ESTUDOS DISCIPLINARES VI QUESTIONÁRIO UNIDADE I História 2020

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· Pergunta 1
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	A ONHB apresenta, a cada edição, uma tarefa autoral diferente. Destacamos as seguintes:
Na 5ª edição – Patrimônio histórico da cidade – folder turístico.
Na 6ª edição – Memórias da censura – entrevista e música representativas do tempo da ditadura.
Na 7ª edição – Reportagem sobre preconceito – com base em entrevista.
Na 8ª edição – Minha escola, escola minha – pesquisa e entrevista.
Essas propostas se alinham a qual tipo de inovação no ensino de história, presente em todas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Instrução por pares.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os padres europeus inseriram o teatro no ano escolar para ser encenado com fins educativos, principalmente em dias de festa. O objetivo era manter os alunos ligados, de certa maneira, a uma moral cristã, importante no contexto da Contrarreforma, sobretudo na formação daqueles filhos da elite europeia que viriam a governar nos mais diversos aspectos da sociedade em toda a Europa. Já na então colônia portuguesa, era a catequese que estava no horizonte do padre José de Anchieta ao escrever suas peças de teatro. Inclusive tais autos eram escritos em mais de uma língua, frequentemente o tupi, o português, o espanhol e o latim, para que todos que aqui estavam entendessem a mensagem maior, que era a mensagem cristã.
Entre os propósitos do teatro jesuítico NÃO podemos considerar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Valorizar os centros de interesse dos fiéis e dar liberdade de expressão aos alunos.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A revisão bibliográfica sobre as metodologias ativas considera que a leitura é uma de suas modalidades. Entretanto não se trata apenas da decodificação de letras e reprodução de ideias. Por leitura entende-se pesquisa, comparação, observação, imaginação, obtenção e organização dos dados, elaboração e confirmação de hipóteses, classificação, interpretação, crítica, busca de suposições, construção de sínteses, aplicação de fatos e princípios a novas situações, planejamento de projetos e pesquisas, análise e tomadas de decisão (SOUZA; IGLESIAS; PAZIN-FILHO, 2014).
A prática de ensino de história que contempla uma característica dessa concepção de leitura é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Debate.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	As transformações sociais, econômicas, políticas, culturais e tecnológicas das últimas décadas muitas delas resultaram da maior desigualdade na distribuição de renda, acompanhada da evolução tecnológica e da crise provocada pelo chamado desemprego estrutural. Essas condições impactam a expectativa de futuro e levam à descrença, pela juventude, do valor da escola com seu currículo rígido e desvinculado do mundo do trabalho e dos desafios reais da vida. Esse descompasso entre perspectiva de futuro e as experiências escolares geram desinteresse dos alunos. A compreensão do ponto de vista dos alunos é essencial para se estabelecer um diálogo e para que as atividades escolares possam ter sentido do projeto de vida dos jovens. Portanto a resposta correta é a que reconhece a necessidade de escutar o jovem para que se estabeleça o diálogo entre professores e alunos.
O panorama acima sobre o contexto das necessidades educacionais hoje traz novas reflexões e busca inspirações a partir de princípios e práticas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
da escola nova.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	No século XXI o mundo do trabalho exige maior flexibilidade e, por conseguinte, maior reflexividade. Por reflexividade entendemos a reflexão sobre o que fazemos para melhor orientar as futuras ações. Esse princípio se insere nas novas metodologias de ensino que passaram a valorizar a experiência de qual agente do processo de ensino e aprendizagem, além da do aluno, que já era considerada desde há muito tempo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Dos professores.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Comênio, na sua obra Didática Magna, escreve que “[...] o verdadeiro método de formar adequadamente os espíritos consiste precisamente em que, primeiro, as coisas sejam apresentadas aos sentidos externos, aos quais impressionam imediatamente”.
Essa ideia é característica de que corrente de pensamento filosófico da qual deriva a metodologia de ensino?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Empirismo.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	As críticas às práticas de ensino tradicionais se fizeram presentes durante todo o século XX e continuam até hoje, especialmente em decorrência das mudanças na composição das clientelas escolares. A inovação demandada leva em conta a necessidade de:
I – A compreensão pelo professor de que os questionamentos dos alunos são, na verdade, afrontas à sua autoridade institucional.
II – A presença de práticas do professor que estimulam os alunos a reproduzirem acriticamente os ensinamentos transmitidos.
III – O estabelecimento de relações entre professores e alunos que se pautam na empatia durante o processo de ensino e aprendizagem.
Considerando as afirmações acima, podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Somente a afirmativa III está correta.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leonardo da Vinci (1452-1519) considera que as letras, entendidas como conhecimentos adquiridos através do estudo “[...] sejam vãs e cheias de erros, porque não nasceram da experiência, mãe de toda certeza, e nem levam à determinada experiência, isto é, sua origem, meio ou fim não passam por nenhum dos cinco sentidos [...]” ( Apud MANACORDA, 1989, p. 184).
A partir do texto acima, responda a alternativa correta sobre a noção de experiência de Leonardo Da Vinci.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Contrapõe-se ao ensino escolástico.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A metodologia ativa conhecida como ensino híbrido é uma criação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
do século XXI, que combina uma parte do ensino a distância e outra presencial.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Olimpíada Nacional em História do Brasil pode ser considerada um evento no âmbito do ensino de história que incorpora as proposições das “metodologias ativas” porque:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
objetiva o trabalho em equipe, a autonomia e capacidade de reflexão dos participantes.