Prova EaD - Teoria e Prática de Currículo

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24/04/2020 Prova EaD - Teoria e Prática de Currículo
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Questão 1
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Questão 2
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
O currículo escolar busca as suas fontes de inspiração no saber e nas necessidades do contexto social. É função da escola, hoje,
entre outras, apresentar ao aluno, com os instrumentos de cada disciplina, as possibilidades de leitura das dimensões do todo,
integrando-as interdisciplinarmente, para uma visão de complexidade da realidade. Em relação a afirmação abaixo assinale a
alternativa correta.
Escolha uma:
Cabe ao professor utilizar currículos diferenciados para alunos diferenciados, não cabendo necessariamente a formação
plena de um aluno para que possa utilizar o que aprende como sendo suporte na construção da autonomia de vida.
Cabe ao professor fazer a equivalência da função social da escola com a necessidade de um currículo escolar pleno de
forma a usar os conteúdos como sendo um meio de efetivamente tornar o aluno um ser reflexivo e crítico. Parte integrante
de uma sociedade melhor, autores de suas histórias.
O aluno não usa necessariamente o fator reflexivo aliado ao crítico, portanto não há necessidade da função social da
escola está ligada diretamente ao currículo elaborado pela escola.
Não cabe ao professor fazer com que ocorra efetivamente o uso de conteúdos de várias disciplinas no processo de
construção do cidadão crítico e reflexivo.
O que são diretrizes nacionais na educação?
Escolha uma:
São normas de educação básica que foram descritas somente pelos PCNs em conjunto com os componentes curriculares
das instituições de ensino.
São normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e sistemas de
ensino, fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). As DCNs têm origem na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB), de 1996, que assinala ser incumbência da União "estabelecer, em colaboração com os Estados, Distrito”.
São normas que são realizadas através de decretos leis, não precisam necessariamente seguir a LDB.
São normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e não dos sistemas
de ensino, fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). As DCNs têm origem na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB), de 1996, que assinala ser incumbência da União "estabelecer, em colaboração com os Estados, Distrito”.
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24/04/2020 Prova EaD - Teoria e Prática de Currículo
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Questão 3
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Questão 4
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Identidade e Autonomia Busca possibilitar a formação da criança a partir das relações sócio-histórico-cultural, de forma consciente
e contextualizada, oferecendo condições para que elas aprendam a conviver com os outros, em uma atitude básica de respeito e
confiança. O trabalho educativo pode assim criar condições para as crianças conhecerem, descobrirem e resignificarem novos
sentimentos, valores, ideias, costumes e papéis sociais. A identidade é um conceito de distinção, a começar pelo nome. A
autonomia é a capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprias, levando em conta regras, valores. Identidade e
autonomia é resultado da construção do próprio cotidiano em sala de educação infantil, onde a criança necessita estar
conhecendo, desenvolvendo e utilizando seus recursos pessoais e naturais, para fazer frente às diferentes situações que surgirão. 
(https://pedagogiaaopedaletra.com/proposta-curricular-para-educacao-infantil/ - recorte de texto)
O controle do currículo é uma forma de manter a escola alinhada com aquilo que a sociedade busca e compreende como
correto, cabendo ao professor:
I. Defender uma postura mais política, mais atuante e que fomente a discussão sobre as desigualdades que a própria escola
produz e como a sociedade também mantém essa mesma desigualdade.
II. Observar e colocar em prática currículos e metodologias que informem e demonstrem a importância da cultura na formação
do aluno crítico e responsável por seus atos, um ser atuante na sociedade onde está inserido.
III. Levar os alunos a entenderem que o dever de todo cidadão é trabalhar e viver em sociedade, de forma pacífica, harmônica e
com critérios de ética e valores morais a serem seguidos, não cabendo em nenhum momento a participação do professor.
Estão corretas somente as afirmações:
Escolha uma:
II e III
I e II
Todas estão erradas
I e III
O conceito de atividades educativas se baseia na criação de situações de aprendizagem pelo professor. Elas possuem o intuito
de elevar a possibilidade de que os alunos tenham contato com experiências que os permitam atingir os objetivos educacionais.
Essas atividades educacionais podem consistir em experiências durante as aulas ou extraclasse. Crianças e adolescentes são
fascinados por atividades que os transportam para uma outra atmosfera. Por isso, vale organizar visitas a museus, zoológicos e
planetários. O importante é que a atividade esteja correlacionada com algum assunto tratado em sala de aula.
(https://www.somospar.com.br/como-promover-atividades-extraclasse-na-sua-escola/)
Com base na afirmação acima assinale a alternativa correta:
a)    Através da sua participação na medida do possível, das atividades dos adultos ou simplesmente por observação e imitação
o aluno poderá fazer a relação entre teoria e prática.
b)    As experiências vividas pelos alunos em seu meio ambiente também servem como suporte no processo de aprendizagem e
desenvolvimento.
c)    O papel do professor não é de mediar conhecimento e sim de repetir o currículo e planejamento elaborado pela instituição.
Escolha uma:
Estão corretas somente as afirmações I e II.
Todas as afirmações estão erradas.
Todas as afirmações estão corretas.
Estão corretas somente as afirmações II e III.
https://pedagogiaaopedaletra.com/proposta-curricular-para-educacao-infantil/
https://www.somospar.com.br/como-promover-atividades-extraclasse-na-sua-escola/
24/04/2020 Prova EaD - Teoria e Prática de Currículo
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Questão 5
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Questão 6
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
A escola, enquanto um local de produção do saber deve estar aberta para todos os tipos de conhecimentos e ao retirá-los, não
apenas fere o direito ao conhecimento como também silencia aquilo que um determinado grupo social, que detém o controle
do poder, compreende como desnecessário ou que deva ser censurado. Um material enviado pelo MEC, formado e analisado
por uma ampla comissão de educadores, tem muito mais conhecimento do que um grupo de vereadores ou sociedade em
geral, pois essa comissão tem competência e estudos para saberem o que é necessário para que a escola seja um local que
respeite as diferenças e não fomente as discriminações. Com base nesta informação podemos analisar como necessário e
importante o papel da educação:
Escolha uma:
A educação está diretamente ligada ao processo de transmissão de conhecimentos e o papel do currículo é adequar as
realidades vividas de todos de uma forma que todos os dias devem-se construir conteúdos e aplicá-los de acordo com a
demanda e não necessariamente com a população que está presente.
A educação tem um papel de grande importância, pois ela serve para debater a sociedade e não para evitar temas
polêmicos, principalmente quando o ato de evitar está ligado diretamente ao silenciamento de uma parcela populacional
historicamente excluída e silenciada.
A educação tem um papel de grande importância, pois ela serve para aperfeiçoar o que a sociedade de um modo geral
debate por conta do berço familiar evitando o máximo possível de problemas que venhamocasionar distúrbios em escolas
e salas de aulas abertas, o papel do professor neste momento é não permitir o processo de exclusão.
A educação tem papel meramente ilustrativo no processo de ensino e nas diferenças de classe, gênero e culturas
existentes nos países que forma a cultura geral de uma nação, não ocorrendo necessariamente silenciamento de uma
parcela da população.
Ainda que muitos pensem existir apenas uma Diretriz Curricular Nacional (DCN), de acordo com o documento oficial (Brasil,
2013), temos diretrizes para a Educação Básica, a Educação Infantil, o Ensino Fundamental I e II, o Ensino Médio, a Educação
Profissional Técnica de Nível Médio, as escolas do campo, a educação do campo, para jovens e adultos em situação de privação
de liberdade nos estabelecimentos penais, para o EJA (Ensino de Jovens e Adultos). Podemos afirmar que ainda temos outros
tipos de diretrizes curriculares nacionais tais como:
Escolha uma:
Educação escolar indígena, para crianças, adolescentes e jovens em situação de itinerância, quilombola, educação das
relações étnico-raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, educação em Direitos Humanos e
para a educação ambiental naturalista.
Educação escolar indígena, para crianças, adolescentes e jovens em situação de itinerância, quilombola, educação das
relações étnico-raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, educação em Direitos Humanos e
para a educação ambiental.
Educação escolar indígena, para crianças, adolescentes e jovens em situação de itinerância, quilombola, educação das
relações étnico-raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, educação em Direitos Humanos de
jovens e adultos e para a educação ambiental naturalista.
Educação escolar indígena, para crianças, adolescente e jovem em situação de itinerância parcial, educação das relações
étnico-raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, educação em Direitos Humanos e para a
educação ambiental.
24/04/2020 Prova EaD - Teoria e Prática de Currículo
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=740694&cmid=63755 4/5
Questão 7
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Questão 8
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Questão 9
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
A teoria tradicional teve seu início após a Guerra Civil dos Estados Unidos onde a produção industrial passou a ser central na
evolução de sua economia, onde foi estimulado o fim dos monopólios e a competição livre entre o mercado passou a vigorar. A
escola passa a ser inserida nesse novo contexto político, onde a competitividade e produtividade são centrais na concepção de
bom desempenho educacional. De acordo com o pensamento do texto fornecido assinale as alternativas com verdadeiras (V)
ou falsas (F) em relação ao papel do professor mediador dentro da teoria tradicional.
(    ) O professor necessita estar atento não apenas à escola como também às demandas e reivindicações sociais. Para isso,
deve-se compreender que o currículo é um norteador da prática docente e não um delimitador.
(    ) O professor necessita estar atento a todas as demandas já que o currículo tradicional faz a reprodução de conhecimentos
não levando o aluno constantemente a ter total interesse ou despertando o sentimento de crítico e reflexivo em seu processo
de crescimento intelectual.
(    ) O professor como norteador de conhecimentos sempre estará atento tanto na teoria(educação) tradicional como em
qualquer outra, já que é o professor que faz a mediação do conhecimento e aplicabilidade dos mesmos. Lembrando que o
professor também realiza o incentivo as práticas.
Escolha uma:
V; V e V
F; F e V
V; F e F
F; F e F
O ensino competente é um ensino de boa qualidade. O conceito de qualidade é totalizante e ela é, em nossos dias, uma palavra
de ordem mobilizadora. O que se tem, no entanto, é uma "retórica da qualidade", à qual é preciso superar, denunciando-se e
evitando-se o "discurso competente", o discurso do conhecimento que dissimula a dominação na sociedade. A reflexão de um
currículo adequado na construção de um ensino de qualidade leva-se a entender por competência:
Escolha uma:
Quando se fala em educação de qualidade, essa qualidade consistiria, sim, num conjunto de atributos, de propriedades
que caracterizariam a boa educação. Qualidade seria, então, um conjunto de "qualidades". Qualidades não são, na verdade,
propriedades que se encontram nos seres. Se um processo de socialização se faz com imposição de conhecimentos e
valores, tem-se uma má educação
Quando se fala em educação de qualidade, essa qualidade consistiria, sim, num conjunto de atributos, de propriedades
que caracterizariam a boa educação. Qualidade seria, então, um conjunto de "qualidades". Qualidades são, na verdade,
propriedades que se encontram nos seres. Se um processo de socialização se faz com imposição de conhecimentos e
valores, tem-se uma educação qualquer.
Quando se fala em educação de qualidade, essa qualidade consistiria, sim, num conjunto de atributos, de propriedades
que caracterizariam a boa educação. Qualidade seria, então, um conjunto de "qualidades". Qualidades são, na verdade,
propriedades que se encontram nos seres. Se um processo de socialização se faz com imposição de conhecimentos e
valores, tem-se uma má educação.
Quando se fala em educação de qualidade, essa qualidade consistiria, sim, num conjunto de dados, de propriedades que
caracterizariam a boa educação. Qualidade seria, então, um conjunto de " algumas qualidades". Qualidades são, na
verdade, propriedades que se encontram nos seres. Se um processo de socialização se faz com imposição de
conhecimentos e valores, tem-se uma má educação
As dimensões da política educacional que sempre estiveram às voltas com a questão federativa e com a questão da
participação são momentos em que devemos observar a importância das normas e regras dadas a educação nacional, assinale
a alternativa correta em relação aos nomes recebidos:
Escolha uma:
Parâmetros Curriculares Nacionais, currículos máximos, currículos básicos, currículos centralizadores, conteúdos mínimos,
diretrizes comuns nacionais.
Parâmetros Curriculares Nacionais, currículos máximos, currículos básicos, currículos unificados, conteúdos mínimos,
diretrizes comuns nacionais.
Parâmetros Curriculares Nacionais, currículos mínimos, currículos básicos, currículos unificados, conteúdos máximos,
diretrizes comuns nacionais.
Parâmetros Curriculares Nacionais, currículos mínimos, currículos básicos, currículos unificados, conteúdos mínimos,
diretrizes comuns nacionais.
24/04/2020 Prova EaD - Teoria e Prática de Currículo
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=740694&cmid=63755 5/5
Questão 10
Ainda não
respondida
Vale 1,00
ponto(s).
Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo:
(   )  Ao iniciar sua trajetória de vida, as crianças têm direito a saúde, amor, aceitação e segurança, que constituem um forte
alicerce para suportar as fases posteriores de desenvolvimento. (pedagogia ao pé da letra)
(   )  Uma percepção clara das diferenças e especificidades dos saberes e práticas, no sentido de inter-relacioná-las, faz-se
necessária num mundo sob o fenômeno da globalização, o que requer uma reflexão no sentido da interdisciplinaridade.
(   ) A educação deve ser essencialmente lúdica, prazerosa, fundada nas mais variadas experiências e no prazer de descobrir a
vida, colocando as crianças em contato com uma variedade de estímulos e experiências que propiciem a ela seu
desenvolvimento integral. (pedagogia ao pé da letra)
Escolha uma:
F; F; V
F; F; F
V; F; V
V; V; V
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