FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO 1

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1. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO 
2. Avaliação parcial I - (vale 20% da nota final) 
 
QUESTIONÁRIO 
Avaliação parcial I - (vale 20% da nota final) 
Iniciado em quinta-feira, 21 mar. 2024, 20:09 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta-feira, 21 mar. 2024, 20:42 
Tempo empregado 32 minutos 58 segundos 
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Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Emília Ferreiro e Ana Teberosky entre os anos de 1974-76 realizaram o estudo Psicogênese da 
Língua Escrita em Buenos Aires e elas concluíram que, quando as crianças estão no processo 
de aquisição da língua escrita, elas pensam e notam o código, suas características formais 
gráficas e suas interpretações. As crianças pensam sobre: 
Escolha uma opção: 
 
a. 
a quantidade mínima e variedade de caracteres aceita pelo sujeito 
 
b. 
todas estão corretas 
 
c. 
o reconhecimento e nomeação das letras 
 
d. 
a relação entre desenho e texto 
 
e. 
a distinção entre letras e outros sinais gráficos e a orientação espacial da leitura e da escrita 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: todas estão corretas 
Questão 2 
https://virtual.uninta.edu.br/course/view.php?id=7480#section-3
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
O que quis dizer Paulo Freire (1979) com a frase: “ninguém educa ninguém”? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Que o homem deve ser sujeito de sua própria educação, não objeto dela 
 
b. 
A alfabetização (o acesso a leitura e a escrita) será condição única para o exercício da cidadania, 
uma vez que a conquista deste direito, requer uma série de outros: políticos, econômicos, sociais, 
culturais etc 
 
c. 
Que cada um aprende sozinho, não depende de outrem 
 
d. 
A consciência social acontece somente após o processo de alfabetização 
 
e. 
Que o processo de transformação social acontece somente nas relações sociais fora da escola 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Que o homem deve ser sujeito de sua própria educação, não objeto dela 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Popularmente conhecido como método “olhar-e-dizer”, a criança aprenderá a ler de maneira 
global ou audiovisual (vendo o todo), aonde vai numa direção do todo para as partes, a partir de 
unidades complexas (maiores) da linguagem para depois decompor em unidades simples 
(menores): texto, palavras, frases, sílabas e letras. Que método é esse? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
método global ou analítico 
 
b. 
método total 
 
c. 
método alfabético 
 
d. 
método soletrando 
 
e. 
método sintético 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: método global ou analítico 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Sobre o termo letramento, se alternativo ou complementar a alfabetização. Por isso temos o 
pensamento de alguns autores e faremos a correspondência correta: 
 
( 1 ) Emília Ferreiro ( ) Alfabetização se refere a um processo individual 
de aquisição de leitura e escrita (está 
alfabetizado), enquanto Letramento refere-se ao 
âmbito social. 
 
( 2 ) Mary Kato ( ) O letramento como um conjunto de práticas sociais 
que usam a escrita, enquanto sistema simbólico e 
enquanto tecnologia, em contextos específicos. 
 
( 3 ) Magda Soares ( ) O estado ou condição que assume aquele que 
aprende a ler e escrever. [...] Em outras palavras: 
do ponto de vista individual, o aprender a ler e 
escrever – alfabetizar-se, deixar de 
ser analfabeto, tornar-se alfabetizado, adquirir 
“tecnologia” do ler e escrever e envolver-se nas 
práticas sociais de leitura e de escrita. 
 
( 4 ) Leda V. Tfouni ( ) A função da escola, na área da linguagem, é 
introduzir a criança no mundo da escrita, tornando-
a um cidadão funcionalmente letrado, isto é, um 
sujeito capaz de fazer uso da linguagem escrita 
para sua necessidade individual de crescer 
cognitivamente e para atender às várias 
demandas de uma sociedade que prestigia esse 
tipo de linguagem como um dos instrumentos de 
comunicação. Acredito ainda que a chamada 
norma padrão, ou língua falada culta, é 
consequência do letramento, motivo por que, 
indiretamente, é função da escola desenvolver no 
aluno o domínio da linguagem falada 
institucionalmente aceita. 
 
( 5 ) Angela Kleiman ( ) Há algum tempo, descobriram no Brasil que se 
poderia usar a expressão letramento. E o que 
aconteceu com a alfabetização? Virou sinônimo de 
decodificação. Letramento passou a ser o estar em 
contato com distintos tipos de texto, o 
compreender o que se lê. Isso é um retrocesso. Eu 
me nego a aceitar um período de decodificação 
prévio àquele em que se passa a perceber a 
função social do texto. Acreditar nisso é dar razão 
à velha consciência fonológica 
 
O item que correspondente a sequência correta é: 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
4 – 3 – 2 – 1 – 5 
 
b. 
4 – 5 – 3 – 2 – 1 
 
c. 
4 – 5 – 2 – 3 – 1 
 
d. 
4 – 5 – 1 – 3 – 2 
 
e. 
4 – 5 – 3 – 1 – 2 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 4 – 5 – 3 – 2 – 1 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
O Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF) do Instituo Paulo Montenegro, descreve os níveis 
doS funcionalmente alfabetizados. Como o indicador classifica os níveis? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
básico – intermediário – proficientes 
 
b. 
elementar – suficiente – desejável 
 
c. 
elementar – intermediário – proficientes 
 
d. 
fundamental – intermediário – desejável 
 
e. 
fundamental – mediado – desejável 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: elementar – intermediário – proficientes 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Leia as sentenças conceituais e considerem marcando apenas as corretas: 
 
I – Analfabeta funcional – é a pessoa que, mesmo sabendo ler e escrever algo simples, não tem 
as competências necessárias para satisfazer as demandas do seu dia a dia e viabilizar o seu 
desenvolvimento pessoal e profissional. 
II – Alfabetizado pleno – é a pessoa que é capaz de ler e escrever, de diferenciar o que é letras e 
símbolos, que sabe distinguir o que são formas de comunicação escrita e falada, que faz uso 
desses mecanismos da linguagem para se comunicar. 
III – Alfabetismo – conjunto de habilidades individuais de uso da escrita. 
IV – Alfabetização – processo de ensino e aprendizagem do sistema da escrita. 
V – Letramento – conjunto de práticas sociais de escrita e da leitura que definem os modos 
privilegiados de participar e produzir na sociedade de cultura escrita, tanto em ambientes escolares 
como em outros ambientais sociais. 
 
Marque o item que corresponde aos itens corretos: 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
os itens I, IV e V 
 
b. 
somente a I e II 
 
c. 
somente os itens IV e V 
 
d. 
todas as sentenças estão corretos 
 
e. 
os itens I, II e III 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: todas as sentenças estão corretos 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Como podemos definir letramento? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
Como o processo de adquirir as habilidade de ler e escrever como instrumentos de técnicas de 
comunicação e informação 
 
b. 
Como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita e a leitura, enquanto sistema simbólico 
e enquanto tecnologia. É uma ação de participação integral das pessoas que sabe ler e escrever 
na sociedade contemporânea 
 
c. 
Como resultado da ação de ensinar a ler e escrever. O estado ou a condição que adquire uma 
pessoa como consequência de ter-se apropriado da escrita 
 
d. 
Éuma metodologia de aprendizagem individual 
 
e. 
É uma condição de estar alfabetizado, saber escrever e ler 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita e a leitura, 
enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia. É uma ação de participação integral das 
pessoas que sabe ler e escrever na sociedade contemporânea 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Para Cagliari (1988) as cartilhas surgiram muito antes das salas de alfabetização nas escolas. 
Onde elas eram usadas? 
Escolha uma opção: 
 
a. 
durante a Revolução Francesa, as cartilhas surgiram nas escolas 
 
b. 
as cartilhas eram utilizadas para ensinar as crianças nas igrejas enquanto os pais assistiam a 
missa 
 
c. 
as cartilhas já eram usadas na escola, mas não nas salas de alfabetização 
 
d. 
elas serviam de apoio impresso para quem queria aprender a ler e escrever em casa 
 
e. 
haviam aulas de reforço escolar com professores particulares em pequenas salas de aula em 
suas casas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: elas serviam de apoio impresso para quem queria aprender a ler e escrever 
em casa 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
A pesquisa das autoras Ferreiro e Teberosky (1985) resultaram em cinco níveis de sucessivos e 
hipotéticos de escrita. Faça a relação correta entre as colunas abaixo: 
( 1 ) Grafismo ( ) Hipótese de correspondência da escrita e valores 
sonoros (menor que a sílaba). Exigi análise 
fonética antes de grafar. 
 
( 2 ) Pré-silábico ( ) Hipótese de transição entre cada letra que vale 
uma sílaba e a sonorização das letras (conflito 
interno conceitual e a realidade exterior do sujeito). 
 
( 3 ) Silábico ( ) Hipótese da tentativa de sonorização das letras; 
cada letra vale uma sílaba. Escrita ora distante das 
letras, ora diferenciadas. 
 
( 4 ) Silábico-Alfabético ( ) Escrita se aproxima de letras; hipótese de 
quantidade mínima de letras e da variedade 
posicional (permuta da ordem linear). 
 
 
( 5 ) Alfabético ( ) Reprodução de modelo do que a criança identifica 
da forma básica de escrita – se imprensa ou 
cursiva; correspondência figurativa entre escrita e 
o objetivo referido (desenho x escrita, escrita x 
tamanho). 
 
O item que correspondente a sequência correta é: 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
5 – 4 – 2 – 3 – 1 
 
b. 
5 – 4 – 2 – 3 – 1 
 
c. 
5 – 4 – 3 – 2 – 1 
 
d. 
5 – 3 – 4 – 1 – 2 
 
e. 
5 – 1 – 4 – 3 – 2 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 5 – 4 – 3 – 2 – 1 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover marcação 
Texto da questão 
Leia as sentenças abaixo e indique se são verdadeiras ou falsas. 
 
O local de aprender não é privilégio apenas da escola, porque a escrita é um produto cultural. 
 
A alfabetização seria um processo de representação de fonemas em grafemas (escrever) e de 
grafemas em fonemas (ler). 
 
A escrita é uma reprodução da fala, mesmo que em alguns casos esta correspondência não faça 
valer esta prerrogativa. 
A alfabetização tem muito menos haver com um processo de pensar sobre a linguagem e mais com 
a técnica mecânica de escrever e ler. 
 
Do ponto de vista construtivo a escrita infantil segue uma linha de evolução regular, onde as 
crianças refletem sobre sua escrita. 
 
Podemos afirmar que a sequência correta é: 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
V – F – F – F – V 
 
b. 
V – V – F – V – V 
 
c. 
V – V – F – F –V 
 
d. 
V – F – F – F – F 
 
e. 
V – V – V – V – V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V – V – F – F –V