Estudos Disciplinares X - Unid II

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21/04/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6673-...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
ESTUDOS DISCIPLINARES X 6673-10_SEI_CT_0118_R_20201 CONTEÚDO
Usuário roberta.silva32 @unipinterativa.edu.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES X
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 21/04/20 19:36
Enviado 21/04/20 19:50
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 14 minutos
Resultados
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Leia o texto a seguir.
O �m do trabalho? 
Thomaz Wood Jr.
O trabalho é ideia milenar nem sempre muito apreciada. A Grécia antiga não o tinha em
grande conta e o considerava um inimigo da virtude, a cercear os homens de suas mais
nobres aptidões, as quais deveriam ser desenvolvidas na �loso�a e na política. As
sociedades industrializadas modernas, contrariamente aos gregos, celebram o trabalho
como valor central, algo capaz de gerar riqueza e bem-estar, bene�ciando o indivíduo e a
sociedade. 
Algumas tendências em curso sinalizam, entretanto, o declínio dos empregos estáveis, de
tempo integral. A crise econômica do �m dos anos 2000 e a presente recessão brasileira nos
levam a relembrar o drama do desemprego. Quando cortam quadros ou encerram
atividades, as empresas projetam uma sombra sobre as comunidades. A arrecadação
diminui, o consumo cai, os serviços básicos são afetados, a coesão cultural é enfraquecida e
multiplicam-se patologias sociais e dramas pessoais. Os últimos séculos foram marcados
por reinvenções sucessivas do trabalho, da agricultura para a indústria e desta para os
serviços. As transições foram traumáticas, mas cada estado �nal representou uma evolução
em relação ao seu ponto de partida, com mais empregos e mais riqueza. As tendências
atuais apontam, entretanto, para a criação de uma massa paralela de destituídos, sem
emprego ou competências para subsistir em um mundo intensivo em tecnologia. Podemos
identi�car três grandes tendências. A primeira delas é a superação do trabalho pelo capital.
Desde os anos 1980, as empresas investiram em reestruturações e em automação
industrial, na busca de formas e�cientes para organizar o trabalho e automatizar seus
processos. O resultado foi o enxugamento dos quadros e uma perda progressiva do poder
de barganha do trabalho diante do capital. A segunda tendência é o desaparecimento
progressivo do trabalhador. Estatísticas norte-americanas indicam um aumento inexorável
do porcentual de homens que não estão trabalhando ou procurando por trabalho. A
terceira tendência relaciona-se ao avanço das tecnologias de informação e comunicação. Os
impactos de mudanças tecnológicas podem demorar anos para se manifestar, mas, quando
ocorrem, são contundentes. Vendedores, caixas, atendentes e funcionários de escritórios
são os primeiros na linha de fogo. O trabalho preenche três funções sociais: é uma forma
pela qual a economia produz bens, um meio de as pessoas garantirem seu sustento e uma
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
roberta.silva32 @unipinterativa.edu.br 15
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
atividade que provê sentido e propósito à vida das pessoas. O que ocorrerá se as
tendências acima mencionadas se aprofundarem? A primeira função social parece cada vez
menos dependente de trabalhadores. A economia poderá continuar produzindo bens, com
menor número de empregos. Mas sem salários, quem irá consumi-los? A terceira função
social poderá ser substituída, uma vez que há outras atividades passíveis de prover sentido
e propósito para os indivíduos. Mas o que ocorrerá com a segunda função social? Como
continuar a garantir o sustento sem uma oferta condizente de empregos? Muitas pessoas
detestam sua pro�ssão, seu emprego ou ambos. Porém, perder o ganha-pão pode ser
trágico. Nos países desenvolvidos, a infraestrutura madura e as redes de proteção social,
aliadas à certa criatividade individual e doses crescentes de empreendedorismo, poderão
tornar a vida na informalidade laboral passável, até recompensadora. Nos países em
desenvolvimento, a transição poderá ser mais dura e trágica. Entretanto, o pessimismo
necessário deve ser temperado com doses homeopáticas de otimismo. Trabalhos estáveis e
de tempo integral talvez sejam vistos no futuro como peculiaridade de uma época. Os
nostálgicos talvez lamentem seu desaparecimento. Outros talvez celebrem seu declínio,
como uma porta aberta para o cultivo das virtudes, como desejavam os antigos gregos. 
Disponível em https://www.cartacapital.com.br/revista/860/o-�m-do-trabalho-5512.html .
Acesso em 03 ago. 2015 (com adaptações). 
Podemos, então, a�rmar que: 
I- O trabalhor está sendo, paulatinamente, substituído pela máquina nas últimas décadas. 
II- A coesão cultural é abalada quando as empresas deixam de pagar impostos e gerar
trabalhos. 
III- O trabalho deixou de ser central e se transformou em inimigo da virtude, tal qual na
Grécia Antiga.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
As a�rmativas I, II e III encontram-se corretas.
Resposta: D 
Comentário: A resposta correta é a “D”, porque no mundo capitalista em que
vivemos, o trabalho está sendo substituído pelo capital; quando as empresas
cortam quadros, encerram atividades, a arrecadação diminui, o consumo cai,
os serviços básicos são afetados e, como consequência, a coesão cultural é
enfraquecida e, por último, o trabalho não deixou de ser central, signi�cando
ainda propósito de vida para as pessoas.
Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos
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Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
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resposta:
 
                                                                    Por uma outra globalização 
                                                                                 Milton Santos 
Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. Haveria nisto um paradoxo
pedindo uma explicação? De um lado, é abusivamente mencionado o extraordinário
progresso das ciências e das técnicas, das quais um dos frutos são os novos materiais
arti�ciais que autorizam a precisão e a intencionalidade. De outro lado, há, também,
referência obrigatória à aceleração contemporânea e todas as vertigens que cria, a começar
pela própria velocidade. Todos esses, porém, são dados de um mundo físico fabricado pelo
homem, cuja utilização, aliás, permite que o mundo se torne esse mundo confuso e
confusamente percebido. 
Explicações mecanicistas são, todavia, insu�cientes. É a maneira como, sobre essa base
material, se produz a históriahumana que é a verdadeira responsável pela criação da torre
de babel em que vive a nossa era globalizada. Quando tudo permite imaginar que se tornou
possível a criação de um mundo veraz, o que é imposto aos espíritos é um mundo de
fabulações, que se aproveita do alargamento de todos os contextos (...) para consagrar um
discurso único. Seus fundamentos são a informação e o seu império, que encontram
alicerce na produção de imagens e do imaginário, e se põem ao serviço do império do
dinheiro, fundado este na economização e na monetarização da vida social e da vida
pessoal. 
                                                                               Podemos a�rmar que: 
O homem se encontra monetarizado, porque participa do império do dinheiro através das
imagens e 
                                                                                  Isso se dá, porque 
Vivemos em um mundo confuso e confusamente percebido.
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justi�ca a primeira.
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justi�ca a primeira.
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda não justi�ca a
primeira.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
As asserções I e II são falsas.
Resposta: A 
Comentário: A resposta correta é a “A”, porque nos encontramos
monetarizados, vivendo para e por dinheiro, porque o mundo está confuso e
como tal, o percebemos de maneira confusa, não dando valor real àquilo que
de fato é necessário.
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Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e. 
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da
resposta:
 
 
O tema da violência, em sala de aula, foi destacado por internautas ouvidos pela BBC Brasil
como um assunto que deveria receber mais atenção por parte dos candidatos presidenciais
e vem gerando acirrados debates em posts que publicamos nos últimos dias nas nossas
páginas em redes sociais. “A escola, hoje, está mais aberta à sociedade. Os alunos levam
para a aula seus problemas cotidianos”, disse à BBC Brasil Dirk Van Damme, chefe da
divisão de inovação e medição de progressos em educação da OCDE. O estudo internacional
sobre professores, ensino e aprendizagem (TALIS, na sigla em inglês) também revelou que
apenas um em cada dez professores no Brasil acredita que a pro�ssão é valorizada pela
sociedade; a média global é de 31%. 
                                                Seria, portanto, correto a�rmarmos que: 
I- A charge critica a falta de respeito dos alunos, que, em geral, não foram educados para
bater à porta  
                                                E isso se dá, porque 
II- Os professores não se sentem valorizados no Brasil.
Ambas as a�rmativas estão corretas e a segunda não é decorrência da
primeira.
A a�rmativa I está correta e a II incorreta.
A a�rmativa I está incorreta e a a�rmativa II está correta.
Ambas as a�rmativas estão corretas e a segunda não é decorrência da
primeira.
Ambas as a�rmativas estão corretas e a segunda é uma decorrência da
primeira.
Ambas as a�rmativas se encontram incorretas. 
 
Resposta: C 
Comentário: A charge nada menciona sobre a falta de educação dos alunos no
que diz respeito ao hábito de bater à porta e, além disso, a placa manda entrar
“sem bater”. Os professores, realmente, não se sentem valorizados em nosso
país, mas isso não é consequência da falta de educação dos alunos.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
  
 
Disponível em <http://cienciaecriticacultural.blogspot.com.br/2010/08/charge.html>. Acesso
em 14 ago. 2015. 
Analisando a charge, podemos a�rmar que: 
I- O corruptor sempre procura brechas para corromper. 
II- A charge nos mostra que pessoas podem ter um preço. 
III- Ideias não valem nada.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Resposta: D 
Comentário: Nada explicitado na charge nos mostra que ideias não valem
nada. O que �ca claro é que o corruptor sempre busca caminhos para poder
corromper e que o corrupto acaba tendo e dando o seu preço.
Pergunta 5
Pesquisa põe Brasil em topo de ranking de violência contra professores
Uma pesquisa global feita com mais de 100 mil professores e diretores de escola do
segundo ciclo do ensino fundamental e do ensino médio (alunos de 11 a 16 anos) põe o
Brasil no topo de um ranking de violência em escolas. Na enquete da Organização para a
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e. 
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resposta:
Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), 12,5% dos professores ouvidos no Brasil
disseram ser vítimas de agressões verbais ou de intimidação de alunos pelo menos uma vez
por semana. Trata-se do índice mais alto entre os 34 países pesquisados – a média entre
eles é de 3,4%. Depois do Brasil, vem a Estônia, com 11%, e a Austrália, com 9,7%. Na Coreia
do Sul, na Malásia e na Romênia, o índice é zero. 
O tema da violência, em sala de aula, foi destacado por internautas ouvidos pela BBC Brasil
como um assunto que deveria receber mais atenção por parte dos candidatos presidenciais
e vem gerando acirrados debates em posts que publicamos nos últimos dias nas nossas
páginas em redes sociais. “A escola, hoje, está mais aberta à sociedade. Os alunos levam
para a aula seus problemas cotidianos”, disse à BBC Brasil Dirk Van Damme, chefe da
divisão de inovação e medição de progressos em educação da OCDE. O estudo internacional
sobre professores, ensino e aprendizagem (TALIS, na sigla em inglês) também revelou que
apenas um em cada dez professores no Brasil acredita que a pro�ssão é valorizada pela
sociedade; a média global é de 31%. 
O Brasil está entre os dez últimos da lista nesse quesito, que mede a percepção que o
professor tem da valorização de sua pro�ssão. O lanterna é a Eslováquia, com 3,9%. Em
seguida, estão a França e a Suécia, onde só 4,9% dos professores acham que são
devidamente apreciados pela sociedade. Já na Malásia, quase 84% (83,8%) dos professores
acham que a pro�ssão é valorizada. Na sequência, vêm Cingapura, com 67,6%, e a Coreia do
Sul, com 66,5%. A pesquisa ainda indica que, apesar dos problemas, a maioria dos
professores no mundo se diz satisfeita com o trabalho, mas “não se sentem apoiados e
reconhecidos pela instituição escolar e se veem desconsiderados pela sociedade em geral”,
diz a OCDE. 
Disponível em <http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2014/08/140822_salasocial_eleico
es_ocde_valorizacao_professores_brasil_daniela_rw>. Acesso em 03 ago. 2015. 
                                                       Podemos, então, a�rmar que: 
I- Com base nos dados, em países asiáticos, o trabalho docente é mais valorizado do que no
Brasil 
                                                       E isso se dá, porque 
II- O número de professores agredidos no Brasil é cerca de 2,8% maior do que o número de
professores agredidos na Austrália.
Ambas estão corretas, mas a segunda não tem qualquer relação causal
com a primeira.
A primeira a�rmativa está correta e a segunda incorreta.
A primeira a�rmativa está incorreta e a segunda está correta.
Ambas as a�rmativas estão corretas e a segunda é consequência causal
sobre a primeira.Ambas estão corretas, mas a segunda não tem qualquer relação causal
com a primeira.
Nenhuma das a�rmativas se encontra correta.
Resposta: D 
Comentário: Ambas estão corretas, porque o texto apresenta dados de países
asiáticos, como, por exemplo, Cingapura, Malásia e Coreia do Sul que tem
professores que se sentem valorizados pela sociedade, 67,6%, 83,8% e 66,5%
respectivamente, contra o Brasil, onde 1 a cada 10 professores se sente
valorizado pela sociedade.
Pergunta 6 0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
  
 
Disponível em <http://4.bp.blogspot.com/-vPaxSI5C8AA/UcLrH-sFVMI/AAAAAAAAHoY/gfU7C-
C0tIk/s640/Charge_Progresso1.jpg>. Acesso em 03 ago. 2015. 
Observando a charge, podemos a�rmar que: 
I- O progresso contínuo nos leva sempre para frente e para mais conquistas. 
II- A charge relaciona positivamente o desenvolvimento tecnológico e o bem-estar dos
cidadãos. 
III- A charge indica que o caminho para o progresso exige perseverança.
Nenhuma das a�rmativas está correta.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Nenhuma das a�rmativas está correta.
Resposta: E 
Comentário: Nenhuma das a�rmativas se encontra correta, porque a charge
mostra o quanto o progresso paralisa, atravanca, deixa o dia a dia enfadonho.
Além disso, ela mostra não o bem-estar, mas o aprisionamento das pessoas.
Pergunta 7
Leia a charge a seguir e responda a questão subsequente: 
  
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
 
Seria correto a�rmarmos que: 
I- Aos políticos, não interessa existirem pessoas informadas com capacidade crítica para
avaliar seus mandatos. 
II- O pronome “eu” refere-se aos alunos corretos, o pronome “tu” refere-se aos alunos
displicentes e o pronome “eles” refere-se à sociedade. 
III- O fato de não investirmos em educação nos transforma em um país destituído de senso
crítico.
Somente as a�rmativas I e III estão corretas.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Somente as a�rmativas I e III estão corretas.
Somente a a�rmativa I encontra-se correta.
Somente a a�rmativa III encontra-se correta.
Resposta: C 
Comentário: Na verdade, o pronome “eu” refere-se aos alunos displicentes, o
pronome “tu” refere-se à sociedade e, por �m, o pronome “eles” refere-se aos
políticos brasileiros que se elegem em função de uma massa desprovida de
capacidade crítica e de análise.
Pergunta 8
  
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
 
Ao analisarmos a charge, podemos a�rmar que: 
I- O guarda está salvando os náufragos. 
II- O guarda teve que optar por salvar somente um dos náufragos. 
III- O policial quer tirar os náufragos da encosta africana e levá-los para a Itália.
Nenhuma das a�rmativas está correta.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Todas as a�rmativas se encontram corretas.
Nenhuma das a�rmativas está correta.
Resposta: E 
Comentário: Nenhuma das a�rmativas está correta, porque o policial está
jogando algemas para os náufragos e não boias, ou seja, ele está na verdade
querendo prendê-los e não salvá-los efetivamente.
Pergunta 9
Existe um trecho do texto intitulado “O direito à literatura”, do professor Antonio Candido
que nos traz: 
(...) pensar em direitos humanos tem um pressuposto: reconhecer que aquilo que
consideramos indispensável para nós é também indispensável para o próximo. Esta me
parece a essência do problema, inclusive no plano estritamente individual, pois é necessário
um grande esforço de educação e autoeducação, a �m de reconhecermos sinceramente
este postulado. 
Na verdade, a tendência mais funda é achar que os nossos direitos são mais urgentes do
que os do próximo. Nesse ponto, as pessoas são, frequentemente, vítimas de uma curiosa
obnubilação. Elas a�rmam que o próximo tem direito, sem dúvida, a certos bens
fundamentais, como casa, comida, instrução, saúde, coisas que ninguém bem formado
admite hoje em dia que sejam privilégio de minorias, como são no Brasil. Mas será que
pensam que seu semelhante pobre teria direito a ler Dostoievski ou ouvir os quartetos de
Beethoven? Apesar das boas intenções no outro setor, talvez isto não lhes passe pela
cabeça. E não por mal, mas somente porque quando arrolam os seus direitos não estendem
todos eles ao semelhante. 
Falar em direitos humanos implica em conhecer os próprios direitos 
A �m de que 
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
c.
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Possamos estendê-los aos demais membros da sociedade, de forma igualitária,
independente da classe social.
Ambas as a�rmativas se encontram corretas e a segunda é decorrência
da primeira.
A primeira a�rmativa está correta e a segunda incorreta.
A primeira a�rmativa está incorreta e a segunda correta.
Ambas as a�rmativas se encontram corretas e a segunda é decorrência
da primeira.
Ambas as a�rmativas se encontram corretas, mas a segunda não é
consequência da primeira.
Ambas as a�rmativas se encontram incorretas.
Resposta: C 
Comentário: O texto nos mostra que precisamos entender nossos direitos ou
seja, reconhecer que aquilo que é indispensável para nós é também para o
outro, embora, na maioria das vezes, as pessoas, quando falam em direitos
humanos, se lembrem somente de casa, comida, instrução e saúde.
Pergunta 10
ACNUDH condena violência em presídios brasileiros 
O Escritório Regional para América do Sul do Alto Comissariado das Nações Unidas para os
Direitos Humanos (ACNUDH) condenou a violência ocorrida nesta semana em distintos
presídios brasileiros. Na Penitenciária Estadual de Cascavel, no Paraná, pelo menos cinco
presos foram mortos durante uma rebelião. Informações indicam que duas das vítimas
teriam sido decapitadas e mais duas foram jogadas do telhado do presídio. Em Minas
Gerais, dois motins acabaram com outro preso morto e dezenas de feridos. Além disso,
autoridades revelaram que mais um homem foi morto no complexo penitenciário de
Pedrinhas, no Maranhão. 
“Pedimos às autoridades competentes uma apuração rápida, imparcial e efetiva dos fatos e
das causas das revoltas, e que os responsáveis pelos crimes respondam na justiça”,
comentou o Representante do ACNUDH, Amerigo Incalcaterra. “Ficamos consternados com
o nível de violência observado recentemente nos presídios brasileiros. Não é admissível
que, no Brasil, a violência e as mortes dentro das prisões sejam percebidas como normais e
cotidianas”, disse Incalcaterra. 
Além disso, ele instou as autoridades brasileiras a adotarem medidas para prevenir a
violência nas unidades prisionais. “Superlotação, condições penitenciárias inadequadas,
torturas e maus tratos contra detentos são uma realidade em muitos presídios do Brasil, e
isso também contribui com a violência e constitui grave violação aos direitos humanos”,
apontou o Representante do Escritório na América do Sul. 
“O país deve reformar seu sistemapenitenciário, incluindo, pelo menos, uma revisão
integral da política criminal brasileira e do uso excessivo da privação de liberdade como
punição a crimes”, concluiu Incalcaterra. 
  
Disponível em <http://acnudh.org/pt-br/2014/08/21813/>. Acesso em 06 nov. 2014 (com
adaptações). 
Com base na leitura, analise as a�rmativas: 
I- A charge evidencia que as rebeliões ocorrem, porque existem facções diferentes dentro
de um mesmo sistema prisional. 
0,5 em 0,5 pontos
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Terça-feira, 21 de Abril de 2020 19h50min43s GMT-03:00
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
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da
resposta:
II- De acordo com o ACNUDH, a impunidade contribui com o aumento da violência no Brasil.
III- Para Incalcaterra, as rebeliões acontecem porque as unidades prisionais são totalmente
inadequadas.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa II está correta.
As a�rmativas I e II estão corretas.
As a�rmativas II e III estão corretas.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Resposta: E 
Comentário: A resposta correta é a “E”, porque, em momento algum, a charge
faz qualquer relação com as facções existentes no presídio e nem traz que a
impunidade é o que contribui com a violência.
← OK
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