Política setorial educação

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Pergunta 1 
(Ceps-UFPA - 2018 - Unifesspa - Técnico em Assuntos Educacionais) Sobre a gestão e a 
coordenação de processos educacionais a partir de uma concepção democrática, analise as 
afirmativas: 
I. As ações de gestão devem estar centralizadas nas dimensões administrativa e financeira 
da escola, de modo a instrumentalizar a gerência das ações e das decisões. 
II. A gestão é o ato de gerir a dinâmica cultural da escola, em articulação com as diretrizes e 
as políticas educacionais públicas para a implementação de seu projeto 
político-pedagógico. 
III. A gestão escolar deve ser compromissada com os princípios da democracia, da 
participação e do compartilhamento das decisões. 
IV. A gestão, atualmente, é um processo de tomada de decisões conjuntas e de efetivação 
de resultados, com acompanhamento e avaliação dos encaminhamentos dados. 
V. A gestão escolar deve estabelecer o direcionamento e a mobilização capazes de 
sustentar e dinamizar a cultura das escolas para realizar ações conjuntas, associadas e 
articuladas, de modo a atingir os objetivos da escola. 
 
Estão corretas: 
Resposta Selecionada: 
Correta C . II, III, IV e V. 
 
Pergunta 2 
(UFMT - 2017 - UFSBA - Técnico em Assuntos Educacionais) A promoção de uma gestão 
universitária democrática exige um conjunto de ações e elementos constitutivos como 
possibilidade da prática social da educação. Sobre a promoção da gestão universitária 
democrática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Reconhecimento da existência de diferenças de identidades e de interesses que 
compõem a comunidade acadêmica. 
( ) Participação da comunidade acadêmica e da sociedade civil nos momentos de 
elaboração, execução e avaliação do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). 
( ) Participação, como forma de adesão ao plano de trabalho, do dirigente máximo e 
condição para o alcance das metas de qualidade acadêmica. 
( ) Transparência pública em todos os atos da administração acadêmica. 
 
Assinale a sequência correta. 
Resposta Selecionada: 
Correta A. V, V, F, V. 
 
Pergunta 3 
(Copeve-Ufal - 2017 - Prefeitura de Maceió - AL - Assistente/Secretário Escolar) Dadas as 
afirmativas em relação à gestão democrática: 
I. A ideia básica de uma gestão democrática implica pensar como um processo de idas e 
vindas, de acertos e erros, em que todos tenham a oportunidade de participar. 
II. Quanto maior a participação de todos, maiores são as possibilidades de acertos nas 
decisões. 
III. Um aspecto fundamental da gestão democrática é a construção do Projeto 
Político-pedagógico de modo que a cultura escolar esteja preocupada em manter a lógica 
hierárquica, objetivando obter excelentes resultados nas avaliações institucionais. 
 
Verifica-se que está(ão) correta(s): 
Resposta Selecionada: 
Correta C. I e II. 
 
Pergunta 4 
(FCC - 2018 - MPE-PE - Analista Ministerial - Pedagogia) A Lei Federal n. 8.069/1990, 
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), estabeleceu que “a criança e o adolescente 
têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o 
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho”, assegurando-se-lhes a participação 
em processos de decisão que afetam sua experiência de escolarização no que concerne ao 
direito de: 
I. Participação efetiva, respeitada sua liberdade de organização, nos conselhos e em todas 
as instâncias deliberativas de gestão democrática das escolas. 
II. Trabalho, a partir de 12 anos de idade, na condição de aprendiz. 
III. Ser respeitado por seus educadores. 
IV. Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. 
V. Organização e participação em entidades estudantis. 
 
Está correto o que se afirma apenas em: 
Resposta Selecionada: 
Correta C. III, IV e V. 
 
Pergunta 5 
Leia os itens seguintes a respeito do Conselho Escolar: 
I- O Conselho Escolar é um colegiado de natureza meramente consultiva, vinculado à 
escola, visando a proporcionar apoio à unidade escolar. 
II- Uma das finalidades do Conselho Escolar é consolidar o processo educativo, buscando a 
socialização das decisões quanto ao plano global da escola. 
III- São membros natos do Conselho Escolar de cada unidade de ensino o gestor, o 
vice-gestor e o representante dos serviços pedagógicos. 
IV- O Conselho Escolar não se reunirá ordinariamente uma vez a cada bimestre ou 
extraordinariamente quando se fizer necessário, por provocação do coordenador ou por 1/3 
(um terço) de seus membros. 
 
Estão corretos apenas os itens: 
Resposta Selecionada: 
Correta E. II e III. 
 
Pergunta 6 
(FGV - 2013 - Conder - Pedagogo) O Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos 
Escolares tem por objetivo fomentar a implantação e o fortalecimento dos Conselhos 
Escolares para que contribuam para a melhoria da qualidade do ensino ofertado e para 
garantir a efetiva participação das comunidades escolar e local na gestão das escolas, 
como prevê a legislação. 
Sobre as ações de responsabilidade dos Conselhos Escolares, analise as afirmativas a 
seguir. 
I. Deliberar sobre as normas internas e o funcionamento da escola. 
II. Analisar as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola, propondo 
sugestões. 
III. Acompanhar a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras da 
escola. 
 Assinale: 
Resposta Selecionada: 
Correta E. Se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
Pergunta 7 
(IF-SC - 2014 - Técnico Administrativo - Assistente de Alunos) Referente à educação 
inclusiva, avalie as afirmativas. 
I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e precisam 
do mesmo tratamento. 
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de 
deficientes para o trabalho produtivo. 
III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de 
grupos discriminados e vitimados pela exclusão social. 
IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, 
independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais. 
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo ele responsável pelo 
sucesso ou pelo fracasso escolar dos estudantes. 
 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Selecionada: 
Correta A. Estão corretas somente as afirmativas III e IV. 
 
Pergunta 8 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do Ensino Fundamental que 
os alunos sejam capazes, entre outros, de: 
I. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de 
direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, 
cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo 
respeito. 
II. Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e 
culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e 
pessoal e o sentimento de pertinência ao país. 
III. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como 
aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer 
discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de 
etnia ou outras características individuais e sociais. 
IV. Utilizar as diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal – como 
meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções 
culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações 
de comunicação. 
 
Quais itens estão conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais? 
Resposta Selecionada: 
Correta D. I, II, III e IV. 
 
Pergunta 9 
(IF-PR - 2010 - IF-PR - Pedagogo) Em seu texto “Da nova LDB ao novo Plano Nacional de 
Educação: por uma outra política educacional”, Demerval Saviani (1998) define política 
educacional como uma modalidade de política social, entendida como “uma certa maneira 
de conceber, organizare operar a administração da coisa pública”. Para o autor, é 
necessário pensar a possibilidade de superar uma dimensão compensatória das políticas 
sociais, por meio do “empenho prático dos próprios homens”. 
Sobre o exposto, considere as seguintes ações: 
I. Dobrar o percentual do PIB destinado à educação e rever o tratamento destinado à 
Educação Infantil e ao Ensino Fundamental, construindo um sistema de ensino coordenado 
nacionalmente. 
II. Rever o Ensino Médio, propiciando uma sólida formação geral de base científica e 
implementar, para os docentes, a jornada de trabalho de 40 horas em uma única escola e 
salário compatível com a função do ensino. 
III. Garantir a eleição direta para administradores escolares e cotas sociais e raciais desde o 
início da escolaridade. 
IV. Atuar conforme o princípio da indissociabilidade entre ensino e pesquisa no Ensino 
Superior, com ampliação de vagas nas universidades públicas e organização de um Fórum 
Nacional da Educação. 
 
De acordo com esse autor, são linhas mestras na produção de “outra política social”: 
Resposta Selecionada: 
Correta E. II e IV. 
 
Pergunta 10 
(Esaf - 2013 - MF - Pedagogo) A respeito do assunto Currículo e Diversidade, trabalhado 
pelo MEC, classifique os itens em verdadeiros (V) ou falsos (F) e assinale a opção correta. 
( ) Certos saberes que não encontram um lugar definido nos currículos oficiais podem ser 
compreendidos como uma ausência ativa e, muitas vezes, intencionalmente produzida. 
( ) Há, na educação brasileira, uma monocultura do saber, que privilegia o saber científico 
(transposto didaticamente como conteúdo escolar) como único e legítimo. 
( ) Os movimentos sociais, conquanto sujeitos políticos, podem ser vistos como produtores 
de saber. Este tem sido considerado como tal pelo campo educacional. 
( ) A inserção da diversidade nos currículos implica compreender as causas políticas, 
econômicas e sociais de fenômenos como etnocentrismo, racismo, sexismo, homofobia e 
xenofobia. 
( ) Há diversos conhecimentos produzidos pela humanidade que ainda estão ausentes nos 
currículos e na formação dos professores. 
Resposta Selecionada: 
Correta B. V, V, F, V, V.