos de frases: afirmativas, interrogativas, exclamativas e
negativas.
As expressões faciais só diferenciam as frases negativas porque envolve o movimento da cabeça em sinal de negação.
Apenas as expressões faciais afetivas são usadas em Libras, não expressões gramaticais.
A expressão facial é a mesma para todos os tipos de frases.
 
 
 
Explicação:
As expressões faciais afetivas expressam sentimentos e é comum em todas as línguas. As expressões faciais gramaticais são
exclusivas das línguas de sinais e são obrigatórias. São as expressões faciais gramaticais que diferenciam os tipos de frases:
afirmativas, exclamativas, interrogativas e negativas.
javascript:duvidas('610296','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2977824','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2977830','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187103013','3730109682');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:49:33. 
 
No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão associadas ao termos "quem", "como", "quando", "onde" e
"porque", que na maioria das vezes aparecem em determinada posição nas sentenças. Marque a ÚNICA opção que indica o
posicionamento desses pronomes nas frases:
: Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos ocuparmos
em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos os seguintes itens lexicais (sinais), EXCETO:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A7_201903124891_V7 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
No final e no meio.
Somente no meio das frases.
No meio das frases.
No final das frases.
É a terceira palavra das frases.
Explicação:
esta formatação destaca a ação praticada
 
2.
Advérbios. 
Pronomes.
Verbos.
Artigos.
Conjunções. 
Explicação:
A única classe que inexiste na Libras é a de artigos definidos e indefinidos.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2957544','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2900476','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('2','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
javascript:abre_frame('3','7','','7Y7EVXGC03TY5V0YQDXC','315362467');
Os sinais são as palavras da Libras e são formadas a partir dos cinco parâmetros, que correspondem aos fonemas das
línguas orais. Assinale a alternativa que apresenta TODOS os parâmetros da Libras.
A primeira tarefa da fonologia para a língua de sinais é determinar quais são as unidades mínimas que formam os sinais. A
segunda tarefa é estabelecer quais são os padrões possíveis de combinação entre essas unidades e as variações possíveis
no ambiente fonológico (QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 47). Em relação aos parâmetros fonológicos da língua de sinais
brasileira, assinale a alternativa correta:
A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma estrutura própria das Línguas de Sinais, ou seja, na LIBRAS a
ordem básica é a ordem direta, seguindo a articulação Sujeito - Verbo - Objeto. Das sentenças abaixo, identifique a
sentença frasal que possui a estrutura SVO na LIBRAS. 
 
3.
Configuração de Mão, Alfabeto Manual, Gestos, Mímicas e Sinais.
Movimento, Aceno, Sinal, Mímica e Alfabeto manual.
Gestos, Expressões Faciais, Alfabeto Manual, Mímicas e Movimento.
Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressões Faciais e Corporais.
Alfabeto Manual, Ponto de Articulação, Gestos, Caretas e Mímicas.
Explicação:
Os parâmetros da Libras são: Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressões Faciais e
Corporais. Os parâmetros são as unidades mínimas da língua de sinais e alteração de um dos parâmetros, altera-se também o
sentido da palavra.
 
4.
Ponto de articulação (PA), movimento da mão (M) e orientação da mão (OM).
 
Ponto de articulação (PA),habilidade manual, movimento da mão (M) e orientação da mão (OM).
 
Configuração da mão (CM), contexto e pantomima.
 
Configuração da mão (CM), ponto de articulação (PA), movimento da mão (M), orientação da mão (OM) e expressões
não manuais (NM).
Configuração da mão (CM), ponto de articulação (PA) e expressões não manuais (NM).
 
Explicação:
A primeira tarefa da fonologia para a língua de sinais é determinar quais são as unidades mínimas que formam os sinais. A
segunda tarefa é estabelecer quais são os padrões possíveis de combinação entre essas unidades e as variações possíveis no
ambiente fonológico (QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 47). Os parâmetros fonológicos da língua de sinais brasileira
são Configuração da mão (CM), ponto de articulação (PA), movimento da mão (M), orientação da mão (OM) e expressões não
manuais (NM).
 
5.
A fruta, o menino comeu.
O menino, ele gosta dessas frutas.
A bola, João jogou na parede.
O Menino comeu a fruta.
No cesto de lixo, a bola caiu.
javascript:duvidas('2977726','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('3150550','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2919044','7291','5','3521743','5');
No contexto dialógico da LIBRAS, as frases interrogativas estão associadas aos termos "quem", "como", "quando", "onde" e
"porque". Marque a ÚNICA opção que indica o posicionamento desses termos nas frases.
O que diferencia uma frase afirmativa de uma frase exclamativa em Libras? Assinale a alternativa CORRETA.
A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, para o
início da sentença. Veja o exemplo: ¿De suco, todos gostam.¿ A ênfase na oração está na palavra SUCO que é um objeto
indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em tópico-comentário.
Explicação:
Frase em SVO é a que segue a articulação sujeito, verbo e objeto.
 
6.
É a terceira palavra das frases.
No final e no meio.
No meio das frases.
Somente no meio das frases.
Podem vir no início e/ou no final das frases.
Explicação:
Na LIBRAS, há uma tendência para a utilização, no final da frase, dos pronomes interrogativos QUAL, COMO e PARA QUE, e
para a utilização, no início da frase, do pronome interrogativo POR QUE, mas os primeiros podem ser usados também no início
e POR QUE pode ser utilizado também no final.
 
7.
Em Libras não há frases, apenas sinais soltos.
Não é possível diferenciar uma frase exclamativa de uma frase afirmativa ou interrogativa.
As expressões faciais diferenciam as frases afirmativas, interrogativas, negativas e exclamativas.
A Configuração de mão diferencia os tipos de frases em Libras.
Em Libras só há frases afirmativas.
Explicação:
As línguas de sinais possuem expressões faciais afetivas e gramaticais. As primeiras expressam sentimentos e é comum em
todas as línguas, mas as expressões faciais gramaticais estão relacionadas a estruturas específicas e são obrigatórias na
língua de sinais. Essas expressões indicam os tipos de construções frasais, ou seja, diferenciam as frases afirmativas,
interrogativas, negativase exclamativas (QUADROS, PIZZIO e REZENDE, 2008).
 
8.
Eles gostam de refrigerante.
Todos gostaram de chocolate.
Nós dois gostamos de ir à praia.
Eu gostei do bolo.
O bolo, eu não gostei
 
 
 
Explicação:
Na formatação tópico comentário é destacado uma sentença principal e feito um comentário sobre a mesma 
javascript:duvidas('2924235','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2977820','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('3302025','7291','8','3521743','8');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 15:50:55. 
javascript:abre_colabore('35496','187103384','3730119241');
 
Em língua de sinais há uma categoria que, substituindo o nome que a precede na sentença, estabelece algum tipo de concordância que se associa ao sujeito, ao verbo e ao objeto, especificando-lhes cara
(QUADROS, 2004). A essa categoria dar-se o nome de:
Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
Marque a alternativa em que o verbo indicado NÃO é direcional:
Assinale a frase que contempla um verbo com concordância:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A8_201903124891_V1 
Lupa Calc.
 
 
V
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Ma
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Classificadores.
Transformadores.
Movimentadores.
Modificadores.
Determinantes.
Explicação:
Das cinco opções, somente os Classificadores são parte da gramática das línguas de sinais. 
 
2.
Verbos visuais.
Verbos não-direcionais.
Verbos direcionais.
Verbos manuais.
Verbos espaciais.
Gabarito
Coment.
 
3.
Falar.
Ver.
Avisar.
Responder.
Perguntar.
Explicação:
Tanto em LIBRAS, quanto nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser mantida, assim como a de que é possível encontrar verbos que exigem ou não determinado tipo de concordância. Existem
 
DIRECIONAIS - Verbos que têm concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto. 
 
NÃO DIRECIONAIS - Verbos que não têm concordância. Para os verbos não direcionais, existem duas subclasses: 
 
- Ancorados no corpo: são verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são os de estado cognitivo ou emotivo. A saber: gostar, odiar, pegar, falar. 
 
- Verbos que incorporam o objeto: quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros se modificam para especificar as informações. 
Gabarito
Coment.
 
4.
Flor eu dar mamãe.
Comer maçã.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
Em Libras temos os verbos direcionais e os não-direcionais. Assinale a alternativa em que TODOS os verbos são direcionais.
Sobre a categoria de artigos na Libras é correto afirma que:
Dentre os tipos de verbos na LIBRAS, o que têm como característica não ter flexão e ou concordância e que podem ser ancorado ao corpo, são:
Na Libras, ao descrever as características físicas e ou comportamental de pessoas, utiliza-se o recurso corporal denominado:
Eu amar Francisco.
Ela amar ele marido.
Ele brincar o dia inteiro.
Explicação:
A Ação de dar é direcional a mãe a quem recebe
 
5.
GOSTAR, BRINCAR, BEBER, ENTENDER, CHAMAR.
DAR, ENVIAR, PERGUNTAR, RESPONDER, CHAMAR.
AMAR, COMPRAR, PENSAR, PERGUNTAR, DORMIR.
DAR, COMER, PERDOAR, AMAR, PENSAR.
RESPONDER, DORMIR, BEBER, GOSTAR, ENTENDER.
Explicação:
Os verbos direcionais marcam o ponto inicial no sujeito e o final no objeto, ex.: PERGUNTAR-LHE, PERGUNTAR-ME.
 
6.
Não existem artigos em Libras.
Exsitem somente os artigos indefinidos no plural.
Existem somente os artigos definidos no singular.
Existem somente os artigos definidos no plural.
Existem somente os artigos indefinidos no singular.
Explicação:
Em Libras não existe a categoria artigo, nem definido, nem indefinido.
 
7.
Os verbos com caráter concreto. Não há verbos que denota ações abstratas como AMAR, SONHAR.
Somente quando o verbo se refere ao próprio falante na primeira pessoa e na terceira que essa definição se associa.
Os verbos direcionais, pois mesmo ancorado ao corpo dependem de concordância.
Os verbos não direcionais, pois não dependem de referenciais de direção entre sujeito e objeto.
Todos os verbos na LIBRAS têm e concordância.
Explicação:
os verbos direcionais possuem concordância
 
8.
Elementares
Localizadores
Classificadores
Descritores
Instrumentos
 
 
 
Explicação:
Os classificadores tem a função de descrever características das pessoas , é um recurso da lingua de sinais. 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 16:08:10. 
javascript:abre_colabore('35496','187107568','3730215586');
 
Os verbos na LIBRAS possuem as mesmas funções básicas dos verbos nas línguas orais, no entanto, algumas
particularidades na produção e uso dos verbos são determinantes para compreender sua funcionalidade em dada língua.
Assinale a ÚNICA opção que descreve as características dos verbos direcionais:
Os verbos não direcionais na LIBRAS são verbos que não possuem concordância e são divididos em duas subclasses.
Assinale a ÚNICA alternativa que indica essas subclasses:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A8_201903124891_V2 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
São verbos que determinam as sentenças, direcionado de acordo com o discurso na linguagem de sinais.
Os verbos direcionais são verbos que têm concordância e a direção do movimento marca os pontos iniciais no sujeito
e finais no objeto.
Todos os verbos na LIBRAS são direcionais, já que todos os sinais têm movimento.
São verbos que mudam o sentido das frases e marcam a tipologia frasal.
Quando são verbos que apontam a direção do discurso para construir os temas dos assuntos.
Explicação:
Os verbos direcionais possuem marca de concordância, a direção do movimento demonstra o ponto inicial (o sujeito) e o final
(o objeto). Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e podem ser ancorados no corpo ou verbos que
incorporam objetos.
Gabarito
Coment.
 
2.
Verbos sintéticos e verbos sintáticos.
Verbos classificadores e SVO.
Verbos direcionais e verbos objetivos.
Topicalização e comentário.
Verbos ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('625778','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('625757','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
javascript:abre_frame('2','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
javascript:abre_frame('3','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
Em LIBRAS os verbos com concordância são:
Em Libras temos os verbos com concordância, também chamados de direcionais e sem concordância, chamados de não-
direcionais. Todas as alternativas definem os verbos não direcionais EXCETO.
Em Libras os verbos que não têm concordância denomina-se: 
Explicação:
Os verbos não direcionais não possuem marca de concordânciae podem ser ancorados no corpo ou verbos que incorporam
objetos.
Gabarito
Coment.
 
3.
Aqueles que se flexionam em pessoa, número e aspecto.
Aqueles para os quais não há sinal em LIBRAS.
Aqueles para os quais não há gestos em LIBRAS
Aqueles que não flexionam em pessoa, número e aspecto.
Aqueles que apresentam as mesmas características dos verbos não direcionais.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
4.
São verbos que possuem marca de concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o
objeto.
Os verbos não direcionais aparecem em duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam objeto.
Os verbos ancorados no corpo são verbos realizados com contato muito próximo ao corpo.
São verbos que não possuem marca de concordância, não se flexionam em pessoa, número e não tomam afixos
locativos.
Quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros modificam-se para especificar as informações.
Explicação:
São verbos direcionais possuem marca de concordância e a direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o
objeto. As demais alternativas se referem aos verbos não-direcionais.
 
5.
Verbos direcionais.
Verbos não-direcionais.
Verbos com concordância.
Verbos de movimento.
Verbos copulativos.
Explicação:
Os verbos não-direcionais são verbos sem concordância.
javascript:duvidas('610274','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2977889','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2977574','7291','5','3521743','5');
Na Libras, os classificadores são configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa e animal, funcionam como
marcadores de concordância. Há vários tipos de classificadores. Assinale a alternativa que melhor define um classificador
icônico.
Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos direcionais na LIBRAS: (Concurso público do
Triângulo Mineiro para UFTG, questão 51, adaptada)
A LIBRAS é uma língua complexa que atende de forma plena a comunicação dos surdos brasileiros. Os classificadores são
muito usados na LIBRAS como recurso gramatical. Assinale a ÚNICA resposta que justifica seu uso na LIBRAS:
 
6.
Os classificadores não apresentam características visuais de situações ou coisas, apenas descrição oral.
Muitos classificadores são icônicos pela semelhança entre a forma ou o tamanho do objeto a ser referido.
Alguns signos da Libras não são retratados iconicamente, apenas de forma abstrata.
Não existem classificadores em Libras.
Icônico significa o que representa ou reproduz com exatidão, portanto não existe iconicidade em Libras.
Explicação:
Icônico significa o que representa ou reproduz com exatidão. Alguns signos da LIBRAS são retratados iconicamente, pois
configuram as características visuais de situações ou coisas. Muitos classificadores são icônicos pela semelhança entre a forma
ou o tamanho do objeto a ser referido.
 
7.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o
objeto
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no
final o objeto.
Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.
Explicação:
Os verbos direcionais são aqueles em que a orientação está incorporado ao verbo 
 
8.
Os classificadores são importantes porque classificam o assunto dos sinais.
Os classificadores são gestos importantes que auxiliam os surdos a entender as frases na LIBRAS.
Os classificadores são importantes porque funcionam como verbo de ligação na LIBRAS.
Os classificadores são importantes porque corroboram na compreensão dos gestos, quando não entendemos os sinais.
Os classificadores são importantes porque ajudam a construir as estruturas sintáticas por meios de recursos corporais.
 
 
 
Explicação:
Os classificadores, na LIBRAS, podem vir junto ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto ligado à ação verbal. São
marcadores de concordância para pessoa, animal ou coisa, portanto, ajudam a construir as estruturas sintáticas por meio de
recursos corporais.
javascript:duvidas('2977878','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('3072911','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2949604','7291','8','3521743','8');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 16:10:17. 
javascript:abre_colabore('35496','187108110','3730227740');
 
Verbo direcional é ação verbal na LIBRAS, cujo sinal parte do falante em direção ao seu interlocutor, ou seja, a quem se
fala, ou a si mesmo, quem fala. Esse comportamento verbal produz a marca de concordância. Marque a ÚNICA opção
correta que dá uma outra definição à essa classe verbal:
Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A8_201903124891_V3 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
É um classe verbal totalmente inadequada na LIBRAS.
Sua função é de concordância nominal.
Essa classe verbal não existe na LIBRAS.
As características descritas no enunciado se referem aos verbos não direcionais.
A direção do movimento mostra o ponto inicial, o sujeito, e o ponto final, o objeto.
Explicação:
Os verbos direcionais possuem marca de concordância, partindo de quem fala em direção ao interlocutor. Do sujeito em
direção ao objeto.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
2.
Verbos direcionais.
Verbos não-direcionais.
Verbos visuais.
Verbos espaciais.
Verbos manuais.
Gabarito
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('625442','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('610272','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
javascript:abre_frame('2','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
javascript:abre_frame('3','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
Os verbos não direcionais são de suma importância para a LIBRAS, eles possuem características próprias por atender uma
função específica. Assinale a ÚNICA opção que descreve os comportamentos dos verbos não direcionais.
Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS: (Concurso público do Triângulo Mineiro
para UFTG, questão 51, adaptada)
Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS: (Concurso público do Triângulo Mineiro
para UFTG, questão 51, adaptada)
Coment.
 
3.
São verbos irregulares na LIBRAS, sem qualquer definição conceitual.
Não apresentam concordância, verbos ancorados ao corpo e verbos que incorporam o objeto.
Não existem na LIBRAS.
Exige a direcionalidade do movimento do sinal do sujeito ao objeto em relação ao receptor da mensagem.
São verbos importantes na organização do transito de veículos e condução de pessoas.
Explicação:
Os verbos direcionais possuem concordância enquanto os não direcionais não apresentam concordância e se dividem em dois
grupos: ancorados ao corpo e verbos que incorporam objeto.
 
4.
Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no
finalo objeto.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o
objeto
Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.
Explicação:
Verbo direcional marca o inicio do sinal o falante, projetando o sinal em direção a quem se fala.
 
5.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o
objeto
Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no
final o objeto.
Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.
Explicação:
verbos direcionais poarte do falante para quem se fala
javascript:duvidas('2908553','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2974202','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2974209','7291','5','3521743','5');
Na língua de sinais brasileira existem, basicamente, dois tipos de verbos: os que não possuem marcas de concordância e os
que possuem. Nos verbos que possuem a marca de concordância, a direção do movimento marca, no ponto inicial, o:
Dos enunciados abaixo somente UM não é considerado uma característica dos Classificadores (CL) na LIBRAS. Assinale essa
opção:
Todas as línguas naturais possuem mecanismos de concordância. A LIBRAS como é uma língua natural também tem o seu
próprio mecanismo para estabelecer concordância nas frases. Assinale a ÚNICA opção que indica o nome desse mecanismo
que permite essas relações gramaticais na LIBRAS:
 
6.
Predicado e, no ponto final, o advérbio.
 
Sujeito e, no ponto final, o objeto.
Predicado e, no ponto final, o adjetivo.
 
Sujeito e, no ponto final, o adjetivo.
 
Sujeito e, no ponto final, o advérbio.
 
Explicação:
Na língua de sinais brasileira existem, basicamente, dois tipos de verbos: os que não possuem marcas de concordância e os
que possuem. Nos verbos que possuem a marca de concordância, a direção do movimento marca, no ponto inicial, o sujeito
e, no ponto final, o objeto.
 
7.
O Classificador é um morfema afixado a um item lexical.
O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS.
O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
O Classificador pode ser incorporado aos verbos da LIBRAS.
O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação
icônica.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
8.
Expressões faciais.
Classificadores.
verbos direcionais.
Verbos não direcionais.
Advérbio de tempo.
 
 
 
Explicação:
Os Classificadores possuem função de concordância na Língua de Sinais
javascript:duvidas('3150559','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('610273','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2949571','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187109229','3730255865');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 16:14:57. 
 
Marque a alternativa em que o verbo é direcional:
Das alternativas a seguuir, assinale a que apresenta o elemento morfológico que atua diretamente no comportamento de
verbos e adjetivos.
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A8_201903124891_V4 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Estudar.
Trabalhar.
Perguntar.
Comer.
Beber.
Explicação:
Apenas o verbo PERGUNTAR é direcional, já que se orienta para quem fala a quem se fala e vice-versa. 
 
2.
Visualidade.
Identidade.
Modalidade.
Classificadores.
Sinalizadores.
Explicação:
Os classificadores são elementos morfológicos incorporados em alguns verbos e descritivos na explicação do estado e forma
de coisas e pessoas.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2900542','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2977568','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
javascript:abre_frame('2','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
javascript:abre_frame('3','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
Sobre a Libras é correto afirmar que:
Há vários tipos de classificadores em Libras: classificador descritivo, classificador especificador, classificador de uma parte
do corpo, classificador locativo ou semântico, classificador instrumental, classificador do corpo, classificador plural,
classificador de elemento e classificador de nome e número. Assinale a alternativa que define o classificador descritivo.
Para os verbos não-direcionais, existem duas subclasses, são elas:
 
3.
A gramática da Libras é independente de qualquer língua oral.
Libras não tem gramática.
Libras tem uma gramática inferior às línguas orais.
A gramática da língua portuguesa se aplica à Libras.
A gramática da Libras se aplica à língua portuguesa.
Explicação:
A Libras tem uma gramática autônoma das gramáticas das línguas orais.
 
4.
Retrata uma parte específica do corpo em uma posição determinada ou fazendo uma ação. A configuração da mão
retrata a forma de uma parte do corpo.
Se refere ao tamanho e forma; utilizado para descrever a aparência de um objeto, isto é, forma, o tamanho, a textura
ou o desenho de um objeto.
Indica o movimento ou a posição de um número de objetos, pessoas ou animais. Pode ser um número determinado
ou não.
Esse classificador mostra como se usa alguma coisa.
Retrata um objeto como lugar determinado em relacionamento a outro objeto.
Explicação:
O Classificador descritivo é usado para descrever objetos, a aparência, a forma, o tamanho, a textura ou o desenho. O
classificador de uma parte do corpo retrata uma parte específica do corpo. O classificador locativo retrata um objeto como
lugar determinado em relação a outro objeto. O classificador instrumental mostra como se usa um instrumento e o
classificador plural indica o movimento ou a posição de objetos, pessoas ou animais.
 
5.
Ancorados nos adjetivos e verbos de ação.
Verbos ancorados no corpo e Verbos que incorporam o objeto.
Verbos com concordância e verbos copulativos.
Verbos que incorporam a situação e Ancorados no sujeito.
Todos os verbos no infinitivo pessoal.
Explicação:
Ancorados no corpo: São verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são os de
estado cognitivo ou emotivo. A saber: gostar, odiar, pegar, falar.
Verbos que incorporam o objeto: Quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros se modificam para especificar
as informações
javascript:duvidas('2977570','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('2977880','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2977576','7291','5','3521743','5');
Alguns verbos na LIBRAS têm flexão verbal, sem seguir necessariamente as mesmas regularidades de outros idiomas orais,
tais como: marca de gênero, tempo e modo. Marque a opção CORRETA que particulariza a flexão verbal da LIBRAS:
Tanto na LIBRAS como nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser mantida. Na LIBRAS temos os verbos
direcionais e não direcionais que exigem determinados tipos de concordância ou não. Assinale a ÚNICA alternativa que
diferencia os verbos não direcionais dos verbos direcionais.
Sobre os verbos não-direcionais Ancorados no corpo e Verbos que incorporam o objeto estão corretos os respectivos
conceitos: 
 
6.
Morosidade. 
Versatilidade.
Situcionalidade.Circunstâncialidade.
Direcionalidade. 
Explicação:
Na LIBRAS existem alguns verbos que são subcategorizados como Direcionais. 
 
7.
Os verbos não direcionais são insuficientes na LIBRAS.
O ponto de articulação é o fator principal nos verbos não direcionais, somente.
Os verbos não direcionais flexionam em pessoa e número.
Os verbos não direcionais não possuem concordância e apresentam duas subclasses: ancoradas no corpo e com a
incorporação do objeto.
Não há distinção entre verbos não direcionais e verbos direcionais, no que tange a produção dos parâmetros. Assim
TRABALHAR sendo um verbo não direcional não se difere de PERGUNTAR que é um verbo direcional.
Explicação:
Os verbos direcionais possuem marca de concordância, a direção do movimento demonstra o ponto inicial (o sujeito) e o final
(o objeto). Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e podem ser ancorados no corpo ou verbos que
incorporam objetos.
 
8.
Ancorados ao corpo é quando alguns parâmetros se modificam para especificar as informações e verbos com a
incorporação dos objetos são verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são
os de estado cognitivo ou emotivo, a saber: gostar, odiar, pegar, falar. 
Os conceitos são os mesmos dados a definição de Verbos não-direcionais e direcionais.
Ancorados ao corpo são verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são os de
estado cognitivo ou emotivo, a saber: gostar, odiar, pegar, falar e verbos com a incorporação dos objetos é quando
alguns parâmetros se modificam para especificar as informações.
Ancorados ao corpo e verbos com a incorporação dos objetos são verbos que modificam alguns parâmetros se
modificam para especificar as informações.
Em ambos são verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são os de estado
cognitivo ou emotivo, a saber: gostar, odiar, pegar, falar.
 
 
 
Explicação:
Ancorados no corpo: São verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são os de
estado cognitivo ou emotivo, a saber: gostar, odiar, pegar, falar.
javascript:duvidas('2900512','7291','6','3521743','6');
javascript:duvidas('2916103','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2977578','7291','8','3521743','8');
Verbos que incorporam o objeto: Quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros se modificam para especificar
as informações.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 16:21:33. 
javascript:abre_colabore('35496','187110867','3730294040');
 
Os verbos em Libras podem ser direcionais ou não direcionais. Marque a alternativa que define de forma CORRETA os
verbos direcionais.
Marque a alternativa em que há verbo direcional:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A8_201903124891_V5 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
São verbos que possuem marca de concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o
objeto.
São verbos que incorporam o objeto.
São verbos ancorados no corpo.
São verbos que incorporam a negação.
São verbos que não possuem marca de concordância, não se flexionam em pessoa, número e não tomam afixos
locativos.
Explicação:
Os verbos direcionais possuem marca de concordância e os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e
podem ser ancorados ao corpo ou incorporar objetos.
 
2.
Perguntar.
Trabalhar.
Estudar.
Comer.
Beber.
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('2977883','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2918997','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
javascript:abre_frame('2','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
javascript:abre_frame('3','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
A forma de processar o pensamento em Libras do surdo se reflete na seguinte frase:
Na Libras, os classificadores são morfemas lexicais importantes na construção das frases, mas também podem ser usados
para:
Em Libras temos os verbos direcionais e não-direcionais. Nos grupos apresentados a seguir, temos exemplos de verbos
não-direcionais, EXCETO.
Todas as línguas naturais possuem mecanismos de concordância. A LIBRAS, como uma língua natural, também estabelece
O verbo Perguntar possui orientação de quem fala a quem se fala. 
 
3.
Eu irei para a casa.
Eu irei à casa.
Eu ir casa.
Eu irei para casa.
Eu irei pra casa.
Explicação:
Em Libras os verbos estão sempre no modo infinitivo impessoal.
 
4.
São utilizados para descrever o tamanho e a forma de um objeto ou corpo de pessoa ou animal.
Classificar a palavras numa categoria gramatical.
Os classificadores são importantes para marcar os substantivos na Libras.
Os classificadores classificam os advérbios de tempo.
Fazer a classificação monetaria entre a moeda européia e a moeda brasileira. 
Explicação:
Como são morfemas, também podem ser adicionados à descrição de objetos, num processo de adjetivação.
 
5.
Verbos ancorados no corpo: PENSAR, ENTENDER.
Verbos que incorporam a negação: NÃO-TER, NÃO-GOSTAR.
Verbos: AVISAR, PERGUNTAR.
Verbos: CONHECER, AMAR.
Verbos que incorporam objeto: CORTAR-TESOURA, CORTAR-FACA.
Explicação:
Os verbos AVISAR e PERGUNTAR são exemplos de verbos direcionais, os demais são verbos não-direcionais.
 
6.
javascript:duvidas('2977572','7291','3','3521743','3');
javascript:duvidas('3301268','7291','4','3521743','4');
javascript:duvidas('2977892','7291','5','3521743','5');
javascript:duvidas('2916158','7291','6','3521743','6');
concordância nas frases. Assinale a ÚNICA opção que indica os marcadores de concordância na LIBRAS.
Em Libras temos os verbos direcionais e os não-direcionais. Assinale a alternativa em que TODOS os verbos são direcionais.
Em língua de sinais há uma categoria que, substituindo o nome que a precede na sentença, estabelece algum tipo de
concordância que se associa ao sujeito, ao verbo e ao objeto, especificando-lhes características (QUADROS, 2004). A essa
categoria dar-se o nome de:
Verbos não direcionais.
Verbos direcionais.
Classificadores.
Expressões faciais.
Advérbio de tempo.
Explicação:
Os classificadores são configurações de mãos que, relacionadas à coisa, pessoa e animal, funcionam como marcadores de
concordância e podem vir junto ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto ligado à ação verbal.
 
7.
DAR, ENVIAR, PERGUNTAR, RESPONDER, CHAMAR.
AMAR, COMPRAR, PENSAR, PERGUNTAR, DORMIR.
DAR, COMER, PERDOAR, AMAR, PENSAR.
RESPONDER, DORMIR, BEBER, GOSTAR, ENTENDER.
GOSTAR, BRINCAR, BEBER, ENTENDER, CHAMAR.
Explicação:
Os verbos direcionais marcam o ponto inicial no sujeito e o final no objeto, ex.: PERGUNTAR-LHE, PERGUNTAR-ME.
 
8.
Transformadores.
Classificadores.
Movimentadores.
Determinantes.
Modificadores.
Explicação:
Das cinco opções, somente os Classificadores são parte da gramática das línguas de sinais. 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 16:23:21. 
javascript:duvidas('2977884','7291','7','3521743','7');
javascript:duvidas('2900491','7291','8','3521743','8');
javascript:abre_colabore('35496','187111261','3730301854');
 
Na Libras, ao descrever as características físicas e ou comportamental de pessoas, utiliza-se o recurso corporal denominado:
Os verbos sem concordância em LIBRAS também podemser conhecidos como:
Marque a alternativa em que o verbo indicado NÃO é direcional:
Sobre a categoria de artigos na Libras é correto afirma que:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A8_201903124891_V6 
Lupa Calc.
 
 
V
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Ma
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Classificadores
Elementares
Descritores
Instrumentos
Localizadores
Explicação:
Os classificadores tem a função de descrever características das pessoas , é um recurso da lingua de sinais. 
 
2.
Verbos direcionais.
Verbos não-direcionais.
Verbos espaciais.
Verbos manuais.
Verbos visuais.
Gabarito
Coment.
 
3.
Responder.
Perguntar.
Ver.
Falar.
Avisar.
Explicação:
Tanto em LIBRAS, quanto nas línguas orais, a ideia de verbo como ação pode ser mantida, assim como a de que é possível encontrar verbos que exigem ou não determinado tipo de concordância. Existem
 
DIRECIONAIS - Verbos que têm concordância. A direção do movimento marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto. 
 
NÃO DIRECIONAIS - Verbos que não têm concordância. Para os verbos não direcionais, existem duas subclasses: 
 
- Ancorados no corpo: são verbos que exigem proximidade em relação ao corpo. Os que melhor representam são os de estado cognitivo ou emotivo. A saber: gostar, odiar, pegar, falar. 
 
- Verbos que incorporam o objeto: quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros se modificam para especificar as informações. 
Gabarito
Coment.
 
4.
Existem somente os artigos indefinidos no singular.
Existem somente os artigos definidos no singular.
Não existem artigos em Libras.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
Dentre os tipos de verbos na LIBRAS, o que têm como característica não ter flexão e ou concordância e que podem ser ancorado ao corpo, são:
Assinale a frase que contempla um verbo com concordância:
Os verbos na LIBRAS possuem as mesmas funções básicas dos verbos nas línguas orais, no entanto, algumas particularidades na produção e uso dos verbos são determinantes para compreender sua fun
língua. Assinale a ÚNICA opção que descreve as características dos verbos direcionais:
Os verbos não direcionais na LIBRAS são verbos que não possuem concordância e são divididos em duas subclasses. Assinale a ÚNICA alternativa que indica essas subclasses:
Exsitem somente os artigos indefinidos no plural.
Existem somente os artigos definidos no plural.
Explicação:
Em Libras não existe a categoria artigo, nem definido, nem indefinido.
 
5.
Somente quando o verbo se refere ao próprio falante na primeira pessoa e na terceira que essa definição se associa.
Os verbos direcionais, pois mesmo ancorado ao corpo dependem de concordância.
Todos os verbos na LIBRAS têm e concordância.
Os verbos não direcionais, pois não dependem de referenciais de direção entre sujeito e objeto.
Os verbos com caráter concreto. Não há verbos que denota ações abstratas como AMAR, SONHAR.
Explicação:
os verbos direcionais possuem concordância
 
6.
Ela amar ele marido.
Comer maçã.
Flor eu dar mamãe.
Eu amar Francisco.
Ele brincar o dia inteiro.
Explicação:
A Ação de dar é direcional a mãe a quem recebe
 
7.
São verbos que determinam as sentenças, direcionado de acordo com o discurso na linguagem de sinais.
Quando são verbos que apontam a direção do discurso para construir os temas dos assuntos.
Os verbos direcionais são verbos que têm concordância e a direção do movimento marca os pontos iniciais no sujeito e finais no objeto.
Todos os verbos na LIBRAS são direcionais, já que todos os sinais têm movimento.
São verbos que mudam o sentido das frases e marcam a tipologia frasal.
Explicação:
Os verbos direcionais possuem marca de concordância, a direção do movimento demonstra o ponto inicial (o sujeito) e o final (o objeto). Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e po
ancorados no corpo ou verbos que incorporam objetos.
Gabarito
Coment.
 
8.
Verbos sintéticos e verbos sintáticos.
Topicalização e comentário.
Verbos ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
Verbos classificadores e SVO.
Verbos direcionais e verbos objetivos.
 
 
 
Explicação:
Os verbos não direcionais não possuem marca de concordância e podem ser ancorados no corpo ou verbos que incorporam objetos.
 
Gabarito
 Coment.
javascript:abre_colabore('35496','187111549','3730308085');
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/04/2020 16:24:20. 
 
Dos enunciados abaixo somente UM não é considerado uma característica dos Classificadores (CL) na LIBRAS. Assinale essa
opção:
Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS: (Concurso público do Triângulo Mineiro
para UFTG, questão 51, adaptada)
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0284_A8_201903124891_V7 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: CAMILA PEREIRA ALMEIDA Matr.: 201903124891
Disc.: TÓPICOS EM LIBRAS 2020.1 - F (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
O Classificador pode ser incorporado aos verbos da LIBRAS.
O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação
icônica.
O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS.
O Classificador é um morfema afixado a um item lexical.
Gabarito
Coment.
Gabarito
Coment.
 
2.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento não marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no
final o objeto.
Verbos direcionais são aqueles em que a direção do movimento marcam no ponto inicial da frase o sujeito e no final o
objeto
Os verbos não-direcionais são aqueles que não há concordâncias.
Para os verbos não-direcionais existem duas subclasses: ancorados no corpo e verbos que incorporam o objeto.
Verbos direcionais são aqueles que tem concordância.
Explicação:
Verbo direcional marca o inicio do sinal o falante, projetando o sinal em direção a quem se fala.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('610273','7291','1','3521743','1');
javascript:duvidas('2974202','7291','2','3521743','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
javascript:abre_frame('2','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
javascript:abre_frame('3','8','','R53KQAS7TG337M5GPCFR','315362447');
Todas as línguas naturais possuem mecanismos de concordância. A LIBRAS como é uma língua natural também tem o seu
próprio mecanismo para estabelecer concordância nas frases. Assinale a ÚNICA opção que indica o nome desse mecanismo
que permite essas relações gramaticais na LIBRAS:
Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
Marque a alternativa que não corresponde as características dos verbos na LIBRAS: (Concurso público do Triângulo Mineiro
para UFTG, questão 51, adaptada)
Na língua de sinais brasileira existem, basicamente, dois tipos de verbos: os que não possuem marcas de concordância e os
que possuem. Nos verbos que possuem a marca de concordância,