Buscar

Identidade Docente: Fatores Inibidores e Facilitadores

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 3 páginas

Prévia do material em texto

DISCIPLINA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – IDENTIDADE DOCENTE 
 
ALENCAR, Eunice M. L. Soriano de et al . Criatividade no Ensino Fundamental: 
Fatores Inibidores e Facilitadores segundo Gestores Educacionais. Psic.: Teor. 
e Pesq., Brasília , v. 31, n. 1, p. 105-114, mar. 2015 . Disponível em < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
37722015000100105&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
BERTINI, Luciane de Fatima; PASSOS, Cármen Lúcia Brancaglion. O papel do 
tutor virtual na formação de professores dos anos iniciais na modalidade a 
distância: a matemática em foco. Educ. Pesqui., São Paulo , v. 42, n. 1, p. 
83-98, mar. 2016 . Disponível em < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022016000100083&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
COSTA, Mara Lúcia Rodrigues; REZENDE, Flavia. Construção da identidade 
docente de um estudante de licenciatura em ciências biológicas em curso a 
distância: um caso de hibridismo. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte), 
Belo Horizonte , v. 16, n. 1, p. 149-170, abr. 2014 . Disponível em: < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-
21172014000100149&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
COSTA, Nielce Meneguelo Lobo da; POLONI, Marinês Yole. Percepções de 
concluintes de pedagogia sobre a formação inicial do professor para a docência 
de matemática. Bolema, Rio Claro , v. 26, n. 44, p. 1289-1314, dez. 2012 . 
Disponível em < http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
636X2012000400009&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
FERREIRA, Márcia Ondina Vieira. Notas sobre as relações entre identidade e 
sindicalismo docentes. Educ. Soc., Campinas , v. 28, n. 99, p. 377-399, ago. 
2007 . Disponível em < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302007000200005&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
FERREIRA, Márcia Ondina Vieira. Somos todos trabalhadores em Educação? 
reflexões sobre identidades docentes desde a perspectiva de sindicalistas. 
Educ. Pesqui., São Paulo , v. 32, n. 2, p. 225-240, ago. 2006 . Disponível 
em < http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022006000200002&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
FRANCO, Maria Amélia Santoro. Práticas pedagógicas de ensinar-aprender: 
por entre resistências e resignações. Educ. Pesqui., São Paulo , v. 41, n. 3, 
p. 601-614, set. 2015 . Disponível em < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022015000300601&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
GALINDO, Wedna Cristina Marinho. A construção da identidade profissional 
docente. Psicol. cienc. prof., Brasília , v. 24, n. 2, p. 14-23, jun. 2004 . 
Disponível em < http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932004000200003&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
GALINDO, Wedna Cristina Marinho. A construção da identidade profissional 
docente. Psicol. cienc. prof., Brasília , v. 24, n. 2, p. 14-23, jun. 2004 . 
Disponível em < http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932004000200003&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
LOGUERCIO, Rochele de Quadros; DEL PINO, José Claudio. Os discursos 
produtores da identidade docente. Ciênc. educ. (Bauru), Bauru , v. 9, n. 1, p. 
17-26, 2003. Disponível em: < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
73132003000100002&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
MALATER, Luciani Salcedo de Oliveira. Discurso de uma futura professora 
sobre sua identidade profissional. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte , v. 
8, n. 2, p. 445-464, 2008 . Disponível em < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-
63982008000200009&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
QUADROS, Ana Luiza De et al . Os professores que tivemos e a formação da 
nossa identidade como docentes: um encontro com nossa memória. Ens. 
Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte), Belo Horizonte , v. 7, n. 1, p. 4-11, 
abr. 2005 . Disponível em: < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-
21172005000100004&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
ROSA, Maria Inês Petrucci; RAMOS, Tacita Ansanello. Identidades docentes 
no Ensino Médio: investigando narrativas a partir de práticas curriculares 
disciplinares. Pro-Posições, Campinas , v. 26, n. 1, p. 141-160, abr. 2015 . 
Disponível em < http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
73072015000100141&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
SILVA, Ariane Franco Lopes da. Corporeidade e representações sociais: agir e 
pensar a docência. Psicol. Soc., Florianópolis , v. 23, n. 3, p. 616-624, dez. 
2011 . Disponível em < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
71822011000300020&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
SOUZA, Vera Lucia Trevisan de; PETRONI, Ana Paula; ANDRADA, Paula 
Costa de. A afetividade como traço da constituição identitária docente: o olhar 
da psicologia. Psicol. Soc., Belo Horizonte , v. 25, n. 3, p. 527-537, 2013 . 
Disponível em < http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
71822013000300007&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
TAPIAS-OLIVEIRA, Eveline Mattos. Construção da identidade profissional de 
professores na universidade: aprendendo a partir de sua prática diarista(). 
DELTA, São Paulo , v. 31, n. 1, p. 69-103, jun. 2015 . Disponível em < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
44502015000100069&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: fev. 2019. 
 
 
 
 
As Referências Digitais são sugestões de textos relativos ao tema de estudo, sua adoção é 
opcional / não obrigatória. 
 
Trata-se de um recurso que tem o propósito de disseminar o acesso a fontes de informação 
online que o aluno poderá consultar para realização de seu trabalho.

Outros materiais