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Disciplina: Metodologia do Ensino da Arte (ART19) Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443532) ( peso.:1,50) Prova: 11277101 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada Parte superior do formulário 1. Além de suas necessidades básicas, o ser humano, após tomar consciência de sua existência, percebeu a importância de expressar seus sentimentos e fatos ocorridos em seu contexto. Assim, nasceu o fazer artístico, que se baseia no processo criativo, interpretação e representação pessoal. Sobre as ações que o fazer artístico despertam no sujeito, analise as afirmativas a seguir: I- Percebe potenciais ou limitações das linguagens expressivas. II- Estimula o pensar sobre a criação visual. III- Colabora para a construção de formas de maior força expressiva. IV- No contato com a arte já é considerado artista. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I, II e III estão corretas. b) As afirmativas I e IV estão corretas. c) As afirmativas II e IV estão corretas. d) Somente a afirmativa III está correta. 2. O ensino da Arte envolve muito mais que um fazer artístico, a sua relevância está na condição de ampliar a cultura e disseminar saberes. A Proposta Triangular para o ensino de Arte propõe em seu encaminhamento pedagógico-artístico a integração de três eixos norteadores. Sobre esses três eixos, assinale a alternativa CORRETA: a) Reflexão - Leitura de imagem - Integração. b) Leitura de imagem - Reflexão - Produção. c) Criação - Integração - Produção. d) Produção - Integração - Reflexão. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 3. "A escola parece ser o habitat natural dos estereótipos, um terreno fértil onde vicejam e se reproduzem à exaustão, sob o pretexto ou a ilusão de tornar o ambiente ou a aprendizagem mais atraente, agradável, interessante para a criança. Todos gostam e as crianças desde cedo aprendem a amar os estereótipos." (VIANNA, 2012, s/p). Podemos ainda encontrar práticas escolares que se utilizam de modelos prontos quando se trata do ensino da arte. No que se refere aos estereótipos, que são os modelos prontos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Nos ambientes escolares, nos murais, nas janelas, nas portas, nas paredes, nos materiais didáticos, nos trabalhos das crianças ainda podemos ver modelos estereotipados. ( ) Os modelos estereotipados promovem um ambiente mais atraente, agradável, interessante para a criança, favorecendo sua criatividade. ( ) Os modelos estereotipados devem ser excluídos, porque como educadores, acreditamos no poder de criatividade a partir da criação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: VIANNA, Maria Letícia Rauen. Desenhos estereotipados: um mal necessário ou é necessário acabar com este mal? In: Instituto Arte na Escola. 2012. Disponível em: <http://www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=38> Acesso em: 6 mar. 2016. a) V - V - F. b) F - F - V. c) V - F - F . d) V - F - V. 4. Para Ana Mae Barbosa, o estudo da arte na escola deve preocupar-se em aperfeiçoar o aluno, fruidor e decodificador da obra de arte, levando a arte ao acesso de todos. Segundo a autora, a relação do aluno com o ensino da arte está vinculada a quatro importantes situações. Sobre essas situações, analise as sentenças a seguir: I- Os alunos podem produzir uma obra de arte. II- Os alunos podem ver uma obra de arte. III- Os alunos podem, por meio da arte, entender seu lugar na cultura através do tempo. IV- Os alunos podem observar, mas não julgar a sua qualidade. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença III está correta. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) Somente a sentença II está correta. d) As sentenças I e IV estão corretas. Ente os anos 20 e 70, o ensino de arte preocupava-se com o desenvolvimento natural do aluno, focalizando o respeito às suas particularidades e aspirações, incentivando suas formas de expressão e de compreensão do mundo. Pesquisas indicam que a arte pode auxiliar no processo da construção da aprendizagem. Sobre essa questão, analise as afirmativas a seguir: I- A arte permite a comparação entre os elementos e objetos, conduz o estado das ideias para o estado da comunicação, formula conceitos e revela como se comunicam esses conceitos. II- A arte envolve aprender somente o que se refere ao estudo da arte. III- A arte é a leitura e percepção de mundo, procura dar respostas mais inventivas aos questionamentos mais abstratos. IV- Com relação à expressão artística, não há certo ou errado, por isso deve-se ter o cuidado para as crianças que são rejeitadas na escola por terem dificuldade de aprender, ou problemas de comportamento. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa I está correta. b) As afirmativas I e III estão corretas. c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. d) As afirmativas I e II estão corretas. * Observação: A questão número 5 foi Cancelada. 6. Ana Mae Barbosa trouxe grandes contribuições para o ensino da arte, rompendo paradigmas, estimulando o nível do pensamento crítico do sujeito. É a principal referência no Brasil para o ensino da arte e também foi quem idealizou a Proposta Triangular para o ensino de Arte. Qual foi sua maior contribuição para o ensino da Arte? a) Trouxe grande contribuição com o pensamento crítico com relação à arte, a favor dos estereótipos. b) Trouxe grande contribuição com a tese a respeito da construção artística e a arte musical. c) Trouxe grande contribuição quando apresentou um novo modelo de entender o ensino da arte, conduzindo o aluno ao pensamento crítico com relação à arte. d) Trouxe grande contribuição com sua pesquisa em educação de cultura popular, com foco no teatro. 7. No desenvolvimento do ensino da Arte nos deparamos com o "ser sensível", o qual é privilégio do ser humano ter a sensibilidade. Nesta perspectiva, ao desenvolvermos nossas atividades educacionais, é necessária a presença da sensibilidade integrando o ensino-aprendizagem da Arte, construindo um diálogo entre a proposta triangular do Ensino da Arte com as categorias do conhecimento sensível. Sobre como são determinadas as categorias do conhecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Fazer artístico, desenho, pintura, cores, forma. ( ) Contextualização, leitura de imagem, informação, imagem, espessura. ( ) Intuição, percepção, emoção, imaginação, criação. ( ) Forma, categoria, criação, forma, ângulo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - V - F - V. c) F - F - V - F. d) V - F - V - F. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. No ensino da Arte como em qualquer das disciplinas que compõem a grade curricular de uma escola, é necessária a presença do professor, o qual se torna um mediador do processo que ocorre naquele instante. Para que a Arte seja compreendida, este professor mediador precisa perceber a Arte de determinada forma. Sobre a percepção da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Somente como uma disciplina da grade curricular escolar, permeada pelos documentos oficiais. ( ) Adicional de ideologias políticas e de cultura, além das relações econômicas e sociais. ( ) Mero elemento formador da grade curricular, enfatizando o teórico. ( ) Auxiliar no desenvolvimento pessoal, social e representativo do educando. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - F. b) F - V - F - V. c) F - V - F - V. d) V - F - F - V. * Observação: A questão número 8 foi Cancelada. 9. A arte é uma das linguagens que expressam as emoções, pensamentos e conhecimento de mundo. Um dos papéis da arte como educação é a construção do conhecimento desde a infância. O contato desdecriança com a arte traz benefícios para refinar, sensibilizar e aprofundar não só um conhecimento artístico, mas o conhecimento de mundo. Sobre o objetivo da arte na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA: a) Desenvolver habilidades de pintura, recorte e colagem. b) Trabalhar a alfabetização e o letramento através das fases do desenho infantil. c) Possibilitar a aprendizagem cultural e histórica através da construção humana sensível. d) Trabalhar a coordenação motora nos exercícios de pintura de desenhos prontos e pontilhados. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 10. A criança em fase de desenvolvimento mostra-se curiosa e testa seus saberes. A garatuja é a primeira fase de representação do desenho da criança, esta está subdividida em três níveis. Sobre os diferentes níveis da garatuja, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Garatuja desordenada: são os traços inconscientes, espontâneos, que lidam com o prazer. ( ) Garatuja ordenada: expressa no desenho o tamanho dos traços, as cores e começa a controlar os traçados e fechar as figuras. ( ) Garatuja nomeada: descoberta da relação entre traço e gesto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F. b) V - F - V. c) F - F - V. d) V - F - F. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. Parte inferior do formulário