FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR aula 1 a 10

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1a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que as escolas de EJA recebem como alunos e alunas uma juventude com histórias e experiências de vidas diversificadas: vida profissional, histórico escolar, ritmo de aprendizagem, estrutura de pensamento, origens, etnias, idades, crenças etc. No entanto a riqueza desse universo, marcado pela diversidade e pluralidade, não é reconhecida e valorizada no ambiente escolar. Para atender essa diversidade que estratégias utilizar.
		
	
	apresentar um currículo tecnicista, preparando mão de obra para o mercado.
	
	apresentar um currículo pré-fabricado e formalista.
	 
	apresentar um currículo multicultural, plural contemplando essa realidade.
	
	apresentar um currículo monocultural, ignorando essa realidade.
	
	apresentar um currículo tradicional, não levando em conta a realidade dessa juventude.
	Respondido em 07/04/2020 15:21:24
	
Explicação:
O curriculo multicultural facilitará a aprendizagem de um público tão heterogêneo como é o do EJA.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que indica o exercício que vai instrumentalizar o jovem para uma inserção autônoma e participativa no meio social.
		
	 
	É o exercício de reflexão
	
	É o exercício de passividade
	
	É o exercício de indisciplina
	
	É o exercício de autoritarismo
	
	É o exercício de reprodução
	Respondido em 07/04/2020 15:22:06
	
Explicação:
É atrevés da reflexão sobre a prática que nos tornamos capazes de emitir oriniões refletidas
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em nossa sociedade, pessoas na faixa etária de 15 a 24 anos são consideradas jovens. Apesar disso, é importante considerar, que os aspectos de transitoriedade e instabilidade, próprios da condição juvenil, não podem ser demarcados unicamente pelo critério de faixa etária. Marque a opção que NÃO está de acordo com as afirmativas acima:
		
	
	Os diferentes níveis de possibilidades de experimentação da condição juvenil ainda está atrelada às condições econômico-sociais dos indivíduos.
	
	A própria questão do tempo de transitoriedade nas sociedades pode ser variada de uma realidade para outra.
	 
	Somos seres biológicos e os condicionantes histórico-sociais apresentam pouca inferência em nosso desenvolvimento.
	
	As relações sociais revelam uma série de complexidade, desafios e consequências para as populações jovens socialmente empobrecidas nesse período transitório da condição juvenil.
	
	as experiências sociais, econômicas e culturais produzem variantes que influenciam diretamente nos processos de maturação e socialização da juventude.
	Respondido em 07/04/2020 15:26:11
	
Explicação: Somo seres biológicos e culturais. Portanto, tanto os condicionantes biológicos como os condicionantes culturais, afetam o desenvolvimento humano.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A constatação de que a condição juvenil tende a ser delineada pelos condicionantes histórico-sociais que permeiam as estruturas da sociedade nos remete a refletir os processos de educação apurando como que, de fato, a escola lida com as demandas próprias presentes na identidade juvenil. Nesse sentido, cabe questionar: em que medida a escola "faz" a juventude, privilegiando a reflexão sobre as tensões e ambiguidades vivenciadas pelo jovem, ao se constituir como aluno num cotidiano escolar que não leva em conta a sua condição juvenil." (DAYRELL, 2007, p. 02) A juventude carrega consigo para a escola uma explosão de conflitos e contradições.
Considerando essa reflexão, assinale (V) verdadeiro e (f) Falso:
( ) As contradições são frutos de uma sociedade excludente e que imprimirão profundas marcas em seu curso escolar, impondo novos desafios para a escola, principalmente às destinadas aos jovens e adultos.
( ) Um grande desafio para escola é o de reconhecer as nuances e os aspectos da condição juvenil presentes no aluno, compreendendo sua amplitude de diversidade e heterogeneidade e os processos de maturação bio-psico-social próprios dessa etapa da vida.
( ) É necessário criar condições que favoreçam os jovens a desenvolverem suas aptidões, capacidades e habilidades de forma a instrumentalizá-los para o enfrentamento dos desafios a eles impostos.
( ) Protagonistas de histórias reais e ricos em experiências, a juventude da EJA chega à escola com o imaginário social constituído, trazendo uma visão de mundo influenciada por seus traços culturais de origem e por sua vivência social, familiar e profissional.
		
	 
	V-V-V-V
	
	F-F-F-V
	
	V-F-V-F
	
	F-F-V-V
	
	V-V-V-F
	Respondido em 07/04/2020 15:30:28
	
Explicação:
A escola precisa ter um projeto de EJA que busca entender e trabalhar as especificidades dos seus sujeitos e, mesmo com todas as dificuldades, procure desenvolver um trabalho que os atenda nas suas diversidades e características.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para compreendermos o termo condição juvenil devemos levar em consideração que aspectos:
I. Refere-se ao modo como uma sociedade constitui e atribui significado a esse momento do ciclo da vida, no contexto de uma dimensão histórico-geracional.
II. Não é determinado pela forma com essa condição é vivida a partir de diferentes recortes, como às diferenças sociais, de classe, de gênero e de etnia.
III. Pode ser demarcado unicamente pelo critério de faixa etária.
Estão corretas:
		
	
	Estão corretas as opções I, II e III
	
	Esta correta a opção II
	 
	Está correta somente a opção I
	
	Estão corretas as opções II e III
	
	Está correta somente a opção III
	Respondido em 07/04/2020 15:32:46
	
Explicação:
Qualquer condição juvenil é transitória. Por trazer mudanças as vezes drásticas, as condições juvenis devem ser atenuadas no que concerne a seu entendimento
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As marcas que a escola imprime no aluno jovem e adulto são, definitivamente, complexas e acentuadas. A experiência escolar pregressa do aluno jovem e adulto, quase sempre é marcada pelo:
		
	
	Alcançamento, consecução e conquista
	
	Sucesso, envolvimento e inclusão
	 
	Insucesso, fracasso e exclusão
	
	Triunfo, aquisição e exclusão
	
	Êxito, excepção e triunfo
	Respondido em 07/04/2020 15:33:39
	
Explicação:
A experiência escolar pregressa do aluno jovem e adulto, quase sempre é marcada pelo insucesso nas disciplinas, a exclusão social e a falta de apoio familiar.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As marcas que a escola imprime no aluno jovem e adulto são, definitivamente, complexas e acentuadas. A experiência escolar pregressa do aluno jovem e adulto, quase sempre é marcada pelo:
		
	 
	Insucesso, fracasso e exclusão
	
	Sucesso, promoção e cultura
	
	Inclusão, aprendizagem e promoção
	
	Aprendizagem, conhecimento e cultura
	
	Sucesso, aprovação e aprendizagem
	Respondido em 07/04/2020 15:33:55
	
Explicação:
Estas são as principais caracteristicas dos alunos que procuram o EJA. 
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que as escolas de Educação de Jovens e Adultos recebem como alunos e alunas uma juventude com histórias e experiências de vidas diversificadas, marcadas pela diversidade e pluralidade não reconhecidas e valorizadas no ambiente escolar. Após refletir sobre o trecho anterior marque o único item que NÃO apresenta uma experiência de vida a ser considerada pela escola.
		
	
	Vida profissional.
	
	Histórico escolar
	
	Ritmo de aprendizagem
	
	Origens, etnias, idades, crenças, etc.
	 
	Estrutura existencial
	Respondido em 07/04/2020 15:34:34
	
Explicação:
A estrutura existencial não tem como ser trabalhada na escola e nem é função dela.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Ao alienar o trabalhador dos meios de produção, a capitalista processa não só a dualidade básica sistêmica, como também, e por isso, passa a controlar todo o processo econômico da produção ao consumo. Aindadentro dessa dinâmica, acontece outra alienação: a divisão social do trabalho no processo de produção. Marque, dentre os itens abaixo, o que mais contempla o significado da palavra alienação no contexto citado.
		
	 
	Quando uma pessoa trabalha em uma linha de produção, faz sua parte do trabalho, e não sabe o que acontece depois.
	
	É quando uma pessoa age sem saber das coisas.
	
	É quando se trabalha sem a divisão social no processo de produção.
	
	Alienação é quando uma pessoa age sabendo sempre das coisas.
	
	É quando uma pessoa que faz a sua parte no trabalho, mas não sabe o que acontece ao seu redor, por conveniência própria.
	Respondido em 07/04/2020 20:20:05
	
Explicação:
Essa característica de produção faz com que o trabalhador não se reconheça no produto final de trabalho.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Objetivando aumentar o controle sobre o trabalhador e sobre o processo produtivo, o capitalista vai impor uma divisão social no local da produção. O sistema fordista/taylorista, ao implantar a linha de produção, e reduzir a participação do trabalhador a procedimentos repetitivos e mecânicos, processa a separação entre o sujeito e o saber, entre o pensar e o fazer. Portanto, esse sistema fordista/taylorista como modelo de organização da produção foi adotado pelos países Capitalistas após a 2ª Guerra Mundial. São características deste modelo:
		
	
	A. A flexibilização da produção, com produtos menos padronizados
	 
	C. A produção em massa e a constituição de um amplo mercado consumidor.
	
	B. A opção por uma mão de obra altamente qualificada e capaz de atuar em diferentes funções.
	
	E. A produção artesanal.
	
	D. A introdução da informática na produção.
	Respondido em 07/04/2020 20:21:24
	
Explicação:
Com a introdução dos sistemas mecânicos no processo de produção, a escolha dos trabalhadores não precisa mais ser tão rigorosa, pois a produção é em massa
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"O sistema fordista/taylorista, ao implantar a linha de produção, e reduzir a participação do trabalhador a procedimentos repetitivos e mecânicos, processa a separação entre o sujeito e o saber, entre o pensar e o fazer." Este trecho, extraído de uma de nossas aulas, nos ajuda a entender as razões que levaram a criação de uma determinada: modalidade de ensino, chamada de:
		
	 
	5. Ensino Técnico/Profissionalizante.
	
	2. Ensino Médio.
	
	6. Ensino Regular
	
	1. Educação de Jovens e Adultos.
	
	3. Ensino Supletivo.
	Respondido em 07/04/2020 20:22:05
	
Explicação:
Esta modalidade de ensino prepara para a entrada no mercado de trabalho
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na atualidade, o trabalho tem sido associado, e por vezes confundido, com emprego, com serviço, com desemprego e até com capital, mas percebemos que diferente de emprego, o trabalho possui uma dimensão ontológica, que se confunde com a própria existência humana. Assim, dentre as afirmativas abaixo, marque a opção que caracteriza, de forma correta, o trabalho, em sua dimensão ontológica:
		
	 
	2. O trabalho se caracteriza por sua força criativa e humanizadora, que transforma simultaneamente o homem e a natureza.
	
	3. Ao longo da história do homem, o trabalho manteve como principal característica a venda da força de trabalho humana.
	
	5. O trabalho como atividades básicas, garantindo o sutento pela produção de bens naturais indispensáveis à vida.
	
	1. O trabalho é uma característica específica e exclusiva do mundo Capitalista.
	
	4. O trabalho é o resultado das relações de dominação estabelecidas pelo mercado.
	Respondido em 07/04/2020 21:19:24
	
Explicação:
O trabalho é a atividade humana a qual o homem modifica a natureza e a si mesmo, ou seja, a realidade
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Qual o nome do sistema pelo qual o trabalhador deveria apenas exercer sua função em um menor tempo possível durante o processo produtivo, não havendo necessidade de conhecimento da forma de como se chegava ao resultado final?
		
	
	Golbalização
	
	Tecnicista
	 
	Taylorismo
	
	Capitalismo
	
	Socialismo
	Respondido em 07/04/2020 21:20:09
	
Explicação:
A essência do fordismo é baseada na produção em massa.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Tratar da relação entre trabalho e educação nos convida a um exercício de avivar detalhes que envolvem cada um destes conceitos. Essas relações estabelecidas entre eles, no contexto do capitalismo, podem ser resumidamente definidas da seguinte forma:
 
		
	
	As relações entre educação e trabalho não interferem na manutenção do sistema.
	 
	As relações entre educação e trabalho são marcadas por dualidades e fragmentações.
	
	As relações entre educação e trabalho são harmônicas e complementares.
	
	As relações entre educação e trabalho são, atualmente, as bases para o desenvolvimento equilibrado da sociedade.
	
	As relações entre educação e trabalho não é fundamental no processo de geração e circulação de bens.
	Respondido em 07/04/2020 21:21:56
	
Explicação:
A dualidade estrutural expressa uma fragmentação da escola a partir da qual se delineiam caminhos diferenciados segundo a classe social, repartindo-se no mundo do trabalho.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Ao implantar a linha de produção e reduzir a participação do trabalhador a procedimentos repetitivos e mecânicos, o sistema fordista/taylorista, processa a separação entre:
		
	
	o saber e a construção
	
	a autonomia e a libertação
	
	a memorização e a repetição
	
	o sujeito e a repetição
	 
	o sujeito e o saber
	Respondido em 07/04/2020 21:22:47
	
Explicação:
O sujeito (trabalhador) não detêm o conhecimento sobre o seu papel na produção.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Qual o desafio que se coloca para toda a sociedade e em particular para os educadores de jovens e adultos?
		
	
	É pensarmos em uma educação pautada na reprodução, distanciada de reflexão e crítica.
	
	É pensarmos possibilidades de uma educação libertadora, porém pautada na reprodução.
	 
	É pensarmos possibilidades de uma educação integrada, que possa romper e superar a dualidade socioeducacional.
	
	É pensarmos em uma educação reprodutivista, visando uma sociedade homogênea.
	
	É pensarmos possibilidades de uma educação voltada para o mundo do trabalho, pautada na reprodução.
	Respondido em 07/04/2020 21:23:46
	
Explicação:
Seria esse o caminho para superar a ¿dualidade entre trabalho manual e trabalho intelectual.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi), criada em julho de 2004, é a secretaria mais nova do Ministério da Educação. Nela estão reunidos temas como alfabetização e educação de jovens e adultos, educação do campo, educação ambiental, educação em direitos humanos, educação escolar indígena, e diversidade étnico-racial, temas antes distribuídos em outras secretarias. O objetivo da Secadi é contribuir para a redução das desigualdades educacionais por meio da participação de todos os cidadãos em políticas públicas que assegurem:
		
	
	a mobilização da organização coletiva.
	
	a organização dos recursos didáticos.
	 
	a ampliação do acesso à educação.
	
	dimensões múltiplas do currículo oculto.
	
	o acesso aos recursos eletrônicos.
	Respondido em 07/04/2020 21:56:04
	
Explicação:
	A ampliação do acesso à educação diminui as desigualdades educacionais
	 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre o Material Didático voltado para o EJA, marque o INCORRETO:
		
	
	O papel do educador é fundamental para a melhoria do Material Didático voltado ao EJA.
	
	O material didático é marcadamente conservador.
	
	Há uma incompatibilidadeentre o material didático, tanto na forma quanto no conteúdo apresentado ao EJA.
	 
	O material didático tem pouca inferência sobre os índices de reprovação e a evasão.
	
	A EJA vem se esforçando para melhorar a qualidade na produção de material didático.
	Respondido em 07/04/2020 21:57:02
	
Explicação:
O material didático é uma das principais fontes de estudo para a EJA
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A leitura conjuntural e interdisciplinar, tendo como fio condutor o mundo do trabalho e seus desafios, é a maior força que a escolarização de jovens e adultos pode ter. Nesse sentido podemos afirmar que a figura do professor é fundamental como:
		
	
	Ensinante.
	
	Transmissor das informações.
	
	Organizador da aula.
	
	Planejador.
	 
	Pesquisador.
	Respondido em 07/04/2020 21:57:47
	
Explicação:
O professor deve ser pesquisador em qualquer segmento em que trabalhe. Essa deve ser a condição primordial da função.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em relação à aprendizagem formal na escola, podemos afirmar, EXCETO:
		
	
	Os recursos e as mediações interferem no processo de aprendizagem.
	 
	Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento.
	
	As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo e com a formação do indivíduo.
	
	A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente.
	
	A rotina de atividades desenvolvidas na escola interfere o processo de aprendizagem.
	Respondido em 07/04/2020 21:58:59
	
Explicação:
Os Recursos materiais são ferramentas que auxiliam na aprendizagem, mas necessitam de outras possibilidades para obter sucesso
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	É uma prática correta para a elaboração do Material Didático da EJA na escola, EXCETO:
		
	 
	As atividades desenvolvidas na escola que contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a formação do indivíduo.
	
	A discussão e resolução dos problemas da vida cotidiana.
	
	Questões que interferem na vida dos alunos.
	
	O conhecimento já adquirido pelo aluno
	
	As vivências do mundo real que o aluno participa Pluralismo de ideias.
	Respondido em 07/04/2020 21:59:52
	
Explicação:
As atividades escolares devem, também, se preocupar com a formação do individuo
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O esforço do docente no sentido da pesquisa e elaboração de materiais didáticos de qualidade deve levar em conta:
		
	
	O distanciamento da ação educativa.
	
	Os modelos já pré-existentes. .
	
	As culturas escolares apenas
	 
	A interdisciplinaridade e a interculturalidade.
	
	A hierarquização de saberes
	Respondido em 07/04/2020 22:00:24
	
Explicação:
A interdisciplinaridade e a interculturalidade  são fundamentais para a possibilidade e aproveitamento no EJA
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Historicamente composto por pessoas pertencentes à parte empobrecida da sociedade, o alunado de EJA traz consigo, dialeticamente, a riqueza das experiências vivas e vividas nas esferas das relações sociais, do trabalho, da família a da comunidade. Portanto, o docente, ao preparar sua aula deve considerar oportunamente...
		
	
	( ) Apenas os interesses da Secretaria de Educação.
	 
	( ) Essa experiência carregada para a sala de aula como um aditivo, senão o ponto de partida para as suas escolhas pedagógicas: dos conteúdos, das formas e dos materiais didáticos.
	
	( ) Apenas o conteúdo que está no livro didático.
	
	( ) Apenas as determinações de sua coordenação pedagógica.
	
	( ) Apenas os seus interesses pessoais, pois como educador, sabe o que é melhor para os seus alunos.
	Respondido em 07/04/2020 22:01:08
	
Explicação:
A vivência dos alunos é um importante fator para o processo de ensino e aprendizagem na EJA
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	É uma prática correta para a elaboração do Material Didático da EJA na escola, EXCETO:
		
	
	As vivências do mundo real que o aluno participa Pluralismo de idéias.
	 
	As atividades desenvolvidas na escola que contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a formação do indivíduo.
	
	Questões que interferem na vida dos alunos.
	
	O conhecimento já adquirido pelo aluno.
	
	Trabalhar de forma interdisciplinar, possibilitando uma visão mais articulada e conjunta da realidade.
	Respondido em 07/04/2020 22:02:11
	
Explicação:
Os conteúdos de todos os segmentos devem estar alinhados com uma formação integral.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Paulo Freire alerta para a necessidade de se superar a polarização opressor/oprimido através do desenvolvimento:
		
	
	da esperança
	
	da autonomia
	 
	da consciência ¿ crítica
	
	da união
	
	da liberdade
	Respondido em 08/04/2020 18:59:30
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para o educador Paulo Freire, o educador popular deve ter sempre uma atitude sempre aberta frente à realidade que o cerca, para que o mesmo, não venha a cair nas armadilhas de se achar absolutamente certo das certezas , visto que ele não é o único "dono do saber". Uma das qualidades deste educador que desconfia, indaga e tem incertezas seria:
		
	
	A resistência
	
	A insistência
	
	A persuasão
	 
	A resistência crítica
	
	A neutralidade
	Respondido em 08/04/2020 19:00:24
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	CESGRANRIO - 2010 Segundo Paulo Freire, o esforço e a competência dos educadores que avaliam as suas práticas pedagógicas no intuito de reduzir a distância entre a teoria e a prática, partindo do reconhecimento de que ¿ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para sua produção ou construção¿ é denominado de:
		
	
	transgressão.
	 
	reflexão crítica.
	
	assimilação.
	
	bom senso.
	
	coerência.
	Respondido em 08/04/2020 19:01:55
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Apesar do esforço de vários segmentos da sociedade civil, no sentido de transformar as bases em que são definidas as políticas no campo da EJA, esta modalidade de ensino ainda mantém muitas características das iniciativas do passado. Dentre estas características, merece destaque:
		
	
	B. A perspectiva tecnicista, cujos objetivos de ensino e aprendizagem são previamente definidos.
	
	A. A perspectiva libertadora, que visa à emancipação.
	
	E. A perspectiva tradicional, que visa a instrumentalização como manutenção do sistema.
	
	D. A perspectiva construtivista, que visa transformar os alunos em construtores de conhecimento.
	 
	C. A perspectiva compensatória, que visa repor o tempo de estudos perdido e qualificar para o mercado de trabalho.
	Respondido em 08/04/2020 19:03:01
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento do pensamento freireano apresenta duas questões em permanente tensão ao longo de sua trajetória intelectual, são elas:
		
	
	Questões político pedagógicas e questões da atualidade.
	
	Questões psicopedagógicas e questões da científicas.
	
	Questões político pedagógicas e questões pessoais.
	 
	Questões de tipo psicopedagógicas relacionadas ao cotidiano das relações educador-educando e as questões de cunho político-pedagógico.
	
	Questões do cotidiano e questões científicas.
	Respondido em 08/04/2020 19:03:58
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Leia o texto abaixo e depois a citação. Podemos destacar mais uma característica contraditória do material didático para a EJA, a distância entre os conteúdos selecionados e o universo cultural dos alunos e alunas da EJA ¿O educador precisa partir do seu conhecimento de vida e do conhecimento de vida do educando, caso contrário, o educador falha.¿ Agora marque o item que apresenta o autor da citação
		
	
	Danilo Gandim
	
	Marco Uguelli
	 
	Paulo Freire
	
	Frei BetoAnísio Teixeira
	Respondido em 08/04/2020 19:04:27
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Freire nos alertou ao longo de sua vida para a necessidade de reagir criticamente ao poder de persuasão da ideologia. Para ele o exercício crítico da própria resistência ao poder da ideologia vai gerando qualidades indispensáveis à prática docente. Assinale a alternativa que apresenta uma dessas qualidades.
		
	 
	Sabedoria
	
	Autoritarismo
	
	Domínio
	
	Opressão
	
	Reprodução
	Respondido em 08/04/2020 19:05:37
	
	
	Gabarito
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	 8a Questão
	
	
	
	
	A função social da escola deveria ser a de colocar o conhecimento nas mãos dos excluídos de forma crítica, descentralizando o poder que está concentrado nas classes dominantes para que os mesmos desenvolvam uma consciência crítica sobre a realidade. Ao defender estas idéias, Paulo Freire estava nos alertando para lutarmos contra:
		
	 
	o preconceito de classe
	
	a Escola
	
	a distribuição do poder
	
	a Política
	
	a realidade dos alunos
	Respondido em 08/04/2020 19:06:10
	
	
	Gabarito
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	 1a Questão
	
	
	
	
	O educador Paulo Freire investigador histórico pedagógico, contribuiu com uma educação para formar cidadãos plenos. Rompe com a passividade no processo de aprendizagem e com a neutralidade de docentes e discentes nas relações sociais, nas humanas e justas. Dessa forma Paulo Freire entendia a educação como: I- Instrumento de análise crítica da realidade. II- Repasse de conteúdos sem análise crítica. III- Ferramenta para a transformação de estruturas sociais injustas. IV- Formação de eleitores acríticos. V- Leitura de mundo. Então a resposta correta é:
		
	 
	A) (V) (F) (V) (F) (V)
	
	E) (V) (F) (F) (F) (F)
	
	C) (V) (V) (F) (F) (V)
	
	D) (F) (V) (F) (V) (F)
	
	B) (F) (F) (V) (V) (F)
	Respondido em 09/04/2020 11:01:17
	
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	 2a Questão
	
	
	
	
	Embora suas experiências de trabalho estivessem ligadas à superação do analfabetismo e à alfabetização, Paulo Freire não foi "um inventor de métodos milagrosos" como alguns querem estereotipá-lo, simplificando e reduzindo seu pensamento. Para Freire, Todo conhecimento forma-se na relação com a realidade e vai sendo construído na relação das pessoas entre si e com o mundo. Esta relação é uma relação transformadora que modifica o mundo. Ao transformar o mundo, homens e mulheres são também transformados por ele. Portanto, marque a resposta que melhor explica como deve ser o trabalho de um docente com uma turma de EJA.
		
	
	As atividades de uma turma de EJA devem se basear em trabalhos psicomotores no pátio para um melhor desenvolvimento da coordenação motora.
	
	O professor de uma turma de EJA deve trabalhar com muitas atividades de repetição, caligrafia e cópia de textos.
	
	O professor de uma turma de EJA deve apenas debater assuntos atuais livremente em aula.
	 
	O adulto conhece melhor a sua própria realidade, onde estabelece a quase totalidade das suas relações. Por isto, o educador de adultos precisa iniciar sua tarefa de professor a partir daquilo que os educandos mais conhecem: sua própria realidade que além de familiar é política, é regional, é sentimental.
	
	As atividades de uma turma de EJA devem se basear apenas em trabalhos de recorte e colagem e pinturas, em geral.
	Respondido em 09/04/2020 11:06:57
	
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	 3a Questão
	
	
	
	
	Quando Paulo Freire critica a Educação Bancária nas escolas, ele está defendendo a necessidade de uma mudança de paradigma educativo , saindo de uma visão conservadora para uma visão transformadora da educação. Para que isto aconteça, Freire trabalha com três conceitos básicos descritos a seguir:
		
	
	Linguagem , leitura e escrita
	
	Leitura de mundo, autoridade e criticidade.
	
	Criticidade, autoridade e solidariedade
	
	Autoridade, autoritarismo, arbitrariedade
	 
	Autonomia, conscientização e libertação
	Respondido em 09/04/2020 11:07:46
	
	
	Gabarito
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	 4a Questão
	
	
	
	
	Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para outros países. Dentre eles podemos citar: a. Leitura de mundo b. Conscientização c. Feedback d. Libertação e. Autonomia Estão corretos apenas os itens:
		
	
	I. a,b,c,e
	
	III. a,c,d
	
	IV. a,b
	 
	II. a,b,d,e
	Respondido em 09/04/2020 11:08:53
	
	
	Gabarito
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	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a Pedagogia defendida por Paulo Freire, a autonomia, enquanto amadurecimento do ser para si, é processo, é vir a ser. Não ocorre em data marcada. É nesse sentido que os pedagogos devem estimular reflexões centradas em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, o que pressupõe:
		
	
	o espontaneísmo.
	
	a espera para saber onde as pessoas podem ir e em seguida mostrar o caminho certo.
	 
	experiências respeitosas da liberdade.
	
	o receio às críticas mesmo construtivas.
	
	a licenciosidade que hipertrofia a decisão coletiva.
	Respondido em 09/04/2020 11:10:15
	
Explicação:
Através das experiência dos alunos, respeitando sempre a liberdade
	
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	Gabarito
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	 6a Questão
	
	
	
	
	A organização das atividades pedagógicas na EJA deve ter como objetivo desenvolver a análise, a reflexão crítica e a articulação do pensamento verbal, a tomada de decisão, e considerar as condições da realidade vivenciada pelos sujeitos. Nessa linha de pensamento, o papel do professor se caracteriza como:
		
	
	Organizador de propostas para que os alunos as desenvolvam sem sua intervenção.
	
	Sujeito prospectivo, considerando apenas o que o aluno já sabe e não o que pode vir, a saber.
	
	Agente facilitador, propondo somente atividades simples e concretas para a apreensão dos conteúdos.
	
	Sujeito do conhecimento, único responsável pela transmissão dos conteúdos.
	 
	Agente mediador, propondo desafios e contribuindo com soluções e encaminhamentos.
	Respondido em 09/04/2020 11:11:22
	
Explicação:
As decisões e análises reflexivas são tomadas pelos alunos através da mediação docente.
	
	
	Gabarito
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	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Paulo Freire ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade. Assim o clima de respeito que nasce de relações justas, sérias, humildes, generosas em que a autoridade docente e as liberdades dos alunos se assumem eticamente deve contribuir para:
		
	
	reforçar o medo que os pais tem dos professores e os conduz a afastar-se da escola.
	
	reforçar o autoritarismo na escola pública.
	
	estabelecer na escola o mandonismo que tolhe a criatividade do educando.
	 
	fortalecer o caráter formador do espaço pedagógico.
	
	os alunos reagirem negativamente ao exercício do comando.
	Respondido em 09/04/2020 11:12:34
	
	
	Gabarito
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	 8a Questão
	
	
	
	
	Nas últimas décadas a Educação de Jovens e Adultos avançou no campo teórico e metodológico e não podemos deixar de reconhecer a importância da trajetória dos movimentos populares nesse processo principalmente aqueles ligados às demandas da alfabetização de adultos, que ao longo do seu processo de luta e mobilização incorporaram temas e questões para essa modalidade. Nesse ínterim, alguns conceitos do pensamento do educador Paulo Freire se tornaram referência para o debate curricular da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, no que se referia aos procedimentos metodológicos.
 Analise o texto e depois assinale o item que melhor corresponde aos conceitos de Paulo Freire:
		
	
	Leitura de mundo, empreendedorismo e ação.
	
	Opressão, conscientização e lealdade.
	
	Doutrinação, leitura de mundo e conscientização.
	 
	Conscientização, libertação e autonomia.
	
	Conscientização, libertação e lealdade.
	Respondido em 09/04/2020 11:14:02